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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Syllabus de curso Accin psicosocial y la Comunidad

1. IDENTIFICACIN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias


Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formacin: Formacin
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Accin Psicosocial y la comunidad Cdigo: 403028
Tipologa de curso: Metodolgico N de crditos: 3
Diseador de curso: Victoria Eugenia Actualizador de curso: Victoria
Hernndez Cruz Eugenia Hernndez Cruz
Fecha de elaboracin: 8 de junio de Fecha de actualizacin: 24 de junio
2017 de 2017
Descripcin del curso:
El curso Accin psicosocial y la comunidad, es un curso metodolgico, de 3 crditos
acadmicos, que hace parte del rea de formacin profesional y del componente prctico del
programa. Aborda el ncleo problmico Psicologa y Acciones Psicosociales, se fundamenta en
la investigacin social aplicada que permite la transformacin psicosocial y el diseo de
estrategias de intervencin orientadas a mejorar las condiciones de vida individual y colectiva.

El estudiante en este curso tendr la posibilidad de disear y aplicar estrategias de


acompaamiento psicosocial a la comunidad, para fortalecer los procesos de reflexin y de
autogestin, generar estilos de relacin para una convivencia saludable; de esta manera se
propende por el desarrollo de proyectos colectivos en aras de forjar cambios en las realidades
por medio de la participacin de individuos y de comunidades. Este curso presenta una
experiencia formativa, desde dos escenarios de prctica: uno a travs de aprendizaje por
simulacin el cual tiene como objetivo que el estudiante haga un ejercicio de abstraccin y
elabore hiptesis de trabajo; y otro a travs de la prctica in situ en la que se realiza un
ejercicio en escenario real utilizando como estrategia didctica el aprendizaje por proyecto.

El contenido del curso se desarrolla en tres unidades, en la primera se aborda el tema Diseo
de estrategias de la accin psicosocial en la comunidad, en la segunda unidad se aborda la
investigacin cualitativa desde el entorno comunitario y una tercera unidad seguimiento y
evaluacin de la accin psicosocial

El curso est estructurado en seis entornos que constituyen un Ambiente Virtual de


Aprendizaje (AVA). El primer entorno de informacin inicial es un escenario en el cual se
incluye la informacin como: foro general, acuerdo, agenda y glosario (preguntas frecuentes).
El segundo entorno de conocimiento, busca acercarse a la competencia formativa que debe
desarrollar el estudiante, incluye Syllabus, distribucin de contenidos temticos por unidad de
acuerdo con la agenda. El entorno de aprendizaje colaborativo, es en el que se especifica
cmo desarrollar el trabajo en grupo en forma colaborativa, incluye el foro de trabajo, as
como herramientas tiles para el desarrollo del mismo. El entorno de aprendizaje prctico, es
un escenario en el cual se busca demostrar la competencia contextual del estudiante y debe
evidenciar un ejercicio prctico pedaggico que d cuenta del COMO se desarrolla la labor
desde su disciplina. El entorno de evaluacin y seguimiento es aquel que muestra el proceso
formativo del estudiante y evidencia las secuencias lgicas en el desarrollo del proceso del
curso, incluye el e-portafolio y la heteroevaluacin y finalmente el entorno de gestin, donde
se da el reconocimiento del modelo pedaggico y de las polticas institucionales.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos de formacin del curso:

Fortalecer en los psiclogos en formacin las habilidades para disear estrategias de accin
psicosocial que permitan reconocer las dinmicas sociales y su relacin con el entorno.

Comprender los procesos de interaccin a travs de la aplicacin de instrumentos propios de


la investigacin cualitativa.

Evaluar los alcances y limitaciones de la accin psicosocial a travs del anlisis de variables,
teniendo en cuenta la dinmica del desarrollo del proyecto de accin psicosocial.

Competencias del curso:

El estudiante lee y comprende las realidades sociales en el contexto comunitario y


propone estrategias para aportar al cambio social.
El estudiante acta en escenarios sociales para aportar en la reconstruccin del tejido
social.
El estudiante Propone estrategias de accin de tipo comunitario acorde a las
necesidades identificadas por la comunidad bajo un modelo terico y emprico.
El estudiante, realiza diagnsticos psicosociales en contextos comunitarios para
fundamentar propuestas de accin psicosocial, usando tcnicas y estrategias participativas.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/ Recursos educativos requeridos


temas
1. Unidad 1:
Diseo de Ovejero Bernal, A. Las relaciones humanas: Psicologa social terica y
estrategias aplicada. Captulo 5 (pp. 361465). Madrid: Digitalia, Recuperado de
desde la
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000x
accin
ww&AN=331458&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_361
psicosocial
en la
comunidad. /
EL PAPS los
fines y lo
comunitario
2. Unidad 1: Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD. (2012) Proyecto
Diseo de Acadmico Pedaggico Solidario. Versin 3.0. Bogot,
estrategias Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Leer Componente
desde la Pedaggico solidario. Recuperado de
accin
https://academia.unad.edu.co/images/pap-
psicosocial
solidario/PAP%20solidario%20v3.pdf
en la
comunidad /
Hombre-
Comunidad-
Relaciones
comunitarias
3. Unidad 1:
Diseo de Morelato, G. (2011). Modelo ecolgico. Resiliencia en el maltrato infantil:
estrategias aportes para la comprensin de factores desde un modelo
desde la ecolgico. Revista de Psicologa Vol. 29 (2). Argentina. Recuperado de
accin
psicosocial http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337829520001
en la
comunidad. /
El desarrollo
de la
comunidad
como
proceso
integral
(prcticas
sociales)
4. Unidad 1: Pick, S., Garca, R. G. y Leenen, I. (2011). Modelo para la promocin de la
Diseo de salud en comunidades rurales a travs del desarrollo de agencia personal y
estrategias empoderamiento intrnseco. (pp. 327-340). Universitas Psychologica, 10 (2).
Recuperado de
desde la
accin http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v10n2/v10n2a02
psicosocial
en la
comunidad /
Problemtica
s
comunitarias
y soluciones
integradas
5. Unidad 1:
Diseo de Escudero, E. Royo, R., & Silvestre M. (2014). El empoderamiento de las
estrategias mujeres como estrategia de intervencin social. (pp. 157-163). Bilbao:
desde la universidad de Deusto, Recuperado de
accin http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2110/ehost/ebookviewer/ebook?sid=bf4
psicosocial 80fa9-055e-4c4b-aaa5-
en la 011940a4fe4b%40sessionmgr4010&ppid=pp_C&hid=4209&vid=0&format=E
comunidad / B
Comunidad y
actores
sociales
6. Unidad 1:
Diseo de Colegio colombiano de psiclogos. (2013). Perfil del psiclogo social:
estrategias Ambiental, comunitario y poltico. (pp. 71-99). Colombia. Recuperado de
desde la http://www.colpsic.org.co/aym_image/files/MEMORIAS%20DEL%20CONGRE
accin SO%202013.pdf
psicosocial
en la
comunidad /
El
diagnstico
participativo
(finalidad,
alcance y
criterios
metodolgico
s para su
ejecucin).
7. Unidad 1: OVA Salud integral: Desde la perspectiva Biopsicosocial
Diseo de Martin del Campo, C & Mercado, S. (sf). Salud integral: Desde la perspectiva
estrategias Biopsicosocial. Extrado el 16 Diciembre , 2016 del sitio Web de
desde la
Instituto tecnolgico de Sonora
accin
psicosocial http://biblioteca.itson.mx/oa/psicologia/oa10/salud_integral_desde_perspect
en la iva_biopsicosocial/index.htm
comunidad /
Diagnsticos
psicosociales
El desarrollo
de la
comunidad
como
proceso
situacional
investigativo,
reflexivo y
de acciones
integrales.
8. Unidad 1: OVI Unidad 1 - Instrumentos para el diagnstico psicosocial
Diseo de Este Objeto Virtual de Informacin, titulado Instrumentos para el diagnstico
estrategias psicosocial, tiene como objetivo, orientar al estudiante en el uso de
desde la instrumentos para la realizacin de la accin psicosocial, que le servir
accin como documento de consulta para realizar una de las actividades propuestas
psicosocial en la Gua Integrada de Actividades del curso.
en la Hernndez, V. (2017) Unidad 1 - Manual de aplicacin instrumentos para la
comunidad / realizacin del diagnstico psicosocial [OVI]. Recuperado de
El rol del http://hdl.handle.net/10596/11103
psiclogo en
el trabajo en
comunidad
9. Unidad 2: Corre de Andreis, A. (2009). Desplazamiento interno forzado:
La restablecimiento urbano e identidad social. Barranquilla (Colombia):
investigacin Universidad del Norte. Leer captulo 7
cualitativa
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2110/ehost/ebookviewer/ebook?sid=93
desde el
4cc957-fde1-4334-8d7f-
entorno
comunitario /
Exploracin 33742317345f%40sessionmgr4008&ppid=pp_152&hid=4209&vid=0&format
Diagnstica =EB
multidimensi
onal:
Factores
psicosociales
o
dimensiones
de lo real.

10. Unidad Sotomayor, Eva and Toms Alberich Nistal. 2003. Planificacin y gestin;
2: La manual para la accin social. Madrid: Dykinson, 2013, eBook Academic
investigacin Collection (EBSCOhost), EBSCOhost (Accesed decembre 18, 2016), pp 93 a
cualitativa 114
desde el
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000x
entorno
ww&AN=753235&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_93
comunitario /
Investigacin
cualitativa y
la
fundamentac
in en la
accin
psicosocial
11. Unidad Montero, M. (1980). La psicologa social y el desarrollo de comunidades en
2: La Amrica Latina. Revista Latinoamericana de Psicologa, 12(1) 159-170.
investigacin Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80512113
cualitativa
desde el
entorno
comunitario /
Diseo de un
proyecto de
accin
psicosocial y
el proceso de
registro y
Sistematizaci
n de los
resultados de
la aplicacin
de esta
propuesta en
la
comunidad.

12. Unidad De Sousa Santos, B. (2006). Captulo II. Una nueva cultura poltica
2: La emancipatoria. En: Renovar la teora crtica y reinventar la emancipacin
investigacin social (encuentros en Buenos Aires). (pp. 43-70). Red de bibliotecas
cualitativa virtuales de ciencias sociales de Amrica latina y el caribe, de la red de
desde el centros miembros de CLACSO. Recuperado de
entorno
http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/coediciones/20100825033359/3Capitul
comunitario /
oII.pdf
Herramientas
-
Investigacin
Accin
13. Unidad 2 Weyland, K. (2007). La investigacin social y la accin comunitaria en la era
: La global: experiencias y relatos. Ciencia y Sociedad. Red de Revistas
investigacin Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal. vol. XXXII, nm.
cualitativa 4, (pp. 522-555). Recuperado
desde el de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87032403
entorno
comunitario
/Como OVA Desarrollo de una propuesta de solucin
generar una
propuesta de Calderon, L. Gatelum, K. (sf). Desarrollo de una propuesta de solucin.
solucin Extraido el 16 Diciembre , 2016 del sitio Web de Instituto tecnolgico de
Sonora
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa17/desarrollo_de_una_propuesta_
de_solucion/index.htm

14. Unidad Escudero, E. Royo, R., & Silvestre M. (2014). El empoderamiento de las
3: Seguimien mujeres como estrategia de intervencin social. Bilbao: universidad de
to y Deusto. paginas 441-457. Recuperado de
evaluacin
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000x
de la accin
ww&AN=870972&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_441
psicosocial /
Categoras
de anlisis
Anlisis de
resultados y
Evaluacin
de procesos
Experiencias
y Propuestas
de Accin

15. Unidad Sotomayor, Eva and Toms Alberich Nistal. 2003. Planificacin y gestin;
3: Seguimien manual para la accin social. Madrid: Dykinson, 2013, eBook Academic
to y Collection (EBSCOhost), EBSCOhost.Paginas 117-145. Recuperado de
evaluacin
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2110/ehost/ebookviewer/ebook?sid=02
de la accin
789043-6717-4de7-82c1-
psicosocial /
a74dc9970e8f%40sessionmgr4006&ppid=pp_117&hid=4109&vid=0&format
Procesos
=EB
psicosociales
entre ellos la
Autogestin
asociativa y
solidaria.

16. Unidad Fried Schnitman, D. y Schnitman, J. (2012). La resolucin alternativa de


3: Seguimien conflictos: un enfoque generativo. Recuperado
to y de: http://www.dialogosproductivos.net/img/descargas/53/17042009115334
evaluacin .pdf
de la accin
psicosocial /
Proyectos
colectivos,
Conflicto-
postconflicto,
liderazgo.
Incidencia
Poltica,
Justicia,
Verdad y
Reparacin,
Resolucin
de Conflictos
- Inv para
Paz

17. Unidad Rabelo, J. (s.f). "Primeros auxilios psicolgicos e intervencin en crisis desde
3: Seguimien el Trabajo Social. Documentos de Trabajo Social n47. Recuperado de:
to y
http://www.trabajosocialmalaga.org/archivos/revista_dts/47_07.pdf
evaluacin
de la accin
psicosocial /
Estrategias
Intervencin
en la
comunidad
OVA Desarrollo personal: Estrategias de solucin conflicto
Leyva, A. (sf). Desarrollo personal: Estrategias de solucin
conflicto Extrado el 16 Diciembre , 2016 del sitio Web de Instituto
tecnolgico de Sonora
Link http://biblioteca.itson.mx/oa/desarrollo_personal/oa27/estrategias_solu
cion_conflicto/p5.htm
OVI Unidad 3 - Acciones estratgicas de intervencin psicosocial
Este Objeto Virtual de Informacin, titulado Acciones estratgicas de
intervencin psicosocial, tiene como objetivo, orientar al estudiante en el uso
de estrategias para la realizacin de la accin psicosocial, que le servir
como documento de consulta para realizar una de las actividades propuestas
en la Gua Integrada de Actividades del curso.
Hernndez, V. (2017) Unidad 1 - Manual de aplicacin instrumentos para la
realizacin del diagnstico psicosocial [OVI]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/11102
Recursos educativos adicionales

Unidad 1

LPEZ, Raquel. Salud mental comunitaria Una tarea interdisciplinar?. Madrid.


Cuadernos de Trabajo Social. Vol. 17. Recuperado de
http://biblioteca.ues.edu.sv/revistas/10800247-14.pdf
Lapalma, R., (1997). El Escenario De La Intervencin Comunitaria. Chile. Revista de
Psicologa de la Universidad de Chile. Recuperado
de http://www.revistapsicologia.uchile.cl/index.php/RDP/article/viewFile/18573/1961
9
Snchez, L. (2010). Estrategia de educacin popular para promover la participacin
comunitaria en la prevencin del dengue en Cuba. poca II. Vol. XVI. Nm. 31, (pp.
149-169). Colima, verano 2010. Recuperado de
http://bvirtual.ucol.mx/descargables/860_estrategia_de_educacion.pdf
Unidad 2: Ubique las referencias bibliogrficas Complementarias en normas APA.
LEWIN, K. (1988). Accin-Investigacin y problemas de las minoras. Revista de
Psicologa social. Plenum Publishing Corporation. Recuperado
de http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02134748.1988.10821586
Alberich Nistal, T. (2008). IAP, Redes y Mapas sociales: desde la investigacin a la
intervencin social. Espaa. Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe,
Espaa y Portugal. vol. VIII, nm. 1, ( pp. 131-151). Recuperado de http://revista-
redes.rediris.es/webredes/portularia/08.Tomas_Alberich_Nistal.pdf
Martin- Bar, I. (1998). Psicologa de la liberacin. Madrid: Trotta. Recuperado
de http://www.catedralibremartinbaro.org/pdfs/PCL_DoblesI_UnDesafioVigente.pdf

Unidad 3: Ubique las referencias bibliogrficas Complementarias en normas APA.

Strong, S. (1985) El cambio a travs de la interaccin: procesos psicosociales en


consejo y psicoterapia. Agapea, Espaa. Recuperado
de http://www.abebooks.com/servlet/SearchResults?sortby=17&sts=t&tn=procesos+
psicosociales&x=0&y=0

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripcin de la estrategia de aprendizaje:


En el proceso de aprendizaje del curso Accin Psicosocial y la comunidad y en la
comunidad, el estudiante debe conocer, apropiar e implementar los procesos y
procedimientos la accin psicosocial, reconociendo el diagnostico psicosocial, la planeacin y
ejecucin de estrategias psicosociales, la evaluacin constante del proceso y la
sistematizacin de lo aplicado que son visibles en diferentes situaciones del trabajo in situ.
Por tal razn e establece la estrategia de aprendizaje basado en proyectos. El aprendizaje
por proyectos tiene muchas ventajas: se centra en los conceptos y principios de una disciplina,
implica a los estudiantes en investigaciones de solucin de problemas y otras tareas
significativas, les permite trabajar de manera autnoma para construir su propio
conocimiento y culmina en productos objetivos y realistas
http://ares.cnice.mec.es/informes/08/documentos/32.htm.

Este mtodo de enseanza constituye un modelo de instruccin autntico en el que los/as


estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo
real ms all del aula y se encomiendan actividades de enseanza interdisciplinaria y centrada
en el estudiante. Esta tcnica est pensada para unidades educativas integradas a largo plazo
donde los estudiantes deben centrase en trabajos complejos compuestos que integran un
amplio proyecto.
En tal sentido el estudiante a lo largo del curso har el proceso de intervencin en una
comunidad, haciendo el diagnstico, la formulacin de estrategia de intervencin, aplicacin
de estrategias y posterior evaluacin, sistematizacin y socializacin, desarrollndolo en
diferentes pasos agrupados acorde a los diferentes momentos de la evaluacin: Inicial,
Intermedia y Final.

5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar segn la


desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Contextualizacin de los El estudiante deber revisar los temas de las tres
aspectos generales de la unidades y presentar con cada una de las unidades
Accin psicosocial. un mapa mental, presentar un escrito de una hoja
en la que se refleje la utilidad de estos temas de
las tres unidades en el desarrollo del trabajo que
se implementara desde el rol del psiclogo/a en el
curso Accin Psicosocial y la comunidad.
Contactar y hacer firmar la carta de presentacin
en la comunidad y compartir y diligenciar el cuadro
grupal sobre el proceso en la comunidad.
Presentar el producto de forma individual

3 EL PAPS los fines y lo Revisar los temas propuestos en el curso,


comunitario relacionando el rol del psiclogo/a en la
intervencin en la comunidad.

En el entorno de aprendizaje prctico el


estudiante desarrolla el Ambiente simulado: en
el curso tiene un link de acceso al simulador, en
el cual debe desarrollar 2 casos que estn
referenciados en la gua de trabajo prctico.

En el simulador en cada caso debe desarrollar las


etapas del proceso: consulta, Sala de Psiclogos,
cmara de Gessel, evaluacin y
retroalimentacin.
Finalmente entregar un informe de los dos casos
presentados segn los requerimientos de la gua

4 Hombre-Comunidad- El estudiante debe realizar una fundamentacin,


Relaciones comunitarias claridad y pertinencia de los argumentos
presentados sobre la relacin entre el sujeto y
el desarrollo comunitario con la utilizacin del
simulador.

Reconocimiento del quehacer del psiclogo en la


accin psicosocial en contextos comunitarios a
partir del trabajo en el simulador.

Diligenciar los consentimientos informados


(mnimo 20) y el cuadro colaborativo sobre el
proceso realizado.

5 El desarrollo de la Realizar el diagnstico rpido participativo- DRP


comunidad como proceso aplicando los instrumentos. Revisar el manual de
integral (prcticas sociales) instrumentos de aplicacin del Diagnstico rpido
participativo.
Problemticas comunitarias y
soluciones integradas

6 Comunidad y actores Se debe hacer la descripcin de los resultados


sociales. generales del diagnstico psicosocial (sealando
las fortalezas y debilidades) derivado de los
El diagnstico participativo instrumentos aplicados.
(finalidad, alcance y criterios
metodolgicos para su Elegir cual es la problemtica identificada que
ejecucin). pueda ser viable de impactar en comunidad donde
se realiz el diagnstico. Descripcin del problema
o situacin encontrada y para el abordaje
(condiciones actuales que afectan la salud
comunitaria) y posible alternativa de intervencin.
. Identificacin y descripcin de los factores
psicosociales que afecta a la comunidad
generando un problema y como tal, se debe
intervenir
.Qu categoras psicosociales servirn para
disear las actividades (estas derivan de los
factores psicosociales).
4. De qu manera piensan que pueden resolver los
objetivos (factibilidad y alcance). Metodologa de
trabajo o mtodo de intervencin psicosocial y por
qu ese mtodo.
Incluir el diagnstico rpido participativo
(Evidencias de la realizacin del diagnstico rpido
participativo con la comunidad: fotos participando
en el DRP)

7 Diagnsticos psicosociales El Presentar la Planeacin general, durante el


desarrollo de la comunidad desarrollo de la estrategia, el participante tendr
como proceso situacional la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo
investigativo, reflexivo y de colaborativo con los compaeros: sus avances en
acciones integrales. la problemtica a impactar y las estrategias a
aplicar en la comunidad escogida.
El rol del psiclogo en el
trabajo en comunidad Entregar el producto individual del proceso

Aportar al cuadro colaborativo que deber incluir


al final del informe. Presentar el producto
individual en el entorno de evaluacin.
8 Exploracin Diagnstica Disear junto con la comunidad estrategia y
multidimensional: Factores organizar el plan de trabajo.
psicosociales o dimensiones
de lo real.

9 Investigacin cualitativa y la Organizar el cronograma de la aplicacin de


fundamentacin en la accin estrategias junto con la comunidad. Resolver el
psicosocial cuadro colaborativo de intervencin.

Entregar el producto individual de su proceso.

10 Diseo de un proyecto de Implementar en la comunidad de estrategia 1 y 2


accin psicosocial y el planteadas, estas deben de ir siendo
proceso de registro y retroalimentadas en los aciertos y desaciertos a
Sistematizacin de los
la comunidad.
resultados de la aplicacin
de esta propuesta en la
comunidad.

11 Herramientas - Investigacin Implementar en la comunidad de estrategia 3


Accin planteada, esta deben de ir siendo
Como generar una propuesta retroalimentada en los aciertos y desaciertos a la
de solucin comunidad

12 Categoras de anlisis Implementar en la comunidad de estrategia 4


planteada, estas deben de ir siendo
retroalimentada en los aciertos y desaciertos a la
comunidad.

13 Anlisis de resultados y Presentar el guion del video. Ver pautas para el


Evaluacin de procesos guion en el entorno de conocimiento
Experiencias y Propuestas de
Accin

14 Proyectos colectivos, Presentar un informe final que incluya:


Conflicto- postconflicto, Los 8 tems trabajados anteriormente (Si tuvo
liderazgo. Incidencia Poltica, observaciones, hacer las correcciones), el anlisis,
conclusiones, referencias bibliogrficas,
Justicia, Verdad y
responder la pregunta orientadora Subir el cuadro
Reparacin, Resolucin de
Conflictos - Inv para Paz de aportes trabajados en el foro sobre las
estrategias
Estrategias Intervencin en
la comunidad

15 y 16 Unidades 1,2 y 3 del curso Sistematizacin de la intervencin y entrega de


video.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en


este curso.
La estrategia de acompaamiento docente a utilizar a travs del desarrollo del curso toma
como base la interaccin permanente tutor estudiante mediante la utilizacin de
herramientas sincrnicas y asincrnicas como el skype, la mensajera interna del curso y el
desarrollo de los foros habilitados para el trabajo colaborativo, los cuales se constituyen en
los recursos propios de la asesora sobre problemticas y dudas puntuales.

En ese sentido, se realiza seguimiento por parte del tutor a los aportes realizados en los foros
correspondientes, retroalimentando de manera asertiva cada uno de ellos, lo que suscita la
construccin conjunta del conocimiento y el monitoreo de la calidad de los aportes as como
la comprensin terica conceptual y contextual por parte de los estudiantes.

As mismo, identificacin por parte del tutor, de los estudiantes con situaciones especiales,
que requieran un seguimiento personalizado.

7. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Nmer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderacin
segn la estrategia de mximo/500
seman evaluaci /500 puntos
aprendizaje puntos
a n
25
1-2 Inicial Paso1 5%
Intermedi
3-4 Paso 2 15%
a Unidad 1
Intermedi
5-7 Paso 3 350 15%
a Unidad 2
Intermedi
8-9 Paso 4 15%
a Unidad 3
Intermedi
10-14 Paso 5 25%
a Unidad 3
15-16 Final Paso 6 125 25%
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos