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Evaluacin docente 2017 - 2

El sistema de incentivos, en este periodo, est asociado a 5 dimensiones:

1. Responsabilidad: Se mide la puntualidad y asistencia, el ingreso de notas, la entrega de


exmenes y el nombramiento de los delegados de clase.
2. Metodologa de enseanza: Se mide la aplicacin de la metodologa de enseanza definida por
la universidad segn su modelo educativo.
3. Dominio del curso: Se mide el dominio de los temas que forman parte del slabo del curso. El
slabo es establecido por el rea acadmica o facultad respectiva.
4. Opinin de los alumnos: Se mide la satisfaccin de los alumnos sobre el curso y el desempeo
del docente a travs de encuestas.
5. Evaluacin acadmica: Se mide el grado de cumplimiento y compromiso con las actividades
acadmicas.

La medicin de estas dimensiones se realiza, en cada ciclo, en dos fases:

Fase 1
Para pasar a la siguiente fase se debe alcanzar, en las siguientes tres dimensiones el porcentaje fijado
por la Universidad y que se especifica a continuacin:
a. Responsabilidad 75%
b. Metodologa de enseanza 60%
c. Dominio del curso 70%
Adems, el docente no debe tener ninguna sancin disciplinaria.
Los docentes nuevos estn obligados a seguir los mdulos del curso de induccin de modelo educativo.

Dimensin Corte Variable Peso Observacin


75% Asistencia y puntualidad. 30%
Responsabilidad Ingreso puntual de notas. 30%
Entrega puntual de exmenes corregidos. 30%
Eleccin puntual del delegado de clase. 10%
Metodologa de enseanza 60% Cumple correctamente la metodologa 100% Observacin de Calidad
de enseanza. Educativa segn rbrica.
Dominio del curso 70% Domina el contenido del curso. 100% Observacin del rea
acadmica o facultad segn
rbrica.

Fase 2
A los docentes que pasan la primera fase, se les clasifica por orden de mrito de acuerdo con su
desempeo en las siguientes dimensiones:
a. Responsabilidad
b. Opinin del alumno
c. Evaluacin acadmica

Dimensin Peso Variable Peso Observacin


Responsabilidad 33.3% Resultados de la misma dimensin en la 100%
fase 1.
Encuesta alumnos 33.3% Satisfaccin del alumno en relacin al 100%
profesor y curso.
33.4% Calidad de examen final y entrega puntual 50%
Evaluacin acadmica a la coordinacin.
Participacin en actividades del rea 50% Se considerar para
acadmica o de la facultad, Direccin de pregrado CGT variables
Tecnologas para el Aprendizaje y Calidad especficas.
Educativa.
Explicacin y definicin de los criterios
1. Responsabilidad: Mnimo de desempeo para pasar a la segunda fase 75%.
Las variables a considerar en esta dimensin son las siguientes:

1.1 Asistencia y puntualidad (peso: 30%)


- Porcentaje que se calcula teniendo en cuenta los minutos dictados sobre el nmero total
de minutos programados.
- Se tiene en cuenta la siguiente escala para el clculo:
Mayor a 95% de cumplimiento: 100
Entre 90% y 94%: 80
Entre 85% y 89%: 50
Menor o igual a 84%: 0
- En este criterio se considera tambin la puntualidad en las clases a recuperar.
- No pasa a la segunda fase el docente que se encuentra en cualquiera de las siguientes
condiciones:
o si no dicta una clase y no justifica su inasistencia.
o si supera el 10% de faltas del total de clases programadas por curso, aunque estas
faltas sean autorizadas o dictadas con remplazo.

1.2 Ingreso puntual de notas en el sistema (peso: 30%)


Porcentaje de cumplimiento en los siguientes tipos de evaluaciones:
- Las notas de las prcticas calificadas y de la evaluacin continua, en general deben ser
ingresadas en el sistema en la semana 7 (al menos una nota) y en la semana 14 (todas
las notas). Dentro del criterio, cada uno de los dos momentos del ingreso de las notas
pesa 25% cada uno. Para las cursos crticos (Ver Anexo 1) las notas de las prcticas
calificadas se deben ingresar como mximo, el sbado de la semana siguiente a que se
aplic la prctica. Si el curso crtico no tiene prcticas calificadas pero s otro tipo de
evaluacin continua, el ingreso de las notas se debe hacer en la semana 5, 8 y 12.
- El ingreso de la nota del examen final debe realizarse hasta dos das calendario despus
de la fecha de su aplicacin. El ingreso de la nota del examen rezagado debe hacerse
mximo 24 horas despus de haber sido aplicado. Dentro del criterio, cada ingreso pesa
25%, pero si no hay rezagado, el ingreso del final pesa 50%.
- Si el curso no tiene examen final (EF) y tiene trabajo final (TF), se debe considerar esta
evaluacin como si fuera examen final. Estas notas pueden ingresarse hasta la semana
15.

1.3 Entrega puntual de exmenes corregidos (peso: 30%)


- Los exmenes finales se entregan corregidos a la Secretara Acadmica a los dos das
hbiles de haberse aplicado y los rezagados a las 24 horas. Dentro del criterio, cada
entrega pesa 50%, pero si no hay rezagado, la entrega del final pesa 100%.
- Los exmenes aplicados en laboratorio no se consideran para la devolucin fsica del
examen. La fecha del registro de nota ser considerada como fecha de devolucin fsica.

1.4 Eleccin a tiempo del delegado de clase (peso: 10%)


- Tiene 100 si elige al delegado de clase e informa al CAD dentro de las tres primeras
semanas de clase.
- Tiene 0 si no elige o informa a destiempo.
- La evaluacin final es un promedio de las notas obtenidas en todas las secciones a cargo
del docente.

Ver Anexo 2.

2. Metodologa de enseanza: Mnimo de desempeo para pasar a la segunda fase 60%.


Se evala al docente segn la rbrica del Anexo 3, a travs de las observaciones de aula. Si el
docente tiene ms de un video, se seleccionar uno para evaluar de manera aleatoria. Todo
docente debe ser observado al menos 1 vez en el ao.
3. Dominio del curso: Mnimo de desempeo para pasar a la segunda fase: 70%.
Se evala al docente segn la rbrica del Anexo 4, a travs de las observaciones de aula. Si el
docente tiene a su cargo ms de un curso, la nota se obtiene del promedio de las observaciones
realizadas. Todo docente debe ser observado al menos 1 vez en el ao.

4. Opinin de los alumnos: Dimensin que aplica solo a los docentes que califican a la fase 2.
El puntaje en este criterio se obtiene del promedio de la encuesta del ciclo en todas las
asignaturas y secciones a su cargo.

Ver la encuesta que se aplica a los alumnos segn el programa al que pertenece el curso en el
Anexo 5.

5. Evaluacin acadmica: Variable que impacta solo a los docentes que califican a la fase 2.

5.1. Calidad y entrega de los exmenes finales


a. Calidad de los exmenes (25%)
- Puntaje obtenido en la rbrica del Anexo 6. Anexo donde tambin se presenta un
modelo de examen.
- El puntaje se obtiene luego de promediar lo obtenido en el examen final y lo
obtenido en el de rezagados.
- En caso se trate de un examen comn:
Cuando el examen es elaborado por varios docentes la nota ser la misma
para todos los docentes del curso.
Cuando el examen es propuesto por la coordinacin del curso, se tendr
en cuenta la calidad de las preguntas propuestas por cada docente para la
elaboracin de los exmenes.
b. Entrega puntual de exmenes para reproducir (25%)
El plazo de entrega de los exmenes a la facultad es de diez das calendario antes del
inicio de la semana de exmenes. El examen final y el rezagado se entregan juntos.

El puntaje es el siguiente:

- Entrega con diez o ms das de anticipacin: 100


- Entrega con menos de diez das de anticipacin: 0
- El puntaje se obtiene luego de promediar lo obtenido en el examen final y lo
obtenido en el de rezagado
- En caso se trate de un examen comn (un mismo examen elaborado por varios
profesores):
Cuando el examen sea elaborado por varios docentes la nota ser la misma
para todos los docentes del curso.
Cuando el examen sea propuesto por la coordinacin del curso, se tendr
en cuenta la puntualidad en la remisin de las preguntas propuestas por
cada docente para la elaboracin de los exmenes de acuerdo al
cronograma establecido por la direccin o decanatura correspondiente

5.2. Participacin en actividades del rea acadmica o de la facultad, Direccin de Tecnologas


para el Aprendizaje (DTA) y Calidad Educativa (CE) (50%)
- Cada una de las 3 reas evala al docente de acuerdo a criterios especficos que comunican
oportunamente al docente.
- La nota final se obtiene del promedio final de las 3 notas.

a. Participacin acadmica: Promedio de las notas de participacin en comisiones,


reuniones o actividades a las que son convocados por el rea acadmica o de la facultad.
Si el docente no participa de ninguna actividad, tiene cero (0).

b. Uso de Canvas: Promedio de las notas de todas las secciones del docente (puntaje sin
redondeo). Si se logran todas las actividades, el docente obtiene 20 puntos.
El puntaje es el siguiente:

- Crea por lo menos 1 mdulo (no se considerar el mdulo Informacin General,


el cual viene predeterminado en todos los cursos de la UTP) (5 puntos).
- Sube y publica por lo menos 5 archivos y/o enlaces externos (7.5 puntos
mximo, 1.5 punto por cada archivo y/o enlace externo).
- Enva por lo menos 4 anuncios (6 puntos mximo, 1.5 por cada anuncio).
- Hace uso de otras herramientas Canvas que pueden ser registradas en el
sistema. Las herramientas son: foro o debate, tarea y/o evaluacin en lnea
(1.5 puntos).

Para tomar en cuenta:

Todas las herramientas que se desarrollen en Canvas deben estar colocadas


dentro de un Mdulo creado por el docente. Se sugiere que se ordenen los
mdulos por semana o por unidad.

Excepciones:

Los profesores de los cursos de Ingls tendrn indicadores propios de uso de la


plataforma Richmond. Estos sern evaluados por su Coordinacin acadmica.
Dicha nota se colocar en este criterio en vez de Canvas.
En el caso de los cursos de los proyectos Complemento Virtual Ciencias, Cursos
semipresenciales, CGT, cursos de Humanidades, etc., se considerar el material
y actividades brindadas por el rea acadmica.

c. Calidad Educativa: Todos los docentes sern evaluados en este rubro a partir de una o
ms de las siguientes actividades. Si el docente participa en dos o ms actividades, el
puntaje final ser un promedio ponderado de las notas obtenidas en cada caso:
- Curso de induccin UTP (solo docentes nuevos o que no hayan llevado el
curso).
- Programa de acompaamiento.
- Rutas de formacin (incluye curso Canvas bsico presencial o virtual).

Para tomar en cuenta:

Todas las actividades contemplan la elaboracin de un producto final a partir


del cual se obtiene el puntaje.
Para la evaluacin de cada actividad se utiliza rbricas o matrices de evaluacin,
comunicadas directamente a los participantes en cada curso.
Los docentes que no participen en ninguna actividad tendrn cero puntos (0)
en este criterio.

Premio a los mejores docentes:

a. Se premia alrededor del cincuenta por ciento del total de la plana docente (profesores
tiempo parcial y profesores dictantes tanto en pregrado regular como en pregrado CGT) y
que ha pasado a la segunda fase.
b. El monto del bono que es el 20% de lo ganado por dictado de clases tiene como tope mximo
S/ 1500 y como tope mnimo S/ 500.
c. Se invitar a los docentes premiados a una ceremonia de premiacin donde se les otorgar
un reconocimiento a su desempeo.
d. Este sistema aplica en todas las sedes de provincias, por separado.
Acompaamiento y formacin:

o Los docentes que no pasan la primera fase reciben acompaamiento o capacitaciones


adicionales, de ser necesario, en el ciclo siguiente a la medicin. Adems, en ese ciclo
vuelven a ser observados.
o Los docentes que por segunda vez no pasan la primera fase por las dimensiones de
metodologa y dominio del curso, son evaluados por el rea acadmica o la facultad.
o Todo docente debe recibir al ao, por lo menos una observacin de clase (metodologa y
dominio del curso).

Finalmente, este sistema de evaluacin y el pago del bono buscan incentivar el buen desempeo de
nuestra plana docente que, a su vez, apoya directamente a nuestra misin de Dar a todos los peruanos
acceso a una educacin de calidad, que les permita alcanzar una vida mejor. As mismo, la Institucin
puede modificar los requisitos para su otorgamiento, su periodicidad y cualquier otra caracterstica o
condicin del mismo. Si ello ocurre, debe informar al colaborador, por las vas institucionales, los
mecanismos de cada periodo a evaluar.
Anexo 1
Relacin de cursos crticos
Comprensin y redaccin de textos 1
Investigacin acadmica
Qumica general
Principios de algoritmos
Ingls 1
Matemtica bsica 1
Nivelacin de matemtica - Ingeniera
Nivelacin de redaccin
Nivelacin de matemtica - Gestin
Matemtica bsica 2
Procesos para Ingeniera
Matemtica para los negocios 1
Ingls 2
Qumica inorgnica
Fsica general
Matemtica para los negocios 2
Clculo diferencial
Introduccin a la Administracin
Estadstica descriptiva y probabilidades
Contabilidad bsica
Anexo 2
Delegado de clase
Objetivo:
Como representante de cada curso seccin, ser el nexo entre sus compaeros, los docentes y la gestin
acadmica.

Procedimiento para la eleccin:


Dentro de las tres primeras semanas de clase, cada profesor destina un espacio de su clase para
que sus estudiantes elijan al delegado.
Los candidatos se ofrecen voluntariamente.
La eleccin es pblica, por votacin.
Quien alcanza una mayora simple de votos, es elegido como delegado de clase.
Finalmente, se llena la ficha y se entrega al CAD.

Requisitos para ser delegado de clase:


Estar matriculado en el curso y comprometerse con el ejercicio de la funcin de
representatividad.

Funciones del delegado de clase:


1. Participar de las actividades de comunicacin que se designen especficamente para esta
funcin.
2. Fomentar entre los compaeros su participacin en los espacios y oportunidades que la
universidad brinda para los estudiantes.
3. Reportar al SAE cualquier situacin irregular (acadmica o administrativa) que se presente en
el contexto del curso.
4. Ser un nexo permanente entre sus compaeros y el profesor del curso o el coordinador.

A tomar en cuenta:
El delegado tiene derecho a renunciar por razones justificadas.
El profesor tiene derecho a elegir otro delegado si el elegido no cumple con sus funciones.
Un alumno puede ser elegido como delegado por varios ciclos consecutivos o alternos.
Puede ser delegado de 2 cursos como mximo en el mismo ciclo.
Si en una clase no se presentan voluntarios para ser delegados, el profesor elige candidatos y
entre estos se vota para su eleccin. Un profesor no puede elegir un delegado segn su
parecer.

Beneficios:
Participar en talleres de liderazgo (voluntario) previa inscripcin.
Obtener una constancia como delegado de clase.1

1
Si el estudiante incumple con algunas de las funciones establecidas, el profesor podr indicar que no se
otorgue la constancia.
Ficha de delegado de clase
Estimado(a) delegado:

Por favor, complete la ficha para que todos sus datos personales se encuentren registrados correctamente y
entrguelo al Profesor.

Datos del curso

Nombre del curso

Cdigo del curso Seccin

Nombre del profesor

Datos del delegado de clase

Nombre del delegado de clase

Cdigo del delegado de clase

Telfono

Casa N Celular N Otro N

Correo personal

Firma del delegado de clase Firma del profesor del curso

Fecha de
recepcin en el
CAD
Anexo 3
Rbrica de observacin de clase de Calidad Educativa
Evaluacin docente
2017-2

Rbrica de evaluacin de una sesin de clase


UTP

Indicador Logrado En proceso No logrado


Presenta verbalmente El logro de aprendizaje No presenta el logro
Logro de el logro de aprendizaje est indicado en el de aprendizaje de la
aprendizaje de la sesin. material de clase. sesin.
2 puntos 1 punto 0 puntos
Abre espacios para resolver No abre espacios para No abre espacios para
dudas sobre la clase resolver dudas pero resolver dudas sobre la
Dudas sobre la anterior. menciona la clase clase anterior.
clase anterior anterior.
2 puntos 1 punto 0 puntos
Antes de iniciar las - No recoge
actividades, recoge los conocimientos previos
Conocimientos conocimientos previos del del grupo sobre el tema.
previos grupo sobre el tema.
1 punto 0 puntos
Propone actividades que Indica la utilidad del tema No propone actividades
permiten al alumno para el desarrollo personal, que permiten al alumno
Utilidad del tema identificar la utilidad del profesional o para el curso identificar la utilidad del
tema para su desarrollo (prcticas, examen, etc.) tema para su desarrollo
personal y/o profesional. personal y/o
profesional.
5 puntos 2.5 puntos 0 puntos
Desarrolla el tema Desarrolla el tema Desarrolla el tema
siguiendo una secuencia siguiendo una secuencia siguiendo una secuencia
lgica y comprensible, lgica y comprensible. poco comprensible. Los
Secuencia y estableciendo conexiones o momentos de
explicacin entre los temas. Los Los momentos de explicacin son, en su
momentos de explicacin explicacin son claros. mayora, poco claros.
son claros.
7 puntos 3.5 puntos 1 punto
Propone diversas Desarrolla el tema Desarrolla el tema a
actividades que involucran principalmente a travs de travs de una sesin
a los alumnos en clase para una sesin magistral magistral y
el desarrollo del tema: promoviendo la participacin promoviendo poca
Desarrollo del tema discusiones en grupo, de los alumnos participacin de los
casos, dinmicas, constantemente. alumnos.
presentaciones, ejercicios
guiados, etc.
6 puntos 3 puntos 1 punto
Indicador Logrado En proceso No logrado
Plantea actividades o Plantea actividades o Plantea actividades o
espacios prcticos para que espacios prcticos para que espacios prcticos no
los alumnos transfieran o los alumnos transfieran o relacionados con el
Espacio prctico apliquen el contenido del apliquen el contenido del contenido del curso o
curso de manera guiada. curso, pero no gua el no se plantea ninguno.
trabajo.
6 puntos 3 puntos 0 puntos
Al final de la sesin, verifica Al final de la sesin, verifica Al final de la sesin,
que se cumpla el logro de que se haya cumplido el menciona las ideas
aprendizaje a travs de una logro de aprendizaje a travs principales trabajadas
actividad de evaluacin de una actividad de durante la sesin sin
muestral evaluacin muestral. interactuar con los
Cierre e o alumnos
identifica junto con los identifica junto con los o
alumnos las ideas alumnos las ideas principales no realiza un cierre.
principales trabajadas. trabajadas.
6 puntos 3 puntos 0 puntos

Retroalimenta todas las Retroalimenta, algunas No retroalimenta las


intervenciones de los veces, las intervenciones de intervenciones de los
alumnos de manera los alumnos de manera alumnos o lo hace de
Retroalimentacin respetuosa, promoviendo respetuosa, promoviendo un manera irrespetuosa.
un trato cordial. trato cordial.
4 puntos 2 puntos 0 puntos
Se evidencia un clima de Se evidencia un clima de Se evidencia un clima
aula con roles claramente aula con roles claramente de aula con roles
definidos definidos pero el docente confusos y el docente
Lmites en el aula y el docente responde a las responde a las situaciones no responde a las
situaciones con los alumnos con los alumnos de manera situaciones que se
de manera asertiva. autoritaria o permisiva. presentan con los
alumnos.
4 puntos 2 puntos 0 puntos
La pronunciacin, La pronunciacin, velocidad La pronunciacin,
velocidad y tono de voz de y tono de voz de su discurso velocidad o tono de voz
Discurso verbal su discurso son claros en son claros, la mayora del fallan durante su
todo momento. tiempo. discurso.
4 puntos 2 puntos 0 puntos
Complementa su discurso y Complementa su discurso y No complementa su
comunicacin con comunicacin con elementos discurso y
elementos no verbales no verbales apropiados comunicacin con
apropiados (gestos, (gestos, movimientos de elementos no verbales
Lenguaje no verbal movimientos de mano, mano, mira a los alumnos apropiados (gestos,
mira a los alumnos, etc.). etc.) pero estos son movimientos de mano,
exagerados o son mnimos. mira a los alumnos,
etc.).
3 puntos 1.5 puntos 0 puntos
Anexo 4
Rbrica de observacin de contenido de clase 2017-2
Dominio del curso

CRITERIOS No se cumple (0) Se cumple parcialmente Se cumple (2)


(1)

Nivel de profundidad del tratamiento Los temas tratados son Se puede dar cualquiera Los temas abordados
de los contenidos del curso: El nivel de poco claros o incluso de las situaciones en la clase tienen el
explicacin o de trabajo de los inexactos. siguientes: nivel adecuado para el
contenidos del curso debe estar de a) Los temas tratados logro de aprendizaje
acuerdo con el nivel de exigencia del son de un nivel muy del curso.
curso. No puede tratarse de una inferior al necesario
explicacin muy compleja o demasiado para el curso. La
sencilla. explicacin que da es
muy simple.
b) Los temas son
demasiado complejos.
El profesor menciona
demasiados
conceptos, ideas que
requieren conocerse
previamente.

Relacin del contenido de la clase con El tema de clase est El tema de clase no El tema de clase
lo programado en el slabo: El fuera de lo previsto corresponde a lo que se corresponde a lo que
contenido de la clase debe guardar para el curso. propone en el slabo en se propone en el slabo
relacin con la programacin del esas semanas. Hay un en esa semana aunque
slabo. No debe atrasarse ni adelanto o retraso de ms puede haber un
adelantarse ms de una semana de de una semana. retraso o adelanto de
clase. una semana como
mximo.

Pertinencia de los recursos: La calidad El recurso de apoyo no El recurso de apoyo est El recurso de apoyo
y la presentacin (PPT u otro), fichas, est relacionado con el relacionado con el est relacionado con el
ejercicios, separatas, casos o cualquier contenido de la clase, y contenido de la clase, pero contenido de la clase, y
material entregado, contribuye a no ayuda a clarificar ni no ayuda a clarificar ni ayuda a clarificar y
clarificar el contenido de los cursos y comprender el tema comprender el tema en su comprender el tema
por lo tanto a mejorar el aprendizaje en su totalidad. totalidad. en su totalidad.
de los alumnos.
Solvencia en la respuesta a las El profesor no resuelve El profesor resuelve El profesor atiende y
inquietudes de los estudiantes: El las consultas de los algunas de las consultas resuelve las consultas
profesor atiende y resuelve las estudiantes ni facilita de los estudiantes y de los estudiantes
consultas de los estudiantes facilitando la comprensin de los facilita parcialmente la facilitando la
la comprensin de los contenidos. contenidos. comprensin de los comprensin de los
contenidos. contenidos.

PUNTAJE FINAL
Anexo 5
Opinin de los alumnos - Pregrado Presencial

Encuesta de opinin sobre docente y curso


A continuacin te pedimos que califiques, a partir de una lista de frases, al curso y a su profesor(a). Es muy
importante la sinceridad en tus respuestas, recuerda que es una encuesta annima y que garantizamos la
confidencialidad de tus respuestas.

Marca el nmero que representa tu opinin frente a las siguientes afirmaciones:


Casi nunca Siempre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Las sesiones de clase inician puntualmente
2. El docente demuestra, en sus respuestas y
explicaciones, que conoce los temas del curso
3. El docente explica de manera comprensible
4. El docente propone actividades en clase para aplicar lo
aprendido
5. El docente promueve la participacin de todos los
estudiantes en clase
6. El docente entrega las evaluaciones corregidas en un
plazo mximo de dos semanas.
7. Las evaluaciones guardan relacin con lo desarrollado
en el curso
8. Los comentarios del docente, sobre mis evaluaciones,
me permiten saber en qu mejorar.
9. Los materiales del curso son un apoyo para mi
aprendizaje
10. El docente es respetuoso con sus estudiantes en todas
sus comunicaciones
11. La plataforma CANVAS es un apoyo para mi
aprendizaje en este curso
12. En qu medida recomendaras a este profesor(a) a
otros compaeros

Ahora, califica este curso del 1 al 10, donde 1 es el puntaje ms bajo y 10 el ms alto.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
13. Califica este curso

A continuacin, puedes colocar comentarios adicionales que justifiquen tu puntaje o que desees compartir con la
Universidad. Recuerda que todo lo colocado ser confidencial:

Muchas gracias por tu colaboracin!


Opinin de los alumnos - Pregrado Semi presencial
Encuesta de opinin sobre docente y cursos
A continuacin te pedimos que califiques, a partir de una lista de frases, al curso y a su profesor(a). Es muy
importante la sinceridad en tus respuestas, recuerda que es una encuesta annima y que garantizamos la
confidencialidad de tus respuestas.

Marca el nmero que representa tu opinin frente a las siguientes afirmaciones:


Casi nunca Siempre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Las sesiones de clase inician puntualmente
2. El docente demuestra, en sus respuestas y explicaciones,
que conoce los temas del curso
3. El docente explica de manera comprensible
4. El docente propone actividades en clase para aplicar lo
aprendido
5. El docente promueve la participacin de todos los
estudiantes en clase
6. El docente entrega las evaluaciones corregidas en un plazo
mximo de dos semanas.
7. Las evaluaciones guardan relacin con lo desarrollado en
el curso
8. Los comentarios del docente, sobre mis evaluaciones, me
permiten saber en qu mejorar.
9. El docente responde, en menos de 24 horas, las consultas
realizadas virtualmente (va correo o plataforma)
10. Los materiales del curso son un apoyo para mi aprendizaje
11. El docente es respetuoso con sus estudiantes en todas sus
comunicaciones
12. Las actividades virtuales (evaluaciones, foros, tareas, etc.)
contribuyeron positivamente a mi aprendizaje
13. La plataforma CANVAS es un apoyo para mi aprendizaje en
este curso
14. En qu medida recomendaras a este profesor(a) a otros
compaeros

Ahora, califica este curso del 1 al 10, donde 1 es el puntaje ms bajo y 10 el ms alto.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
15. Califica este curso
16. En qu medida recomendaras esta modalidad para el
desarrollo de otros cursos

A continuacin, puedes colocar comentarios adicionales que justifiquen tu puntaje o que desees compartir con la
Universidad. Recuerda que todo lo colocado ser confidencial:

Muchas gracias por tu colaboracin!


Opinin de los alumnos - CGT

Encuesta de opinin sobre docente y curso


A continuacin te pedimos que califiques, a partir de una lista de frases, al curso y a su profesor(a). Es muy
importante la sinceridad en tus respuestas, recuerda que es una encuesta annima y que garantizamos la
confidencialidad de tus respuestas.

Marca el nmero que representa tu opinin frente a las siguientes afirmaciones:


Casi nunca Siempre

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Las sesiones de clase inician puntualmente
2. El docente demuestra, en sus respuestas y explicaciones, que
conoce los temas del curso
3. El docente explica de manera comprensible
4. El docente propone actividades en clase para aplicar lo
aprendido
5. El docente promueve la participacin de todos los estudiantes
en clase
6. El docente entrega las evaluaciones corregidas en un plazo
mximo de dos semanas.
7. Las evaluaciones guardan relacin con lo desarrollado en el
curso
8. Los comentarios del docente, sobre mis evaluaciones, me
permiten saber en qu mejorar.
9. El docente responde, en menos de 24 horas, las consultas
realizadas virtualmente (va correo o plataforma)
10. Los materiales del curso son imprescindibles para mi
aprendizaje
11. El docente es respetuoso con sus estudiantes en todas sus
comunicaciones
12. Las actividades virtuales (evaluaciones, foros, tareas, etc.)
contribuyeron positivamente a mi aprendizaje
13. La plataforma CANVAS es un apoyo para mi aprendizaje en
este curso
14. En qu medida recomendaras a este profesor(a) a otros
compaeros

Ahora, califica este curso del 1 al 10, donde 1 es el puntaje ms bajo y 10 el ms alto.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
15. Califica este curso

A continuacin, puedes colocar comentarios adicionales que justifiquen tu puntaje o que desees compartir con la
Universidad. Recuerda que todo lo colocado ser confidencial:

Muchas gracias por tu colaboracin!


Anexo 6
Rbrica de elaboracin de exmenes

CRITERIOS No se cumple Se cumple parcialmente Se cumple

Contenido: El examen (final y El contenido del El contenido de algunas El contenido de las


de rezagados) guarda relacin examen no guarda preguntas del examen preguntas apunta
con los objetivos o logros de relacin con el logro apuntan directamente a directamente a evaluar el
aprendizaje del slabo. de aprendizaje del evaluar el logro general logro general de
curso puesto en el de aprendizaje del curso aprendizaje del curso
slabo. (0) (puesto en el slabo) y puesto en el slabo. (4)
otras no. (2)

Aspectos formales (Modelo): No cumple con el Cumple con el formato


El examen (final y de formato propuesto. propuesto. (2)
rezagados) sigue el modelo (0)
brindado.

Aspectos formales En total, tiene ms En total, tiene hasta 5 No presenta ningn error
(Redaccin): El examen (final y de 5 errores (de errores (de ortografa, de ortografa,
de rezagados) est bien ortografa, concordancia gramatical concordancia gramatical y
redactado. concordancia y/o puntuacin). (1) puntuacin. (2)
gramatical y/o
puntuacin). (0)

Relacin entre el contenido y El examen plantea El examen presenta


la duracin del examen: preguntas cuya preguntas cuya resolucin
La extensin del examen resolucin puede se puede plantear en el
(nmero de preguntas, tomar mucho ms tiempo destinado. (2)
exigencia de las preguntas) tiempo del asignado
guarda relacin con el tiempo o, al contrario,
para resolverlo. No es ni muy mucho menos
sencillo ni muy complejo para tiempo. (0)
resolverlo en el tiempo
otorgado.

PUNTAJE FINAL
Modelo de un examen

Cdigo del curso Nombre del curso


Examen Final o de Rezagados (indicar cul de los dos es)
2017-1

Sede: Indicar en qu sede o sedes se toma este examen


rea: Indicar si es Ciencias, Gestin, Humanidades o Ingeniera
Profesores: Nombres del o de los profesores.
Secciones: Indicar para qu seccin o secciones es este examen: turno-grupo.
Duracin: Indicar la duracin del examen en minutos
Fecha del examen: XX de XX de 2017
Hora programada: Indicar el horario establecido en la programacin de exmenes
Fila: Indicar los fila, si la hubiera,

Indicaciones (Algunos ejemplos de indicaciones pueden ser los siguientes):


No est permitido el uso de celulares; apguelo y gurdelo. (Esta indicacin debe colocarse en
forma obligatoria)
No est permitido el uso de apuntes, materiales de clase o separatas. (Si es que no se va a
permitir esto, esta indicacin debe colocarse obligadamente).
Est permitido el uso personal de apuntes, materiales de clase o separatas. (Si es que esto est
permitido, esta indicacin debe colocarse obligadamente).
Est permitido el uso personal de calculadoras. (Si es que esto est permitido, esta indicacin
debe colocarse obligadamente).
La ortografa, claridad, redaccin y limpieza sern tomadas en cuenta en la calificacin. (Si es que
esto se va a considerar, esta indicacin debe colocarse obligadamente).

Preguntas
1. Formular claramente la primera pregunta (X puntos)
2. Formular claramente la segunda pregunta (X puntos)
3. . (X puntos)

(el puntaje debe sumar 20 puntos)