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TallerdeMatemticasII

Semana1y2

TallerdeMatemticasII

1 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Temario

1.ngulosytringulos
1.1.ngulosenelplano
1.1.1.Clasificacindengulossegnsusmedidasysegnlaposicindelos
lados
1.1.2.Clasificacindengulosformadospordosrectasysegnlasumadesus
amplitudes
1.2.Tringulos
1.2.1.Clasificacindetringulossegnlamedidadesusladosydesusngulos
1.2.2.ngulosenlostringulos
1.2.2.1.Sumadengulosinterioresyexteriores
1.3.Congruenciadetringulos
1.3.1.Criteriosdecongruenciadeuntringulo
1.4.Semejanzadetringulos
1.4.1.Criteriosdesemejanzadeuntringulo
1.5.TeoremadeTales
1.6.TeoremadePitgoras
1.6.1.Proporcionalidadentrecatetosehipotenusa

2.Polgonos
2.1.ClasificacindePolgonos
2.1.1.Polgonossegnsusladosyngulos
2.1.2.PolgonosRegulareseIrregulares
2.1.3.PolgonosCncavosyconvexos
2.2.Elementosypropiedadesdelospolgonos
2.3.ngulosenlospolgonos
2.4.Sumadengulosenlospolgonos
2.4.1.Sumadenguloscentrales
2.4.2.Sumadengulosinteriores
2.4.3.Sumadengulosexteriores

3.LaCircunferencia
3.1.Elementosasociadosconlacircunferencia
3.2.Rectastangentesaunacircunferencia
3.3.ngulosenlaCircunferencia
3.3.1.nguloCentral
3.3.2.AnguloInscrito
3.3.3.ngulosemiinscrito
3.3.4.nguloInterior
3.3.5.nguloExterior

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Semana1
Sesin1
Lostemasarevisareldadehoyson:

1.ngulosytringulos
1.1.ngulosenelplano
1.1.1.Clasificacindengulossegnsusmedidasysegnlaposicindelos
lados
1.1.2.Clasificacindengulosformadospordosrectasysegnlasumadesus
amplitudes

1.ngulosytringulos
1.1.ngulosenelplano

Elresbaladero
Unda,loshermanosdeKarenlepidierondefavorcuidarasushijos,todospequeosdeentre
dosysieteaosdeedad,ensutotalidad,sussobrinossumaban12.Despusdetantopensar
encmopodraentretenerlosatodos,seleocurriimprovisarunresbaladeroydeinmediato
loarmperonofuncion.Alcabodeunbuenratocomenzaronallevarasussobrinosyan
nohabaresueltosuproblema.

Qufactoresinfluyenparaqueunresbaladeropuedaejercersufuncin?

Varios factores influyen para que un resbaladero funcione como tal, pero uno de los ms
importantesessuinclinacinrespectoalahorizontal,pormssperaqueestlasuperficie,si
la inclinacin es completamente vertical, el objeto cae. Esto se debe a las fuerzas fsicas de
atraccindelagravedad.

Aspues,aKarenprobablementelefaltabainclinarmselresbaladeroparaquesussobrinos
pudieran divertirse al mximo, seguramente debe existir una medida mnima en la cual los
objetos se puedan deslizar por su propio peso. La inclinacin que forma el resbaladero con
respectoalahorizontalseleconocecomongulo,yenestecasongulodeinclinacin.

Formalmente puedes concluir que un ngulo es la apertura comprendida entre dos rectas o
rayosquetienenunpuntoencomn,odosrectasquesecortan,esepuntoesconocidocomo
elvrtice.Yalasrectasorayosselesconocecomoladosdelngulo.

Enunplano,porejemplo,cuandodosrectassecruzan,cortanalplanoencuatropartesy
formancuatrongulosentreellas.

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Sisetratadedosrectasquepartendeunmismopunto,sepuededecirqueeltamaodeun
ngulodependedelaextensindelgiroquedebehacerunodesusladosalrededordelvrtice
parabarrerelinteriordelnguloyalcanzarlaposicindelotrolado.
Enelcasodeunresbaladero:



Simblicamentecmoserepresentaunngulo?

Unngulosepuederepresentardevariasmaneras,entreellasseencuentranlasquese
enuncianacontinuacin:
Simbologa Plano Nota:

ngulo ABC Tres letras maysculas en donde la letra B


ABC del medio representa el vrtice y las otras
representan los puntos o las rectas.

ngulo ABC
B Una letra mayscula en el vrtice.

ngulo
Una letra griega en la abertura.


Dndeempiezaydndeterminaunngulo?

Elnombrequerecibenlosladosdependedeladireccindelngulo.

ngulo positivo ngulo negativo


AscomolamasatienesuunidaddemedicinbsicaqueeselkilogramoenelsistemaMKS,
de la longitud es el metro y del tiempo los segundos, as, el ngulo posee una unidad de
medicinbsicaqueeselgrado,representadoporelsmbolo(),elcualsedivideenminutos
()yensegundos(),conbaseenlasiguienterelacin:
1=60 1=60 1=3600

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Laamplituddeunngulopuedeserrepresentadamediantelaunidaddegradossolamenteo
implicarlastresunidades.Cmoconviertesunasunidadesaotras?
Paraconvertirdegradosaminutosysegundos:

Ejemplo:
Unarampadefrenadotieneunngulodeinclinacinde872442,parafinesprcticosdelos
ingenieros es preciso expresar los datos en funcin de los grados solamente. Convierte el
nmeroanteriorcomoserequiere.

Solucin:
Paraobtenerelvalorengradosdelosminutos,
dividelosminutosentre60,
esdecir,24/60=0.4
Paraobtenerelvalorengradosdelossegundos,
dividelossegundosentre3600,
42/3600=0.01166
Ahora,sumalosresultadosanterioresparaobtenerlapartedecimaldelngulo.
Entonces:872412=87.41166.Excelente!Continaavanzando.

Cmoresolverasestoenunacalculadoracientfica?
Nota:Alfinaldelcursopuedesencontrardentrodelmaterialdeapoyounaguaprcticapara
usartucalculadorayasresolverproblemasqueimpliquengrados,minutosysegundos.

Prctica1

UnospiratasvanenbuscadeltesoroperdidoenlaislaLobosdeVeracruz.
Paradarconlaubicacinnecesitanlascoordenadasexactasengrados,minutosysegundosde
dondeseencuentraeltesoro.Elmaparobadoslomarcalascoordenadasengrados,45.763.
Los pobres piratas se arrepienten de no haber querido aprender matemticas. Podras
ayudarlos?

1.1.1.Clasificacindengulossegnsusmedidasylaposicindeloslados

Ya has visto que algunos ngulos pueden ser positivos o negativos dependiendo de su
direccin,otramaneradeclasificarlosesenfuncindesumedida(amplitud),enfuncindela
posicindesusladosyporlasumadesusmedidas(amplitud).Cmosepodrnclasificarcon
respectoasuamplitud?

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ngulossegnsusmedidas

ngulo nulo = 0

ngulos convexos o salientes: ngulos cncavos o entrantes:


ngulos que miden entre 0 y 180 ngulos que miden entre 180 y 360

ngulo agudo ngulo obtuso


0 < < 90 90 < < 180
ngulo entrante
180 < < 360

ngulo colineal o llano


ngulo recto = 180 ngulo pergono o de una vuelta
= 90 = 360

Unodelosinstrumentosquecomnmenteseusanparamedirlosnguloseseltransportador,
cmoseusa?

Ejemplo:
De la imagen de la figura siguiente determina el ngulo de un gajo de naranja con el
transportador.

Marca sobre la divisin de los gajos


lneas rectas a partir del centro

Sobreelvrticedelaslneasrectascolocaelcentrodeltransportadorubicandoelgradocero
sobreunadelasrectas.

Paradeterminarelngulodelgajo,consideralarectaqueseencuentraenelgradocerocomo
elladoinicialylarectadondeterminaelgajocomoladofinal.

Ahoraverificalagraduacindeltransportadorquelecorrespondenalarectadelladofinaly
eseeselnguloquelecorrespondealaamplituddelgajodenaranja.

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ngulossegnlaposicindesuslados
ngulos adyacentes: ngulos opuestos:
tienen un lado en comn los lados de uno son las prolongaciones
y los une el mismo vrtice. de los mismos pero en direccin opuesta.

Prctica2
Curvasperaltadas
Sabasque
Lascurvasperaltadassonaquellasqueposeenunainclinacinensuparteexteriorparaquelos
coches puedan continuar sin reducir la velocidad a la rapidez que llevan. Estn diseadas
especialmenteparaqueelautomvilnosalgadesutrayectoriaporlafuerzacentrfuga.

En la siguiente imagen se muestra una


curva peraltada cuya inclinacin es de
26.3678. Convierte el ngulo de inclinacin
a grados, minutos y segundos, adems
determina su clasificacin.

Instrucciones: en la siguiente imagen identifica las rectas que forman ngulos entre ellas y
clasifcalas segn su amplitud y segn sus lados, adems, determina la amplitud de cada
nguloconlaayudadeltransportador.

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1.1.2.Clasificacindengulosformadospordosrectasysegnlasumadesuamplitud

Observalassiguientesimgenesdeplantosyanotabajocadaunadeellaslasdiferenciasque
observaste,despus,respondelasiguientepregunta:


Quinfluenciaejercelainclinacindelasramasenlosmanzanos?

Dentro de las diferencias que encontraste en la imagen anterior seguramente observaste la


diferenciadeinclinacinentrelasramas,porqulosagricultoresinclinanlasramas?
Esimpresionantequeporunosgradosmsdeinclinacinenlarama,elrbolfrutalseacapaz
de lograr ms frutos. Es muy sorprendente la naturaleza! Con unas pocas matemticas se
lograobtenermsalimento.
Losrbolesfrutalesnecesitanuncuidadoespecial.Segnseasufrutoeselcuidadoqueao
conaoselesproporciona.Asimismo,losprimerosdosaossonclaveparalaformacindel
troncoylasramasprincipales,cuyainclinacinmarcalacosecha.

Enlosmanzanos,porejemplo,lainclinacindelasramasprincipalesseprocuraen45,enlos
duraznerosvarade35a45,etc.
Quocurreconlosngulosdelosdiferentestiposdeparesderectasqueexisten?

ngulosformadospordosrectas
Rectasperpendiculares
Losposiblescasosderectasperpendicularesseilustranacontinuacin.

Recuerda que al ngulo de 90 se le llama


ngulo recto. ngulo que forman siempre las
rectasperpendiculares.


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mticasIII
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Ejemplo:
magensemuestraunnggulodeinclin
Enlasiguienteim nacindelap
portera;detterminasungulo
adyaccente.

Como o sabes, la portera forma un nggulo recto de


d 90,
debiddoasuformarectangulaar,elngulodadode22forma
ngulo recto, por lo quee para obte
partee de ese n ener su
nguloadyacenteesloseresttasuamplitu uda90.
Alaplicarloanterriorresulta:9022=6
68.
Porlo
otanto,eln
nguloadyaceentea22m mide68

Quocurreconlosngulosdelasrectasssecantes?

Rectaassecantes
Recueerdaquelasrectassecan ntessonaquuellasquesecruzanyqueenoformanunngulod de90
como olasperpend diculares,deeestetipodeerectasexisttenmuchas.
Poreejemplo:

Vas del tren


Para cadacaso,losngulosssondistintoss,porloque e,nosepueedeconcluir unareglage eneral
sobree los nguloos que forman las rectaas secantes, pero se pueden aplicar las propiedades
vistassenlasesin Dequmanera?
nanterior.D

Prcttica3

Obtnlosngulosfaltantesqueformanlaas
rectasenelsiguieentecopodeenieveconeel
siguieentedato:

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Rectasparalelas
Comoyalosabes,lasrectasparalelasnuncasecortanentres,porloquenoformanningn
nguloentreellas,pero,quocurresiunarectasecantecortaalasrectasparalelas?

Rectasparalelascortadasporunatransversal

Cuando se tiene un caso as, la recta transversal forma


ocho ngulos con las rectas paralelas, dichos ngulos
reciben un nombre distinto segn su posicin. Adems
de que puedes lograr deducir nuevas propiedades a
partirdelasqueyaconoces.
Acontinuacin,verslanomenclaturaypropiedadesde
estosngulos.

Losnombresquerecibenlosngulossonlossiguientes:

ngulos internos, son los que se ngulos conjugados, son dos ngulos
encuentran entre las rectas r y s: externos, o dos internos, colocados en
, , , . el mismo lado respecto de la transversal:
y , y y , y .

ngulos externos, son los que se


ubican fuera las rectas r y s:
, , , .

ngulos correspondientes, son las


parejas de ngulos que se ubican del
ngulos alternos internos: , . mismo lado de la transversal y hacia el
ngulos alternos externos: , . mismo lado de las rectas r y s:
y , y .

Como sabes, una de las propiedades de


los ngulos es que los ngulos opuestos
son iguales, a partir de esta propiedad
deduces las siguientes propiedades que
involucran las dos rectas paralelas y una
transversal que las cruza.

Nombre ngulos Propiedades

Alternos internos , , , . = , = .

Alternos externos , , , . = , = .

Correspondientes y , y , y , y . = , = , = , = .

= , = , = , = .
Opuestos por el vrtice y , y , y , y .

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mticasIII
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Ejemplo:
Enlasiguienteimmagensemuestraunatorredealtate ensin,
lacuaalesthechaaconunaesttructuramettlicaentreccruzada.
EncueentralosnggulosB,C,D,,E,F,GyHapartirdelngulo
propo orcionado.

Atravvsdelasprropiedadesvvistasanterio ormentepuedes
conclluirque:
45==D=E=H
45++B=180porloqueB=135
B=135=C=F==G


ngu ulossegnlasumadesusamplitude es

Otra maneradecclasificaraloosngulosesatravsde elasumadeesusmedidaasdeamplitu ud.En


los ejjemplos anteriores ya has
h trabajado o al respecto
o, pero sin advertirlo
a y sin que estu
uviera
seallado como tal;
t por ejem mplo, si recuuerdas, la po
ortera de la cancha de futbol, porq que se
trata deunafigurarectangular,sungulo odeinclinaccincorrespondaa90,,laoperacinque
realizzaste,fuelad
deobtenereelnguloadyyacentealqu ueteproporrcionabanco omodato.

Eldattoqueobtuvvistefuede 68,porloq queensuto otalidad


los dos ngulos adyacentes
a s
sumaron lo que corresponde a
unn nguloformad dopordosreectasperpen ndiculares.
Estoss dos ngulos cuya suma corrresponde a 90
particcularmente reciben el nombre de ngulos
comp plementarioss.

Formmalmente se puede decirr que un par de nguloss son llamad dos ngulos complemen ntarios
cuand dolasumad desusamplittudessea90 0.

Ejemplo
Encueentraelnggulocomplem mentariode unterreno rectangular conplanto demazque eser
reparrtido en la herencia
h dell seor Lpeez, observa la imagen de
d la divisin y determiina su
ngulocomplemeentario.

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mticasIII
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Delamismaman nera,enelejjemplodelcopodenieve e,apartirdeeldatoquetteproporcionaron


y a trravs de las propiedadees de los nggulos, lograsste obtener el
e ngulo ad
dyacente a 60,
6 el
cualtteresultdee120,cuyasumaeslam mitaddeunavuelta,osea,180.

Estoss dos ngulo ma corresponde a 180 particularm


os cuya sum mente, recibeen el nombbre de
ngulossupleme entarios.

Estoss dos ngulos cuya suma corressponde a 180 1


particcularmente, reciben el nombree de ngu ulos
suple ementarios.

Formmalmentesep puededecirqueunpard dengulosso onllamadosngulossup plementarioss


cuand dolasumad desusamplittudesseadee180.

Prcttica4

Enlasiguienteruedadelaforrtuna,determ
minaelngu
ulosuplemenntariodelngulomarcad
doen
laimaagenquecorrespondealespacioenttrecadatubooquesostien
nealcolumppio.

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Sesi
n2

Losteemasarevissareldadehoyson:
1.2.Tringulos
1.2
2.1.Clasificaccindetringulossegnlamedidadesusladosyydesusngu
ulos
2.2.ngulosenlostringgulos
1.2
1.2
2.2.1.Sumad dengulosinnterioresyexxteriores

1.2.TTringulos

Dentro de las esscasas escaleras inusualles que exissten en


todo el mundo, en e la imagen n se muestraa una escale
era que
seenncuentraenEEstocolmo,SSuecia.
El esttilo de la escalera fue hecha con el fin de econ
nomizar
espacciosyaportaarunnuevoeestilooriginaal.

Quhacedeesttaescaleraunapiezaorigginalynica??
Bajooquformaestnhecho ossusescalon nes?

Loseescalonesdelaescaleraaanteriorestnhechosde emaderabajjounaformaatriangular,como
semu uestraenlasiguienteimagen:

Enmuchoscasossseusadelaageometra parahacer una


piezaatilyalmismotiempoaartstica.
Como o ya lo sabees, un tringgulo es un polgono o una
superrficieplana.Esunaporcindeunplaanolimitadopor
tres segmentos
s u
unidos, mados lados y sus extrem
llam mos
son conocidos
c como vrticees, adems, consta de tres
ngulosinternosytresngulo osexternos.

Cualq quier figura formada por ms de tres lados puede ser representad da mediante e una
sucessindetringulos.
Cm moidentifica aslosvrticessyladosdeuntringulo o?

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Un tringulo est formado por:

Tres lados: se representan mediante una letra


minscula: a, b y c

Tres vrtices: se representan mediante una


letra mayscula: A, B y C

La letra de cada lado designa la letra del


vrtice opuesto.

Tres ngulos interiores: su nombre puede ser el mismo que el vrtice o alguna letra griega: , y

Tres ngulos exteriores: , y .

Todos los tringulos son iguales?

1.2.1.Clasificacindetringulossegnlamedidadesusladosydesusngulos
Lostringulosseclasificanenfuncindelalongituddesusladosytambinenfuncindela
amplitud de sus ngulos. A continuacin, se presentan las clasificaciones distintas de los
tringulos.
Tringulos segn la longitud de sus lados

Tringulo equiltero Tringulo Issceles Tringulo Escaleno

Tres lados iguales Dos lados iguales Tres lados desiguales


Ejemplo

Conlaayudadelareglamidelalongituddeltringulodelasiguienteflechaydeterminaeltipo
detringuloquesetratasegnsealamedidadesuslados.

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Con la ayuda de la regla, mide el


primer lado, anotando
su longitud.

Con la ayuda de la regla mide el


segundo lado, anotando su longitud.

Ya que obtuviste las tres


longitudes, al compararlas puedes
concluir que por tener dos
longitudes iguales, se trata de un

tringulo issceles.

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Prctica5

Con la ayuda de la regla mide la longitud de los siguientes tringulos y determina el tipo de
tringuloquesetratasegnsealamedidadesuslados.

Tringulos segn la amplitud de sus ngulos

Tringulo acutngulo Tringulo rectngulo Tringulo obtusngulo

Tres ngulos agudos (< 90) Un ngulo recto (=90) Un ngulo obtuso (>90)

Enestetipodeclasificacinsesealaquelostiposdetringulosacutngulosyobtusngulosse
lesconocetambincomotringulosoblicungulos.

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Prcttica6

Instru
ucciones: co
on la ayuda de la reglaa mide la longitud de lo
os tringulos que hay en
e las
imgeenesydeterrminaeltipodetringulo o,segnsealamedidadeesuslados.

1.2.2.ngulosen nlostringulos

TrinngulodelasB Bermudas
EltringulodelaasBermudassesconocido otambincomoel
trinngulodeldiaabloocomo oellimbodeelosperdidoos.
Segurroquehaseescuchadohaablarsobrel.Essabidoqueen
este lugar han ocurrido feenmenos de desaparriciones
mistteriosasdebarcos,avionesyperson nas.
Debid do a que no se tienen datos precisos
p sob
bre las
desap pariciones,sehandadod distintasexpplicaciones.

Porqusenomb bratringulo
odelasBermmudas?
Setratadecausasnaturalesodeunfenmenosobrenatural?

El luggar geogrficco llamado tringulo dee las Bermud


das cubre el rea ubicaada entre lass islas
Berm mudas,Puerto oRicoyMelbourne.
Esconocidoconeesenombreporqueelrreadelaregiinesunesp pacioconforrmadetringgulo.
Como oyalovieneestrabajandoo,lostringu
ulosformanngulosqueesegnsudeefinicin,sttosse
clasifficaneninterrnosyexternnos,segnsu uposicin.
Hayyalgunadifeerenciaenlaobtencind delaamplitu uddeunnggulointernoyladeun ngulo
exterrno?

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Sumadengulosinternos
Recuerdaquelosngulosinternosdeuntringulosonaquellosqueseencuentrandentrodel
acotamientogeneradoporsuslados.

Los ngulos internos que corresponden a la imagen del siguiente


tringulo son: , y .

Qu ocurre si se suman sus ngulos internos?

Figura 2

Figura 1
Figura 3

Suma Figura 1 Figura 2 Figura 3


ngulos
internos

Al realizar la suma de los ngulos internos de un tringulo, te habrs percatado de que la


sumasiempreeslamisma,esdecir,180.

Porloquedemaneraformalsepuedeconcluirquelasumadelosngulosinternosdetodo
tringulosiempreesiguala180.

Ejemplo
Proporcionados los datos de la siguiente imagen, determina la amplitud de cada ngulo
faltante.

C Considera los siguientes datos:

A = 7x 4.3

B = 6x + 3.7

B A C = 8x + 12.6

Pirmide del Louvre

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Al aplicar la propiedad de la suma de los ngulos obtienes lo siguiente:

A + B + C = 180, al sustituir los correspondientes valores de los ngulos se tiene:

(7x 4.3) + (6x + 3.7) + (8x + 12.6) = 180


Si agrupas resulta: 7x + 6x + 8x 4.3 + 3.7 + 12.6 = 180
Si simplificas resulta: 21x + 12 = 180
Si despejas x 21x = 180 12
x = 168 / 21
x= 8

Una vez que encontraste el valor de la variable x, sustituyes dicho valor en cada uno de los ngulos:

A = 7x 4.3 B = 6x + 3.7 C = 8x + 12.6


A = 7(8) 4.3 B = 6(8) + 3.7 C = 8(8) + 12.6
A = 56 4.3 B = 48 + 3.7 C = 64 + 12.6
A = 51.7 B = 51.7 C = 76.6

Como A, B y C son ngulos menores que 90, el tringulo es uno del tipo acutngulo.

Prctica7
Proporcionados los datos de la siguiente imagen, determina la amplitud de cada ngulo faltante.

Considera los siguientes datos:


A
A = 4x + 1

B = 49x

C = 6x + 2

C
B

Sumadengulosexternos
Recuerdaquelosngulosexternosdeuntringulosonaquellosqueseencuentranfueradel
acotamientogeneradoporsuslados.

Los ngulo externos que corresponden a la imagen del siguiente


tringulo son: , y .

Qu ocurre si se suman sus ngulos externos?

Para determinar lo que ocurre, es necesario resolver varios


ejercicios, obtener cada ngulo externo y realizar la suma
correspondiente.

Recuerda que el ngulo que forma una recta horizontal tanto


arriba de sta, como abajo, es de 180.

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Ejemplos:

Figura 2

Figura 1
Los ngulos externos de la figura 2 suman:
120 + 120 + 120 = 360
Los ngulos externos
de la figura 2 suman:
151 + 151 + 58 = 360

Los ngulos externos


de la figura 1 suman:
138 + 154 + 68 = 360

Figura 3

Atravsdelosejemplosanterioresnotarsqueencadauno,lasumadesusngulosexternos
esde360.

Porloquedemaneraformalsepuedeconcluirquelasumadelosngulosexternosdetodo
tringulosiempreesiguala360.

Prctica8

Instrucciones: determina los ngulos interiores y exteriores faltantes de los siguientes


tringulos apoyndote en las propiedades de los ngulos y de los datos proporcionados.
Adems,indicaeltipodetringulo.

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Sesin3

Lostemasarevisareldadehoyson:
1.3.Congruenciadetringulos
1.3.1.Criteriosdecongruenciadeuntringulo
1.4.Semejanzadetringulos
1.4.1.Criteriosdesemejanzadeuntringulo

1.3.Congruenciadetringulos

Observabienlassiguientesimgenes,bajocadauna,anotaloquelograsidentificarenella
(figura,objeto,etctera).Tedarscuentadequesonilusionepticas.

Cmolograrasverificarquelafigura
queformanlasdosimgenestienela
mismamedida?

Seguramentehasrespondidocorrectamentealapreguntadelaseccin,paradeterminarsilas
pirmidesdelasimgenestienenlamismamedida,claroestquelopuedeslograralobtener
la longitud (medida) de sus lados, o a travs de la amplitud (grados) de sus ngulos y
compararlas.

Enfuncindelosresultadosquehayasobtenidopuedesconcluirlarelacinqueexisteentre
ambaspirmides,ytusconclusionespuedenserdiversas:quesonigualesodiferentes,tienen
dosngulosigualesyunodiferente,tienendosladosigualesyotrono,tienentodossuslados
diferentes,etc.

Enestasesintrabajarsconunpardetringulosenlosquepodrsobtenerlarelacinque
existeentreambos,relacindeigualdadodiferenciaysiempreconreferenciaalalongitudde
susladosolaamplituddesusngulos.

Si una figura cambia de posicin, sin alterar su forma ni sus dimensiones (tamao), sigue la
mismafiguraperoconunaposicindiferente.

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Semana1y2

A partir de la imagen 1,
cambiassu posiciny obtienes
la imagen 2, la cual tambin
cambiasde posiciny obtienes
laimagen 3.

Todas estas imgenes son Imagen 1


congruentes, por qu?
Porque siguen midiendo
exactamente lo mismo, es
decir, conservan el mismo
Imagen 3

tamao.

La nica diferencia es la
posicinen laquecadauna se
encuentra.

Cmo puedo identificar la


congruencia entre varias
imgenes?

1.3.1.Criteriosdecongruenciadeuntringulo
Antesde determinarlacongruenciaentrevariasimgenes,esprecisoque conozcasun poco
ms sobre este concepto. Cuando dos tringulos son iguales se utiliza el trmino de
congruencia,endondeformalmentesedescribendelasiguientemanera:

Lostringuloscongruentes(iguales)sonaquellosquecoincidenenformaytamao,esdecir,
quesusladosysusngulossonexactamenteiguales.Losladosyngulosquecoincidenseles
conocecomocorrespondientes.

Elsmboloqueseutilizaparaexpresarlacongruenciaentretringulospuedesercualquierade
lossiguientes:,

Adems, para sealar las partes


congruentes en un tringulo puedes usar
colores diferentes o lneas de 1, 2 y 3
como se muestra en la siguiente figura:


Dossegmentos(porcinderecta)soncongruentes(iguales)sitienenlamismalongitud
(medida):

AB CD

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TallerdeMatemticasII Semana1y2

En este ejemplo, se ilustra un lpiz y una pluma que poseen la misma longitud, es decir, el
mismolargo.Yencuantoalalongitud,ambossoncongruentes.

Dos ngulos (espacio que se forma entre una superficie y una recta) son congruentes si su
amplitudmidelomismo:


Enesteejemplo,seilustradosrampasdecargadiferentesqueposeenlamismaamplitud,es
decir,lamismainclinacin.Yencuantoalaamplitudambossoncongruentes.

Enalgunoscasossepresentanalmismotiempolasdoscaractersticasanteriores.
A continuacin, vers la relacin que existe entre dos tringulos, considerando estas dos
caractersticas,esdecir,lamedidadelalongituddesusladosylaamplituddecadaunodesus
ngulos.

Dos tringulos sern llamados congruentes cuando sus lados y sus ngulos correspondientes
soncongruentes.Paradeterminarestacongruencia,noesnecesarioconocerlasmedidasde
losseiselementos(tresladosytresngulos).
Dos tringulos se pueden determinar como congruentes si se conocen algunos de sus
elementos,segnciertoscriterios:culessonesoscriteriosyenquconsisten?
Tressonloscriteriosqueseconsideranparadeterminarlacongruenciaenlostringulos:
CriterioLLL(Lado,Lado,Lado)
CriterioLAL(Lado,ngulo,Lado)
CriterioALA(ngulo,Lado,ngulo)

CriterioLado,Lado,Lado(LLL)

Aspues,contresdatosdecadatringuloquesetenganyestosseancongruentessepuede
concluirqueelpardetringulossoncongruentes.Tresdatosquesepuedentenersonlastres
medidasdesuslados,endondeformalmentesedefineque:

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TallerdeMatemticasII Semana1y2

Dos tringulos son


congruentes si sus tres
lados correspondientes son
congruentes.

AB DE a d
BC EF b e
CA FD c f
el ABC DEF el ABC DEF

Ejemplo:
DeterminasilostringulosnegrosdelabanderadeJamaicasoncongruentes.
Solucin:

Para determinar si los tringulos negros de la


bandera de Jamaica de la imagen, son congruentes,
basta con averiguar si la longitud de los lados de
ambos tringulos son congruentes, es decir, usar el
criterio LLL, para eso, slo necesitas medir con una
regla cada lado.
Bandera de Jamaica

Una vez que obtuviste las medidas, es


4 cm

4 cm
posible que logres determinar la relacin
de congruencia o no entre los dos
tringulos negros de la bandera.

Comolalongituddelostresladosdeuntringuloesigualesalaslongitudesdelosladosdel
otrotringulo,entoncespuedesconcluirquelosdostringulosanterioressoncongruentes.
Simblicamentelopuedesrepresentardelasiguientemanera:
AB DE
BC EF
CA FD
el ABD DEF

AC BC
EF DF



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CriterioLado,ngulo,Lado(LAL)

Comoestdicho,contresdatosdecadatringuloquesetenganyestosseancongruentesse
puedeconcluirqueelpardetringulossoncongruentes.Tresdatosquesepuedentenerson
la medida de dos de sus lados y el ngulo que tienen en comn, en donde formalmente se
defineque

Dos tringulos son congruentes


si el ngulo formado por dos
lados de un tringulo es
congruente con el ngulo
formado por los dos lados de
otro tringulo.

AC DF a d
BC EF b e

el ABC DEF el ABC DEF

Prctica9

Determinasilostringulosformadosporlosvidriosdelaventanasoncongruentes.

Instrucciones:realizaelsiguienteejerciciocomoseteindicaacontinuacin.

1) Marcayasignaunaletraacadavrticedelossiguientestringulos.
2) Conlaayudadetutransportador,descubreelpardetringulosquesoncongruentes.
3) Escribeeltipodecriterioqueusastepararesolverelejercicioyanotalasimbologa
querepresentalacongruenciaentreambostringulos.

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1.4.Semejanzadetringulos

Los arquitectos, al presentar un proyecto de construccin, lo hacen a travs de maquetas


comolaqueseilustraenlaimagen1.Lucemuybienlapresentacinenpequeodelproyecto,
pero
Siobservasbien,tantolamaquetacomolasestructurasrealestienenexactamentela
misma forma, cmo logran a partir de lo hecho en maqueta, la construccin en
dimensionesreales?

imagen 1 imagen 2

Los arquitectos para realizar la obra de la maqueta en dimensiones reales pueden hacerlo a
partirdelaproporcionalidadqueexisteentreambos,dichaproporcionalidadconsisteenque
apesardequeeltamaovaramucho,suformaseconserva.

Porejemplo,cuandotienesunafotografadetunovio(a)enpequeoypidesquetehagan
una ampliacin, la figura y forma de tu novio (a) sigue siendo la misma, lo que cambia es el
tamao y que la puedes ver mejor. Cuando ocurre esto puedes concluir que la imagen
pequeaesproporcionalalaimagengrande.

Fotograf a 1 Fotograf a 2


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Con una figura geomtrica como lo viste con las estructuras que dise el arquitecto en el
ejemplodeiniciosesin,tambinexistelaproporcionalidad.Observalassiguientesimgenes:

Imagen 1

Observa bien la imagen 1. Dentro de los elementos que componen la casa puedes distinguir
algunasfigurasgeomtricascomotringulos,cuadrados,rombosyrectngulos.Yascomoen
suconjunto,lacasapresentadaentamaosdiferentesesproporcionalunadelaotra,asloes
cadaunadelasfigurasgeomtricasquecomponendichacasa.

Si tomas por ejemplo los tringulos que la componen por separado, dichos tringulos son
proporcionales y en la terminologa de tringulos cuando esto ocurre se les conoce como
tringulossemejantes.

El tringulo que corresponde al techo de la casa de la


imagen 1 es semejante al tringulo que corresponde
al techo de la casa de la imagen 2.

Formalmente Cmo se define la semejanza en los


tringulos?

Imagen 1

Imagen 2

Conlaayudadetutransportadordeterminalaamplituddetodoslosngulosdeltringulode
laimagen1y2anteriores,sicomparaslasmedidasqueobtuvisteadvertirsquelosngulos
tienenexactamentelamismamedidaentreellos.

Y cada vez que encuentres dos tringulos que sean proporcionales (semejantes) advertirs
siemprelomismo,losngulosdecadatringulosonexactamenteiguales,porloquepuedes
concluirquedostringulosquesonsemejantestienenexactamentelosmismosngulos.

En cuanto a los lados de los tringulos, es evidente y lo puedes advertir visualmente que la
longitudsiemprevara.

27 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Puedes concluir que la semejanza entre dos tringulos existe cuando al menos dos de sus
ngulos son congruentes (iguales) y sus lados correspondientes respectivamente son
proporcionales.

Alosladosdedostringulosquesonproporcionales,selesconocecomohomlogos.

Hastaahorahasdescubiertoquecuandolosladosdedostringulossonproporcionales,tienen
la misma forma pero diferentes tamao, sin embargo, qu relacin hay entre la
proporcionalidadqueexisteentrelosladosdedostringulossemejantes?

Consideralostringulosdelaimagensiguientecomosemejantes,qurelacinexisteentrela
longituddecadaladodeambostringulos?Observaunoaunolosladosdecadatringuloy
compralosentres.

Por ser los ngulos semejantes, puedes concluir lo siguiente:


El lado a es proporcional al
lado d, es decir, 30 es
proporcional a15.

El lado b es proporcional al
lado e, es decir, 30 es
b= 30 a= 30 proporcional a15.

e = 15 El lado c es proporcional al
lado f, es decir, 50 es
d= 15 proporcional a25.

c=50 Qu significa que 30 sea


proporcional a 15 y que 50
lo sea de 25?
f = 25

Cuando se habla de proporcionalidad entre nmeros, por ejemplo, 30 proporcional a 15, la


palabraproporcionalesexpresadamediantelaoperacinderazn(divisin),esdecir:

Elnmero30,proporcionala15,seescribecomo30/1530:15,alefectuarlaoperacinde
divisin, se obtiene la cantidad de 2 2:1, a dicho resultado se le denomina razn de
semejanza,eslamismaraznparatodoslosladosdeltringulo?

Alanalizarlaproporcindecadaladoobtieneslosiguiente:
aproporcionalad seescribe: a/d sustituyessusvalores: 30/15=2
bproporcionalae seescribe: e/b sustituyessusvalores: 30/15=2
cproporcionalaf seescribe: f/c sustituyessusvalores: 50/25=2

Larazndesemejanzadelostringulosanterioresesde2.Alcontinuaranalizandolarelacin
entre los lados de dos tringulos semejantes siempre advertirs que la razn de semejanza
entrecadaladoeslamisma,porlocualdeduceslosiguiente:

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Al considerar dos tringulos semejantes (su notacin: ABC ~ DEF), con sus ngulos
congruentes, entonces sus lados respectivos son proporcionales, es decir:
AB BC AC
= =
DE EF DF

C

D E

A B

Existealgunamaneradeidentificarlasemejanzaentredostringulos?

1.4.1.Criteriosdesemejanzadedostringulos

Delamismamaneracomoenlasesinpasadautilizastealgunoscriteriosparadeterminarsi
dos tringulos eran congruentes o no, existen ciertos criterios para determinar si un par de
tringulossonsemejantesono,enquconsistenestoscriterios?

Como ya lo viste, los tringulos semejantes siempre tienen sus tres ngulos congruentes
(iguales), por lo que a partir de eso surge uno de los criterios o postulados, el cual se le
denominacomocriterioAA.
Entonces,elcriterioAAconsisteenenunciarquedostringulossonsemejantessitienendos
nguloscongruentes(iguales).
C

F

A B ABC ~ DEF D E

Prctica10
Conlaayudadetutransportadormidelaamplituddecadangulodelosdostringulosque
forman la pirmide humana que se muestra en la siguiente imagen, usa el criterio de
semejanzaAAparadeterminarsiambostringulossonsemejantes.

29 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

D E

A B

CriterioLado,ngulo,Lado(LAL)

Existeotrocriterioapartirdelcualsepuededeterminarsidostringulossonsemejantes,se
trata del criterio LAL el cual consiste en determinar que el ngulo correspondiente de dos
tringulos es congruente y comn a dos lados de cada tringulo que son proporcionales.
Ququieredecir?

A partir de dos tringulos que tengas, por ejemplo, el tringulo ABC y el tringulo DEF, si el
ngulo b es congruente (igual) al ngulo q, y sus lados correspondientes, es decir, a y c del
tringulo ABC y d, f del tringulo DEF, son proporcionales, entonces los tringulos son
semejantes.

a c
C , =
d f
ABC ~ DEF
F

A B E
D

CriterioLado,Lado,Lado(LLL)
A parte de los criterios vistos anteriormente existe otro criterio a partir del cual se puede
determinar si dos tringulos son semejantes, se trata del criterio LLL el cual consiste en
determinarquelostresladoscorrespondientesdedostringulossonproporcionales.Qu
quieredecir?

A partir de dos tringulos que tengas, por ejemplo, el tringulo ABC y el tringulo DEF, si el
ladoadeltringuloABCesproporcionalalladoddeltringuloDEF,queelladobdeltringulo
ABC es proporcional al lado e del tringulo DEF, y que el lado c del tringulo ABC es
proporcionalalladofdeltringulodeDEF,entonces,sitodoestosecumple,losdostringulos
(ABCyDEF)sonproporcionales.

30 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

C a b c
= =
d e f
F
ABC ~ DEF

A B D E










Prctica11

E
Sombras

A partir de la siguiente imagen y los datos que


ella te proporciona, determina la distancia que
hay entre el faro y el hombre. Considera que los
C tringulos que se forman (el hombre con su
2.72 m

sombra ABC y la altura del farohasta el extremo


de la sombra del hombre DBE) son semejantes.
1.70 m

D A B
1.70 m

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Sesin4

Lostemasarevisareldadehoyson:
1.5.TeoremadeTales
1.6.TeoremadePitgoras
1.6.1.Proporcionalidadentrecatetosehipotenusa

1.5.TeoremadeTales

SinfundamentosmatemticosestdifcilpodercalcularlaalturadelapirmideKeops,yms
enlapocadeTales,sinembargo,sugraningeniolepermiticalcularladeunaformamuy
simple.
EstesabiomidilaalturadelapirmideKeops,utilizandoelconceptodetringulos
semejantes,culfuesuestrategia?Talesutilizunbastnelcualclavverticalmentesobre
latierra,detalmodoqueconlasombraqueesteproyectabaendeterminadomomentoyla
sombradelapirmideformabandostringulossemejantes,as,Talessesirvidelconcepto
queanteriormenteaprendisteparacalcularlaalturadelapirmide.

Sabas que

Tales naci en Mileto,


actual Turqua,siglo VI a. C.
Introdujo
la geometra
en Grecia y es considerado
como uno de los siete
sabios de Grecia.

Tales clav el bastn en el extremo de la sombra


que proyectaba la pirmide (ver imagen) y de la
observacin sobre lo ocurrido, determin lo
siguiente:

Nombr:

H: Altura de la pirmide
h: Altura del bastn
s: Sombra del bastn
S: Sombra de la pirmide ms la mitad de la longitud de la base de la pirmide.

Por qu Tales determin a S como la medida de la longitud de la sombra ms la mitad de la


longitud de la base de la pirmide?

Gracias al ingenio de Tales, en la actualidad es posible medir distancias inaccesibles. El ejemplo


anterior lo demuestra claramente.

32 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Para poder usar el concepto de tringulos semejantes, Tales tuvo la necesidad de agregar la
mitaddelalongituddelabasedelapirmide.

As, Tales aport un nuevo teorema a la geometra, el cual involucra la semejanza de


tringulos.Enseguidaseenunciasuteorema:

Sidosomsrectasparalelassoncortadaspordosrectas,lossegmentoscorrespondientes
determinadossobrecadasecantesonproporcionales.

En la siguiente imagen se ilustra lo que Tales


enuncia en su teorema:

Rectas Paralelas: m, n, p
Rectas Secantes: r y s

AC = CE AC = BD
Proporcionalidad: y
BD DF CE DF

Prctica12
Considera las vas del tren de la siguiente imagen, en donde los durmientes son considerados como
segmentos paralelos entre s, es decir:

El segmento AD es paralelo al segmento BE, simblicamente se escribe: AD BE


El segmento BE es paralelo al segmento CF ( BE CF )

Aplica el teorema de Tales para determinar la longitud de


los segmentos que se forman en el cruce de los rieles con
los durmientes en las vas del tren, es decir:
Durmientes

Determinar el segmento DE = x y BC= 2x


conociendo AB = 4 y EF = 8.

Vas del tren

Rieles

33 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Al analizar la figura de las rectas


paralelas atravesadas por las otras dos
rectas, cuando estas dos rectas son
secantes, se cortan en un punto, ese
punto donde se cortan es el vrtice de
varios tringulos que se forman con cada
recta paralela. (Verla siguientefigura)

Enestecaso,sontrestringuloslosqueseformanporlasrectassecantescuandocortanlas
rectasparalelas.Puedesidentificarlosenlassiguientesimgenes.Habralgunacaracterstica
particularquetenganencomnestostrestringulos?
Con la ayuda de tu transportador mide la amplitud de cada ngulo de los tres tringulos y
compralos.

Seguramente advertiste que los ngulos correspondientes a cada tringulo son congruentes, es decir:

El ngulo G siempre
tiene el mismo valor:

G = 46

Los ngulos A, C y E Los ngulos B, D y F


son congruentes: son congruentes:

A C E = 67 B D F = 67

34 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

A partir de los datos que acabas de obtener y de los criterios de semejanza de tringulos,
puedesconcluirquelostrestringulosanterioressoncongruentes.

Adems,sitrazarasmsrectasparalelasylascortascondosrectassecantes,lostringulosque
stasformansernsiemprecongruentes,estoquetmismoacabasdedescubrirsederivadel
mismoTeoremadeTales,queentrminosformalesseexpresacomosigue:

Toda recta paralela a uno de los lados de un tringulo, forma con los otros lados, un
tringulo semejante al primero.

La siguiente imagen ilustra el teorema anterior:

CED ~ AEB AEB ~ CDB

Prctica13

Sedeseadeterminarlaalturadelsiguienteedificiomediantelaalturadelpino,ladistanciaque
existeentresteylamitaddeledificioylasombraqueproyectaelpino.Consideralosdatos
queseteproporcionanenlamismaimagen.

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TallerdeMatemticasII Semana1y2

1.6.TeoremadePitgoras

Antenas de transmisin

En cierto poblado se instal una antena de


transmisin (ver figura 1), debido a los
fuertes vientos que se desencadenan en la
regin, se ha advertido la necesidad de
agregar tres soportes a la antena para
evitar que se venga abajo (ver figura 2).

Para hacer la instalacin de los soportes


se necesita conocer la cantidad de cable
que se ocupar y hacer el pedido.

imagen 1

imagen 2


Cmocalcularaslasmedidasquesenecesitanparaponerlossoportesaestaantena?

Elproblemaplanteado,desdecasi3,000aosantes,sehaidopresentandoencircunstancias
diversas, de tal manera que los grandes pensadores ilustres han descubierto ms y ms la
magiadelasmatemticas.

PararesolverelproblemaesnecesarioqueconozcasalmatemticoPitgorasyunodesusms
importantesyfamososteoremas.

Observaconatencinlasiguienteimagenysobreelcuadroanotaloqueidentificasenella.

Enlaimagenanteriorseguramenteidentificastealgunosaspectosprcticosyotrosnumricos,
acontinuacinversalgunasobservacionesnumricasdelaimagenanterior.
1) Laimagenanterioresunplanodeciertaciudad,dentrodelcualsehaidentificadoun
tringulorectngulo(tringuloconunngulorecto,esdecir,de90).
2) Las medidas de longitud de los lados del tringulo son: 3, 4 y 5 unidades
respectivamente.

36 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

3) Cada lado del tringulo representa al mismo tiempo el lado de un cuadrado con las
mismasunidades.
4) Elreadeloscuadradoscorrespondeexactamentealcuadradodelamedidadellado,
porejemplo,silamedidadelongituddelladoes3,elreadelcuadradoesLxL=3x3
=9.
5) Curiosamente la suma de las reas de los cuadrados adyacentes al ngulo recto es
igualalreadelcuadradoopuestoalngulorecto,esdecir,9+16=25,oloqueeslo
mismo:32+42=52.
Unaconclusinprctica,alconocerlasmedidasdelaslongitudesdelascallesqueformanel
tringulorectngulo,esqueirseporelladoopuestoalngulorectoeslavamscortayrpida
paraviajar.

Esto que acabas de deducir no es otra cosa si no lo que enunci Pitgoras en su teorema.
Cmoyquenunciaesteteorema?

Considera un tringulo rectngulocualquiera. Los


lados adyacentes (contiguos)al ngulorecto se les
llamacatetos (engriegosignificairhacia abajo) y
al lado opuesto al ngulo recto es llamado
hipotenusa (engriego significatensar por abajo).
Lado
adyacente
al ngulo recto
Como la cuerda de un arco (ver la figura 1). La
hipotenusa sera la cuerda, que hay que tensar
hacia abajo, y una vez tensa hacia abajo, forma
los catetos,loscuales van hacia abajo.

ngulo recto


Pitgoras,despusdeunestudiocontinuoyapartirdelaobservacin,descubrilosiguiente:

Tringulo Rectngulo

Lado opuesto
al ngulo recto
En un tringulo rectngulo,
el cuadrado de la longitud de la hipotenusa
es igual a la suma de los cuadrados
de la longitud de los catetos.

Es decir:

c2 = a2 + b2 Lado
adyacente
al ngulo recto

37 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Qu significa ese teorema? Como lo dedujiste en el problema del plano, el teorema


representalosiguiente:

1) Cuntos cuadritos tiene cada


lado del tringulo rectngulo?

2) Cuntos cuadritos tiene cada


cuadrado?

3) Compara tus respuestas con el


teorema de Pitgoras y comparte
tus conclusiones con tu tutor.



Prctica14

Para determinar la cantidadde cable que se necesita


para ponerle soportesa la antena de transmisin, es
necesario conocer la alturade la antena y la distancia
que habrentrela antenayel cable de soporte.

Porlo tanto,considerala alturade la antenacomo 200m


yla distanciadela antenaal soportecomo 5m. Ahoras,
determina la cantidadde cable que se necesita para
poner los soportes.


1.6.1.Proporcionalidadentrecatetosehipotenusa

Qurelacinexisteentreloscatetosylahipotenusaenuntringulorectngulo?

Considera un tringulo rectngulo cualquiera:

La altura (h) trazada sobre lahipotenusa genera


dos tringulos rectngulos semejantes (ya que
tienen la misma medida en la amplitud de sus
ngulos):


A esta altura se le conoce como la media proporcional entre las dos partes nuevas que se
forman.

38 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

En el tringulo rectngulo de la imagen, ABC se ha trazado la


altura CD sobre la hipotenusa BA, cumplindose para
cualquier tringulo rectngulo la igualdad:

BD CD
=
DC DA

De la misma manera (a travs de los criterios de semejanza de tringulos) se puede proceder en


cuanto a los catetos de los tringulos rectngulos que se forman:

e a e b
= =
a c b d

Prctica15

El techo de dos aguas de la casa de la imagen, se


instal con el propsito de evitar que ste se cayera
por el peso de la nieve en invierno, adems de la
utilidaddeltecho, le da mayor esttica a la casa .

Determina la longitud total del techo considerando


los siguientes datos:

El ancho de la casa esde 4.4


m
,laaltura del tico es
de 3m y el techo de la casa sobresale 30 centmetros
e cada lado.
d

39 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Semana2

Sesin5
Lostemasarevisareldadehoyson:
2.Polgonos
2.1.ClasificacindePolgonos
2.1.1.Polgonossegnsusladosyngulos
2.1.2.PolgonosRegulareseIrregulares
2.1.3.PolgonosCncavosyconvexos
2.2.Elementosypropiedadesdelospolgonos

2.Polgonos

Vitrales
Lageometralapuedesidentificarenlanaturaleza,adems,esutilizadaendistintasramasde
laciencia,enelarte,lavidacomn,etc.Lassiguientesimgenesdelosvitralesformanparte
deesearte,obsrvalas.

Endndeidentificasqueelarteenestosvitralesinvolucranlasmatemticas,yenparticular
lageometra?

En los vitrales identificaste distintas piezas con formas diversas que integran una sola en
conjunto.Algunasformasdelaspiezasdeestevitralseidentificanconfigurasgeomtricas,es
decir,comopolgonos.Qusonlospolgonos?

Un polgono es una figura geomtrica, una porcin cerrada en el plano, comprendida entre
segmentosrectilneosconsecutivosqueseunenporsusextremos.
Por ejemplo:
La pared de la imagen la puedes considerar
como un plano.

Si observas las piedras de la pared, algunas


estn acotadas por segmentos rectos.

La unin de esos segmentos le dan una forma


especfica a la piedra como se muestra en la
Figura 2
figura 2.

40 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Ese punto donde se unen los segmentos se Los segmentos o lados, los enuncias en
le conoce como vrtice y lo puedes funcin de sus puntos extremos, los cuales
representar mediante unaletramayscula . corresponden a los vrtices, o con letras
minsculas como se ilustraen la imagen :

La unin de los segmentos forman a su vez


ngulos, que puedes nombrar como a su
vrtice correspondiente.

De tal manera que un polgono lo puedes


denotar mediante las letras maysculas que
corresponden a sus vrtices. .

En este caso, el polgono se nombrara:


ABCD.

Todos los polgonos soniguales?


Segn la definicin anterior, una


figura abierta o con un lado curvo,
no puede ser un polgono, por
ejemplo, observa las siguientes
imgenes:

Figura 1 Figura 2

Observa las siguientes imgenes, segn la definicin de un polgono, stas son consideradas
como tal:

Figura 3

Podras identificar y nombrar estos polgonos


segn su forma?, reconoces alguna en Figura 5
Figura 4
particular?, cules?, cmo las distinguiste?

2.1.ClasificacindePolgonos

Enlosejemplosanterioressobrepolgonos,seguroquelograsteidentificaruntringuloyun
rectngulo, cmo los identificaste? Exacto, por la cantidad de lados, el tringulo tiene tres
lados, el rectngulo cuatro, y las otras figuras?, qu nombre reciben? Por qu no las
lograsteidentificar?Cmolasclasificaras?

41 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Un polgono como ya lo viste anteriormente es


una figura plana formada por segmentos rectos,
adems, como la palabra lo indica, del griego poli,
que significa muchos y gonos, que significa
ngulos concluyes que un polgono es una
figura que contiene muchos ngulos.

Un polgono entonces, lo puedes clasificar segn


el nmero de sus lados, segn su forma o segn
sus ngulos, elementos principales que lo
componen.
Cuntos polgonos identificas en esta
imagen?

Prctica16

2.1.1.Polgonossegnsusladosyngulos

Yavistequelospolgonoslospuedesclasificarenfuncindevariosfactoresdistintos,unode
ellos es la cantidad de sus lados. Observa las siguientes columnas con imgenes y escribe
dentrodecadacrculoelnmerodeladosdecadapolgono:

Columna A Columna B

42 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Delejercicioanterior,comparatusrespuestasdecadacolumnarespectivamente,seguroque
correspondentusresultados,esdecir,losresultadosdecadacolumnasonigualesencadafila.
Segnelnmerodeladosquetengacadapolgono,recibeunnombreespecial,sitienetreses
un tringulo, si tiene cuatro un cuadriltero, etc. En las siguientes tablas se enlistan los
primerosveintenombresdelospolgonossegnsuslados.

Nmero de Nmero de
Nombre Figura Nombre Figura
Lados Lados
A
3
Tringulo
AB, BC, CA 8 Octgono
C B
4 G F
DE, EF, Cuadriltero
FG, GD
D E Enegono/
E 9
5 Nongono
AB, BC, CD Pentgono A D
DE, EA
B C
10 Decgono
6 Hexgono

7 Heptgono 11 Endecgono

Nmero de Nmero de
Nombre Figura Nombre Figura
Lados Lados

12 Dodecgono
17 Heptadecgono

13 Triskaidecgono

18 Octadecgono
14 Tetra decgono

19 Eneadecgono
15 Pentadecgono

16 Hexadecgono 20 Icosgono

Ahora que conoces los nombres de ciertos polgonos, escribe en el ejercicio de las figuras
dadasencolumnas,elnombrequecorrespondeacadauno.

43 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Ya que terminaste el ejercicio anterior, vuelve a observar detenidamente las figuras de cada
columna,peroahora,identificaenelconjuntodefigurasdecadacolumnaunaparticularidad,
qu identificaste del conjunto de figuras de la columna A? Qu identificaste del grupo de
figurasdelacolumnaB?

Exacto,elconjuntodefigurasdelacolumnaAtienenlaparticularidaddequetodosloslados
decadafigurasoniguales,encambio,losladosdecadafiguradelacolumnaBnotodosson
iguales.Estoquetmismoacabasdededuciresotradelasdiferentesformasdeclasificaralos
polgonos,segnlaigualdadodiferenciadesuslados.
Detalmaneraqueformalmentepuedesconcluirque:
Unpolgonoqueposeetodossusladosigualesesllamadopolgonoequiltero.
A A D F E
A D
B C B C B C
AB = BC = CA AB = BC = CD = DA AB = BC = CD = DE = EF = FA

Si con la ayuda de tu transportador mides los ngulos de cada figura tanto de la columna A
comodelaB,advertirsunanuevacaracterstica,lospolgonosdelacolumnaAtienentodos
susngulosiguales,ylosdelacolumnaBnotodoslostieneniguales.

Porloque,cuandotodoslosngulosdeunpolgonomidenlomismo,aunquenotodossus
ladosseaniguales,elpolgonoesllamadopolgonoequingulo.

A B B C B C
90 90 135 135 120 120
A 135 135 D
A 120 120 D
135 135 E
H
90 90 135 135 120 120
C D G F F E
A B C D A B C D E F G H
D C B
90 90
60

90 90 60 60
A B A C

Ycuandotodossusladosytodossusngulossoniguales,cmosellaman?

2.1.2.Polgonosregulareseirregulares

En el caso, por ejemplo, de la tabla de ajedrez, o del sealamiento vial, en el que tanto sus
ladoscomosusngulossoniguales,selesconocecomopolgonosregulares.
Ejemplo:

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D 32 C
AB = BC = CA AB = BC = CD = DA 90 90
60
26 26
32 32
60 60 90 90
A C A B
26 32
A B C A B C D

Formalmentepuedesconcluirque:
Unpolgonoesregularsitodossusladosysusngulossoncongruentes.

Encasodequeunodelosladosounodelosngulosseadiferente,alpolgonoseleconoce
comopolgonoirregular.
Ejemplo:

64 C AB = BC CA
AB = DC CB = DA D
90 90
50
28 28

90 90
A 64
B 65 65
A C
A B C D
A C B

Formalmentepuedesconcluirque:
Unpolgonoesirregularcuandonotodossusladosongulossoncongruentes.

Identifica y seala en los conjuntos de polgonos de la columna A y B los polgonos que son
equilteros,equingulosyregulares.

Existealgunaotramaneradeclasificaralospolgonos?

2.1.2.Polgonoscncavosyconvexos
Observalossiguientesconjuntosdeimgenes,qudiferenciasencuentrasentreambos?

Los polgonos son regulares, es decir, Los polgonos son irregulares porque a
todos sus lados y sus ngulos son pesar de que sus lados son congruentes,
congruentes. no todos sus ngulos lo son.

Otra caracterstica de este conjunto de Otra caracterstica es que entre este


polgonos es que todos sus ngulos son conjunto de polgonos, algunos poseen
menores a 180, es decir, contienen ngulos mayores a 180, es decir,
ngulos salientes o convexos. contienen ngulos entrantes o cncavos.

45 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Comoloacabasdever,otramaneradeclasificaralospolgonosesconrespectoalamedida
de sus ngulos. Cuando el polgono posee ngulos entrantes (cncavos) al polgono se le
conocecomotal,esdecir,comopolgonocncavo.
Enelcasodequeunpolgonocontengangulossalientes(convexos)alpolgonoseleconoce
conelnombredepolgonosconvexos.

Porejemplo:
A
H A
Polgono Convexo

G B

F C K
H F B
D
E D J G E C
A=B=C=D=E=F=G=H=135 < 180 A=B=C=E=G=J=K=90
ngulos entrantes D=F=H=270 > 180 ngulos salientes

Puedesconcluirlosiguiente:

Un polgono convexo: Un polgono cncavo:

Contiene todos sus


ngulos salientes, es
decir, apuntan hacia Contiene al menos un ngulo
fuera y su amplitud es que apunta hacia dentro,
menor de 180. es decir, un ngulo entrante, mayor a 180.

Si una recta secante


corta al polgono,
sta lo corta slo en
dos de sus lados. Si una recta secante corta al
polgono, sta lo corta en ms
de dos de sus lados.

46 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII
Semana1y2

Prctica17

Dadaslassiguientesimgenes,identificaeltipodepolgono,segnsuscaractersticas.

2.2.Elementosypropiedadesdelospolgonos

Tringulos

Observalasimgenesdelaestrellaydelreloj,ambassonpolgonos.Sitepidencortaren
tringulos cada polgono, cmo lo haras?, cuntos tringulos podras obtener de cada
polgono?

Cmocomenzasteadividirlospolgonos?Enlaestrella,porejemplo,seguramentetrazaste
unalnearectaenlabasedecadapicocomosemuestraenlaimagensiguiente:

47 UniversidadCNCIdeMxico

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Para obtener esos tringulos, uniste con una


lnea recta dos vrtices del polgono, por
ejemplo, uniste el vrtice B con el vrtice D, y
obtuviste as 7 tringulos que corresponden a
cada pico de la estrella.

A estos segmentos que se forman al unir dos


vrtices de un polgono se les conoce como
diagonales del polgono.

Cules otras diagonales estn marcadas en


la imagen de la estrella a parte de la diagonal
BD?

Qu otras diagonales podras marcar para


formar ms tringulos?

Yaquetrazastealgunasdiagonalesenelpolgonoirregularcncavo(estrella),ahora,trazalas
diagonalesenelpolgonoregular,alfinalobtieneslosiguiente:

Parece toda una telaraa. En esta imagen se


muestra claramente la unin de cada vrtice con
el resto de los vrtices del polgono, las
diagonales que se forman son lassiguientes:

AC, AD, AE, AF, AG


BD, BE, BF, BG, BH
CE, CF, CG, CH, CA

DB, DA, DH, DG,DF
EC, EB, EA, EH,EG
FD, FC, FB, FA,FH
GE, GD, GC, GB,GA
HF , HE, HD, HC,HB

De la lista anterior, qu pares de diagonales son iguales?


Hasta cuntas diagonales se pueden trazar en un polgono?

Dentro de las diagonales que se forman al unir los vrtices del polgono, considera las
diagonalesquepasanporelcentro(puntointeriorubicadoalamismadistanciadelosvrtices)
delpolgono,comosemuestraenlasiguienteimagen:
Si consideras adems al centro del polgono como M,
los segmentos que se forman son los siguientes:

MA, MB, MC, MD, ME, MF, MG, MH

48 UniversidadCNCIdeMxico

mticasIII
TallerdeeMatem Semana1y2

os polgonoss regulares como este octgono, surgen


En lo
algunnos elemento os que son muy importantes para realizar
r
consttruccionesyclculos.
Uno de estos elementos importantes es el segmen nto que
setraazadelcentrrodelpolgoonoacualquieradelosvvrtices
delpolgonoregu ular,alcual selellamarradio.Radio o?,te
suena afamiliarlapalabra?Asses,radio, queesladistancia
delceentrodeunaacircunferen nciaacualqu uieradesusppuntos.
Entooncesporqu uselellamaaas,sisteeesunpolgonno?

Este segmentoreecibeelnom mbrederadio oporque,al trazarunaccircunferencciateniendo como


centrroyradioelmismodelp polgono,laccircunferencciacortaalpo olgonojustooenesosvrtices,
obserrvalasiguiennteimagen:

Elrradiodelacircunferenciacorrespond deexactame entea


la distancia
d del centro del polgono al vrtice, por esta
razn se le conoce com mo radio. A este tip po de
circcunferenciasselellamaciircunscrita.
Den ntro del con
njunto de trringulos que se formarron al
trazzar las diaagonales en n el interioor del polgono,
cuuntosdestosfuerontrringulosrecctngulos?
Cmocalculasselreadeu unpolgonoregular?
Parraresolvere esteproblemmayotrosdeeclculo,surgela
neccesidaddenombrarunn nuevoelementodelpolggono.

Yaco
onocescmo oelteoremadePitgoraasesdegran practicidadenlaresolucinde
nutilidadyp
probllemas de tringulos recttngulos, y justamente,
j este nuevo elemento del polgono es un
segmmentoquepeermitelaforrmacindem mltiplestringulosrecttngulos.Ob bservalasigu uiente
imageen:

El seggmento quee parte del centro


c del polgono
p al punto
p
mediodeunodesuslados,seleconocecomolaapo otema
del polgono,
p dems, de que se trata de una lnea
ad
perpeendicularaccualquierlado.

Como o se trata de una lneea perpendicular, form ma un


ngulo de 90 0 con el lado deel polgono o, y
conseecuentementeuntringu ulorectngu ulo.

Con este
e nuevo elemento ess ms prctiico calcular reas
depo olgonos.

Es neecesario quee conozcas una


u definicin formal de los elementos que inteegran un pollgono
regular.Recuerd dasculessoon?

49 UniverssidadCNCIddeMxico

mticasIII
TallerdeeMatem Semana1y2

Diagoonal: es un segmento de recta que une dos vrtices


(noconsecutivos))deunpolggono.
Centrro: es el pun
nto interior ubicado alaa misma disttancia
delosvrticesdeelpolgonoreegular.
Radioo: es un seegmento de recta que une uno de d los
vrticcesdelpolgonoregular alcentrodeelacircunferrencia
que pasa por todos sus vrtices. Se S dice qu ue la
circunnferencia es circunscrita y el po olgono que est
inscriito.
Apotema: segmeento de rectta perpendicular a cuallquier
lado queuneel centrodelp polgonoregularconel punto
p
mediodeunodesuslados.Seedesignapo orlaletraa.

Aqu
userefiere
econcircunferenciacircu
unscritaeinscrita?

Inscrita: cuando la
Circunsscrita: cuando la encia es inte
circunfere erior, es
circunferencia es exte erior, es decir, est contenida en el
decir, co
ontiene al pollgono y polgono y cuyo radio
cuyos radios corres sponden. correspon nde a la apotema del
Tambinn se dice que el polgono. Tambin se dice que
polgonoo est inscrito. no est circunscrito.
el polgon

Ejemplo:

La sigguiente circcunferencia tiene un radio de 4 cm


m y en ellaa se encuen
ntran inscrito
os los
siguieentes polgo onos regulaares. Calcula la medid da de la apotema
a dee cada pollgono
propo orcionadoelladodecad dauno.

l= 6.928 l= 5.65 l= 4.7


70

l= 3.99
l= 3.47 l= 3.0
06

50 UniverssidadCNCIddeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Solucin:

Identifica los elementos del polgono inscrito en la circunferencia:

O = centro
r = radio r= 4
a = apotema a= ?
l = lado l = 6.928

Al observar la figura observas la formacin de un tringulo rectngulo entre el radio, la
apotema y la mitad del lado del tringulo, por lo que, al conocer tanto la longitud del radio
comoladelladodelpolgono,puedesobtenerelvalordelaapotemaatravsdelteoremade
Pitgoras.
Sustituyes los elementos: c 2 = a2 + b 2
En este
caso,
el radio toma el
Despejas la apotema: r = a + (2l)
2 2 2

lugar de la hipotenusa, y tanto la


Sustituyes valores numricos: a = r (2l)
2 2 2
apotema, como la mitad del lado
entonces, segn la frmula del
Realizas operaciones: a = (4) (6.928 )
del tringulo toman el lugar de los 2 2 2
teorema Pitgoras obtieneslo 2
catetos; entonces, segn la
siguiente =
16 11.99
2
frmula del Teorema de Pitgoras Simplificas: a
obtienes lo siguiente:
Obtienes la raz cuadrada: a = 4
2

a = 2

Identifica los elementos del polgono inscrito en la circunferencia:

O = centro
r = radio r= 4
a = apotema a= ?
l = lado l = 5.65

Al observar la figura adviertes la formacin de un tringulo rectngulo entre el radio, la
apotema y la mitad de un lado del cuadriltero, por lo que, al conocer tanto la longitud del
radio como la del lado del polgono, puedes obtener el valor de la apotema a travs del
teoremadePitgoras.

En este caso, el radio toma el Sustituyes los elementos: c2 = a2 + b2


lugar de la hipotenusa, y tanto la
r 2 = a 2 + ( 2l )
2
apotema como la mitad del lado Despejas la apotema:
del cuadriltero el de los catetos, a 2 = r 2 ( 2l )
2
Sustituyes valores numricos:
entonces, segn la frmula del
a 2 = (4) 2 ( 5.265 )
2
teorema de Pitgoras obtienes lo Realizas operaciones:
siguiente:
Simplificas: a 2 = 16 7.98
Obtienes la raz cuadrada: a 2 = 8.02
a = 2.83

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Alobtenerlaapotemadecadapolgonoadviertesquemientrasmsladostieneelpolgono,la
medidadelaapotemaseaproximaalamedidadelradiodelacircunferencia.


Qufiguraseformarcuandolaapotemacoincidaconlamedidadelradio?

Yaencontrasteelnmerodediagonalesquepuedetenerunpolgono?Observacadaunode
los siguientes polgonos y advierte el nmero de diagonales que parten de cada vrtice, y el
nmerototalencadauno.

Diagonales Diagonales Diagonales Diagonales


porvrtice totales porvrtice totales
0 0 3 9

Diagonales Diagonales Diagonales Diagonales


porvrtice totales porvrtice totales
1 2 4 14

Diagonales Diagonales Diagonales Diagonales


porvrtice totales porvrtice totales
2 5 5 20

Cuntasdiagonalessepuedentrazarenunpentadecgono?

Para contestar la pregunta anterior, lo podras hacer trazando todas las diagonales que se
puedan trazar en dicho polgono, es posible pero, existe una manera ms prctica para
obtenerlacantidaddesusdiagonalestotales.
Si observas bien, conforme aumenta la cantidad de lados del polgono, las diagonales por
vrticeylasdiagonalestotalesseincrementan.
Lacantidaddediagonalesporvrticeseincrementanperidicamente,esdecir,0,1,2,3,4,5

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La cantidad total de diagonales del polgono se incrementa y la serie que se forma es una
sucesinnumrica,0,2,5,9,14,20Cmohacerleparaobtenerlacantidaddediagonales
delpentadecgono?
En la seccin de la Actividad de Repaso has visto la forma de obtener una frmula para
obtenerelnsimotrminoenunasucesinaritmtica.
Para el caso de la serie numrica de diagonales por vrtice, considera la letra n como la
cantidad de lados del polgono, entonces, se obtiene la siguiente frmula. Observa lo
siguiente:

Lados (n) 3 4 5 6 7 8 La diferencia entre cada nmero de la sucesin es de 3.

Diagonales Por lo que la frmula para determinar el n-simo trmino de


0 1 2 3 4 5 diagonales por vrtice es d = n - 3
vrtices

Para obtener las diagonales totales de un polgono cualquiera :

Multiplica la expresin obtenida anteriormente : (n 3)


porel nmero delados que tiene el polgono (n): n(n 3),
pero,comouna misma diagonalpertenece al mismo tiempo a dos vrtices,
n(n 3)
entonces, la cantidadobtenidala divides entre 2.
2

Lados (n) 3 4 5 6 7 8
n(n 3) D:cantidad total de diagonales
D=
Diagonales
0 2 5 9 14 20
2 n: nmero de lados d el polgon o
totales

Ycuntostringulosesposibleobtenerenunpolgono?
La cantidad de tringulos que se pueden obtener al trazar una o varias diagonales en un
polgonoestdadabajolasiguienterelacin: Nmero de = n 2

Prctica18

1)Enelcasodeunpentadecgono,elcualposee15lados,elnmerodediagonalesposiblesa
trazarson:

2)Culeselpolgonoenelquesepuedentrazar108diagonales?

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Sesin6

Lostemasarevisareldadehoyson:
2.3.ngulosenlospolgonos
2.4.Sumadengulosenlospolgonos
2.4.1.Sumadenguloscentrales
2.4.2.Sumadengulosinteriores
2.4.3.Sumadengulosexteriores

2.3.ngulosenlospolgonos

Polgonosregulares

La mndala de la imagen hecha a base de


polgonos regulares forma una obra bella y
armoniosa.

Para realizar tal obra fueron de gran utilidad


elementos como el radio, longitud del lado de
cada polgono, etc.

Especficamente para crear la armona visual


y simetra fue de gran utilidad un elemento
clave.

Cul es la porcin en la figura que se repite


continuamente y forma tal obra?

Mndala

Una porcin de la imagen se repite continuamente en la figura, la lograste identificar? Si


cortasenochopartesigualeslafigura,lograsidentificarla.Observalassiguientesimgenes.

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Cuandocortasteenochoparteslafigura,observastequeesaporcinesidnticaalresto,yque
tienelamismaamplitud,esdecir,elmismongulo.

Conlaayudadetutransportadorpuedescalcularlaamplituddelngulodelaporcindela
figuraqueserepitecontinuamente.

Por la porcin que obtuviste corresponde un solo ngulo, pero, para cada polgono que la
componeimplicamsdeuno.ngulosenunpolgono?S,recuerdaquelapalabrapolgono
derivadelgriegoycuyosignificadoesmuchosngulos.
Culessonlosngulosenunpolgono?Todosmidenlomismo?Todoslospolgonostienen
losmismosngulos?
Para responder a estas cuestiones, es necesario que analices lo siguiente: La mndala del
ejemplo anterior, donde lograste cortarla en ocho porciones iguales, en cuntos tringulos
idnticospodrascortarlossiguientespolgonosregulares?

Lograstecortareltringuloenporcionesidnticastriangulares?Entretenidono?Puesbien,
unodeloselementosdelpolgonotefacilitaelproblema,culcreesquesea?Laapotema,el
radio o el lado del polgono? Si intentas hacerlo con la apotema obtienes tres porciones
idnticas pero no triangulares. Te recomiendo que lo intentes trazando el radio hacia cada
vrticedeltringulo.

Trazado el radio, ste corta el polgono


triangular en tres porciones idnticas como se
peda, adems, por ser idnticas las
porciones, el ngulo que se forma entre los
radios es el mismo.

Como logras captar, este ngulo es elemento


clave del polgono para cortar la figura en
tringulos idnticos. Por lo cual recibe un
nombre especfico, se denomina ngulo
Central del polgono.

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Formalmente concluyes que:

Se conoce como ngulo central de un


polgono a la amplitud comprendida entre los
radios trazados a los extremos de los vrtices
de un polgono inscrito.

El ngulo central marcado en la imagen corresponde a: AOC


Ejemplo:

Para realizar la esfera geodsica de la


imagen 2 con sus soportes, fue necesario
determinar la amplitud del ngulo central,
observa la cpula geodsica de la imagen
1.

Al mismo tiempo puedes observar que el


radio trazado al vrtice del polgono, lo
Imagen 1
corta siempre en porciones triangulares
idnticas. Imagen 2

Aclaracin: Se habla de ngulo central del polgono nicamente en el caso de polgonos


regularesinscritos.

Quotrotipodenguloscomunespuedesencontrarenunpolgono?
Recuerdaquealgunospolgonoslosclasificasteenfuncindelamedidadesusngulos,esos
ngulos se conocen como ngulos interiores, ya que se forman dentro de la figura cerrada.
Observalassiguientesimgenes.
B
D C
90 90 50

90 90
A B 65 65
A C

Concluyesque:

Se conoce como ngulo interior del


polgono, al ngulo formado por dos lados
adyacentes y que se hayan dentro del
polgono. Existen tantos ngulos como lados
que conforman la figura.

Unejemplode ngulo interiordelpolgono de la imagen es: FED


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Adems de los ngulos interiores, anteriormente aprendiste que un tringulo posee ngulos externos,
recuerdas cules son?

En los tringulos como el de la siguiente imagen forman tanto ngulos internos como externos, en
este caso, el conjunto de ngulos internos es: A, B .y C . Y el conjunto de ngulos externos
es: D, E y F

Adems recuerda que un ngulo interior agregado a su


ngulo exterior (ngulo suplementario) siempre suman
180.

En este caso en particular, se cumple lo siguiente:

A + D = 180
B + E = 180
C + F = 180


Concluyesque:

Se conoce como ngulo exterior, al ngulo


formado por un lado y la prolongacin del lado
adyacente que se hayan fuera del polgono.

Unejemplo dengulo exteriordelpolgono de la imagen es:



Se conoce como ngulo central de un
polgonoregulara la amplitud comprendida
entre losradiostrazadosa los extremos de los
vrticesdeunpolgonoinscrito.

Se conoce como ngulo interior del


polgono, al ngulo formado por dos lados
adyacentes y que se hayan dentro del
polgono.Existen tantos ngulos como lados
que conforman la figura.

Se conoce como ngulo exterior del


polgono,al ngulo formadoporun lado y la
prolongacindel lado adyacente que se
hayan fueradel polgono.

57 UniversidadCNCIdeMxico

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Prctica19

Instrucciones:resuelvelossiguientesincisosparacadapolgono.
a) Identificaeltipodepolgonoybajocadaunoescribesunombre.
b) Marca sobre el polgono el centro, el radio, el ngulo central, ngulos interiores y
exteriores,segnseaelcasoconunaletra.
c) Con la ayuda de tu transportador determina la amplitud de los ngulos central,
interioresyexteriores.
d) Determinaelnmerodediagonalesqueesposibletrazarencadacaso.
e) Qucaractersticatienenencomntodosestospolgonos?




2.4.Sumadengulosdelospolgonos
Estrellas


Comoyalohasobservado,encadaunadeestasestrellasesposibletrazarunpolgono,elcual
varaenfuncindelnmerodepicosdelaestrella.
Porsuforma,esdecir,porsertodasestasfigurasestrellas,lasumadelosngulosinteriores
delpolgonobasesoniguales?

Pararesponderlapreguntaesnecesarioquetomesalmenostresdelasestrellasanterioresy
analices sus ngulos y sumas. Qu importancia tiene el conocer la suma de los ngulos
centrales,interioresyexterioresenunpolgono?Valelapenadichoanlisis?Descbrelot
mismo.

58 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII
Semana1y2

2.4.1.Sumadenguloscentralesdelospolgonos
Qu ocurre con la suma de los ngulos centrales de un polgono regular? Qu relacin
adviertesentrelasumadelosnguloscentralesyelnmerodeladosdelpolgono?

Para resolver estas cuestiones, es importante que analices el comportamiento de varios


polgonos.Delasestrellasdelejemploanterior,primeroidentificaencadaunadelastresque
elegisteelpolgonobaseysusnguloscentrales.Observalassiguientesimgenes.

El polgono base de la estrella de la


imagen, es un cuadriltero, en
particular un cuadrado (polgono
regular).

Los ngulos centrales estn marcados


y sealados con flechas.

Los vrtices del cuadriltero son A, B,


C y D.

Adems, has de advertir que sobre


cada lado del cuadriltero est
formado un tringulo, por lo que
deduces que por cada lado del
polgono corresponde un pico de la
estrella.
Estrella 1

Estrella 2 Estrella 3

De la misma manera, enestas dos figuras, se aprecia el polgono base de cada estrella. En la estrella
2se tratade un hexgono regularyen la estrella 3 de un endecgono regular.


Conlaayudadetutransportadordeterminalaamplituddelosnguloscentralesencadauno
delospolgonosanterioresymrcalossobreelmismo.

59 UniversidadCNCIdeMxico

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En las imgenes siguientes podrs observar la amplitud de cada ngulo central en cada
polgonobasedelasestrellas.Hasadvertidoquealtratarsedepolgonosregulares,todoslos
nguloscentralessoncongruentes(iguales).

En el recuadro inferior izquierdo, anota la suma de los ngulos centrales en cada uno de los
polgonos.Ahora,compralos.Qucaractersticatienenencomn?


Exactamente, la suma de los ngulos centrales de todos los polgonos es la misma, igual a
360.Porquocurreeso?

Cuandounesconunacurvalosnguloscentrales,stasformanunacircunferenciacompleta.
Recuerdaqueunacircunferenciacompletaformaunngulopergono,esdecir,de360.Yesto
ocurreparatodoslospolgonosregulares.

Ahoraquesabesloanterior,esnecesarioparaconocerlamedidadelosnguloscentralesde
unpolgonoregulardeterminarlaamplituddecadauno?,yalograsteobservarlarelacin
queexisteentrelasumadelosnguloscentrales(360)yelnmerodeladosdelpolgono
regular?
Observaloqueocurre,primero,identificaelnmerodeladosdecadapolgono:

Suma
Polgono Nmero Lados Razn
ngulos Centrales
Cuadriltero 4 360 90
Hexgono 6 360 60
Endecgono 11 360 32.7272

Porloanteriorpuedesconcluirqueparaobtenerlamedidadelngulocentraldeunpolgono
regular,slobastaconobtenerlaraznde360entreelnmerodeladosdelpolgonoregular
yesaserlaamplitudparacadangulocentraldelpolgonoregular.
Obtnlaamplituddecadangulocentraldelossiguientespolgonos:

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Polgono ngulo Central Polgono ngulo Central


Tringulo Dodecgono
Cuadrado Tridecgono
Pentgono Tetradecgono
Hexgono Pentadecgono
Heptgono Hexadecgono
Octgono Heptadecgono
Enegono Octadecgono
Decgono Enedecgono
Endecgono Icosgono

Quocurreconlosngulosinterioresdelpolgono?

2.4.2.Sumadengulosinterioresdelospolgonos
Ya trabajaste con los ngulos centrales de un polgono regular, y has advertido algunas
propiedadescaractersticasdedichasfiguras.Estaspropiedadesaplicarntambinenelcaso
delosngulosinterioresdeunpolgono?
En este caso, no se trata de ngulos propios a los polgonos regulares sino que abarca
cualquiertipodepolgono.Analizalosmismospolgonosanterioresylocalizaencadauno,los
ngulosinteriores.


Con la ayuda de tu transportador determina la amplitud de cada ngulo interior de los
polgonosanteriores.

Estospolgonosbase,sontodosregulares,porloqueadviertesquetodossusngulosinternos
soncongruentes(iguales).
Determinalasumadetodoslosngulosinternosdecadapolgonoyantalabajocadauno.
Existealgunarelacinentredichassumas?

Lahay,peronoseidentificavisualmente,siobtieneslasumadelasamplitudesdelosngulos
interioresdetodoslospolgonos,advertirsqueexisteunaproporcinentredichassumas,de

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talmaneraqueconlaayudadeunafrmulasepuederepresentardicharelacin,ademsde
questaestenfuncindelacantidaddeladosdelpolgono.
Lafrmulaeslasiguiente: SumaI = 180 (n 2)

En donde I representa la palabra interiores y n corresponde al nmero de lados del


polgono.

Verifica si la frmula anterior es correcta y determina usando esta frmula las siguientes
sumasdengulos:
Suma
Polgono n ngulo interior 180(n - 2)
ngulos Interiores
Cuadriltero 4 90 360
Hexgono 6 120 720
Endecgono 11 147.27 1620

En estos casos la frmula cumple, habr alguna manera de obtener la amplitud de cada
ngulointeriorenunpolgonoregulardeunaformamsprctica?
Qu ocurre si obtienes la razn de la suma de los ngulos interiores entre el nmero de
ladosdelpolgonoregular?
Polgono n ngulo interior 180(n - 2) 180(n - 2)/n
Cuadriltero 4 90 360 90
Hexgono 6 120 720 120
Endecgono 11 147.27 1620 147.27

La suma total de ngulos de un polgono regular entre el nmero de lados del polgono,
correspondeexactamentealamedidadecadangulointerior.

Entonces,unamaneramsprcticadeobtenerlamedidadeunngulointeriordeunpolgono
regularsinnecesidaddeusareltransportadoryconociendosolamenteelnmerodeladosdel
180 ( n 2 )
polgonoesatravsdelasiguientefrmula:

I = n

Paradeterminarlasumadelosngulosinterioresdeunpolgonoirregularconvexo,esdegran
utilidadconocerelnmerodetringulosquesepuedentrazarencadapolgono.Ycomohas
derecordar,lasumadelosngulosinterioresdecualquiertringulosiemprees180,porlo
quealfinalslomultiplicaslacantidaddetringulosporlos180.Completalasiguientetabla
sirvindotedelospolgonosconvexosirregularessiguientes.

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Polgono Nmero Suma


Convexo n ngulos
Irregular interiores
Tringulo 1
Cuadrado 360
Pentgono 5
Hexgono 4
Heptgono
Octgono 1080
Enegono 9
Decgono

Reconocesalgoenlasumadesusngulos?
Lasumadelosngulosinterioresenunpolgonoirregularconvexoresultalamismaqueenun
polgonoregular,porloquepuedesutilizarlafrmuladelospolgonosregularesparacalcular
lasumadelosngulosinterioresdeunpolgonoirregularconvexo.

Ocurre lo mismo para obtener la amplitud de un ngulo interior en un polgono irregular


convexo?
Un polgono irregular convexo tiene al menos uno de sus lados diferentes por lo que no se
puedeaplicardichafrmulaenestetipodepolgonos.Pero,lopuedesobtenerconlaayuda
detutransportador.


Quocurreconlospolgonosirregularescncavos?
En los polgonos irregulares cncavos se cumple lo mismo que en un polgono irregular
convexo,esdecir,lasumadelosngulosinteriorescorrespondeperonolaamplituddecada
ngulointerior.
Toma como ejemplo los mismos polgonos pero los irregulares cncavos (las estrellas) e
identificasusngulosinterioresyconlaayudadetutrasportadorobtnlaamplituddedichos
ngulos.

63 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2



Obtn la suma de los ngulos internos de cada polgono cncavo y verifica si cumple con lo
dichoanteriormente.

2.4.3.Sumadengulosexterioresdelospolgonos
Ya trabajaste con los ngulos centrales e interiores de un polgono, y has advertido algunas
propiedades caractersticas de dichas figuras. Qu ocurre con los ngulos exteriores? Qu
particularidadrepresentan?
Sobre los mismos polgonos, identifica sus ngulos exteriores y obtn mediante tu
transportadorlamedidadedichosngulos.


Qucaractersticasencuentras?

Muybien!Lasumadelosngulosexterioresenambospolgonos(regulareirregularconvexo)
suman360.
Adems, en el polgono regular adviertes que los ngulos exteriores son congruentes a los
ngulos centrales. Esta caracterstica es propia a los polgonos regulares. Sus ngulos
exterioressonigualesaloscentrales.
Enel casodelospolgonosirregularesconvexosno ocurrelomismo.Lonicoquese puede
deciresquelosngulosexterioressonelsuplementodelngulointerioradyacenteaste.
Proporcionadaslaspropiedadesanteriores,elaboraunatablaconlosprimeros10polgonosy
en una columna anota la medida de su ngulo central y en otra la medida de su ngulo
exterior.

Prctica20
Obtn la medida de cada ngulo (central, interior y exteriores, segn sea el caso) de los
siguientespolgonos.Adems,calculalasumadedichosngulos.

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TallerdeMatemticasII
Semana1y2

1) b 2)
a c
A B
d e
x + 4 2

f x i 3x - 20
C D
g h j k

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mticasIII
TallerdeeMatem Semana1y2

Sesi
n7

Losteemasarevissaraldadehoyson:
3.LaCircunferencia
3.1.Elementosasocciadosconlacircunferencia
3.2.Recctastangenteesaunacircunferencia
3.3.nggulosenlaCircunferencia
3.3
3.1.nguloCCentral
3.3
3.2.AnguloInnscrito

3.LaCircunferencia

A traavs de la historia, el hombre haa inventado y


descu ubierto formmas nuevas de realizar una actividad
msrrpidoyconmayoreficieencia.
Uno delosinventosmsdesstacadoseseeldelarued da,
simpllemente porrque era ms fcil traslaadar cosas sin
s
fatigaarseyenmeenostiempo.

Site invitanaun a,culdeestasdosbiicisescogerrasparagan


nascarreras enbicicleta narla
carreera?yporq quelegirasesa?

La prregunta anteerior, la resp


pondiste quizs sin perccibir que loss factores que influyen en la
veloccidad de las bicicletas mostradas antteriormente, son las dim mensiones de las ruedass y los
elementosquelaaintegran.C Conqurelaccionaraslafformadelassruedasdela abicicleta?

Muyybien!Conu unacircunfe erencia,yccmodefinir


rasunacircu unferencia?,,paraqu sirve?
Eslo
omismohab blardecircun nferenciaqu uedeuncrcuulo?

Si to
omas una rued
da de labicicleta y la hace
es girar qu
ocurrre con sta?

La rueda
r gira siempre alrededor del buje, y si la rueda
en buenas condiciones, entre la rued
est da y el buje
mpre hayla misma distancia
siem a. Si la rueda cumple con
as condiciones entonces se le puede considerar
esta
como unacircunfe erencia.

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TallerdeMatemticasII Semana1y2

Ladefinicinformaldeunacircunferenciaeslasiguiente:

Lacircunferenciatienelaparticularidaddeestarformadaporunconjuntodepuntosloscuales
se encuentran a la misma distancia (equidistan) de un punto fijo, llamado centro y su lugar
geomtricoenelplanoserepresentadelasiguientemanera:


Eslomismohablardecircunferenciaquedeuncrculo?

Unoimplicaelotro,peronosignificaqueambosserefieranalomismo.Culesladiferencia
entonces?Observalassiguientesimgeneseidentificaladiferencia,siesquelahay.

Imagen 1 Imagen 2

Cul fue la diferencia que encontraste?

En la imagen 1, la rueda est hueca. En la imagen 2, la rueda est rellena.

Esa es la diferencia entre crculo y circunferencia



Formalmentepuedesconcluirlosiguiente:
La circunferencia es el conjunto de puntos que se encuentran a la misma distancia de otro
puntodado,enunplano,mientrasqueelcrculoeselreaencerradaporlacircunferencia.

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mticasIII
TallerdeeMatem Semana1y2

3.1.EElementosassociadoscon nlacircunferencia

Yaap prendisteaid
dentificarun
nacircunfereenciaysudifferenciaconuncrculo.AAhoraversquea
la cirrcunferencia siempre la acompaan n algunos de
e sus eleme
entos si no es que todo
os sus
elementos.

Poreejemplo,en ladefinicinndelacircunnferenciasehabldelaadistanciaqueexisteen ntreel


centrrodelamism maycualquiieradelosppuntosquelaaintegran,ssinestadistaanciaesimposible
hablaardecircunfeerencia,cmmosellama aeseelementotanindisp pensable?

El elemento que corresponde


c a dicha distan
ncia se le conoce como a en la llanta de la
Identifica
adio dela circ
el ra cunferencia. bicicleta el radio y centro
c
Qu u otroselem
mentos sonim
mportantes en n una circunfferencia? de la circcunferencia.

Cuandogirastelaallantadelaabicicletasstalohacassindificultad
d.Ocurrelo
omismosigiirasla
rueda
adelabiciylaponesssobreelsuelo
o?


Ciertaamentequenoocurrelo omismo,pueestoquealp ponerlarued
daencontacctoconelsueelo,el
suelo
oejercefriccinsobrestayreducessuvelocidad.
En este caso, el suelo representado por
p una reccta horizonttal, simbolizza otro elem
mento
importantedelacircunferenccia,elcualreecibeelnombredetangeente.

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TallerdeMatemticasII Semana1y2

Esnecesarioprecisarquelatangenteesunarectalacualcortaalacircunferenciaenunsolo
puntoyquesiempreesperpendicularalradio.

Qu otros elementos de la circunferencia se


pueden identificar en la bicicleta?

Observa como la llanta trasera est atravesada por dos


tubos (representando el radio cada uno) y estos tubos
comprenden una porcin de la circunferencia. Esa
porcin recibe el nombre de arco.

Por lo que el arco en la circunferencia queda determinado como se indica a continuacin:

El arco es una porcin de la circunferencia. Se simboliza


con la siguiente expresin:

Si observas bien, la figura del pac- B


man tiene la misma forma de la figura
que se muestra en la imagen 1.

Imagen 1

Otro elemento que se distingue en la rueda de la bicicleta es el


dimetro, es decir, la distancia entre dos puntos extremos en la
circunferencia, en este caso, dos rayos colineales de la bicicleta
lo forman.

Observa la siguiente imagen 2:

Existen otros elementos de la circunferencia pero que en este


Imagen 2
ejemplo no se pueden apreciar. Cules son esos elementos?

Loselementosdelacircunferenciasonlossiguientes:

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mticasIII
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CIRC
CUNFERE
ENCIA Radio (r): es la disttancia del segm
mento que une
e
cualq
quier punto de la circunferencia con ell
centrro.

Dim
metro (d): segm mento de recta
a que pasa porr
el centro y la divide
d en forma simtrica.
Equivvale al doble de la medida de
el radio.

Cuerrda: segmento o de recta queq une doss


punto
os de la circun
nferencia. El dimetro
d es la
a
cuerd
da de mayor lo
ongitud.

Arco
o: porcin de una circunfe
erencia, surge
e
cuan
ndo trazas una cuerda.
c

Tanggente: recta quue corta un s


lo punto de la
a
circunferencia y el radio es siempre e
perpeendicular a sta
a.

Secaante: recta que


e corta en do
os puntos a la
a
circunferencia.

Cuaando lanzas una piedra a al agua, se


s
gen
neran ondas circulares
c co
ontinuas, com
mo
se illustra enla im
magen.

La formaa de las onda asson circulares,


todas see generan a partir del mismo
punto; cuando
c esto o
ocurre reciben el
nombre de conc ntricas, po orque
poseen el mismo centro aunque
e radio.
diferente

Imaginaquedos lindospeceessaltandel aguaaparttirdel


mismmo punto peero en direecciones difeerentes commo se
muesstraenlaimaagen.
Lasflechasformaanunnguloycortanalaascircunfere encias
formaandoastressarcos.Qurelacinhaayentreelngulo
ylosarcos?

Podrras caer en el error de identificar dicho ngulo con


cada arco afirmmando que las rectas fo orman un ngulo

nto en cadaa circunferen
distin ncia, sin em
mbargo, el ngulo

siempreeselmissmo.
La amplitud del ngulo no depende d de la longitu
ud del
arco,, puesto quue la abertuura es la mmisma en lass tres
circunferencias.

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TallerdeMatemticasII Semana1y2

3.2.RectasTangentesaunacircunferencia

Larectatangente,comoyalosabes,intersectaalacircunferenciaenunsolopunto.Yenuna
circunferenciapasantantastangentescomopuntos.

Dichodeotramanera,porcadapuntodelacircunferenciasepuedetrazarunarectatangente.
Adems, se pueden trazar dos tangentes a partir de un punto exterior a la circunferencia.
Observalasimgenessiguientes.

Elsegmentoqueuneelcentrodelacircunferenciaconelpuntoexterior,divideexactamentea
lamitadalnguloformadoporlasrectastangentes.

Cuando el dimetro de una circunferencia es


perpendicularacualquiercuerdadelamisma,
stecortaendospartesigualesalacuerda.

Adems, por congruencia de tringulos,
puedes concluir que el segmento divide
exactamentealamitadalnguloformadopor
lasrectastangentes.

Prctica21

Instrucciones: en cada parntesis anota la letra que corresponde segn el elemento que se
representaenlaimagen.

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mticasIII
TallerdeeMatem Semana1y2

( ) Radio 5

( ) Dimetro
o
2
( ) Cuerda

( ) Arco
3
1 4
( ) Tangente

( ) Secante
e

3.3.
ngulosenlaacircunferencia

Camp podeBisbo ol

Enel parquedebbisbolsedeesearemodeelarelcampo o.Las


dimensiones prin ncipales que se requiereen conocer son
s la
longittuddelarco yelngulo queseform
maentrelasrrectas
(enh
home).Sielnguloloobtuvounjugaadormedian nteun
transsportador quue llevaba su
s hijo, enttonces slo falta
calcularlalongitu
uddelarco.

Cmmopodrascalcularlalongitud delarcoapartir de la
amplituddelngu ormaenhome?
uloquesefo

Qurelacintieeneelcampo odebisbolconunacirccunferencia??Observalasiguienteim magen


yadvvertirssure
elacin.

Enn realidad el
e arco que se desea oobtener, com
mo se
observa en la imagen,, es una porcin de e una
circunferenciaa,adems,eelnguloqueepartedelaabase
hhome, es un
u ngulo quue se encuentra dentro de la
circunferenciaa.

Ascomoeste engulo,exiistenmucho osotrosque estn
en nrelacinco
onunacircun
nferencia.
CCulessonessosngulosyenqucon nsisten?

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mticasIII
TallerdeeMatem Semana1y2

3.3..1. ngulo Central


C

Recuerda que en la clase e de polgoonos


ulares inscrito
regu os aprendiste a determina
ar el
nguulo central correspondiente tanto al
polg
gono como o a la circunferen
ncia
circunscrita . Obsserva la imageen .

En el caso
c de la circunferencia
c sin el polgono
inscrito, el ngulo central
c est formado porr dos
radios y su vrtice se s localiza en n el centro de
d la
circunfereencia. Observva la imagen 2.


Imagen 2

El rea que se prroduce entre lo


os radios y la La medida del ngulo
L o central de la
unferencia se
circu e llama sector circular. c
circunferencia
a, en grados s, es igual a la
Obs serva la siguie
ente imagen. m
medida del arc
co correspond
diente.

Demo ostracin:

Eltransportadorq quehasestaadousandoh hastaahora


para obtener la amplitud de
d un ngulo o, muestra
clarammente cmo o logras aprreciar sobre la imagen
quelapropiedaddelnguloccentralsecumple.
Esto noindicaquuelamedidaadelarcoes lalongitud
del mismo,
m sinoo que la medida
m del arco es la
amplituddelngu ulocentral.

73 UniverssidadCNCIddeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Ejemplo:

Determina la longitud del arco proporcionados los datos de la imagen.


Solucin:

Ya que una circunferencia completa comprende


360 en su totalidad, para determinar el ngulo
_____AOB el cual forma el arco marcadoen la
imagen, slo tienes que restar a los 360 la
amplitud proporcionadaen la imagen y te resulta
lo siguiente:

AOB = 360 - 190


AOB = 170

Y segn la propiedadde los ngulos centrales, la


longitud del arco correspondea la amplituddel
ngulo AOB.

Por lo que:

= 170

Qu otro tipo de ngulo est relacionado con la circunferencia?


3.3.2.nguloInscrito

En ejemplos anteriores apreciaste un campo de


bisbol,elcualtienesuvrtice(basehome)sobreun
puntodelacircunferencia.Observalaimagen1.

Cuando esto ocurre, el ngulo formado por dos


cuerdas y cuyo vrtice corresponde a un punto de la
circunferencia,recibeelnombredenguloinscrito.

74 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Existentresposiblescasosdengulosinscritosenlacircunferencia.

a) Uno de sus lados es el c) El centro es exterior al


dimetro. ngulo

b) El centro de la
circunferencia est entre
los lados del ngulo.

Demostracin de la Propiedad:

Sobre el ngulo inscrito en la circunferencia realiza lo siguiente:

a) Traza los segmentos de los radios: CO, CA y CB.

b) Por la propiedad del ngulo central, el ngulo ACB


= AB=

c) El tringulo ACO es un tringulo issceles por tener


dos lados iguales (radio AC y CO).

d) Luego, los ngulos opuestos a los lados () son


congruentes tambin.

a) Segn las propiedades de los ngulos y tringulos se cumple lo siguiente:

+ + = 180 + 2 = 180

75 UniversidadCNCIdeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Alcontinuarconelincisoanterior,desarrollaslosiguiente:

+ + = 180 + 2 = 180
Despeja de las dos ecuaciones la incgnita: = 180 2 = 180 2
Iguala ambas ecuaciones: 180 2 = 180 2
Simplifica: 2 = 2

A partir de esto
concluyes que :
el ngulo AOB = del ngulo ACB

Segn la propiedad del ngulo central, se cumple lo siguiente:

El ngulo AOB = del arco AB

Prctica22

Rebotes

La siguiente imagen muestra la trayectoria de rebotes de una


pelota que fue lanzada en un rea con forma circular.

El arco = 43 y el arco = 11. Determina la amplitud


del ngulo OAE.

76 UniversidadCNCIdeMxico

mticasIII
TallerdeeMatem Semana1y2

Sesi
n8

Loste
emasarevissaraldadehoyson:
3.3.3.nggulosemiinscrito
3.3.4.ngguloInteriorr
3.3.5.ngguloExteriorr

3.3.3.nguloSemmiinscrito

AmorryPaz

Este sm
mbolo es mundialm
mente
conocido como
c Amor y Paz, mucchos
lo identific
can inmediattamente con
n los
hippies.

El origen de este smbolo


s es muy
interesante
e.



Cmosurgeestesmbolo?
Qusignifficalaformaaquetiene?
Particullarmenteenestaimagen nquformaproduce?

Esmuyinteresan nteconocer unpocode lahistoriad deunsmbolotansignificativo.Elsm mbolo


de paaz form paarte de una agrupacin denominad da Campaa de Desarme Nuclear que q se
populariz en loss sesenta y setenta, esp pecialmente en el Reinoo Unido, tras comenzar a ser
utilizaadocontralaaguerraen generalpor elmovimien ntohippiey lasprotestasscontralaG
Guerra
deVietnamalolaargodelmun ndo.

Lassiiguientesson nalgunasintterpretacionesdelsmbo olo:

Las lneas representan la pata de la palom ma y el


circulolaTierra,simb bolizandodeestamaneraalapaz
mundial.
El diseaador constru uy el smboolo a partir de las
letras NN (Nuclear)) y D (D Disarmament) del
abecedarrio semforo o en dnde N se representara
conambo osbrazoshaaciaabajo(unoaunlado oyotro
al otro) y
y la D con un
u brazo verrtical hacia arriba
a y
otroverticalhaciaabajo.
Elcreeadordelsm mboloeselb britnicoGeraldHoltom,quien
explicclosiguiente:
Me dibuje a m mismo, la representaci
r n de un ind
dividuo
desessperado,con nlasmanos abiertashacciaafuerayaabajoa
la maanera de loss campesino os de Goya ante
a el pelo
otn de
fusilaamiento(19 967).

77 UniverssidadCNCIddeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Yquhaceestesmboloenmatemticas?
Elsmbolojustamenteimplicaunacircunferencia,lacualestatravesadaporvariasrectasque
sepuedenconsiderarcomocuerdasdelacircunferencia,observalassiguientesimgenes.



Estetipodengulosqueseformanapartirdedoscuerdasenelinteriordelacircunferencia
reciben el nombre de ngulos interiores, pero, es preciso que antes de analizar este tipo de
ngulosterminesdeanalizarlosnguloscuyovrticetocaunpuntodelacircunferencia.De
qungulosetrata?

Dentrodelestudiodengulosenlacircunferencia,setrataeltemadengulossemiinscritos,
tesuenafamiliarelnombre?,puessporqueyaaprendisteacalcularydeterminarlamedida
delarcodeunnguloinscrito,lacualestenrelacinalnguloqueformandoscuerdasdela
circunferencia.

Enestecaso,unngulosemiinscritoseformaatravsdeunacuerdayunarectatangentea
lacircunferenciacuyovrticeeselpuntodetangencia.

Observalasiguienteimagen,elnguloqueseformano
estcomprendidodeltododentrodelacircunferencia,
por eso recibe el nombre de semi, casi un ngulo
inscrito.

Enestetipodengulossecumplelamismapropiedad
queladengulosinscritos,porqu?
Analiza la siguiente demostracin y verifica que dicha
propiedadseavlida.

78 UniversidadCNCIdeMxico

mticasIII
TallerdeeMatem
Semana1y2

Demostra
acin:

a) Traza unsegmento au
uxiliar(dimetro
o) OD
b) Entonces, el OB =
AO AOD + DOB.

c) Segn
n la propiedad de
el ngulo centra
al, = 180.

d) Por la definicinde tangente, el AOD = 90.

adoen el inciso
e) A parttir de lo enuncia o c) y d), la siguiente
dades vlida:
iguald AOD = .

f) Segn e nguloinscrito
n la propiedad de o, DOB = .

g) Retom
ma la ecuacin del
d inciso b) y su
ustituye los dato e en el inciso e)) y f).
os que obtuviste

Sustituye
es: AOB = AOD + DOB.

Factoriza
as: AOB = +

Simplifica
as: AOB = ( + )

Y lissto! AOB =

Ejemplo:
Enlasiguienteimmagensemuestraunapisstadebailee en
la qu
ue se estnn ajustando las luces, por un errror
tcnico, una de las luces fuee alterada y dirigida haccia
fueraadelapista.

Para hacerunreajuste,lostcnicosocup pancalcular el


nguloquelapistaformacon nunadelasluces,enesste
caso,sepidecalccularlosngu ulosDAF,CA AB,COE.
Consideralossigu uientesdato osymediantelapropiedad
de ngulos en la circunfereencia, deterrmina el vallor
anterrior.



Soluccin:
a) ngulo
DAF.

Paraa determinar la amplitud del


d ngulo DA AF es necesaario conocer
la medida
m del arrco DCBEA, un dato proporcionado es s la amplitud
del ngulo DOA = 74, que segn
s la proppiedad de nngulo central
estoo eslo mismo que : = 74.

Ahora, como la circunferenciaa comprende e 360 en su u totalidad y


que = 74, entonces, el arco DCBEA = 360 - 74 = 286 .

Ahora, segn lapropiedad


p e ngulo semi -inscrito, la siiguiente igualldad se cump
de ple :

Por lo que, al susstituir los valo


ores correspon
ndientes obtiienes lo siguie
ente :

(2
286 ) = 143

79 UniverssidadCNCIddeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

b) ngulo CAB.

Para determinar la amplitud del ngulo CAB es necesario conocer la medida del arco CB, como este
dato es proporcionado, entonces slo utilizas la propiedad de ngulo inscrito y obtienes su valor:

Entonces el ngulo CAB = (140) = 70.

c) ngulo COE.

Con la ayuda de las propiedades de los ngulos en la


circunferencia, resuelve este ejercicio t mismo.

Qutipodenguloeselqueformaelsatlite?

3.3.4.nguloInterior
Elngulointeriorestformadopordoscuerdasquesecortanenlacircunferencia,suvrtice
esinteriorastayesdiferentedelcentrodelamisma.



Demostracin:

a) Traza un segmento auxiliar, la cuerda AB.

b) Entonces, el BOD = + .

c) Segn la propiedad del ngulo inscrito, el = .



d) Segn la propiedad del ngulo inscrito, el = .

e) Retoma la ecuacin del inciso b) y sustituye los datos que obtuviste en el inciso c) y d).

Sustituyes: DOB = + .
Factorizas: DOB = +
Y listo! DOB = ( + )

80 UniversidadCNCIdeMxico

mticasIII
TallerdeeMatem Semana1y2

Prcttica23

Aeroplanos

Dentro de las figuras que forman los


siguientes aeropla
anos, se encuuentra la que
e
se muestra
m en la siguiente
s imag
gen.
C
Considera:
D
La
a letra O com
mo el centro de
e la misma, E
Ell arco = 128.5
Ell ngulo A
AOB = 83.5 B
Dete
ermina el valor del ngulo AEB.
A


3.3.5.nguloextterior

Satlites

Para ver algn programa en televisin lo o puedes haacer a


travs de pago por
p evento, o tal vez en n tu casa cuentas
conuunsistemadeetelevisinssatelitalodeecable.

La caapacidad n nica de los satlites para transmitir la


mismmasealato odoslospunttoscompren ndidosenun nrea
geogrficaloscon nvierteenunaherramieentaperfectaapara
retransmitirsealesdetelevisinyradio

Cmocreesqu uellegalaseealdesdeunsatlitehastatutelevissor?
Cuntosssatlitessen necesitanparaalcanzaraacubrirtodalasuperficieeterrestre?

Esintteresantedeescubrircmollegalasealdeunpaartidodelmu undialhasta tucasayc mola


seallqueemiteu unsatlitecubresolameenteunreageogrfica,porloquesenecesitanvvarios
aparaatosdeestetipoparacubrirtodoelp planetaTierrra.

Cmmo determin nan la cantid dad de satllites que se necesitan para


p cubrir ttoda la supeerficie
terresstre?

Much hos factores influyen paara determin nar lo anteriior, pero uno de ellos ees el ngulo de la
seall emitida po
or el satlitee. De esta manera
m es im q aprendaas a determinar y
mportante que
calcular a travs de este esttudio la meddida del arcoo que comp prende la se al de un saatlite
cuand dolaenvaaalplanetaTieerra.

81 UniverssidadCNCIddeMxico

TallerdeMatemticasII Semana1y2

Elcasodelasealdelsatlitecorrespondeaunnguloexterior,porqu?Porqueeselngulo
quetienesuvrticeenunpuntoexteriordelacircunferencia.Lamedidadeunnguloexterior
esigualalasemidiferenciadelosarcosqueabarca.Esdecir:

Elngulo exterioresun puntoexterioralacircunferenciaylosladosdesusngulosson,o


unatangenteyunasecante,osecantesenella,otangentesaella.

Segnelconceptoanterior,puedesencontrartrescasosdistintosdeunnguloexterior,elcual
dependedelaclasificacindesuslados,dichosladosformansiempreunnguloexteriorala
circunferencia.
A continuacin, se ilustran las tres clases de ngulos exteriores a la circunferencia con su
propiedad. Y ms adelante analizars el caso del ngulo formado por dos tangentes el cual
recibeunnombreespecfico,sedenominangulocircunscrito.

nguloExterior

Lados: secantes

Lados: tangente y secante


Lados: tangentes

Demostracin:

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TallerdeMatemticasII
Semana1y2

a) Traza dos segmentos auxiliares (radios) OB y OA


b) Segn la definicin de tangencia, el PBO = PAO = 90.

c) Segn la propiedad de cuadrilteros, + + 90 + 90= 360.

d) Segn la propiedad de ngulo central, =

e) Adems, + = 360.

f) Entonces, 180 = 360 / 2

g) Los datos que obtuviste en el inciso d) y e) los sustituyes en la ecuacin del inciso c). .
Si tomas loselementos obtenidos en los incisos anteriores y los acomodas con cierto orden,
obtieneslosiguiente:


Despejas : + + 90 + 90= 360.
Aplicas equivalencia: = 180
Sustituyes: = (360/2)
Simplificas: =( + /2)

2 = + 2

Adems, = BPA

Entonces,

Elcasoquesedemostranteriormenteeselngulocircunscrito,elcualtienelaparticularidad
de estar formado por dos rectas tangentes que surgen de un mismo punto exterior a la
circunferencia.Yporestarformadopordosrectastangentes,stascortanalacircunferencia
enunsolopunto.

Losngulosexteriores,aunquesontrestiposdengulosexterioresdistintos,lapropiedadesla
mismaparatodos.

Intenta demostrar la propiedad de ngulos exteriores en la circunferencia para los otrosdos


casosfaltantes.

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TallerdeMatemticasII Semana1y2

Prctica24

Calcula el dato que se te indica en cada ejercicio utilizando las propiedades de ngulos
correspondientes.

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