nidad de Aprendizaje para Inicial Mes de Mayo

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PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01

I.- SITUACIN SIGNIFICATIVA: 4

La presente unidad de aprendizaje est orientada, principalmente, al desarrollo de
competencias y capacidades que favorecen en los nios la construccin y afirmacin de
su identidad; es a travs del proceso de socializacin que los nios y las nias van
recibiendo abundante informacin sobre lo que es ser un varn o Una mujer.
A travs de la observacin van aprendiendo cmo se comportan los varones y las
mujeres a su alrededor, van identificando qu est permitido y qu no est permitido. A
travs de las actividades de esta unidad buscamos que logren reconocerse como
personas nicas y especiales, promover la igualdad de gnero entre Nios y nias y
vivencias significativas que respetan y atienden el deseo natural de los nios de esta
edad por realizar, sobre todo, acciones corporales y motrices. Igualmente, le damos un
valor importante a los tiempos de dilogo e intercambio, ya que son oportunidades para
que los nios puedan vincular sus vivencias y emociones con la mediacin de la
maestra, con lo que enriquecen sus aprendizajes. Iniciando un recorrido para identificar
y valorar sus propias caractersticas fsicas, sus posibilidades corporales, algunas
cualidades personales, as como sus propias emociones, intereses y preferencias.
Esta unidad se desarrolla a partir de una serie de interrogantes claras y sencillas que
pretenden generar el inters y la curiosidad de los nios para responderlas. Tomando en
cuenta que estas preguntas estn directamente vinculadas con situaciones de su historia
personal y con aspectos que forman parte de su vida cotidiana, ser necesario contar con
el apoyo de las familias en la bsqueda de informacin y recoleccin de datos.

II.- DURACION: 21 das

III.- GRUPO DE ESTUDIANTES:

Nios y nias de aulas de 3, 4 o 5 aos.

IV.- QUE APRENDIZAJES ESPERAMOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

5
Nombra sus caractersticas corporales algunos
roles de gnero y se identifica como nio o nia.
Se valora as Expresa alguna de sus caractersticas fsicas
mismo cualidades y habilidades reconociendo las como
Afirma su suyas y valorndolas.
identidad.

Autorregula sus Expresa sus emociones, dice si esta alegre, triste

con miedo enojo frente a las diferentes
emociones y situaciones que vive.
comportamientos.
PS
Realiza acciones Orienta y regula sus acciones en relacin al
espacio en el que se encuentra y los objetos que
Construye su motrices variadas utiliza
corporeidad con autonoma,
controla todo su
cuerpo y cada una
de sus partes en un
espacio y un
tiempo
determinados.
Convive Construye y
respetndose a asume normas y Participa espontneamente en la elaboracin de
las normas y acuerdos de su aula
s mismo y a los leyes utilizando
dems. conocimientos y
principios
democrticos.
Construye Comprende el Menciona algunos hechos de su
Interpretaciones tiempo vida, siguiendo una secuencia.
histricas. histrico y emplea
Categoras
temporales.
Elabora Narra hechos o
explicaciones ancdotas de su historia personal
Histricas
reconociendo
la relevancia de
determinados
procesos.
Se expresa Interacta Interviene para aportar en torno al tema de
conversacin
oralmente. Colaborativamente
Manteniendo el
hilo.
 Desarrolla sus ideas en torno a temas de su
inters.
Expresa con
claridad sus ideas
C Comprende textos Infiere el Dice de qu trata el texto escuchado.
Orales. significado de
Los textos orales.
Reorganiza Representa ,a travs de otros lenguajes algn
elemento o hecho que ms le ha gustado del
Comprende textos informacin de texto que le leen
escritos diversos textos
escritos
Recupera Localiza informacin en textos que combinan
imgenes y palabras.
informacin de
diversos textos
escritos.
Infiere el Explica las relaciones de causa y efecto entre
ideas que escucha del texto que le leen.
significado de los
textos escritos.
Reflexiona sobre
la forma contenido Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los
M personajes y hechos del texto que le leen.
y contexto de los
textos escritos.
Produccin de Se apropia del Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.
textos escritos. sistema de
escritura.
Acta y piensa
Matemticamente Comunica y Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la
accin realizada
en situaciones de representa ideas
cantidad. matemticas. Representa los objetos de su entorno en forma
bidimensional o plana con material grfico,
plstico o concreto.

Acta y piensa
matemtica mente Matematiza Identifica los datos referidos a la informacin de
su preferencia en situaciones cotidianas y del
en situaciones de situaciones. aula.
forma movimiento
y localizacin. Relaciona caractersticas perceptuales de los
objetos de su entorno, con una forma
bidimensional.

Acta y piensa Comunica y Expresa con sus propias palabras

lo que comprende sobre la informacin contenida
matemtica mente representa ideas en pictogramas sin escalas.
en situaciones de matemticas.
gestin de datos
V.- ACTIVIDADES PROPUESTAS.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
2 3 4 5 6
INICIAMOS LA COMO SOY Y MI NOMBRE ES HISTORIA DE MI CONVERSAMOS COMO
UNIDAD YO COMO ES MI NOMBRE. NACEMOS Y CUANTOS
SOY. CUERPO AOS TENGO

9 10 11 12 13

MI COMIDA MI COLOR Mi JUGUETE SAS QUE ME GUSTAN HACEMOS NUESTRO

FAVORITA FAVORITO FAVORITO HACER. MUECO ARTICULADO.

16 17 18 19 20

PARTES LO QUE PUEDO ECONOCIENDO MIS CONOCEMOS A CONOCEMOS A ANA Y

FINES DEL HACER CON MI EMOCIONES AMANDA LA PEDRO LOS
MUNECHO CUERPO MECANICA. INGENIEROS Y
ARTICULADO. CONSTRUIMOS UNA
CASA.
23 24 25 26 27

CONOCEMOS JUGAMOS EN JUGAMOS EN LOS CUANTO E CRECIDO CUANTO E CRECIDO

A JUAN EL EL PATIO SECTORES NOS MEDIMOS Y OBSERVAMOS COMO A
ENFERMERO. REPRESENTANDO HACMEOS TORRES. CRECIDO NUESTRO PIE.
PERSONAJES

30 31
CERRAMOS LA
HACEMOS UN UNIDAD
PANEL SOBRE EXPRERSANDO
COMO SOMOS EN UN PAPEL
LOS NINOS Y COMO SOMOS
LAS NIAS. LAS NIAS Y
LOS NIOS.