SISTEMA DE UNIVERSIDADES

ESTATALES DE OAXACA

GUA PARA EL EXAMEN

DE SELECCIN

Ingenieras y Licenciatura en
Matemticas Aplicadas
 PRESENTACIN

Esta gua se ha diseado con el fin de brindar un apoyo a los aspirantes a las distintas
licenciaturas que ofrece el SUNEO. En particular, en la preparacin para el Examen
de Seleccin que aplica a todas las ingenieras y a la licenciatura en matemticas. Cabe
sealar que no se pretende sustituir la preparacin de quien culmin estudios del nivel
medio superior. Aqu se encuentra informacin general del examen, recomendaciones
para prepararse con antelacin, temas que se evaluarn, la bibliografa sugerida y
ejemplos de preguntas.

I. Informacin General del Examen

El examen tiene un tiempo lmite suficiente para resolver sin apresuramiento todas
las preguntas.
Si se requieren realizar clculos o anotaciones, slo se podrn hacer en el cuadernillo
de preguntas. Es responsabilidad del sustentante asegurarse que el llenado de la hoja
de respuestas sea correcto.

II. Recomendaciones para prepararse antes del examen

1. Planear por adelantado las sesiones de estudio y repaso. Decidir fechas, horarios y
lugares para realizar las actividades necesarias en su preparacin, tales como: recabar
libros e informacin especfica, consultas con maestros, lecturas, elaboracin de
resmenes, ejercicios, discusiones con compaeros, etctera.
2. Identificar los materiales de estudio con los que se cuenta y los que hacen falta.
Considerar el apoyo de maestros y compaeros para recabar la informacin necesaria.
Recordar que se pueden utilizar los servicios bibliotecarios de los diversos campus del
SUNEO, as como de otros centros educativos y bibliotecas pblicas.
3. Asegurarse de comprender el significado de lo que se est estudiando, tratar de
explicarlo con sus propias palabras en forma oral y escrita. No tratar de memorizar
algo que no se entienda.
4. Repasar los materiales en orden, tratando de no abandonar un tema hasta que se
domine completamente.
 Mdulo de
Matemticas
 4 Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca

TEMARIO

1.- Aritmtica
1.1 Nmeros naturales
1.2 Nmeros enteros
1.3 Nmeros racionales
1.4 Nmeros reales

2.- lgebra
2.1 Operaciones algebraicas
2.2 Expresiones algebraicas
2.3 Operaciones bsicas
2.4 Factorizacin
2.5 Fracciones algebraicas
2.6 Exponentes y radicales
2.7 Desigualdades

3.- Ecuaciones
3.1. Ecuaciones de primer grado con una incgnita.
3.2 Ecuaciones de segundo grado con una incgnita
3.3 Sistemas de ecuaciones lineales

4.- Funciones
4.1 Concepto de funcin
4.2 Operaciones con funciones
4.3 Grfica de una funcin
4.4 Funciones compuestas
4.5 Funciones inversas
4.6 Funciones exponenciales
4.7 Funciones logartmicas

5.- Trigonometra
5.1 Funciones trigonomtricas de ngulos agudos
5.2 Funciones trigonomtricas de cualquier ngulo
5.3 Funciones trigonomtricas de cualquier ngulo
5.5 Identidades trigonomtricas fundamentales
5.6 Leyes de senos y cosenos
 Gua para el examen de seleccin 5

6.- Geometra Analtica

6.1 Sistema de coordenadas cartesianas
6.2 Lnea recta
6.3 Circunferencia
6.4 Parbola
6.5 Elipse
6.6 Hiprbola

7.- Probabilidad y Estadstica

7.1 Definicin de probabilidad
7.2 Probabilidad condicional
7.3 Media aritmtica
7.4 Desviacin estndar
7.5 Varianza
 6 Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca

BIBLIOGRAFA SUGERIDA

Aritmtica
1. Baldor, A. (1997). Aritmtica: Terico Prctica. Mxico: Publicaciones Culturales.

lgebra
1. Baldor, A. (1997). lgebra. Mxico: Publicaciones Culturales.
2. Barnett, R. A. (1984). lgebra. Mxico: Mc Graw-Hill.
3. Murray, R. S. (1998). lgebra Superior. Mxico: Mc Graw-Hill.
4. Swokowski, E. W. (2002). lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica.
Mxico: Thomson.

Trigonometra
1. Niles N.O. (1964). Trigonometra Plana. Mxico: Limusa.
2. Swokowski, E. W. (2002). lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica.
Mxico: Thomson.

Geometra Analtica
1. Lehmann C. H. (2002). Geometra Analtica. Mxico: Limusa.
2. Swokowski, E. W. (2002). lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica.
Mxico: Thomson.

Probabilidad y Estadstica
1. Spiegel, Murray R. (1991). Probabilidad y Estadstica. Mxico: Mc Graw-Hill.
2. Snchez, O. (1997). Probabilidad y Estadstica. Editorial Mc Graw-Hill.
3. Murria, R. S. (1988). Teora y problemas de probabilidad y estadstica. Mxico: Mc
Graw-Hill/Interamericana.
4. William, M. (1987). Introduccin a la probabilidad y la estadstica. Mxico:
Iberoamrica.
 Gua para el examen de seleccin 7

Mdulo de
Fsica
 8 Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca

TEMARIO

1.- Algebra vectorial en dos dimensiones

1.1 Suma y resta de vectores
1.2 Mdulo de vectores
1.3 Vectores unitarios y Componentes ortogonales

2.- Cinemtica
2.1 Movimiento rectilneo
2.2 Movimiento acelerado
2.3 Tiro parablico
2.4 Cinemtica de la rotacin

3.- Dinmica
3.1 Leyes de Newton
3.2 Trabajo , Energas cintica y potencial
3.3 Rozamiento
3.4 Potencia
3.5 Dinmica de la rotacin

4.- Electrosttica
4.1 Origen de las cargas elctricas
4.2 Conductores , aisladores y semiconductores
4.3 Ley de Coulomb
4.4 El campo elctrico
4.5 Potencial electroesttico
4.6 Capacitores y capacitancia
4.7 Ley de Ohm
4.8 Combinaciones de resistencias

5.- Magnetismo
5.1 El campo magntico
5.2 Fuerza sobre una corriente en un campo
5.3 Ley de Ampere , Ley de Faraday , Ley de Lenz
 Gua para el examen de seleccin 9

BIBLIOGRAFA SUGERIDA

1. Sears, F.W., Zemansky, M.W., Young, H.D. y Freedman, R.A. (2004). Fsica
Universitaria. Mxico: Pearson Addison Wesley.

2. Serway, R.A. y Jewett, J. W. (2002). Fsica. Espaa: Paraninfo.

3. Serway, R.A. y Beichner, R.J. (2002). Fsica para Ciencias e Ingeniera. Mxico:
Ed. McGraw-Hill.

4. Tipler, P.A. (2005). Fsica para la Ciencia y la Tecnologa. Barcelona,Espaa:

Revert.
10 Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca

Mdulo de
Matemticas
Conocimientos
Generales
 Gua para el examen de seleccin 11

TEMARIO

1.- Aspectos generales de la geografa

1.1 Hidrolgicos
1.2 Geologa
1.3 Divisin poltica

2.- Aspectos generales de la economa

2.2 Sistemas monetarios
2.3 Economa mundial.

3.- Historia
3.1 Historia de Mxico
3.2 Historia universal

4.- Espaol
4.1 Etimologas grecolatinas
4.2 Ortografa
4.3 Gramtica
4.4 Sintaxis
4.5 Literatura universal
 12 Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca

BIBLIOGRAFA SUGERIDA

1. Garca, D. (2007). Historia Universal XXI captulos fundamentales. Madrid: Slex.

2. Delgado de Cant, G. M. (2004). Historia de Mxico: legado histrico y pasado

reciente. Mxico: Pearson Educacin.

3. Fernndez, I. (1999). Historia de Mxico. Mxico: Pearson Educacin.

4. Aguilar, A. (2001). Geografa general. Mxico: Pearson Educacin.

5. Snchez, A. (2004). Redaccin avanzada. Mxico: Thomson.

6. Correa, A. & Orozco, A. (2004). Literatura universal. Mxico: Pearson Educacin.

 Gua para el examen de seleccin 13

Mdulo de
Matemticas
Ejemplo de
preguntas
 14 Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca

MATEMTICAS
rsidad Tecnolgica de la Mixteca
EJEMPLO DE PREGUNTAS SIMILARES A LAS QUE PODRAN
ENCONTRARSE EN EL EXAMEN
Razonamiento Matemtico
La figura de la derecha muestra tres perspectivas de un mismo cubo. Cul de las
siguientes figuras se puede plegar para formar el mismo cubo?
09 Universidad Tecnolgica de la Mixteca
A

A) 15. En un mapa, un c
16 cm. Qu rea
A) 64 km2

16. Un electricista e
B) llega exactament
A) 1:08 pm

17. Una cafetera com

nimiento la relacin bafgf 10565 y selecciona el nmero que ha de nmero de botell
con ecadg C) A) 28 B
B) 42132 C) 47201 D) 20415 E) 42036
9 Universidad Tecnolgica de la Mixteca Conocimientos
que da continuidad a la sucesin 3,5,8,11,16,19,24,
B) 28 C) 32 D) 27 E) 34 1.- Aritmtica
D) 1.1 Nmeros na
ie, uno de los grupos de nmeros rompe la regularidad. Cul es? 1.2 que
Nmeros
B) 40971
7. Observe con detenimiento la relacin bafgf 10565 y selecciona el nmero
C) 13054 D) 92031 E) 42020 ha deen
estar relacionado con ecadg 1.3 Nmeros ra
1.4 Nmeros re
ntes nmeros no tiene A) 20145 de losB)otros
la propiedad 42132 C)es?
cuatro, cul 47201 D) 20415 E) 42036
B) 132 C) 44 D) 68 E) 32 1. Miguel tarda 6 d
8. Seala el nmero que da continuidad a la sucesin 3,5,8,11,16,19,24,
1.- Aritmtica 26 hacer el arreglo c
de palabras que no se A) B) 28expresadaC)
ajustan a la relacin en32la pareja: D) 27 E) 34
Una aerolnea tiene seis vuelos diarios de Oaxaca a Mxico y tres vuelos de Mxico a A) 4.5 1
Seis Nueva 9. York.
C)En laSisiguiente
Grande los- vuelos se hacen
serie,
Mediano unoE)deen das
los
Igual separados,
grupos cuntos
de nmeros
- Diferente diferentes
rompe arreglosCul
la regularidad. de es?
vuelos puede 2. Un escritorio tien
-Negativo A)ofrecer
D) Par Imparla aerolnea
- 15970 de Oaxaca a Nueva
B) 40971 York? D) 92031
C) 13054 E) 42020
en cuantos cent
A) 9
A) 60
o de 25 nios 10.
hay B)
Uno 18de los siguientes
provisiones para 30 das. Para cuntos
nmeros no tienedas habr
la propiedad de los otros cuatro, cul es? 1
poran 5 nios al campamento?
C) A)
20 74 B) 132 C) 44 D) 68 E) 32 3. El valor de la exp
B) 25 D) 120 D) 36
C) 32 E) No se puede saber
11. Selecciona el par de palabras que no se ajustan a la relacin expresada en la pareja:A) 2
ctamente2.-
porlgebra
8 y por 12. Cul
Blanco es un posible valor de para k?
- Negro 1
B) 24 Un obreroC) 32ajustaA)unaD)obra
Cinco en $3000.00
36 - Seis E) No seyapuede
ha
C) cobrado
saber - una
Grande cantidad equivalente
Mediano a
E) Igual - Diferente
serve con detenimiento la relacin bafgf 10565 y selecciona el nmero que ha de 4. Diecisis obreros
ar relacionado con ecadgB) Positivo -Negativo D) Par - Impar
rmetro de A es 2/3 del permetro de B; el permetro de B es 2/3 del
Cuntos das ne
A) 20145
el rea de A es12. B)
16,En 42132
cul C) 47201 D) 20415 E) 42036 A) 17 das
un es el rea de C?de 25 nios hay provisiones para 30 das. Para cuntos das
campamento habr
 Gua para el examen de seleccin 15

los 11/15 de la obra. Cunto falta por cobrar?

A) $ 500.00
B) $1200.00
C) $ 300.00
D) $800.00

3.- Ecuaciones
Cul es la factorizacin correcta de la expresin x2 + x - 6
A) (x + 2)(x- 3)
B) (x - 2)(x - 3)
C) (x - 2)(x + 3)
D) (x + 2)(x + 2)

4.- Funciones
Si f(x) = x2 + 1, con x > 0 encuentra su funcin inversa
A) x = y - 1
B) x = - y - 1
C) x = 1 - y
D) x = - 1 - y

5.- Trigonometra
Si es un ngulo tal que cos = 4/5, el valor de cos(2 ) es:
A) 8/5
B) 8/10
C) 7/25
D) 1

6.- Geometra Analtica

Es el centro y el radio de la circunferencia (x + 2) 2 + (y - 3) 2 = 16
A) (2, -3), r = 4
B) (2, -3), r = 16
C) (4, 9), r = 4
D) (-2, 3), r = 4

7.- Probabilidad y Estadstica

Los registros de la unin crediticia Tepic indican que de un total de 1000 clientes,
800 tiene cuentas de cheques, 600 tienen cuentas de ahorro y 500 tienen ambas
cuentas. La probabilidad de que un cliente seleccionado al azar tenga cualquiera de
las 2 cuentas es:
A) 1000/1900
B) 1000/1400
C) 900/1000
D) 1400/1000
 16 Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca

FSICA

1. lgebra vectorial en dos dimensiones

Cul es la resultante de una fuerza de 10 N dirigida horizontalmente a la derecha y
una fuerza de 15 N dirigida verticalmente hacia abajo?
a) 28 N, 304 a partir del eje x positivo
b)18 N, 304 a partir del eje x positivo
c) 28 N, 314 a partir del eje x positivo
d) 18 N, 314 a partir del eje x positivo

2. Cinemtica
Un alpinista se encuentra escalando un muro y accidentalmente deja caer una de
sus argollas, cul ser su velocidad en m/s- al llegar al piso si tarda 3 segundos en
escuchar el golpe? Considere la velocidad del sonido igual a 300 m/s.
a) 132.8 m/s
b) 141.8 m/s
c) 121.8 m/s
d) 112.8 m/s

3. Dinmica
Una licuadora de 1.2 Kg se halla a 75 cm por encima de una mesa que est, a la vez, a
80 cm del piso. Determine la energa potencial respecto a la parte superior de la mesa
y respecto al piso.
a) 882.9 J, 1824.6 J
b) 8.829 J, 18.246 J
c) 88.29 J, 182.46 J
d) 0.8829 J, 1.8246 J

4. Electrosttica
Cul es la separacin de dos cargas de -4 C si la fuerza de repulsin entre ellas es
de 200N?
a) 5.36 mm
b) 2.68 mm
c) 26.8 mm
d) 53.6 mm
 Gua para el examen de seleccin 17

5. Magnetismo
Determine el campo magntico B en el aire a una distancia de 6 cm de un alambre
largo por el que circula una corriente de 4 A.
a) 1.33x10-3 T
b) 1.33x10-4 T
c) 1.33x10-5 T
d) 1.33x10-7 T
 18 Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca

CONOCIMIENTOS GENERALES

1. Aspectos generales de la geografa

Ocano que abarca aproximadamente el 46% del agua de la tierra, considerado como
el ms grande y profundo de los ocanos, con una superficie de 179 millones de kil-
metros cuadrados de superficie.
a) Atlntico
b) ndico
c) Pacfico
d) Antrtico

2. Aspectos generales de la economa

Es la disminucin o prdida del valor nominal de una moneda frente a otras monedas
extranjeras.
a) Inflacin
b) Dficit
c) Devaluacin
d) Ninguna de las anteriores

3. Historia
Personaje de la Revolucin Mexicana nacido en Anenecuilco,Morelos en 1879. Sus
ideales de Tierra y libertad lo llevaron a proclamar en 1911 elPlan de Ayala.
a) Francisco I. Madero
b) Emiliano Zapata
c) Francisco Villa
d) Venustiano Carranza

4. Espaol
Son aquellas palabras cuya tercera slaba, empezando por el final de derecha a izqui-
erda, es tnica: elctrico, rboles, rgimen, volmenes.
a) Agudas
b) Graves
c) Esdrjulas
d) Sobreesdrjulas
 Gua para el examen de seleccin 19

Mdulo de
Matemticas
Modalidades de
preguntas
 20 Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca
Gua
Gua
Gua para
para
para el
elexamen
examen
el examen de
deseleccin
seleccin
de seleccin 04 04
04
MODALIDADES DE PREGUNTAS Y ESTRATEGIAS PARA SU
determinados
determinados
determinados por los
losque
porque
por los queresponden
o lesoopueden
SOLUCIN
responden
responden les
lespueden
puedenser
serdados.
dados.
ser dados.

IV. IV.
IV. Modalidades
Modalidades
Modalidades
En de
depreguntas
preguntas
de preguntas
estas preguntas yyestrategias
estrategias
y estrategias
generalmente para
se presenta para
pararesolverlas
resolverlas
resolverlas
una serie de elementos (letras,
nmeros, signos,
Algoritmos imgenes...) ordenados segn algn principio. En ellas lo que hay
yyPropiedades.
Algoritmos
Algoritmos Propiedades.
y Propiedades.
que hacer es identificar el algoritmo o frmula que las construye. Una vez identificado
En
Enestas
En estas estas preguntas
preguntas
preguntas generalmente
generalmente
generalmente sesepresenta
se presenta una una
presenta unaserie
serie seriede
deelementos
elementos
de elementos (letras,
(letras,
(letras, nmeros,
nmeros,
nmeros,
el algoritmo
signos,
signos, es
imgenes...)
imgenes...)relativamente
ordenados
ordenados sencillo
segn conocer
algn el
principio resultado
oculto. En y por
ellas lo
lo tanto
que hay seleccionar
que
quehacer
signos, imgenes...) ordenados segnsegn
algnalgn principio
principio oculto. oculto. En ellas
En ellas lo quelohay
quequehayhacer hacer
la
es opcin elcorrecta.
esidentificar
identificar
es identificar elelalgoritmo
algoritmo
algoritmo oofrmula
que que
frmula
o frmula las
lasconstruye.
queconstruye.
las UnaUna
construye. Unavez
vez vezidentificado
identificado
identificado elelalgoritmo
algoritmo
el algoritmo
es
esrelativamente
Ejemplo
es relativamente sencillo
1 sencillo
relativamente sencilloconocer
conocer
conocer elelresultado
y poryylo
resultado
el resultado por
por lolotanto
tanto tanto seleccionar
seleccionar
seleccionar lalaopcin
la opcin opcin correcta.
correcta.
correcta.
En1 la1siguiente
Ejemplo
Ejemplo
Ejemplo 1 serie, uno de los grupos de letras rompe la regularidad. Cul es?
A) EGIK B) GJMO C) TVXZ D) ACEG E) SUWY
En laEn En lalasiguiente
siguiente serie,serie,
siguiente uno uno
serie, de
unolos
de los
losgrupos
degruposgrupos de
deletras
de letras letrasrompe
rompe rompe lalaregularidad.
regularidad.
la regularidad. CulCul
es? es?
Cul es?
EnEGIK
A) este caso se B) trata
GJMOde series deC)letras
TVXZ sucesivas D) en JLNP
que se va saltando
E) una. La
A) A) EGIK B) GJMO
EGIK B) GJMO C) TVXZ C) TVXZ D) JLNP D) JLNP E) SUWY E)SUWY
SUWY
opcin
En correcta se es trata
(B), deya series
que esde la nicasucesivas
que trastoca el orden o rompeuna.la regularidad
En Eneste
este estecaso
caso caso
se se trata
trata decada de series
series deletras
de letrasletras sucesivas
sucesivas en
en queenque vasesesaltando
seque va
vasaltando
saltando La
Laopcin
una.opcin
una. La opcin
al saltar
correcta dos
es letras
(B), ya en
que es la intervalo.
nica que trastoca el orden o rompe la regularidad al saltar
correcta
correcta es (B),es ya
(B),queyaesquela es la nica
nica que trastoca
que trastoca el orden
el orden o rompe
o rompe la regularidad
la regularidad dos dos
al saltar
al saltar dos
letrasletras
letras En
en
en cada general,
encada
cada las series con nmeros siguen el mismo principio que las series
intervalo.
intervalo.
intervalo.
Encongeneral,
letras:
En
En buscar
general,
general,
las las
series lacon
lasseries regularidad.
series con
connmeros
nmerosnmeros Normalmente
siguen
siguensiguen elelmismo
el mismo se principio
mismo presentan
que que
principio
principio como
que
las las
seriespreguntas
lasseries
con con
series para
conletras:
letras:
letras:
buscar
buscar la regularidad.
complementar.
buscar la regularidad.
la regularidad. Normalmente
Normalmente
Normalmente se presentan
se presentan
se presentan como
comocomo preguntas
preguntas
preguntas de completamiento.
de completamiento.
de completamiento.
Ejemplo
2 222
Ejemplo
Ejemplo
Ejemplo
Sealeelelelnmero
Seale nmero que dada continuidad alalaaserie:
la serie: 14, 27,59,42,78,...
59, 78,...
Seale Seale
el nmero que que
nmero que
da da continuidad
continuidad
continuidad a la aserie: serie:
14, 27, 14,
14,42,27, 42,
27,59,
42, 59,
78,... 78,...
A)A)99 99 B) B)102102 C) C) 34
34 D) 91 D) 91 E) 111E) 111
A) 99A) 99 B) 102 B) 102 C) 34C) 34 D) 91D) 91 E) 111 E) 111
Aqu,lalarelacin
Aqu, relacinvisible
visibleeseslalasiguiente:
siguiente: 27 es elelelresultado
resultado de sumar 13 al anterior;
Aqu, Aqu, la relacin
la relacin visible
visible es la es la siguiente:
siguiente: 27 es27 27eleses
resultado resultado dedesumar
de sumar 13 al13
sumar 13alalanterior;
42 42
anterior;
anterior; 42
42 resulta
resulta de de
sumarsumar
15 al15
27; al 27;
59 es59 la es la
suma suma
de 42 de ms42 ms
17... 17...
En En
cada cada
paso paso aumentamos
aumentamos
resulta
resulta de sumar
de sumar 15 al1527;al5927;es59la es
sumala sumade 42dems 42 17...
ms 17...
En cada En cada
paso paso aumentamos
aumentamos 2 a la22aalala
2cantidad
cantidada laque
cantidad cantidad
que queLa
quesumamos.
sumamos.
sumamos. sumamos.
La
Laopcin
opcin opcin Lacorrecta
correcta opcines laes
correcta correcta
es
(A)lala(A)
(A)que
que esque
suma lasuma
(A)
21 alque
suma 21 78.alsuma
21 78. 21 al 78.
al78.
Dicho Dicho
Dicho
Dicho
de otro dede
de otro
otro
otro
modo, modo,
modo,
modo,
la serie la
se serie
lalaserie
serieconstruyese construye
seseconstruye
construyede lade de desiguiente
lala
siguiente la siguiente
siguiente manera:
manera: manera:
manera:
14 +1413+++=13
14
14 27,===27+15
13
13 27,
27,27+15
27, = 42,==42
27+15
27+15 =42,+42
42,
42, 42 ++=17
1742 +17 ==y59
5917 yy+59
=5959 y+
59
19 +=19
59 + =19
19
78, 78,
=por78, por
= lo
78,
por lo
loque
por
que lalaopcin
loopcin
laque que correcta
lacorrecta
opcinopcin laeseslala
escorrecta
correcta
que
es
que tiene tiene
quela tiene
que el nmero
tiene el
el nmero
el nmero resultante
nmero
resultante
resultante de
resultante
de lade la
suma suma
la sumade78
de de 78
ladesuma
+ 78 +
21 +=de 2199.78
21 = 99.
+ 21 = 99.
= 99.
Ejemplo
3 333
Ejemplo
Ejemplo
Ejemplo
Escoja
Escoja
Escoja
Escoja elelelelemento
el elemento elemento
elemento que
que que
que
debe irdebe
debe
debe ir
en en
enirirquinto quinto
enquinto
quinto lugar.
lugar.
lugar.
lugar.
A) D)
B) E)

C)

BastaBasta
Basta Enobservar
observar
observar cada
cmo cmo
cmo
versin eleldel
el sector sector
sector ennegrecido
examen,ennegrecido
ennegrecido y en vasesereduciendo
se cada va
vareduciendo
reduciendo
pregunta, de
de1/2,
dela1/2, 1/3,acorrecta
a1/2,
opcin a1/3,
1/3,1/4,
1/4, 1/4, para
puede
para para ver
ver
verestar
que
que
que la la
opcin
colocada opcin
la opcin
(B) (B)
es(B) es
unaesvez
en cualquiera una
unade vez ms
vezlasla
ms ms la correcta.
la correcta.
correcta.
letras que las identifican.
Aqu,
Aqu,Aqu,
al Hayalalreunir
reunir reunir
quevariasvarias
varias preguntas
preguntas
revisar preguntas
cada como
una
como
como ejemplos,
ejemplos,
ejemplos,
independientemente
result
result result
que que
que varias
varias
y no varias dedeellas
de ellas
suponer que ellas
sehayseseresponden
responden
responden
algn orden
correctamente
correctamente
correctamente con con
con
la lala(B).
(B). (B).
Esto Esto
Esto
es un eseshecho
un
un hecho
hecho fortuito
fortuito fortuito
que que
que
nos nos
nos
sirvesirve
sirve
para para
para ejemplificar
que que
ejemplificar
ejemplificar que
en
puedela colocacin
suceder de
cualquier las respuestas.
puedepuede
suceder suceder cualquier
cualquier cosacosaen loen
cosa en
queloloque
seque seserefiere
refiere a la acolocacin
refiere alalacolocacin
de lade
colocacin delalarespuesta
respuesta
respuesta correcta.
correcta.
correcta.
En
Encada
En cada cada versin
versinversin del
delexamen,
del examen, examen, y enyycada
enencadacada pregunta,
pregunta,
pregunta, lalaopcin
la opcin opcin correcta
correcta
correcta puedepuede
estarestar
puede estar colocada
colocada
colocada
en cualquiera
en cualquiera
en cualquiera de las
de lasdeletras letras
las letras
que lasque las identifican.
queidentifican.
las identifican.
HayHayque que
Hay querevisar
revisar cadacada
revisar una una
cada unaindependientemente
independientemente
independientemente y noyysuponer
nonosuponerque que
suponer quehay
hay hayalgn
algn algn
orden orden
en laen
orden enlala
colocacin
colocacin
colocacin de lasde las
lasrespuestas.
derespuestas.
respuestas.
 Gua para el examen de seleccin 21

Solucin de problemas.
Los problemas demandan del aspirante razonamiento abstracto, lgica, nociones
de aritmtica, lgebra, geometra, mecnica... y, por supuesto, como cualquier otra
pregunta, saber leer y comprender la lectura.
Ejemplo 1
Un corredor olmpico recorre 100 metros planos en 10 segundos. Un avin
supersnico viaja a 1440 kilmetros por hora. Suponiendo velocidades constantes,
cuntas veces es ms rpido el avin que el corredor?
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50
Para compararlas, habr que convertir las velocidades a unidades semejantes. La
velocidad del corredor es 10 metros por segundo (distancia entre tiempo, o incremento
de la distancia entre incremento del tiempo).
Se sabe que un kilmetro equivale a 1000 metros y que una hora tiene 3600
segundos, el avin viaja a 400 metros por segundo (1440 por 1000 entre 3600). La
respuesta correcta es la (D).
Ejemplo 2
Al llenar cinco camiones con la misma cantidad de gasolina, se vacan tres cuartas
partes de un tanque de almacenamiento de gasolina. Qu porcentaje de la capacidad
total de almacenamiento del tanque recibi cada vehculo?
A) 1/5 B) 1/10 C) 2/15 D) 3/20 E) 4/20
Por diversas rutas se puede llegar al resultado correcto: si distribuye el 75% en
cinco partes iguales, o si plantea que v (la carga de un vehculo) es igual a 1/5 de 3/4
de t (la capacidad total). Esto es: v = (1/5 )(3t/4 ) = (3t/20) La respuesta correcta es
(D).
O, por ltimo, se toma cada opcin y se multiplica por cinco para ver si se acerca
a los tres cuartos. En las dos primeras rutas pensamos matemticamente con menor o
mayor formalizacin, en la tercera lo hicimos por ensayo y error.
Ejemplo 3
Una persona camin durante 1/2 hora y luego consigui un aventn que dur
1/3 de hora. Qu parte de una hora dur el viaje completo?
A) 1/6 B) 1/10 C) 2/15 D) 5/6 E) 3/2
Otra vez, se puede llegar al resultado por distintas rutas: una suma de quebrados
de1/3 + 1/2 dar = 5/6. De otro modo, media hora son 30 minutos y un tercio de
hora son 20, la suma nos da 50 minutos y la hora tiene 60. La respuesta correcta es
(D).
Ejemplo 4
Se tiene una balanza de platillos. En uno de ellos se ha puesto una pastilla de
jabn, en el otro se han puesto 3/4 de una pastilla igual del mismo jabn y, adems,
una pesa de 3/4 de kilo. Si la balanza est en equilibrio, cunto pesa la pastilla de
jabn entero?
A)3 kg. B) 3/4 kg. C) 3/7 kg. D) 6 kg. E) 9 kg.
 22 Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca

Formalcelo: Sea x el peso de una pastilla de jabn, entonces:

x = 3x/4 + 3/4 kg.
4x = 3x + 3 kg.
x = 3 kg
Entonces la opcin correcta es (A).
En los problemas, ser indispensable siempre identificar qu estoy buscando y
con qu datos cuento, cmo puedo combinarlos en un planteamiento claro, y realizar
correctamente las operaciones necesarias. En algunos casos, la pregunta explora di-
rectamente la capacidad de plantear.
Las fallas en la solucin de problemas vienen muchas veces de errores en las op-
eraciones. El manejo correcto de cinco herramientas matemticas, cuya adquisicin y
dominio pide muy poco tiempo y esfuerzo, llega a evitar ms del 90% de estos errores:
operaciones con nmeros negativos, con quebrados y con exponentes, identificacin y
agrupacin de trminos semejantes y uso de productos notables.
Operaciones.
En muchas ocasiones el problema est ya formalizado o presentado en la forma
abstracta de la notacin matemtica. La solucin slo implica realizar las operaciones
necesarias.
Ejemplo 1
-7+3=
A) -10 B) -4 C) 3 D) 4 E) 10
Ejemplo 2
(3mn + 4mn)3
A) 27m3 n - 18m2 n+48m n2- 64m4 n6
B) 54m6 n3+36m5 n2+96m2 n5+128m3 n6
C) 18m6 n3 + 6m5n4 + 32m4n5 + 64m3n6
D) 27m6 n3 + 108m5n4 + 144m4 n5 + 64m3n6
E) 27m6 n3 + 108m5n4 + 72m4 n5 + 64m3 n6
En una pregunta de este tipo, las respuestas si bien formalizadas pueden pre-
sentarse en formas menos simples.
La respuesta correcta, en este caso el polinomio expresado en la opcin (D), pudo
haber sido presentada en otro orden, por ejemplo, de acuerdo con el grado de la literal
(n) en lugar de la (m):
D) 27m6 n3 + 108m5 n4 + 144m4 n5 + 64m3 n6 o bien desarrollada en seis
trminos:
D) 27m6 n3 + 124m5 n4 + 172m4 n5 - 16m5 n4 - 28m4 n5+ 64m3 n6
En estos casos, ser necesario ordenar y reducir trminos semejantes.
Ejemplo 3
Al factorizar x2 + x - 2, se obtiene:
A) (x-2)(x-1) B) (x-2)(x+1) C) (x-2)(x+3) D) (x-1)(x+2) E) (x+2)(x-3)
Sabemos que un trinomio de segundo grado de la forma ax2 + bx + c, cuando a es
igual a 1, es producto de multiplicar dos binomios, tales que la suma de los segundos
trminos sea igual a b y su producto igual a c. Estos nmeros son, en el caso, -1 y 2.
 Gua para el examen de seleccin 23

La respuesta correcta es la (D).

Ejemplo 4
Determine el valor de x, para 4x2+ y = 100, y y + 9= 9(x + 1)
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 6
En este caso la solucin del sistema de ecuaciones, por cualquier mtodo, nos
indica que x = 4. El otro valor de x (x = -25/4) no aparece entre las alternativas de
respuesta. Ante preguntas de esta naturaleza es recomendable hacer el clculo y resolv-
erlas para identificar la opcin correcta entre las propuestas. Otra forma es examinar
rpidamente las opciones; si dentro de la lgica un par de opciones es ms probable,
elimine las tres opciones restantes y trabaje nicamente las ms probables. Siempre
es recomendable verificar los resultados sustituyendo en el planteamiento original los
valores encontrados. Evidentemente estas estrategias requieren no slo tener slidos
conocimientos de los principios y procedimientos matemticos, sino saber aplicarlos
con precisin.
Reactivos de conocimientos.
Dentro de esta parte del examen, se contienen preguntas que exigen conocimien-
tos de matemticas y otras reas. Los mdulos temticos estn compuestos con pre-
guntas que exploran conocimientos y habilidades especficas del tema.
Revise el siguiente ejemplo de preguntas directas:
Ejemplo 1
Cul es el resultado de elevar 13.82 al cubo?
A) 1904.48 B) 117.47 C) 144.164 D) 26395.14 E) 2639.51
En estas preguntas directas sobre conocimientos no hay ms que interrogarse
sobre si sabemos o no la respuesta; si la sabemos, debemos buscar con qu literal est
identificada en las opciones. As, identificamos el cubo de 13.82 con la (E).
En casos como stos, aunque no tengamos la plena certeza de nuestro cono-
cimiento, podemos aproximarnos a la respuesta si eliminamos lo patentemente err-
neo. Por ejemplo, si efectuamos una operacin sencilla como elevar 13 o 14 al cubo,
sin decimales, y descubrimos que el resultado correcto tiene que estar entre 2200 y
2700.
Estas preguntas que exploran directamente el inventario de conocimientos, no
tienen en s una mayor o una menor dificultad, simplemente conocemos o no la
respuesta. Sin embargo, puede presentarse alguna dificultad en la forma compleja en
que estn redactadas y en la cantidad de elementos informativos que se manejan tanto
en la base como en las opciones de respuesta.
 24 INFORMES
Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca
Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca
www.suneo.mx
UTM
(953) 5320214, (953) 5320399
Ext. 110, 111 y 666
escolar@mixteco.utm.mx
psolano@mixteco.utm.mx
UMAR
Campus Puerto ngel
(958) 5843049 , (958) 5843057,
(958) 5843078 Ext. 118
servesc@angel.umar.mx
s_escolares@angel.umar.mx
Campus Puerto Escondido
(954) 5824990
servesc@zicatela.umar.mx
s_escolares@angel.umar.mx
Campus Huatulco
(958) 5872559, (958) 5872561
servesc@huatulco.umar.mx
s_escolares@angel.umar.mx
UNISTMO
Campus Tehuantepec
(971) 5224050 Ext. 111 y 123
servesc@sandunga.unitsmo.edu.mx
yesenia30_24@hotmail.com
Campus Ixtepec
(971) 7127050 Ext. 212 y 213
servesc@bianni.unitsmo.edu.mx
elisa@bianni.unistmo.edu.mx
Campus Juchitn
(971) 7127050 Ext. 312 y 301
servesc@bianni.unitsmo.edu.mx
val.roblesg@hotmail.com
www.suneo.mx
UNPA
Campus Loma Bonita
(281) 8729230 Ext. 210
servescolares@unpa.edu.mx
fcavero@unpa.edu.mx
Campus Tuxtepec
(287) 8759240 Ext. 210
servescolares@unpa.edu.mx
ybarrientos@unpa.edu.mx
UNSIS
(951) 5724100 Ext. 202
serves@unsis.edu.mx
ggarcia@unsis.edu.mx
UNSIJ
(951) 5536362, (951) 5536365,
(951) 5536370 Ext. 202
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arlette@juppa.unsij.edu.mx
UNCA
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UNICHA
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(951) 5017208
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