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Firpo, Cristian

D.N.I.:32.978.110
Materia: Estado y polticas pblicas Ao: Segundo

Proyecto Plan Fines

Estado y Polticas Publicas

1.FUNDAMENTACION PEDAGOGICA:

Este espacio curricular propone el abordaje de los distintos componentes del Sistema
Poltico. Los mismos, al operar como constitutivos internos y externos del Sistema,
permiten explicar desde la integralidad, su funcionamiento. El conocimiento acerca del
funcionamiento y vnculos que genera el Sistema Poltico sirven para entender, desde una
perspectiva poltico social cmo se producen las demandas polticas, sociales,
econmicas y culturales; qu tipo de insumos se utilizan para la posterior satisfaccin de
las mismas y las caractersticas de las respuestas que, adoptando la forma de decisiones
polticas, realiza el sistema. En este contexto es donde aparecen para su anlisis las
ideas polticas de las que se nutren las organizaciones que, en un amplio abanico se
expresan en la accin de los diferentes actores.

Los contenidos de este espacio curricular pretenden alcanzar saberes que contribuyan al
desarrollo de competencias polticas, sociales, econmicas y ticas en los alumnos. Estos
conocimientos y el trabajo de reflexin e interpretacin que sobre la realidad cotidiana
expresa el espacio curricular, conlleva potencialmente el estmulo para el cambio y las
transformaciones que el presente reclama. En la comprensin del valor de la participacin
ciudadana y comunitaria, las responsabilidades del compromiso y la solidaridad, y el
respeto por la pluralidad y diversidad que la vida democrtica exige, el alumno ser
protagonista activo y creador de propuestas que se extiendan fuera de las aulas.

2. OBJETIVOS:

Estimular a los alumnos para que incorporen conocimientos fundamentales para afrontar
su vida posterior de una mejor manera.

Que logren finalizar de una buena manera no solo el ciclo lectivo, si no la secundaria.

3. CONTENIDOS A DESARROLLAR:

Unidad 1: Poltica, sociedad y Estado. Modelos econmicos sociales, rol estatal y gestin
pblica en Amrica Latina. Relaciones internacionales e integracin regional.

Unidad 2: Proyecto nacional y tipos de Estado. Modelos de desarrollo en un contexto


posneoliberal. Desarrollo e inclusin social. Sustentabilidad socio-poltica,
macroeconmica y ecolgica.

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Materia: Estado y polticas pblicas Ao: Segundo

Unidad 3: Las leyes fundamentales de la Nacin - Constitucin argentina. La Constitucin


de la provincia de Buenos Aires.

Unidad 4: Los municipios en la provincia de Buenos Aires. Derecho administrativo


municipal. Gestin legislativa municipal. Los nuevos desafos del Estado municipal.
Regionalizacin y desarrollo territorial. Interculturalidad

Unidad 5: tica y funcin pblica: la tica, la poltica y la gestin pblica como expresin
de valores compartidos.
Recuperacin del Estado y de su vnculo con la sociedad: una gestin pblica para la
inclusin. Ejes, objetivos y estrategias del gobierno provincial.

4. PROPUESTA DE DIAGNSTICO:

En cada encuentro se ponen en juego creencias, conocimientos, prejuicios, prcticas y


sentimientos que sern puestos en perspectiva terica, como presupuesto de todo
aprendizaje de manera de llegar a su refuerzo.

A partir de esto se tratara de que el alumno aprehenda la poltica como un aspecto ms


de su vida.

5. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:

- Trabajos prcticos individuales y en equipo.


- Tcnicas participativas.
- Debates orales.

6. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE:

La propuesta pedaggica reconoce y valora los saberes adquiridos a lo largo de la vida,


aunque los contrasta con las formulaciones de las ciencias sociales y jurdicas en un
constante ida y vuelta que problematiza la bsqueda de las preguntas que los estudiantes
buscan hacer.

Propicia formas de aprendizajes autnomas adaptadas a las necesidades de los


estudiantes y genera condiciones que favorecen la contencin y el disfrute de aprender
pensando en la terminalidad, pero entendiendo que no hay una carrera de obstculos
para llegar al ttulo y que la educacin debera ser permanente, ms all de las formas
que tome.

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Los estudiantes parten del conocimiento de los hechos histricos, de las fuentes
periodsticas, del estudio de casos y situaciones contemporneas para teorizar sobre las
formas de organizacin que conducen a la participacin poltica, social y sindical.

El aprendizaje y la enseanza de la materia estn centrados en el anlisis de teoras y


experiencias, adems de la influencia de la sociedad y cmo evoluciona est
constantemente.

Es importante encontrar caminos de articulacin con otras materias que sean dictadas en
la misma sede, con el objeto de unificar e integrar en lo posible la produccin final. En
nuestro caso nos parece fundamental el enfoque del concepto de desarrollo poltico,
social y econmico como forma de racionalizacin de deseos y necesidades.

7. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE:

Definicin del eje a trabajar y de las expectativas de logro que se proponen en cada
encuentro. Recuperacin de los avances de sesiones previas.

Contextualizacin de la investigacin e identificacin de creencias, conocimientos,


pertenencias, sentimientos, etc. que surjan del conjunto

Desequilibrio y reestructuracin conceptual: Presentacin y sensibilizacin, armado de


debates entre participantes, explicacin de los cambios en la manera de pensar.

8. PROPUESTA DE SEGUIMIENTO DEL PROCESO DEL ESTUDIANTE.

Trabajos prcticos.
Asistencia.
Carpeta Completa.
Trabajo en grupo.

9. ACTIVIDADES DE EVALUACIN:

Evaluacin permanente a travs de trabajos prcticos. Y una evaluacin final integrativa


de los temas dados en clase o un trabajo final.

10. PROPUESTA DE TRABAJO FINAL:

Los alumnos debern realizar un trabajo prctico, que abarque uno o varios de los temas
dados en clase, y que tenga alguna finalidad con el inters pblico en general.

11. BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO:

- Constitucion nacional. Constitucin provincial.

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- Ley organica de las municipalidades.

Materiales elaborados por el Equipo de produccin pedaggica nivel secundario para


adultos de la Direccin de Educacin de Adultos y Formacin Profesional. Provincia de
Buenos Aires: Derecho, Chavez Derecho y sociedad, Derechos humanos y tica pblica.

12. BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE:

- Introduccion al derecho, Carlos Nino.

- Derecho constitucional, Carlos Baeza.

- Ensayos sobre el gobierno civil, John Locke.

- Estado, democratizacin y ciudadana en Nueva Sociedad, Guillermo O`Donell.