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Postítulo Discapacidad Intelectual con Enfoque Inclusivo

Adecuaciones Curriculares y Atención y la Diversidad
2017

ASIGNATURA: LENGUAJE
CURSO: 3ER. AÑO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1 SEMANA 1: 02 DE MARZO

ÉNFASIS DE APRENDIZAJE QUE SE PRESENTA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Aspectos as
EXPLÍCITAMENTE AL CURSO.
- Buscan una noticia en algún medio de difusión (Diario, Radio, Televisión,
1. Proporcionar múltiples y variados medios de Computador).
expresión y ejecución para que puedan optar de - Expresan creativamente a través de manifestaciones artísticas la noticia que más les
acuerdo a sus intereses y preferencias: interesó.
- Estrategias para favorecer la expresión y - Exponen sus trabajos frente al grupo curso.
fluidez.
- Estrategias para favorecer la acción física.
Clase : 2 (2 HORAS)
- Modalidades alternativas funciones
ejecutivas.

VAK: Visual, auditivo y kinestésico.

S.I.V.A.K: Selección de información visual auditivo y kinestésico.

VAK-A-A-V-K: Para alumno-auditivo-visual-kinestésico.
P.I.H: Procesamiento de la información holístico.

KOLB-A-P-R-T: Estilos de aprendizajes KOLB-activo, pragmático, reflexivo, teórico.

KOLB-R: KOLB – reflexivo.

en el data con las siguientes preguntas: ¿Qué vimos la clase la clase anterior? ¿Qué te gusta ver/escuchar o leer? símbolos y pictogramas a un texto.) para ampliar su prefieren descubrir una noticia? conocimiento del mundo y formarse una opinión: ¿Leyendo el diario. VAK-A-A-V-K: Para alumno-auditivo-visual-kinestésico. noticias. . (VAK) aprendieron a reconocer las noticias? subtítulos. P. escuchan y observan una imagen proyectada llamó la atención? ¿Qué tipo de noticias Comprendiendo la información que aportan las ilustraciones. instrucciones. KOLB-A-P-R-T: Estilos de aprendizajes KOLB-activo. Comprensión de una noticia. libros y noticia? ¿Qué función cumple? ¿Cómo artículos informativos.I. S. auditivo y kinestésico.V. Realizar preguntas como: ¿Qué es una (cartas. teórico. . (VAK-A-A-V-K) Formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.I. reflexivo. biografías. pragmático. Escuchando la radio Inicio Extrayendo información explícita e implícita.A. índice y glosario) para encontrar información ¿Cuáles fueron las noticias que más te específica. Postítulo Discapacidad Intelectual con Enfoque Inclusivo Adecuaciones Curriculares y Atención y la Diversidad 2017 Objetivos de aprendizaje: OA 06 Contenido Sugerencias de Evaluación Leer independientemente y comprender textos no literarios . KOLB-R: KOLB – reflexivo. o viéndolas por la televisión o . etc. Realizan saludo de bienvenida y desarrollan ejercicios de respiración y relajación para computador? ¿De qué manera Utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos. relatos históricos.H: Procesamiento de la información holístico. Fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos. comenzar la jornada. VAK: Visual. Se activan los conocimientos previos.K: Selección de información visual auditivo y kinestésico. textos conocieron? ¿Cuáles eran sus características? Escuchan y escriben el objetivo de la clase.

Exponen sus trabajos frente al grupo curso. noticia que más le interesó al grupo. reflexivo. . KOLB-A-P-R-T: Estilos de aprendizajes KOLB-activo. Demostrar disposición e interés por compartir ideas. computador) (S. aluden a información explícita o actuando. Explican. aquella que más le intereso. relacionan las noticias con sus experiencias y participan de una ronda de preguntas de tipo literal. VAK-A-A-V-K: Para alumno-auditivo-visual-kinestésico.K ) descubierto en los textos que leen.V. (KOLB-A-P-R-T) mencionando información extraída de Cierre textos leídos.H: Procesamiento de la información holístico. . P. información que han aprendido o conocimiento que se puede obtener a partir de ella. radio. (KOLB. representando un noticiero. Explican. auditivo y kinestésico. dibujando.H) implícita de un texto leído.I. Miran.I. Seleccionan entre todas las noticias. Postítulo Discapacidad Intelectual con Enfoque Inclusivo Adecuaciones Curriculares y Atención y la Diversidad 2017 Habilidades Desarrollo Indicadores de Logro Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura. leen o escuchan las noticias en algún medio de difusión (diario. parafrasean lo aprendido. televisión. pragmático.I. S. Pueden recrear escenas en un titiritero.I. Recuerdan las características de una noticia.V. . Forman grupos para expresar creativamente a través de manifestaciones artísticas la Responden por escrito preguntas que experiencias y opiniones con otros. inferencial y Expresan opiniones y las justifican crítica.A. teórico. orientada al disfrute de la misma y a la valoración del . . .K: Selección de información visual auditivo y kinestésico. .R) VAK: Visual.A. KOLB-R: KOLB – reflexivo. oralmente o por escrito. Se realiza retroalimentación y se desarrollan ejercicios de meta-cognición para finalizar la sesión. (P.

VAK: Visual.V. KOLB-A-P-R-T: Estilos de aprendizajes KOLB-activo. pragmático. P. auditivo y kinestésico. específicamente a la Metodología. KOLB-R: KOLB – reflexivo.K: Selección de información visual auditivo y kinestésico. técnicas y estrategias utilizadas en la sesión diseñada. considerando las agrupaciones. VAK-A-A-V-K: Para alumno-auditivo-visual-kinestésico.I. S. reflexivo.A. Transversalmente se favorecerán los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes del grupo curso. Postítulo Discapacidad Intelectual con Enfoque Inclusivo Adecuaciones Curriculares y Atención y la Diversidad 2017 LA ADECUACIÓN SE REALIZÓ A LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULUM.H: Procesamiento de la información holístico.I. teórico. . los métodos.

P. KOLB-R: KOLB – reflexivo. Postítulo Discapacidad Intelectual con Enfoque Inclusivo Adecuaciones Curriculares y Atención y la Diversidad 2017 VAK: Visual.H: Procesamiento de la información holístico.V.I. auditivo y kinestésico.A.I. S. reflexivo. KOLB-A-P-R-T: Estilos de aprendizajes KOLB-activo. pragmático.K: Selección de información visual auditivo y kinestésico. VAK-A-A-V-K: Para alumno-auditivo-visual-kinestésico. teórico. .