UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Acadmico Profesional de Obstetricia
Comit de Diseo Curricular

FICHA DE EVALUACIN DEL SLABO

El Comit de Diseo Curricular de la Escuela de Obstetricia de la Facultad de Ciencias de la Salud de la

Universidad Nacional de Tumbes, ha elaborado el presente Instrumento que lo utilizar para la revisin del
slabo de cada asignatura que la Escuela ha diseado para evaluar su contribucin en el desarrollo de las
competencias establecidas en el Plan de Estudios. Su aplicacin tiene como finalidad evaluar los slabos. En la
evaluacin se tiene en cuenta la rigurosidad acadmica, la pertinencia, la secuencia, funcionalidad y
oportunidad, de cada uno de los aspectos comprendidos en el slabo y que aseguren la calidad educativa en los
estudiantes de la carrera. Para aplicacin se tendrn en cuenta los siguientes criterios:
1. Llenar los datos generales del slabo, sin dejar casilleros en blanco
2. Para evaluar se utiliza LA ESCALA DE VALORACIN siguiente:

1 2 3 4 5
Nivel Deficiente Nivel insatisfactorio Nivel Moderadamente Nivel Satisfactorio Nivel Destacado
satisfactorio
No satisface ninguno de Se ubica por debajo de lo Supera lo esperado con Excepcional, excede todo
los requerimientos. esperado. Presenta con Se ubica en el estndar; mnimo nivel de error. lo esperado.
frecuencia errores. los errores no constituyen
amenaza alguna.

3. Los aspectos a revisar en cada slabo son:

A. INFORMACIN BSICA DEL SLABO:

El Comit de diseo curricular debe verificar que se consignan de manera completa los datos generales
como: nombre de Escuela y Universidad, el tem, el nivel educativo, la meta de atencin, el equipo de
especialistas, la modalidad a distancia (cuando se requiere) y el nmero de horas.

B. ESTRUCTURA BSICA DEL SLABO (asignatura):

El Comit debe verificar y analizar la pertinencia, coherencia, secuencia, funcionalidad y oportunidad de

la informacin general, sumilla, competencias, programacin acadmica, reasignaturas didcticos,
evaluacin y referencias bibliogrficas.

La aplicacin de esta ficha de evaluacin deber hacerse al inicio de cada ciclo preferentemente y durante la
desarrollo de las asignaturas para que la escuela realice los ajustes que fueran necesarios.
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FICHA DE EVALUACIN DEL SLABO

N CICLO
DISCIPLINA COMPETENCIA QUE FORMA ASIGNATURA ACADMIC
O
1. Antropologa
2. Derechos humanos y ciudadana
5. Reasignaturas Naturales y Ecologa
Comprende integralmente al ser humano en
8. interaccin con su entorno natural y social,
CIENCIAS y cultural, aplicando principios cientficos y Biotica y Valores
11. SOCIALES de biotica para garantizar el respeto a la Defensa Nacional
vida y a la dignidad humana.
14. Psicologa
17. Deportes ( electiva)
18. Danza ( electiva)
19. Qumica
20. Biologa molecular
Comprende el mundo natural y humano
23. mediante la obtencin progresiva de Bioqumica
conocimientos fundados en la realidad para
26. CIENCIAS actuar y transformar la salud sexual y Microbiologa y Parasitologa
BASICAS
29. reproductiva, mediante aplicaciones prcticas
del conocimiento cientfico y de principios de Farmacologa Bsica
32. Biotica
Nutricin y Diettica
35. Laboratorio Clnico
38. Anatoma
39. Explica la estructura anatmica y fisiolgica Fisiologa
del organismo humano utilizando mtodos
42. CIENCIAS Embriologa y Gentica
de investigacin de las ciencias morfolgicas
MORFOLOGICAS
45. y aplicando los principios de la biotica para Histologa
proteger la salud sexual y reproductiva.
48. Fisiopatologa
51. Educa a la mujer, pareja, familia y Comunicacin en Salud
52. comunidad, aplicando tcnicas adecuadas Ingls Tcnico
de comunicacin y principios de Biotica,
DOCENCIA
55. orientados a la adquisicin y desarrollo de Estrategias didcticas y Pedaggicas
aprendizajes significativos para el cuidado
58. de su salud sexual y reproductiva. Educacin para la salud
61. Investiga para contribuir a la solucin de Metodologa del Trabajo Universitario
problemas bio- psicosociales y culturales
62. Investigacin aplicada I
que afectan la salud sexual y
65. reproductiva de la poblacin, Bioestadstica e Informtica en salud
INVESTIGACIN incorporando los diversos enfoques de la
68. investigacin cientfica, respetando los Investigacin aplicada II
71. principios ticos para contribuir a Investigacin aplicada III
mejorar la calidad de vida de la mujer, la
pareja, la familia y la comunidad.
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74. Semiologa General y Obsttrica

Atencin de las necesidades bsicas
75.
de la gestante
78. Tcnicas de Vigilancia fetal

81. Asiste a la mujer desde la etapa Obstetricia I

preconcepcional, prenatal,
84. intranatal y postnatal identificando Obstetricia II
procesos fisiolgicos y Perinatologa
87. patolgicos, para su atencin o
90. referencia adecuada y oportuna Anestesiologa Obsttrica
OBSTETRICIA
con excelencia cientfico- tcnica,
ASISTENCIAL Farmacologa Obsttrica
93. aplicando un enfoque integral y
principios de la biotica, para
96. Ciruga Obsttrica
contribuir a la disminucin de los
indicadores de morbilidad y Urgencias mdicas
99.
mortalidad mortalidad materno
102. perinatal. Ginecologa

105. Obstetricia. III

108. Aspectos legales en Obstetricia

111. Pediatra y puericultura

114. Planificacin familiar

Identifica problemas y ejecuta
115. proyectos de salud y desarrollo Salud pblica
para la solucin de problemas que
118. afecten la pblica en general y la Salud Familiar
salud sexual y reproductiva en
121. Epidemiologa
particular, generando liderazgo,
SALUD
participacin social y vigilancia Teraputica tradicional en Obstetricia
124. COMUNITARIA
ciudadana e incorporando
127. enfoque cientfico, de derechos Preparacin integral para el parto
humanos, equidad de gnero y
prctica de valores que Planificacin estratgica en proyectos
130.
contribuyan e mejorar la calidad de de Salud Comunitaria
vida de la sociedad Ejecucin de proyectos en salud
133.
comunitaria
Aplica programas para gestionar
con liderazgo y enfoque Liderazgo y Desarrollo personal en
136.
estratgico las actividades en las SSR
organizaciones vinculadas a la
GESTION EN
salud sexual y reproductiva,
137. LOS SERVICIOS Administracin y gerencia
incorporando al equipo de salud,
DE SALUD
usuarias y comunidad para su
aporte de iniciativas, recursos y
140. esfuerzos, orientados a mejorar la Marketing social
calidad de vida de la poblacin
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ASIGNATURA DISCIPLINA DPTO. ACADMICO

DOCENTE APELLIDOS NOMBRES

RESPONSABLE DE LA
ASIGNATURA

FECHA DE REVISIN CICLO ACADEMICO

1 2 3 4 5
Nivel Deficiente Nivel insatisfactorio Nivel Moderadamente Nivel Satisfactorio Nivel Destacado
satisfactorio
No satisface ninguno de Por debajo de lo esperado. Supera lo esperado con Excepcional, excede
los requerimientos. Presenta con frecuencia Nivel estndar; los errores no mnimo nivel de error. todo lo esperado.
errores. constituyen amenaza alguna.

Para determinar la valoracin, colocar un aspa (X) en uno de los casilleros de cada indicador.
1. INFORMACIN BSICA DEL SLABO (Diseo del slabo de acuerdo con el diseo curricular:
N Indicadores 1 2 3 4 5 Observaciones
Presenta informacin general: componente, Asignatura, ciclo, horas y
01
fecha.
02 Presenta la relacin completa del equipo de docentes de la asignatura
Presenta informacin acadmica segn la estructura establecida
(informacin general, sumilla, competencias, programacin acadmica,
03 indicadores de logro, recursos didcticos, modalidad de evaluacin
para la formacin acadmica, investigacin y en proyeccin social.
referencias bibliogrficas).

1. PUNTAJE

ESTRUCTURA BSICA DEL SLABO (asignatura)

N
Indicadores 1 2 3 4 5 Observaciones
04 Presenta la naturaleza, modo, propsito y los contenidos de la
asignatura en la sumilla tomada del Diseo curricular vigente.
05 La sumilla de la asignatura expresa como contribuye a la formacin
del/la obstetra
06 Las competencias de la asignatura guardan coherencia con las
competencias previstas en la disciplina correspondiente a la asignatura.
07 Presenta de manera organizada la programacin acadmica (unidades
de aprendizaje, duracin, los que permiten el tratamiento secuenciado
de los contenidos previstos).
08 Los contenidos se han organizado y contextualizado segn las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes y los criterios
establecidos en el diseo curricular.
09 Las unidades didcticas se organizan en funcin de las competencias
previstas en la asignatura y tienen lgica interna, considerando
formacin acadmica, investigacin y proyeccin social.
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Plantea estrategias metodolgicas coherentes con los contenidos,

10 competencias previstas y enfoque metodolgico sealado en el diseo
curricular.
Describe recursos y/o materiales didcticos pertinentes con la
11 metodologa y con el desarrollo de los contenidos y competencias
previstas en el rea.
Plantea estrategias en las que describe el proceso de evaluacin de
12
inicio, de proceso y final.
(Presenta la matriz de) La evaluacin (que) cuenta con indicadores,
13
tcnicas e instrumentos que responden a las competencias previstas.
Presenta tablas de especificaciones de los instrumentos coherentes con
14
los indicadores de evaluacin sealados.
Muestra criterios de evaluacin y calificacin de la asignatura de manera
15
clara y precisa.
Evidencia bibliografa bsica y especializada en cada unidad, la misma
16
que responde a las exigencias acadmicas de la asignatura.

2. PUNTAJE

PUNTAJE FINAL (1+2)

E D C B A

1 - 16 17 - 32 33 - 48 49 - 64 65 80

OBSERVACIONES/RECOMENDACIONES:

Fecha de revisin: _______ /________/________

Presidenta de CDC-EAPO