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PLANEACION DE

ESPAOL
CICLO ESCOLAR 2017-2018

MA DEL CARMEN VENEGAS RUVALCABA


TELESECUNDARIA 173 JOSE SIXTO VERDUZCO
CICLO ESCOLAR 2017-2018
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SECUENCIA 0 : El El proyecto de esta secuencia es conocer los recursos tecnolgicos y bibliogrficos que apoyan la realizacin de los proyectos de Espaol
futuro ya est III. Para ello, los alumnos reflexionan sobre los avances tecnolgicos en Telesecundaria, conocen los acervos de distintas bibliotecas y revisan las Actividades permanentes
sugeridas para el curso de tercero. Para terminar, elaboran un relato de ficcin sobre la Telesecundaria del futuro
aqu
Propsito recomendaciones generales
Que los alumnos utilicen los acervos impresos y los medios electrnicos a su Ayude a los estudiantes a reconocer la presencia y uso de nuevas tecnologas en su vida cotidiana
alcance para obtener y seleccionar informacin con propsitos especficos
1 sesiones actividades recursos tecnolgicos Materiales ADECUACIONES
Sesin 1 Ver y comentar el programa de televisin Programa de televisin: LIBRO DE TEXTO
Leer y comentar el texto de introduccin En un El futuro ya est aqu CUADERNO DEL ALUMNO
principio era... COLORES
Leer y discutir el fragmento Los tutores
audiovisuales
Sesin 2 Explorar los recursos tecnolgicos del mapa de Herramientas, interactivos, Aula LIBRO DE TEXTO
Espaol III de medios y audiotextos para CUADERNO DEL ALUMNO
Relacionar los recursos tecnolgicos y los tercer grado COLORES
proyectos a desarrollar
Sesin 3 Leer el artculo Un da en la vida de un joven Audiotexto: artculo Un da en la LIBRO DE TEXTO
estudiante vida de un joven estudiante CUADERNO DEL ALUMNO
Comparar los recursos tecnolgicos COLORES
Sesin 4 Leer las reseas de la seccin Para saber ms LIBRO DE TEXTO
Consultar los diferentes acervos CUADERNO DEL ALUMNO
COLORES
Sesin 5 Revisar las Actividades permanentes Programa de televisin: LIBRO DE TEXTO
Escribir un relato sobre la Telesecundaria del Atrapados en la tecnologa CUADERNO DEL ALUMNO
futuro COLORES

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BLOQUE I De la inspiracin a la creacin
AMBITO : PARTICIPACION CIUDADANA A. Realizar encuestas sobre la influencia de la publicidad.
B. Analizar los mensajes publicitarios de diversos medios de comunicacin
AMBITO : LITERATUA Hacer el seguimiento de un periodo o movimiento potico
AMBITO: ESTUDIO Leer y comparar diferentes tratamientos de un mismo tema

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SECUENCIA 1 El proyecto de esta secuencia es :
:De Frankenstein Organizar un simposio sobre un tema elegido por el grupo. Para ello, los alumnos leen textos para comparar los diferentes tratamientos y analizar la forma en que se
a Dolly desarrolla un mismo tema.
Con base en esto, investigan, comparan y seleccionan informacin en equipos para escribir una ponencia. Para terminar, presentan los resultados de su investigacin en
un simposio
Propsito Aprendizaje esperado
Que los alumnos comparen el tratamiento de los temas que estudian en Los alumnos sern capaces de:
diversos textos y evalen la calidad de la informacin a partir de la Comparar y evaluar el tratamiento de un tema en diversos textos.
manera como se presentan, explican y argumentan las ideas Al hacerlo:
Analizarn las descripciones, los argumentos y las relaciones que se establecen entre los hechos.
Evaluarn los datos que se presentan
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS TECNOLOGICOS ADECUACIONES
SESION 1 Ver y comentar el programa de televisin Programa de televisin:
Leer el texto de introduccin Comparar para conocer De Frankenstein a Dolly
Presentar y discutir el proyecto
Leer y comentar un fragmento de la novela Un mundo feliz
SESION 2 Leer el artculo de divulgacin La clonacin Aula de medios: Uso de
Comparar distintos modos de presentar la informacin sobre un mismo navegador de Internet para
tema buscar informacin
Elegir un tema para exponerlo en el simposio
Buscar textos informativos sobre el tema elegido

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SECUENCIA 2 El proyecto de esta secuencia es :
La publicidad, Un debate sobre los efectos de los mensajes publicitarios en las decisiones de los consumidores. Para ello, los alumnos realizan una encuesta sobre los criterios de compra
informa, de forma o de las personas. Despus, analizan los contenidos de algunos mensajes publicitarios y el lenguaje de la publicidad en los medios. Para terminar, organizan y participan en
conforma? un debate sobre las actitudes de los consumidores, as como la distancia entre el mundo representado en los medios y el mundo real
Propsito Aprendizaje esperado
Que los alumnos analicen y evalen algunos efectos de la publicidad. Los alumnos sern capaces de:
3 Identificar las caractersticas y las funciones de algunos recursos
lingsticos y visuales que se utilizan en los mensajes
publicitarios
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS TECNOLOGICOS ADECUACIONES
SESION 1 Ver y comentar el programa de televisin Programa de televisin: La
Presentar y discutir el proyecto publicidad,
Leer el texto de introduccin Pensar para elegir informa, deforma o conforma?
Participar en un juego para reconocer marcas y productos comerciales
Escribir Conclusin 1: basada en experiencia y en intuiciones
SESION 2 Leer el formato de la encuesta. Identificacin de los elementos y objetivos Aula de medios: Uso de plantilla
de la encuesta de consumo en la hoja de
Realizar una encuesta en el grupo clculo para capturar datos de la
Capturar resultados de la encuesta (tablas y grficas) encuesta y
elaborar grficas
Sesin 3 Capturar y sistematizar resultados de encuesta en comunidad Aula de medios: Uso de plantilla
Reflexin: Comparar resultados de la encuesta en el grupo en la hoja de
y en la comunidad clculo para capturar datos de la
Escribir Conclusin 2: basada en los resultados de la encuesta encuesta y
elaborar grficas

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SECUENCIA 3 El proyecto de esta secuencia es :
Generacin del 27 Potico. Para ello, los alumnos leen el libro Antologa potica de la generacin del 27, que les servir de modelo para hacer el seguimiento de otro movimiento potico si
as lo desean. Adems, seleccionan los poemas que ms les gusten y en equipo, elaboran un Cartel mvil para presentarlo en una exposicin multimedia
Propsito Aprendizaje esperado
Que los alumnos identifiquen las caractersticas estructurales de Los alumnos sern capaces de:
los poemas que leen, as como algunos de sus rasgos estilsticos Interpretar poemas. Al hacerlo:
4 Analizarn el lenguaje figurado.
Identificarn algunas de las caractersticas de la estructura potica
propias del movimiento a que pertenecen
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS TECNOLOGICOS ADECUACIONES
SESION 1 Ver y comentar el programa de televisin Programa de televisin:
Leer el texto de introduccin La generacin del 27 Generacin del 27
Leer y comentar el poema Por encima del mar, desde la orilla americana
del Atlntico, de Rafael Alberti
SESION 2 Leer y comentar el poema Y sbita, de pronto, de Pedro Salinas Herramienta: Anota
Leer la biografa del poeta, incluida en la antologa Programa de televisin: Funcin
Trabajar con el fichero de seguimiento de
Completar por equipo fichas de anlisis de: 1) Estructuras poticas y las figuras retricas en la
recursos estilsticos 2) Temas, 3) Interpretacin individual y respuesta representacin de la realidad I:
emotiva paradoja y prosopopeya

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BLOQUE 2 Voces, letras y papeles
AMBITO : PARTICIPACION CIUDADANA Utilizar documentos con el fin de presentar una solicitud
AMBITO : LITERATUA Elaborar y prologar antologas
AMBITO: ESTUDIO Participar en debates sobre temas investigados previamente

5 SECUENCIA 4 El proyecto de esta secuencia es


Los vas a necesitar Archivo de documentos personales necesarios para realizar trmites diversos. Para ello, los alumnos indagan cules son los documentos necesarios para presentar
solicitudes y realizar otros trmites. Conocen las caractersticas de algunos formularios de solicitud, entre ellos, el de ingreso al bachillerato, a un trabajo, para obtener el
pasaporte o inscribirse a un centro recreativo. Para terminar, integran su archivo de documentos personales
Propsito Aprendizaje esperado
Los alumnos sern capaces de:
Completar un formulario para presentar una solicitud e identificar los documentos que se deben anexar
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS TECNOLOGICOS ADECUACIONES
SESION 1 Ver y comentar el programa de televisin
Leer y comentar el texto de introduccin Concelos: vas a necesitarlos
SESION 2 Organizar y planear el procedimiento para averiguar cules son los documentos
necesarios para presentar diversas solicitudes
Consultar diversas fuentes para buscar informacin sobre los requisitos y
documentos necesarios para presentar solicitudes

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6 SECUENCIA 5 El proyecto de esta secuencia es


Te doy una cancin Elaborar un cancionero y escribir un prlogo para el mismo. Los alumnos leen diferentes textos introductorios y conocen algunas de las funciones que pueden cumplir.
Despus, definen os criterios de seleccin para integrar un antologa de letras de canciones. Para terminar, cada equipo presenta su antologa y lee al grupo el prlogo de
su cancionero.
Propsito Aprendizaje esperado
Que los alumnos reflexionen sobre la relacin entre literatura y Los alumnos sern capaces de: Utilizar la informacin de un prlogo para anticipar el contenido, los propsitos
representacin del mundo. Tomen conciencia de cmo se caracterizan y las caractersticas de una obra literaria o una antologa
pocas, grupos y ambientes sociales en los textos literarios
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS TECNOLOGICOS ADECUACIONES
SESION 1 Ver y comentar el programa de televisin Programa de televisin: Te doy
Leer y comentar el texto de introduccin Trovadores y cancioneros una
Describir y presentar el proyecto cancin
Leer y comentar los fragmentos de textos introductorios
SESION 2 Buscar y leer textos introductorios de libros en la biblioteca de la escuela
Sesin 3 Escuchar canciones de distintos gneros Audio: canciones Cuando salga la
Identificar criterios de seleccin luna, La Huasanga, No s t,
Eres para m

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SECUENCIA 6 El proyecto de esta secuencia es


que los alumnos participen en un debate sobre un tema investigado previamente. Para ello, observan y escuchan debates en diversos medios de comunicacin y leen el
Cumbre ambiental libro Medio ambiente: tu participacin cuenta, a partir del cual investigan problemas ambientales en equipo, para debatirlos en una Cumbre ambiental que organizan en
el saln de clases
7 Propsito Aprendizaje esperado
. Que los alumnos escuchen debates pblicos en diferentes medios de Los alumnos sern capaces de:
comunicacin y analicen las estrategias discursivas utilizadas por los Analizar algunas estrategias discursivas utilizadas por diferentes participantes en debates pblicos. Al hacerlo:
participantes para convencer o crear opinin sobre un tema. Aprendan a Evaluarn la veracidad de diferentes versiones de un mismo hecho. Identificarn los argumentos que utilizan.
argumentar sus puntos de vista y a participar en debates apoyndose en Dar a conocer su opinin en debates y argumentar su postura ofreciendo datos
guiones o hechos relevantes que la respalden
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS TECNOLOGICOS ADECUACIONES
SESION 1 Ver y comentar el programa de televisin Programa de televisin:
Leer y comentar el texto de introduccin Debatir y participar Cumbre ambiental
Explorar el libro Medio ambiente: tu participacin cuenta
SESION 2 Escuchar los captulos Evolucin de los problemas ambientales Audiotextos: Captulos Evolucin
y La dcada de los sesenta de los problemas ambientales
Leer el captulo Los problemas del mundo actual y La dcada de los sesenta
Elegir los temas a debatir

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BLOQUE 3 Experimentar el mundo


AMBITO : PARTICIPACION CIUDADANA Investigar sobre la diversidad lingstica y cultural de los pueblos del mundo
AMBITO : LITERATUA Leer una obra del espaol medieval o del espaol renacentista
AMBITO: ESTUDIO Revisar y reescribir informes sobre experimentos
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SECUENCIA 7 El proyecto de esta secuencia es
Cmo te lo explico? Revisar y reescribir en parejas un informe de experimento. Para ello, los alumnos eligen notas o reportes acerca de un experimento de otra asignatura, y analizan el
Informes de informe de un alumno de secundaria. Despus, revisan el propio para reescribirlo. Para terminar, presentan la nueva versin de este informe en una Feria de los
experimentos Experimentos.
Propsito Aprendizaje esperado
Que los alumnos revisen y reescriban los textos que producen en Los alumnos sern capaces de:
otras asignaturas. Consulten sistemticamente manuales de Escribir informes sobre experimentos. Al hacerlo:
redaccin y ortografa para resolver sus dudas Utilizarn vocabulario tcnico pertinente.
Utilizarn adecuadamente los tiempos verbales.
Mantendrn la concordancia entre el sujeto y el verbo.
Emplearn la puntuacin de manera pertinente
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS TECNOLOGICOS ADECUACIONES
SESION 1 Ver el programa de televisin Programa de televisin:
Describir y discutir el proyecto Cmo te lo explico? Informes de
Realizar experimentos sencillos y comunicar lo observado experimentos
SESION 2 Elegir las notas, apuntes o reportes sobre un experimento escrito
en otra asignatura
Analizar un reporte de experimento escrito por un alumno de
secundaria

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SECUENCIA 8 El proyecto de esta secuencia es


Un viaje por las Organizar una exposicin museogrfica a partir de la investigacin de una cultura del mundo y su engua. Para ello, los alumnos buscan y le informacin sobre las
lenguas diferentes lenguas que hay en el mundo: cuntos hablantes tienen, el impacto de la escritura en la comunicacin, los diferentes tipos de escritura que existen, los
conflictos internacionales relacionados con el uso de diversas lenguas y costumbres de una cultura.
9 Despus, por parejas, eligen una lengua e investigan las caractersticas de la cultura de sus hablantes; renen la informacin para, finalmente, mostrarla en una exposicin
museogrfica de grupo, y reflexionar en torno a la diversidad lingstica y cultural de los pueblos del mundo
Propsito Aprendizaje esperado
Que los alumnos tomen conciencia y valoren la diversidad lingstica y Los alumnos sern capaces de:
cultural del mundo. Comprendan los beneficios de hablar y escribir ms de Valorar los efectos de la escritura en la estabilizacin de las lenguas.
una lengua. Valorar la importancia de hablar y escribir ms de una lengua
Reflexionen sobre los problemas de discriminacin vinculados con las
formas de hablar en el mundo
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS TECNOLOGICOS ADECUACIONES
SESION 1 Ver y comentar el programa de televisin Programa de televisin: Un viaje
Leer el texto de introduccin La lengua que nos identifica por las
Presentar y discutir el proyecto lenguas
Leer y comentar el texto Geografa mundial de las lenguas
SESION 2 Completar un mapa de las lenguas ms habladas en el mundo Aula de medios: Uso del
Leer el texto El latn en nuestros das navegador de
Elegir por parejas una lengua y su cultura para investigar sobre ellas Internet para buscar informacin
SESION 3 Leer y comentar el texto Cmo escriban en la antigedad?
Buscar informacin sobre escrituras antiguas
Elegir alguna cultura del mundo y su lengua para investigarla

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SECUENCIA 9 El proyecto de esta secuencia es


Lazarillo de Tormes Leer la novela La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades, para reflexionar sobre la manera en que la vida y las peripecias del personaje principal
representan a los grupos y los ambientes sociales de su poca. Los alumnos investigan en equipos, acerca del contexto en el que se desarrolla la narracin. Para finalizar
comentan en un panel su apreciacin sobre la novela.
10 Propsito Aprendizaje esperado
Que los alumnos reflexionen sobre las transformaciones que el Los alumnos sern capaces de:
lenguaje y los pueblos experimentan a lo largo del tiempo Interpretar una obra del espaol medieval o renacentista. Al
hacerlo:
Establecern relaciones entre las acciones de los personajes y las circunstancias sociales de la poca.
Identificarn algunas variantes histricas del espaol
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS TECNOLOGICOS ADECUACIONES
SESION 1 Ver y comentar el programa de televisin Programa de televisin: Lazarillo
Leer y comentar el texto de introduccin y el prlogo de la novela de Tormes
Audiotexto: Prlogo de la novela
Interactivo: Variantes histricas
del Espaol
SESION 2 Escuchar, leer y comentar la primera parte del Tratado primero Audiotexto: Tratado primero.
de Lazarillo de Tormes Cuenta Lzaro
Analizar las caractersticas de los personajes su vida y cuyo hijo fue (primera
Leer y comentar un fragmento de Amads de Gaula parte)
SESION 3 Escuchar, leer y comentar la segunda parte del Tratado primero Audiotexto: Tratado primero.
Analizar las acciones que realizan los personajes de la novela Cuenta Lzaro
su vida y cuyo hijo fue (segunda
parte)

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BLOQUE 4 Vivir y soar
AMBITO : PARTICIPACION CIUDADANA Participar en la solucin de problemas de la escuela o la comunidad
AMBITO : LITERATUA Leer en atril una obra de teatro del Siglo de Oro
AMBITO: ESTUDIO Comunicar informacin obtenida mediante entrevistas

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SECUENCIA 10 El proyecto de esta secuencia es
Cmo te ganas Escribir en parejas un reporte de entrevista para informar al grupo sobre los distintos conocimientos y habilidades que las personas necesitan y utilizan al desempear su
la vida oficio u ocupacin. Para ello, los alumnos leen y analizan informes de entrevistas; entrevistan a una persona de la comunidad y escriben el informe correspondiente. Para
terminar, integran sus reportes en una Carpeta de ocupaciones para la biblioteca de la escuela e invitan a algunos de los entrevistados a dialogar con ellos.
Propsito Aprendizaje esperado
Lean, realicen y reporten entrevistas. Exploren cmo organizar textos que Los alumnos sern capaces de:
proceden de lo oral. Comunicar por escrito la informacin obtenida a travs de entrevistas.
Al hacerlo: Sintetizarn e integrarn en comentarios la informacin obtenida de las respuestas del entrevistado.
Distinguirn en el reporte el discurso directo y el indirecto.
Realizarn los cambios que se requieren para transcribir el lenguaje oral.
Emplearn la puntuacin de manera pertinente
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS TECNOLOGICOS ADECUACIONES
SESION 1 Ver y comentar el programa de televisin Programa de televisin:
Describir y presentar el proyecto Cmo te ganas la vida?
Escuchar y comentar las canciones Cuando seas grande y El nio yuntero Audio: canciones
Cuando seas grande
y El nio yuntero
SESION 2 Revisar los propsitos y caractersticas de una entrevista
Leer y analizar la entrevista Estuche de moneras
Redactar preguntas para el guion de entrevista

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SECUENCIA 11 El proyecto de esta secuencia es :
Nuestra participacin Disear y participar en una campaa para difundir alternativas de solucin a un problema de la comunidad escolar. Para ello, los alumnos analizan y seleccionan algn
cuenta problema que exista en la escuela y determinan con el grupo cmo pueden contribuir a solucionarlo por medio de un plan de accin. Para finalizar, elaboran carteles y
folletos en los que difunden en la comunidad escolar las alternativas de solucin.
Propsito Aprendizaje esperado
Que los alumnos valoren el uso de textos legales para resolver situaciones
12 sociales conflictivas.
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS TECNOLOGICOS ADECUACIONES
SESION 1 Ver y comentar el programa de televisin Programa de televisin:
Describir y presentar el proyecto Nuestra participacin cuenta
Identificar y registrar problemticas de la escuela o la comunidad
SESION 2 Seleccionar un problema de la comunidad para participar en su
solucin
Recabar informacin sobre el estado actual de la situacin
Detectar necesidades de la comunidad en torno al problema
seleccionado

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SECUENCIA 12 El proyecto de esta secuencia es :


La vida es sueo Leer y comentar la obra de teatro La vida es sueo para representarla en una lectura en atril. Los alumnos conocen algunos recursos retricos del teatro del
Siglo de Oro y analizan la trama, personajes, ambiente y lenguaje de la obra. Adems, forman compaas teatrales para leer fragmentos seleccionados de la obra y,
finalmente, realizan un anlisis.
13 Propsito Aprendizaje esperado
Identifiquen las caractersticas estructurales de las obras Los alumnos sern capaces de:
dramticas que leen, as como algunos de sus rasgos estilsticos Interpretar una obra de teatro del Siglo de Oro.
Al hacerlo:
Identificarn algunas de sus caractersticas literarias.
Reconstruirn algunos de los valores de la poca en que fue escrita.
SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS TECNOLOGICOS ADECUACIONES
SESION 1 Ver y comentar el programa de televisin Programa de televisin:
Describir y presentar el proyecto La vida es sueo
SESION 2 Leer la Jornada primera de La vida es sueo Interactivo: Variantes histricas
Reflexionar sobre el efecto del teatro en verso del Espaol
Reconocer hiprbatos Audiotexto: Escena I de la Jornada
SDE: Uso de hiprbaton primera
Ver y comentar el programa de televisin Audiotexto: Escena II de la Jornada
primera
Programa de televisin:
Uso del hiprbaton

SECUENCIA El proyecto de esta secuencia es

Propsito Aprendizaje esperado

SESIONES RECURSOS ADECUACIONES


SESION 1
SESION 2

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Propsito Aprendizaje esperado

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SESION 1
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SECUENCIA El proyecto de esta secuencia es


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Propsito Aprendizaje esperado

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SESION 1
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