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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION


ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE EDUCACION PRIMARIA

SILABO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

I DATOS GENERALES:
1.1 AREA : rea Formativa
1.2 CODIGO : CF.09.303
1.2 REQUISITO : 00
1.4 CICLO :V
1.5 CREDITOS : 04
1.6 EXTENSION HORARIA : HT: 02, HP: 04, TH: 06
1.7SEMESTRE ACADEMICO : 2017-A
1.8 DURACION : Inicio: 17-04-17
Finaliza: 11-08-17
1.9 DOCENTE : Lic. Hugo RUEDA CARBAJAL
e-mail : hruedac40@hotmail.com

II SUMILLA:

La asignatura de estrategias metodolgicas es de naturaleza terica y prctica y forma parte del rea curricular de rea Formativa su propsito es brindar
conocimientos y manejo de los diferentes mtodos, tcnicas, estrategias y modelos metodolgicos para ser aplicados en el proceso de enseanza aprendizaje
para un aprendizaje ptimo y fortalecer su formacin docente. Los contenidos son: Didctica general y marco terico de estrategias metodolgicas, modelos,
mtodos y tcnicas de enseanza y su aplicacin, estrategias de aprendizaje individual y grupal y aplicacin simulada de los mtodos, tcnicas y estrategias
de enseanza aprendizaje.

III COMPETENCIAS Y CAPACIDADES


3.1 Competencia
Comprende, aplica y asume conocimientos de las estrategias metodolgicas y el manejo de los diferentes mtodos, tcnicas, estrategias y modelos
metodolgicos para ser aplicados en el proceso de enseanza aprendizaje.

3.2 Capacidades

a. Analiza el marco terico de didctica general y estrategias metodolgicas, sustenta cientficamente las bases tericas de la didctica y
estrategias metodolgicas, y reflexiona sobre la importancia de la didctica y aplicacin de las estrategias metodolgicas en el proceso de
enseanza y aprendizaje.
b. Analiza el marco terico de modelos, mtodos y tcnicas de enseanza-aprendizaje, sustenta cientficamente las bases tericas de modelos,
mtodos y tcnicas de enseanza-aprendizaje, y reflexiona sobre la importancia de la aplicacin de los modelos, mtodos y tcnicas de
enseanza-aprendizaje.
c. Analiza el marco terico de estrategias de aprendizaje individual y grupal, sustenta cientficamente las bases tericas de estrategias de
aprendizaje individual y grupal, y reflexiona sobre la importancia de la aplicacin de las estrategias de aprendizaje individual y grupal en el
proceso de enseanza y aprendizaje.
d. Disea, y evala actividades de aprendizaje, considerando estrategias metodolgicas mediante manejo de los diferentes mtodos, tcnicas,
estrategias y modelos metodolgicos, ejecuta las actividades de aprendizaje considerando procesos pedaggicos y cognitivos y evala la
eficacia de las estrategias metodolgicas en el proceso de enseanza aprendizaje.

IV PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD I: Didctica general y marco terico de estrategias metodolgicas.


a. Analiza el marco terico de didctica general y estrategias metodolgicas, sustenta cientficamente las bases tericas de la didctica y estrategias metodolgicas, y reflexiona
sobre la importancia de la didctica y aplicacin de las estrategias metodolgicas en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Contenidos de Aprendizaje
Sesin

Indicadores Instrumento
Sem.

De logro de Evaluacin
Conceptual Procedimental Actitudinal
Reflexiona sobre los contenidos del Explica sobre la
Anlisis y discusin de los slabos. silabo. importancia de la
Presentacin del silabo y
1 Conoce e Identifica las planificacin curricular. Ficha de
1 Reglamento de Practicas Pre
2 disposiciones del Reglamento de Toma conciencia sobre la importancia Respeta y cumple el evaluacin.
profesionales.
Practicas Pre Profesionales. del Reglamento de Practicas Pre Reglamento de
Profesionales. Practicas Pre
Profesionales.
3 Sistematiza aplicacin de reglas Valora la importancia de las reglas Demuestra el dominio Lista de cotejo.
2
4 Ortografa y caligrafa. ortogrficas. ortogrficas. de aplicacin las Rubrica.
reglas ortogrficas. Portafolio.
5 Sistematiza en organizador de Valora la importancia de la didctica Sistematiza la base Lista de cotejo.
3
6 Didctica General conocimiento las bases tericas de en los procesos pedaggicos en la terica de la didctica Rubrica.
la didctica en EBR. E-A. aplicarse en la E-A. Portafolio.
7 Identifica las estrategias Valora la importancia de las Sistematiza las Lista de cotejo.
4 8 Estrategias metodolgicas. metodolgicas en EBR. estrategias metodolgicas en EBR. estrategias Rubrica.
metodolgicas Portafolio.
aplicarse en la E-A.
Lectura: Arte de ensear.
Actividad: Elabora actividades de aprendizaje considerando los procesos pedaggicos y procesos cognitivos, en la E-A en nios de EBR.
UNIDAD II: Modelos, mtodos y tcnicas de enseanza y su aplicacin.
b. Analiza el marco terico de modelos, mtodos y tcnicas de enseanza-aprendizaje, sustenta cientficamente las bases tericas de modelos, mtodos y tcnicas de
enseanza-aprendizaje, y reflexiona sobre la importancia de la aplicacin de los modelos, mtodos y tcnicas de enseanza-aprendizaje.
Contenidos de Aprendizaje
Sesin
Indicadores Instrumento
Sem.

De logro de Evaluacin
Conceptual Procedimental Actitudinal
Planifica sesiones de aprendizaje de una Sustenta sobre el rol Ficha de
5 9,10 Modelos de Enseanza- unidad de aprendizaje considerando de los modelos observacin.
6 11,12 aprendizaje. modelos de Enseanza-aprendizaje. Toma conciencia sobre la didcticos en el Rubrica.
importancia de los modelos y proceso de E-A. Portafolio.
Planifica sesiones de aprendizaje de una mtodos en la planificacin Sustenta sobre el rol Ficha de
7 13,14 Mtodos de Enseanza- unidad de aprendizaje considerando curricular en el proceso de E-A de los mtodos en el observacin.
8 15,16 aprendizaje. mtodos de Enseanza-aprendizaje. proceso de enseanza Rubrica.
aprendizaje. Portafolio.

9 17,18 Tcnicas de Enseanza- Planifica sesiones de aprendizaje de una Toma conciencia sobre la Sustenta sobre el rol Ficha de
10 19,20 aprendizaje. unidad de aprendizaje considerando importancia de las tcnicas en la de las tcnicas en el observacin y
tcnicas de Enseanza-aprendizaje planificacin curricular en el proceso de enseanza autoevaluacin.
proceso de E-A aprendizaje. Portafolio.
Lectura: Rutas de aprendizaje Minedu.
Actividad: Taller de clases demostrativas aplicando estrategias metodolgicas en las sesiones y actividades de aprendizaje.

UNIDAD III: Estrategias de aprendizaje individuales y grupales.


c. Analiza el marco terico de estrategias de aprendizaje individual y grupal, sustenta cientficamente las bases tericas de estrategias de aprendizaje individual y grupal, y
reflexiona sobre la importancia de la aplicacin de las estrategias de aprendizaje individual y grupal en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Contenidos de Aprendizaje
Sesin

Indicadores Instrumento
Sem.

De logro de Evaluacin
Conceptual Procedimental Actitudinal
Asume la importancia de la Planifica actividades Ficha de
11 21,22 Estrategias de aprendizaje Planifica actividades de aprendizaje programacin de sesiones de de aprendizaje en observacin y
12 23,24 individuales. considerando estrategias de aprendizaje considerando sesiones de autoevaluacin.
aprendizaje individuales. estrategias de aprendizaje aprendizaje Portafolio.
individuales en el proceso de E-A. considerando
estrategias de
aprendizaje
individuales en el
proceso de E-A.
Asume la importancia de la Planifica actividades Ficha de
13 25,26 Estrategias de aprendizaje Planifica actividades de aprendizaje programacin de sesiones de de aprendizaje en observacin y
grupales. considerando estrategias de aprendizaje considerando sesiones de autoevaluacin.
aprendizaje grupales. estrategias de aprendizaje aprendizaje Portafolio.
grupales en el proceso de E-A. considerando
estrategias de
aprendizaje grupales
en el proceso de E-A.
Lectura: Rutas de Aprendizaje, MINEDU.
Actividad: Elabora sesiones de actividades de aprendizaje considerando diversas estrategias metodolgicas.

UNIDAD IV: Aplicacin simulada de los mtodos, tcnicas y estrategias de enseanza aprendizaje.
d. Disea, y evala actividades de aprendizaje, considerando estrategias metodolgicas mediante manejo de los diferentes mtodos, tcnicas, estrategias y modelos
metodolgicos, ejecuta las actividades de aprendizaje considerando procesos pedaggicos y cognitivos y evala la eficacia de las estrategias metodolgicas en el proceso
de enseanza aprendizaje.
Contenidos de Aprendizaje
Sesin

Indicadores Instrumento
Sem.

De logro de Evaluacin
Conceptual Procedimental Actitudinal
Reflexiona sobre la importancia de Evala la eficacia de Ficha de
14 27,28 Estrategias de aprendizaje Ejecuta y evala actividades de las estrategias de aprendizaje las estrategias observacin y
15 29,30 individuales. aprendizaje considerando estrategias individuales en el proceso de E-A. individuales en el autoevaluacin.
de aprendizaje individuales. proceso de E-A. Portafolio.
Evala la eficacia de Ficha de
16 31,32 Ejecuta y evala actividades de Reflexiona sobre la importancia de las estrategias observacin
17 33,34 Estrategias de aprendizaje aprendizaje considerando las estrategias de aprendizaje grupales en el proceso Lista de cotejo.
grupales. estrategias de aprendizaje grupales. grupales en el proceso de E-A. de E-A. Rubrica.
Portafolio
Lectura: Mapas de progreso, MINEDU
Actividad: Ejecutan clases demostrativas aplicando estrategias individuales y grupales en aula.

V ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Se utilizaran las estrategias siguientes: Trabajos individuales y grupales, discusin dirigida, trabajo en equipo, Aprendizaje por descubrimiento, estudio de Casos
trabajo taller, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas investigacin-accin y aprendizaje basado en proyectos.

1. Clases Tericas: Donde se estimula la participacin activa del estudiante mediante preguntas relacionadas al tema y a los cursos de pre-requisito para reafirmar
y fijar los conocimientos aprendidos, todo esto con utilizacin de medios audiovisuales.
2. Clases Prcticas: Durante las cuales el alumno aplica lo aprendido en las clases tericas, estas se realizan en las salas de prcticas, distribuidos por grupo,
donde se utiliza equipo y material adecuado para desarrollar cada tema a tratar.

VI MEDIOS Y MATERIALES
Los medios y materiales que se utilizaran para la adquisicin de aprendizaje sern:
6.1 Para el docente: Guas y videos de Rutas de aprendizaje, ordenador PC, textos de consulta, memorias USB etc.
6.2 Para el alumno: Hojas de lectura, proyector multimedia, transparencias, organizadores de conocimiento, centro experimental chamayog.

VII SISTEMA DE EVALUACION


7.1 Evaluacin Diagnostica: Tendr como propsito identificar los conocimientos bsicos que traen los educandos al iniciar la asignatura.
Para lo cual se aplicara una prueba de entrada.
7.2 Evaluacin Formativa: Su propsito ser mejorar el proceso de aprendizaje durante el desarrollo de la asignatura a travs de la
realimentacin permanente. Se aplicara la autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Se ejecutara en el aula de clases.
7.3 Evaluacin Sumativa: Con el propsito de verificar los logros de aprendizaje alcanzados al finalizar las unidades de aprendizaje.

AC=Aprendizaje Conceptual (teora) AP= Aprendizaje Procedimental (aplicacin) AA= Aprendizaje actitudinal (valores).

PF= AC(20%) + AP(50%) + AA(30%)


100%

VIII FUENTES DE INFORMACION

8.1 AGUILAR, J. y otros 2009: Planeacin escolar y formacin de proyectos Edit Trillas Mxico.
8.2 COLL, C. y otros 2005: Los contenidos en la reforma Santillana.
8.3 COLLAO, O. 2010: Administracin y Gestin Educativa Edit. UNMSM Lima.
8.4 CONTRERAS J. 2011: Enseanza Currculo y Profesorado Edit Akat Universitaria Espaa.
8.5 FLORES, M. 2005: Construyendo el aprendizaje Huancayo.
8.6 FULLAN, M. y otros 2012: El cambio educativo Edit. Trillas.
8.7 GALVEZ, J. 2011: Metodologa de Aprendizaje Cajamarca.
8.9 MANRRIQUE, N. 2002: Documentos de PLANCAD Ed. ICASE Construye Huancayo
8.10 MED 2013: Rutas de aprendizaje.
8.11 MED 2013: Mapas de Progreso del Aprendizaje Estndares Nacionales de Aprendizaje Edit., CEPREDIM.
8.12 MED 2013: Marco Desempeo Docente.
8.13 MED 2008: Estrategias de metodologa activa.
8.14 MED 2013: Manual Para Docentes De Educacin Primaria.
8.15 NOTORIO, A. 2004: Mapas conceptuales una tcnica para aprender Madrid.
8.16 VELIZ, A. 2009: Documentos del profesor primario Edit. Osiris Lima.

REFERENCIAS ELECTRNICAS

8.17 SINGAPUR. 2011: Preparation for Accreditation. Guide 01. V2.3. Workforce Skills Qualification: http://app2.wda. gov.sg/data/ImgCont/359/
O Educacin Tcnica y Formacin Profesional en Amrica Latina y el Caribe.
http://www.oei.es/etp/educacion_tecnica_formacion_profesional_AL.pdf.
8.19 ZEVALLOS, Cecilia. 2008: Gua Metodolgica para la Sistematizacin y Valoracin de Experiencias Exitosas de Capacitacin y Formacin
Tcnico Profesional. http://www. itacab.org/descarga/guia.pdf.

Yanahuanca abril del 2017.

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Mg. Fredy HURTADO PRUDENCIO Lic. Hugo RUEDA CARBAJAL
Director Docente

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VB Comisin de slabos