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Questes de Prova Livro Didtica de Jos Carlos Libneo

1. Relacione os componentes do processo de ensino, apresentados na primeira


coluna (A - B - C - D), aos seus respectivos contedos, apresentados na segunda
(I, II, III, IV), segundo Libneo (1994). A Objetivos; B Meios e recursos; C
Mtodos; D Contedos.
I. So o conjunto de conhecimentos, habilidades, hbitos, modos valorativos e
atitudes, organizados pedaggica e didaticamente, buscando a assimilao ativa
e a aplicao prtica na vida dos alunos.
II. Determinam, de antemo, os resultados esperados do processo entre o
professor e aluno e tambm a gama de habilidades e hbitos a serem adquiridos,
sendo o marco inicial do processo pedaggico e social.
III. a forma com que os objetivos e contedos sero ministrados, na prtica, ao
aluno sendo determinados pela relao objetivo-contedo e constituindo-se os
meios para alcanar objetivos gerais e especficos de ensino.
IV. Os equipamentos usados em sala de aula (do quadro- negro at o
computador) so meios de ensino gerais possveis de serem usados em todas as
matrias, sendo importante que os professores conheam e dominem esses
equipamentos para poder us-los em sala de aula com eficcia. Nessas
condies, pode-se afirmar como correta a relao estabelecida em
a) I-D II-A III-C IV-B
d) I-C II-A III-D IV-B
b) I-A II-C III-D IV-B
e) I-C II-A III-B IV-D
c) I-B II-A III-C IV-D
2. A seleo e a organizao dos contedos momento delicado e decisivo no
planejamento da aprendizagem do aluno. Diante desta afirmao, analise os itens
e assinale V para os verdadeiros e F para os falsos:
I. Os contedos so utilizados como suporte para auxiliar no desenvolvimento
cognitivo do aluno;
II- A seleo dos contedos e o tratamento que a eles deve ser dado assume
papel central, pois amplia para alm de fatos e conceitos, passando a incluir
procedimentos, valores, normas e atitudes;
III. A escola no envolve, no seu trabalho, contedos procedimentos, atitudes e
valores dos alunos;
IV. Os contedos devem ser vistos como meio para que o aluno desenvolva as
capacidades que permitam produzir e usufruir dos bens culturais, sociais e
econmicos.
Agora, marque a alternativa correta:
a) V, F, F, V
b) F, V, F, V
c) V, V, F, V
d) F, V, V, F
3. As funes dos objetivos especficos do planejamento de ensino no incluem:
a) Orientar a seleo e a organizao de procedimentos pedaggicos.
b) Comunicar aos alunos aquilo que ser esperado deles ao final do processo.
c) Facilitar o acompanhamento pelo professor do desenvolvimento das atividades
previstas.
d) Identificar a misso da instituio escolar.
4. Os objetivos especficos comunicam aos alunos o que ser esperado deles.
( ) CERTO ( ) ERRADO
5. Os objetivos especficos so mais simples, concretos, alcanveis em maior
tempo que os gerais.
( ) CERTO ( ) ERRADO
6. Os objetivos especficos tem um carter pedaggico, mas no necessitam estar
vinculados aos gerais.
( ) CERTO ( ) ERRADO
7. A perspectiva atual entende o contedo de ensino como um fim em si mesmo.
( ) CERTO ( ) ERRADO
8. So tipos de mtodos de ensino: mtodo de exposio pelo professor, de
trabalho independente, de elaborao conjunta e de trabalho em grupo.
( ) CERTO ( ) ERRADO
9. Os objetivos gerais so propsitos mais especficos.
( ) CERTO ( ) ERRADO
10. Os objetivos gerais so propsitos mais amplos acerca do papel da escola e
do ensino diante das exigncias sociais e de desenvolvimento dos alunos.

GABARITO
1) A
2) C
3) D
4) CERTO
5) ERRADO
6) ERRADO
7) ERRADO
8) CERTO
9) ERRADO
10) CERTO