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COLEGIO LICEO EL ROSARIO

Educacin Bsica Primaria


Girardot Cundinamarca
Reconocimiento Oficial 000993 de Octubre 3 de 1999
Carrea 4 N 17 20 Alto de la cruz Telfono: 8353834

COLEGIO LICEO EL DENIS FERNANDA LEAL


ROSARIO JORNADA: MAANA DOCENTE: CULMAN

GRADO : AREA Y ASIGNATURA NOMBRE DE LA UNIDAD INTENSIDAD TIEMPO (DURACIN DE LA


HORARIA UNIDAD)
SEMANAL
PRIMERO CIENCIAS NATURALES Y CONOZCO Y CUIDO MI 2 HORAS PRIMER PERIODO
EDUCACIN AMBIENTAL CUERPO FEBRERO - ABRIL
OBJETIVO Hace descripciones sencillas que involucran clasificaciones claras en un contexto ambiental particular

PREGUNTA Cmo y por qu debo cuidar mi cuerpo?


PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos que se relaciona con
ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos
LOGROS Describir y explicar la conformacin del cuerpo humano, los cambios que experimenta y los cambios si se deben
tener con l, planteando preguntas dirigidas que permitan establecer relaciones entre las diversas funciones de
los rganos de los sentidos
SABER HACER SER
Establezco relaciones entre Formulo preguntas sobre organismos y Escucha activamente a
las funciones que cumplen fenmenos de mi entorno y exploro mis compaeros (as) y
INDICADORES DE los rganos de los sentidos. posibles respuestas. valoro sus diferentes
LOGROS Describo mi cuerpo y el de Diseo y realizo experimentos sencillos aportes.
mis compaeros(as), para poner a prueba mis conjeturas. Identifico las necesidades
estableciendo diferencias Elaboro un listado de caractersticas de e importancia de cuidar el
entre lo femenino y lo los objetos que percibo a m alrededor, cuerpo humano.
masculino. utilizando mis conocimientos previos.
TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS
El cuerpo Observar cmo somos mirndonos en un espejo, Interpretacin de situaciones,
Partes del cuerpo fotografas y realizar una descripcin oral de nuestro establecimiento de condiciones,
Cuidado del cuerpo cuerpo.
El cuerpo cambia En grupo hablar sobre las diferentes partes del cuerpo y planteamiento de hiptesis, valoracin de
El cuerpo se mueve las diferencias entre nias y nios partiendo de lminas o las ciencias.
Los cinco sentido diapositivas alusivas al tema. Formular preguntas y elaborar
El cuidado de los Dibujar un cartn la silueta de una persona, dividir la conclusiones sencillas derivadas de la
rganos de los silueta en las principales partes del cuerpo (cabeza, tronco prctica experimental o de la observacin
sentidos y extremidades). de su entorno.
Moldear con plastilina, pasta de papel o barro el esquema Compara y clasifica seres vivos y no vivos.
corporal. Hacer una exposicin de los diferentes trabajos
realizados.
Realizar ejercicios de desplazamiento por medio de la
expresin corporal.
Confeccionar un mural, con recortes o con dibujos que
representen nios lavndose; todo lo relacionado al aseo.
Elementos de la higiene personal comentar el significado
de cada ilustracin, funciones, importancia.
RECURSOS EVALUACIN Y CRITERIOS
Lminas sobre el cuerpo Participacin en clase
Plastilina, fomy, cartulina, Presentacin de trabajos
Patio, grabadora, msica, DVD, Trabajo en equipo
marcadores, tijeras, carteles, espejos, Autoevaluaciones
revistas, fotocopias. Ejercicios de comprensin de imgenes.
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ROSARIO JORNADA: MAANA DOCENTE: LEAL CULMAN

GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE LA INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIN


UNIDAD SEMANAL DE LA UNIDAD)
PRIMERO CIENCIAS NATURALES Y MI ENTORNO 2 HORAS SEGUNDO PERIODO
EDUCACIN AMBIENTAL NATURAL ABRIL JUNIO
OBJETIVO Se ubica crticamente en relacin con los dems elementos de su entorno y de su comunidad y muestra
actitudes positivas hacia la conservacin, uso y mejoramiento del entorno
PREGUNTA Cmo son y para qu me sirven los seres que nos rodean?
PROBLEMATIZADORA Cmo pueden afectar los factores inertes la interaccin de los seres vivos?
ESTANDAR Identifico caractersticos de los seres vivos y fenmenos que los rodean y establezco relaciones entre los
fenmenos del entorno.
LOGROS Describir de manera detallada las caractersticas que distinguen unos seres vivos de otros, formulando
preguntas dirigidas a establecer relaciones entre las observaciones y las conclusiones.
SABER HACER SER
Comprendo conceptos Reconozco que los seres vivos son factores Propongo actividades
bsicos para explicar las indispensables para la vida. para el cuidado de
caractersticas de los Reconozco que el aire, el agua y el suelo son los recursos
seres vivos. elementos indispensables para la vida. naturales.
Relaciono los factores Propongo respuestas a mis preguntas. Propongo actividades
INDICADORES DE de agua, aire y suelo Aplico procesos y condiciones que influyen en para el cuidado de
LOGROS con las diferentes los resultados de una experiencia. los recursos
formas de vida. Reconozco que los seres vivos son factores naturales.
Analizo las relaciones indispensables para la vida. Escucho activamente
existentes entre plantas Propongo respuestas a mis preguntas. a mis compaeros y
y animales. Aplico procesos y condiciones que influyen en valoro sus diferentes
Analizo las relaciones los resultados de una experiencia. aportes.
existentes entre los
seres vivos y los
factores que los rodean
TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS
Caractersticas de Juegos interactivos Interpretacin de situaciones establecimiento de
las plantas y Salidas pedaggicas condiciones, planteamiento de hiptesis,
animales. Observacin directa de ejemplares (lminas) valoracin de las ciencias.
Las partes de la Lectura de cuentos Clasificar seres vivos utilizando criterios como: el
planta Flores de plastilina tamao, la forma como protegen su cuerpo y el
Utilidad de las plantas Juegos dirigidos medio en donde viven. Comparar y describir
Caractersticas de los Charlas acerca a la formacin del suelo y su como son las plantas, como son los animales y
animales conservacin que utilidad nos brindan.
Utilidad de los En plegado, elaborar una veleta y hacer girar Explicar a partir de sus conocimientos cmo y por
animales qu se deben cuidar las plantas y los animales.
Cuidado de flora y
fauna

Factores que
influyen en los
seres vivos.
Los organismos
El agua
El aire
El suelo

Cambios y
adaptaciones de los
seres vivos
RECURSOS EVALUACIN Y CRITERIOS
Sala de sistema, los alrededores de la institucin, Trabajo en equipo
animal vivo, libros, plastilinas, papel, goma, palitos Participacin en clase
Presentacin de trabajos
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INTENSIDAD TIEMPO (DURACIN DE LA


GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE LA HORARIA SEMANAL UNIDAD)
UNIDAD
SEGUNDO CIENCIAS NATURALES Y LOS SERES Y SU 2 HORAS PRIMER PERIODO
EDUCACIN AMBIENTAL MEDIO FEBRERO ABRIL
OBJETIVO Hace descripciones sencillas que involucran clasificaciones claras en un contexto ambiental particular
PREGUNTA Qu caractersticas presentan los seres y como estn organizados?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR Describo caractersticas de los seres vivos y objetos inertes establezco semejantes y diferencias entre
ellos y los clasifico.
Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.
LOGROS Describir y relacionar cambios en el desarrollo de los seres vivos, permitiendo establecer semejanzas y
diferencias entre estos procesos, de tal modo que realice listados a partir de la clasificacin de flora, fauna y
otros recursos de su entorno.
SABER HACER SER
Indago sobre las Escribo las similitudes y diferencias que Respeto y cuido los seres
caractersticas que existen entre la flora y la fauna que habilitan vivos, como factores de
diferencian a los seres en un mismo lugar. supervivencia del planeta.
vivos, de acuerdo a su Explico y construyo las relaciones Aprecio la importancia de
INDICADORES DE sistema de organizacin. fundamentales entre los organismos de un animales y plantas de mi
LOGROS Identifico y comparo entorno determinado. entorno, a la vez que
algunas relaciones que Propongo y verifico las necesidades de los propongo estrategias
existen entre los seres seres vivos para su cuidado.
vivos de un entorno Cuido mi cuerpo al
especfico. consumir alimentos
Clasifico los seres vivos sanos, aplicando las
de acuerdo a su forma normas de higiene.
de alimentacin
TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS
Caractersticas de los Sopa de letras Interpretacin de situaciones, establecimiento de
seres vivos. Proyeccin de videos relacionado con el tema. condiciones, planteamiento de hiptesis,
Necesidades de los Salidas pedaggicas. valoracin de las ciencias.
seres vivos Juegos interactivos
Caractersticas de las Lectura de imgenes (seres vivos) Comparar y conceptualizar las caractersticas de
plantas. Lectura de cuentos los seres vivos y el lugar donde viven, a partir de
Caractersticas de los Canciones la resolucin de problemas.
animales. Observacin y graficacin de los tejidos de las
Dnde viven las plantas.
plantas y los Ejercicios de comprensin lectora.
animales?
Adaptacin de las
plantas y los animales
al medio.
RECURSOS EVALUACIN Y CRITERIOS
Fotocopia Presentacin de trabajos
VDV, porttil Participacin en clase
Computadores Trabajo en equipo
Imgenes, lminas, figuritas de lbumes Evaluacin escrita
Cuentos
Lupas
Tejidos de plantas
Fotocopias
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GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE LA INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIN


UNIDAD SEMANAL DE LA UNIDAD)
CIENCIAS NATURALES Y ALIMENTACIN Y
SEGUNDO EDUCACIN AMBIENTAL MOVIMIENTO EN LOS 2 HORAS SEGUNDO PERIODO
SERES VIVOS
OBJETIVO Se ubica crticamente en relacin con los dems elementos de su entorno y de su comunidad y muestra
actitudes positivas hacia la conservacin, uso mejoramiento del ambiente
PREGUNTA Por qu y para qu se mueven los seres vivos?
PROBLEMATIZADORA
ESTANDAR Reconozco diferentes movimientos que se dan en los seres vivos
LOGROS Identificar tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas o circunstancias que permiten dicho
movimiento, a partir del registro de observaciones de experiencias sencillas en forma organizada, para su
posterior socializacin.
SABER HACER SER
Explico la forma de Realizo experimentos para observar el Sugiero actividades
desplazamiento de los crecimiento de las plantas. para desarrollar
animales. Persista en la bsqueda de respuestas a mis determinados temas.
INDICADORES DE Reconozco diferentes preguntas. Valoro la importancia
LOGROS movimientos del cuerpo Busco informacin en diferentes fuentes y doy el de los animales y
humano y comprendo la crdito correspondiente. plantas como
necesidad de dicho Confirmo hiptesis dadas. recursos de sustento
movimiento. para el hombre.
Identifico situaciones en
las que se dan
movimientos claves que
les permite sobre vivir a
los seres vivos
TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS
La alimentacin en Conservatorio /prueba diagnstica) sobre el tema. Interpretacin de situaciones, establecimiento de
las plantas y en los Juegos de las adivinanzas Ej. vivo y respiro bajo el condiciones, planteamientos de hiptesis,
animales. agua R/ Pez, donde hallan seres vivos y no vivos valoracin de las ciencias.
Alimentacin en el tambin. Reconocer el sistema de locomocin y digestin
hombre Sopa de letras del ser humano, a travs de observaciones de
El movimiento de las Identificacin de seres vivos encerrndolos en grficas, anlisis, practicando normas de higiene y
plantas y de los crculos con colores. cuidado de su cuerpo.
animales Realizacin de murales con el ttulo Alimentos de
El movimiento del mi comunidad.
hombre Realizacin de cadenas alimenticias en hojas en
Movimiento de blanco.
objetos. Ejercicios de comprensin lectora.
RECURSOS EVALUACIN Y CRITERIOS
Cuadernos y lpices Participacin en clase
Tablero, marcadores Trabajo en equipo
Cartulinas, papel peridico, marcadores Presentacin de trabajos
Hojas en blanco Evaluacin escrita
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NOMBRE DE LA INTENSIDAD HORARIA TIEMPO(DURACION


GRADO REA Y/ ASIGNATURA UNIDAD SEMANAL DE LA UNIDAD)

TERCERO CIENCIAS NATURALES LOS SERES VIVOS 2 HORAS PRIMER PERIODO


FEBRERO ABRIL
OBJETIVO Hace descripciones sencillas que involucran clasificaciones claras en un contexto ambiental particular
PREGUNTA Por qu se caracterizan los seres vivos y cmo son?
PROBEMATIZADORA
ESTANDAR Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y
Diferencias entre ellos y los clasifico.
LOGROS Clasifica seres vivos e identifica sus funciones, caractersticas y
. diferencia los reinos en que se clasifican.
Diferencia los seres vivos de los no vivos mediante descripciones.
INDICADORES DE LOGRO Reconoce las partes y funciones de las plantas.
Determina las caractersticas que cambian en los seres vivos.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGAS COMPETENCIAS


METODOLOGICAS
clasificacin de Recortar de peridicos y revistas, lminas Me preocupo porque los animales, las
los seres vivos. de seres vivos y pegar en el cuaderno, plantas y los recursos del medio ambiente
luego clasificarlas. reciban buen trato.
Partes de una Salida a observar los seres de nuestro
planta y sus entorno y representarlos grficamente. Observo los problemas que se presentan a
funciones Representar en un dibujo el proceso de m alrededor (mi casa, mi barrio, mi
Clasificacin de nutricin, las partes y funciones de la colegio).
las hojas. planta.
Caractersticas y Crear o inventar un cuento donde participen
clasificacin de los animales.
las plantas. Completar esquemas o mapas
conceptuales.
Caractersticas y Observa dibujos de animales y plantas de
clasificacin de diferentes tamaos y explicar los cambios
los animales. observados.
Conseguir fotografas de la familia de
Cambio en los diferentes edades y menciona que
seres vivos. caractersticas se mantienen y que cambios
se han presentado.
Pegar fotocopias de diferentes animales
vertebrados, pintarlos y clasificarlos
Talleres tipo ICFES
Elaboracin de herbarios.

RECURSOS EVALUACIN Y CRITERIOS

Revistas, videos, marcadores, peridicos , Participacin en clase


cuadernos, Trabajo en grupo escrito
Medio ambiente, colores, lpiz, dinmicas, lecturas Asistencia
de cuentos, fotografas, colbn, tijeras, planticas Presentacin de trabajos
vivas, animales vivos estudiantes.
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GRADO REA Y NOMBRE DE LA UNIDAD INTENSIDAD TIEMPO(DURACION DE


ASIGNATURA HORARIA SEMANAL LA UNIDAD)

TERCERO CIENCIAS LA ALIMENTACIN EN LOS 2 HORAS SEGUNDO PERIODO


NATURALES SERES VIVOS ABRIL JUNIO
OBJETIVO Se ubica crticamente en relacin con los dems elementos de su entorno y de su comunidad y
muestra actitudes positivas hacia la conservacin, uso y mejoramiento del ambiente
PREGUNTA De qu estn hechos los alimentos?
PROBEMATIZADORA Cmo aprovechan los seres vivos los alimentos?
ESTANDAR
Propongo y verifico necesidades de los seres vivos

LOGROS Reconoce la importancia y las funciones de los alimentos en los seres vivos e
Identifica los diferentes sistemas orgnicos y sus funciones principales
INDICADORES DE LOGRO Menciona las partes principales del sistema digestivo humano y las funciones de
cada uno de sus rganos
Identifico las diferentes clases de alimentos
Clasifico a los animales por el tipo de alimentos que consumen

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGAS COMPETENCIAS


METODOLOGICAS
La alimentacin de Conversatorio. Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar
las plantas y de los Qu son los alimentos, para que sirven de personas cercanas; manifiesto
animales. y de dnde se originan? satisfaccin al preocuparme por sus
Los alimentos Elaboracin de un listado de alimentos necesidades.
La alimentacin del que consumes y que ms te gustan.
ser humano. Identificar en un listado de animales de Comparto con otros los recursos escasos.
Clasificacin de los que se alimenta cada uno.
alimentos. Graficar diferentes alimentos y
Transformacin de clasificarlos
los alimentos. Completar esquemas o mapas
Diferentes sistemas conceptuales.
orgnicos Elaboracin de fichas (Nombre, clase,
medio, alimento, proteccin del cuerpo,
utilidad del ser vivo.)
Elegir un alimento y construir una
composicin(verso, trova ,poema)
Llevar cada estudiante un alimento a la
clase, reunirlos, clasificarlos y reconocer
sus nutrientes.
Observaciones de videos sobre los
procesos de nutricin
Talleres tipo ICFES
RECURSOS EVALUACIN Y CRITERIOS

Cartulina, marcadores, cuadernos, lpiz, Trabajo en clase


colores, alimentos Participacin
Fotocopias, videos relacionados con el tema. Asistencia
Dinmicas Actividades escritas
Revistas, libros, tablero, colbn, tijeras, papel Presentacin de trabajos
bon.
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GRADO REA Y/ NOMBRE DE LA INTENSIDAD TIEMPO DURACION


ASIGNATURA UNIDAD HORARIA SEMANAL DE LA UNIDAD

CUARTO CIENCIAS ORGANIZACIN 2 HORAS PRIMER PERIODO


NATURALES EXTERNA DE LOS FEBRERO ABRIL
SERES VIVOS
OBJETIVO Elabora preguntas con base en su propio conocimiento terico y no simplemente sobre sucesos
aislados.
Hace descripciones utilizando las categoras de anlisis y organizacin de las ciencias
PREGUNTA Por qu la organizacin de los seres vivos en su ambiente?
PROBEMATIZADORA
ESTANDAR Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa
(sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, grficos y
Tablas.
LOGROS Describe los diferentes niveles de organizacin de los seres vivos y
establece relaciones entre los componentes del medio y las
necesidades de los mismos.
INDICADORES DE LOGRO Menciona y da ejemplo de los niveles de organizacin de los seres
vivos.
Reconoce los beneficios que se obtienen de las plantas y animales
Demuestra dedicacin en la realizacin de trabajos en clases.
TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGAS
METODOLOGICAS COMPETENCIAS
Caractersticas del Salida pedaggica Me cuido a m mismo! Comprendo que
medio Descripcin de lugares. cuidarme y tener hbitos saludables
Factores que Representacin grfica favorece mi bienestar y mis
influyen en el Observacin Directa. relaciones.
medio(biticos y Lectura de imgenes.
abiticos) completar esquemas o mapas
Niveles de conceptuales. Aporto mis recursos para la realizacin de
organizacin de los Exposiciones temticas. tareas colectivas.
seres vivos Taller tipo ICFES.
(individuo, Organizacin de palabras para formar
poblacin, conceptos
comunidad y Construccin de trabajos con materiales
ecosistema) del medio.

RECURSOS EVALUACIN Y CRITERIOS

Seres del medio, cuadernos, colores, imgenes. Participacin


Marcadores, tableros Trabajo escrito
Trabajo individual
Presentacin de trabajos
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GRADO REA Y/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA INTENSIDAD HORARIA TIEMPO(DURACION


UNIDAD SEMANAL DE LA UNIDAD)

CUARTO CIENCIAS NATURALES RELACIN DE LOS 2 HORAS SEGUNDO PERIODO


SERES VIVOS CON EL ABRIL JUNIO
MEDIO
OBJETIVOS Muestra curiosidad por conocer objetos y eventos del mundo y explora temas cientficos
Se documenta para responder sus propias preguntas y formular otras nuevas
PREGUNTA Cmo interactan los seres vivos en el medio ambiente? Qu relaciones se dan entre ellos?
PROBEMATIZADORA
ESTANDAR Explico la dinmica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energa
y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria)
LOGROS Comprende cmo interactan los seres vivos de un ecosistema segn
sus relaciones de alimentacin.
INDICADORES DE LOGRO Describe las diferentes adaptaciones en las plantas y los animales.
Distingue las diferentes interacciones que se presentan en una
comunidad.
Comprende cmo circula la energa en un ecosistema.
TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGAS COMPETENCIAS
METODOLOGICAS
Observacin directa, Salida pedaggica. Conozco y s usar los mecanismos de
Observaciones de grficas Participacin estudiantil de m medio
Adaptacin de Completar graficas escolar
Representaciones de dibujos
las plantas
Completar esquemas mapas conceptuales
Adaptacin de Llevar diferentes clases de alimentos a la Identifico las necesidades de mi entorno
clase cercano (casa, barrio, familia)
los animales
Interacciones en Trabajo en grupo para organizar conceptos
en fichas de cartulinas
una comunidad
Taller tipo ICFES
Relaciones de Construccin de trabajos con materiales del
medio
alimento en un
Sopas de letras
ecosistema.
Cadenas, redes
y pirmides
alimenticias.
Clases de seres
vivos segn su
forma de
alimentacin

RECURSOS EVALUACIN Y CRITERIOS

Cartulina, marcadores, cuadernos, colores,


estudiantes, libros, lpices. alimentos, materiales Evaluacin escrita
del medio Participacin en clases
Trabajo en grupo
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GRADO REA Y/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA INTENSIDAD HORARIA TIEMPO(DURACION


UNIDAD SEMANAL DE LA UNIDAD)

QUINTO CIENCIAS NATURALES CONSTITUCIN Y 2 HORAS PRIMER PERIODO


ORGANIZACIN FEBRERO - ABRIL
INTERNA DE LOS
SERES VIVOS
OBJETIVO Manifiesta inquietudes y deseo de saber a cerca de temas tericos, ambientales y tecnolgicos.
Hace descripciones utilizando las categoras de anlisis y organizacin de las ciencias
PREGUNTA Cmo te imaginas una clula?
PROBEMATIZADORA
ESTANDAR Explico la importancia de la clula como unidad bsica de los seres vivos e
Identifico los niveles de organizacin celular en los mismos

LOGROS Reconoce la clula cmo la mnima unidad estructural y funcional de


los seres vivos y describe los niveles de organizacin interna de los
seres multicelulares
INDICADORES DE LOGRO Enumera las funciones vitales de los seres vivos y los niveles de
organizacin interna.
Establece semejanzas y diferencias entre la clula vegetal y la clula
animal.
Demuestra cuidado y conservacin por el medo ambiente(natural y
socio-cultural)
TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGAS COMPETENCIAS
METODOLOGICAS
La clula Conversatorio Coopero y muestro solidaridad con mis
Lecturas compaeros y mis compaeras; trabajo
Funcin celular
Elaboracin de dibujo en equipos con Constructivamente en equipo
Tamao y forma materiales del medio
Completar esquemas o mapas conceptuales Aporto mis recursos para la realizacin de
de las clulas
Pegar y pintar copias tareas colectivas
Estructura celular Elaboracin de carteleras y exposicin
Elaboracin de cuadros
Clasificacin de
Sopas de letras, crucigramas
las clulas Observacin de imgenes
Salidas pedaggicas
tejidos, rganos,
Organizacin de palabras para formar
sistemas y conceptos
Taller tipo ICFES
organismos
Trabajo en equipo
Socializacin de conceptos consultados.
Realizacin de glosario
RECURSOS EVALUACIN Y CRITERIOS

Cartulina, plastilina, materiales del medio, colores, Trabajo en equipo


cuadernos ,libros, fotocopias, carteleras, Participacin
pegamento, tijeras ,tablero, marcadores Prueba escrita
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GRADO REA Y/ ASIGNATURA NOMBRE DE LA INTENSIDAD HORARIA TIEMPO(DURACION


UNIDAD SEMANA DE LA UNIDAD)

QUINTO CIENCIAS NATURALES FUNCIONES DE LOS 2 HORAS SEGUNDO PERIODO


SERES VIVOS ABRIL - JUNIO
OBJETIVO Manifiesta inquietudes y deseos de saber acerca de temas tericos, ambientales y tecnolgicos.
Narra sucesos ambientales apoyndose en esquemas explicativos coherentes
PREGUNTA En qu se parece y se diferencia un ser vivo de una mquina?
PROBEMATIZADORA
ESTANDAR Represento los diversos sistemas de rganos
del ser humano y explico su funcin
LOGROS Comprende las funciones que le permiten a los seres vivos
relacionarse entre s y con el medio
Relaciona las funciones de nutricin y respiracin para el desarrollo
INDICADORES DE LOGRO de crecimiento y la obtencin de energa interna en los seres vivos.
Menciona los principales rganos que intervienen en las funciones
vitales de los seres vivos.
Adopta hbitos de higiene y aseo necesario para mantener saludable
todo el organismo.
TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGAS COMPETENCIAS
METODOLOGICAS
Funciones Salidas pedaggicas Me cuido a m mismo! Comprendo que
Vitales. Observaciones directas cuidarme y tener hbitos saludables
Nutricin Ejercicios de respiracin favorece mi bienestar y mis
Nutricin celular, Consultar y elaborar ilustraciones carteleras Relaciones.
en plantas, Exposiciones
animales y Conversatorios
humanos. Trabajos con recursos del medio
Respiracin Comparacin de sistemas artificiales con Identifico actitudes, valores y
Respiracin los sistemas naturales del organismo comportamientos
celular, en Experimentos con materiales del medio que debo mejorar o cambiar
plantas, animales Sopas de letras .
y humanos Organizacin de trminos
Circulacin Completar mapas conceptuales, cuadros
Circulacin celular Videos
en las plantas, Taller tipo ICFES
animales y Construccin de glosario
humanos
Excrecin
Excrecin celular
en plantas,
animales y en los
humanos
Reproduccin
Reproduccin
celular en plantas,
animales y en los
humanos

RECURSOS EVALUACIN Y CRITERIOS

Recursos del medio, cartulina, colores, marcadores, Trabajo en equipo


libros, fotocopias, diccionario, cuadernos, tablero, Prueba escrita
lminas, pegamento, videos Trabajo escrito