You are on page 1of 8

LICEO ANTONIO HERMIDA FABRES

Peñalolén
Profesora:MG. Elisa Queiruga Pizarro
Primer Semestre 2017
Prueba Intermedia NOTA
Historia y Geografía
Sextos Básicos

NOMBRE: CURSO: 6° FECHA

Puntaje Ideal: ____ puntos Puntaje Obtenido: ______

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6

Entre 1810 y 1825, la mayor parte del imperio español en el continente americano se independizó.
Solamente Cuba y Puerto Rico continuaron siendo colonias españolas hasta 1898. La situación que
precipitó el inicio de los primeros movimientos independentistas fue la ocupación de España por las
tropas napoleónicas. A partir de 1814, tras el intento de la monarquía restaurada de Fernando VII de
recuperar la situación anterior en el imperio colonial, se produjo un imparable proceso emancipador
que tiene características comunes, aunque con algunas particularidades, según la situación colonial
de cada lugar
La iniciativa en los procesos de independencia en América Latina fue de los criollos, es decir, de
los descendientes de los españoles, que se consideraban discriminados en la administración colonial,
cuyos puestos eran ocupados por los peninsulares, aunque tuviesen un innegable poder económico.
También estaban disconformes con el monopolio comercial español que les impedía comerciar con
otros países, a pesar de la existencia del contrabando. Por otro lado, existía un malestar social entre
los sectores indígenas y mestizos por su situación económica y social, y por la presión fiscal que
soportaban y que los enfrentaba tanto a los criollos como a los peninsulares.
Podemos establecer, por lo tanto, que no solo fue Chile el que se independizo, si
no prácticamente toda américa latina. Esto es consecuencia de los hechos que se
desencadenaron en España y que marcaron la formación de juntas de gobierno en toda América

1. Podemos establecer que el período de independencias de las colonias americanas se
produjo durante el siglo:

a) XVI
b) XVII
c) XVIII
d) XIX

2. De texto podemos señalar que la causa prioritaria que aceleró la independencia de las
colonias americanas fue:

a) Que Cuba y Puerto Rico seguían siendo colonias españolas
b) La ocupación napoleónica de España
c) La deficiente monarquía que tenía en España Fernando VII
d) Los españoles en América se consideraban muy discriminados.

3. Los hijos de los españoles nacidos en América eran llamados:

a) Mestizos
b) Criollos
c) Indígenas
d) Españoles

Los bandos que se enfrentaron en Chile durante el período de Independencia fueron : a) Criollos y Españoles b) Patriotas y Realistas c) Indígenas y Mestizos d) Chilenos y Españoles . jurada oficialmente el 12 de febrero de 1818. el territorio de Chiloé sería recién incorporado en enero de 1826. ¿Por qué el cautiverio del rey Fernando VII fue el factor que precipitó la formación de juntas de gobierno en América? a) por el vacío de poder en España. Posteriormente Chile da inicio la República 7. No poder comercializar con otros países III. la Reconquista o Restauración Monárquica (entre 1814 y 1817) y la Patria Nueva (de 1817 a 1823). El período de la Independencia de Chile lo ubicamos entre: a) La Conquista y la República b) El Descubrimiento y la Colonia c) La Colonia y la República d) La Independencia y la República Independiente 8. la historiografía define este período como aquel comprendido por el establecimiento de la Primera Junta Nacional de Gobierno la el 18 de septiembre de 1810 y la abdicación de Bernardo O'Higgins al cargo de Director Supremo. Esta declaración sería reconocida por España el 24 de abril de 1844. el 28 de Enero de 1823. No tener poder económico II. No tener puestos importantes en la administración de las colonias a) I y II b) II y III c) II y IV d) Todas las anteriores 5. En el texto se establece que Chile: a) Fue el primer país de américa en tener la primera Junta de Gobierno b) Fue el último país de América en obtener su independencia c) Su independencia estuvo enmarcada en un proceso continental d) Su independencia estuvo enmarcada en un proceso individual Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 11 La independencia de Chile corresponde al proceso histórico que permitió la emancipación de Chile del Imperio español. Elisa Queiruga Pizarro Primer Semestre 2017 4. sin la presencia de su rey b) sin Fernando VII no aceptarían otro rey c) se pensaba que Fernando VII moriría en prisión d) todas las anteriores 6. Usualmente. Este periodo es además subdividido en tres etapas importantes: la llamada Patria Vieja (de 1810 a 1814).Oficialmente. En tanto.LICEO ANTONIO HERMIDA FABRES Peñalolén Profesora:MG. No poder soportar la presión fiscal IV. acabando con el período colonial y dando inicio a la confor- mación de una república independiente. Algunos factores que tuvieron incidencia en el proceso de independencia de las colonias americanas fue el malestar de los criollo y esto se debió a: I. mientras que durante la mayor parte del proceso se llevó a cabo una guerra entre realistas de la monarquía española y patriotas libertadores. la independencia de Chile fue declarada a través del Acta de Independencia de Chile.

Elisa Queiruga Pizarro Primer Semestre 2017 9.IV y V d) Todas 15. El acontecimiento que da inició al período de Independencia de Chile es: a) Abdicación del Gobierno de Bernardo O’Higgins b) Declaración de una Acta de Independencia en 1818 c) Incorporación de Chiloé a territorio chileno d) Primera Junta de Gobierno 10. ¿Cuál de estos personajes se destacaron durante el periodo de la Independencia de Chile? I) Javiera Carrera II) Pedro de Valdivia III) José Miguel Carrera IV) Manuel Rodríguez V) Bernardo O’Higgins VI) Ignacio Serrano a) I.III y VI b) I. . IV y V c) I. III. b) Seguir formando parte de la administración colonial c) Generar las instrucciones para la organización del país d) Incorporar ideas y creencias políticas propias de la Ilustración 13. Los actores y bandos que se enfrentaron durante el periodo de la Independencia de Chile en diferentes batallas. II. fueron entre: a) Indígenas y Criollos b) Españoles e Indígenas c) Españoles y Mestizos d) Criollos y Españoles 14. c) El inicio de la Dictadura Militar en Chile d) Todas las anteriores. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa la consecuencia más importante que tuvo la independencia de chile? a) Dejar de depender del dominio español. El acontecimiento que determina la Independencia definitiva de Chile corresponde a: a) La abdicación de O’Higgins en el año 1823 b) El Acta y Juramento de Independencia en el año 1818 c) El reconocimiento de la independencia por parte de España el año 1844 d) La Primera Junta Nacional de Gobierno el año 1810 12. El período de Independencia de Chile comprende entre los años: a) 1810 – 1814 b) 1810 – 1817 c) 1810 – 1823 d) 1810 – 1844 11.LICEO ANTONIO HERMIDA FABRES Peñalolén Profesora:MG. II. El 11 de septiembre de 1973 en Chile ocurre el golpe Militar con la muerte del presidente de la República Salvador Allende ¿Qué significo para el Chile este golpe de Estado? a) El quiebre de la democracia b) Que el país sea gobernado por los militares.

Que nombre recibían quienes reconocían la soberanía de las instituciones españolas en reemplazo del rey. b) El término de la Reconquista Española. b) Tomó el control del país mediante la fuerza militar en 1811. Sobre la base de lo establecido en la Constitución Política de Chile. De acuerdo a la Constitución Política. ¿cuál se produce después de la derrota de Rancagua. esto significa que: a) Cada región cuenta con un gobierno independiente o autónomo b) Se dictan leyes en cada una de las regiones y eligen a los intendentes. c) Existe una constitución y un gobierno que rige para todo el país d) Los alcaldes son electos por los electores inscritos en su comuna.LICEO ANTONIO HERMIDA FABRES Peñalolén Profesora:MG. el responsable de resguardar el orden y la seguridad pública es? a) La familia b) Las personas c) La escuela d) El Estado. El triunfo de los Patriotas en la batalla de Chacabuco significó: a) El afianzamiento del poder español en Chile. De acuerdo a los siguientes hechos. a) La toma del poder por José Miguel carrera mediante la fuerza militar b) El exilio del ejercito patriota al otro lado de los Andes c) La formación de la primera Junta Gobierno d) La invasión de España por Napoleón 20. c) Fue enviado por el Virrey del Perú para someter a los patriotas en 1813 d) Participo en la batalla del Roble. Los derechos los podemos clasificar en derechos civiles. 24. 22. políticos. a) Realistas b) Patriotas c) Carreristas d) Criollos 21. Chile es un Estado Unitario. c) La ocupación de la Araucanía d) La disolución de la Junta Nacional de Gobierno formada en 1810. formada el 18 de septiembre de 1810. La que se inicia con la Primera Junta Nacional de Gobierno el 18 de Septiembre de 1810 se denomina: a) Reconquista b) Patria Nueva c) Patria Vieja d) Anarquía 18. Elisa Queiruga Pizarro Primer Semestre 2017 16 Según las siguientes afirmaciones ¿Cuál es correcta en relación al personaje de Bernardo O’Higgins? a) Fue electo presidente de la Primera Junta Nacional. cerca de Chillan en 1813 17 El proceso de independencia de Chile se puede dividir en tres etapas. 19. 23. El senado y la cámara de Diputados representan el poder: a) Judicial b) Ejecutivo c) Administrativo d) Legislativo. sociales y económicos ¿Cuál de los siguientes corresponde a un derecho civil que esta garantizado por la Constitución? a) Derecho a escoger a las autoridades b) Derecho a la vivienda c) Derecho a la educación d) Derecho a la libertad individual. .

Intendentes y Gobernadores IV Alcaldes y Concejales a) Sólo I b) I y II c) I. diputados c) Presidente. diputados. judicial b) Presidente. 28. gobernador d) Senadores. senadores. ¿Qué derecho del niño se vulnera en el ejemplo?: a) Recibir cariño de sus padres b) A la educación c) A jugar siempre d) A alimentarse 26. pues no tiene los recursos necesarios para comprarlos. Lee y responde: “establecer la organización y las atribuciones de los poderes del Estado: Ejecutivo. Senadores y Diputados III. intendente.LICEO ANTONIO HERMIDA FABRES Peñalolén Profesora:MG. esta reconoce y garantiza los derechos de todas las personas. María sale a comprar a la feria el día jueves y en ella ve a un niño que se encuentra recogiendo alimentos de la basura. II. Legislativo y Judicial. Elisa Queiruga Pizarro Primer Semestre 2017 25. De esta manera se propone incluir en la ley orgánica constitucional de enseñanza “el deber del Estado de promover el estudio y el conocimiento de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana y fomentar la paz”. ¿Cuál sería el primer paso a ejecutar? a) Identificar las causas de problemas o conflictos b) Movilizar a un equipo para atacar las cusas de raíz c) Buscar a los responsables de los problemas o conflictos d) Priorizar un problema o conflicto a resolver. alcaldes 29. Si en tu curso existen varios problemas o conflictos y deseas participar en la solución de ellos. Estas funciones corresponde a: a) La Democracia b) La Constitución c) La Ciudadanía d) La Presidenta . ¿cuál es la mejor propuesta para elegir al presidente de curso? a) Que un compañero se proponga para el cargo b) Que por votación se elija de acuerdo a varias alternativas c) Que el profesor lo designe d) Que la directora y los profesores del curso designen al presidente e) Que por votación se elija de acuerdo a varias alternativas 27. legislativo. En ella se dispone que el fin del Estado es el bien común”. Los poderes del Estado en un sistema de gobierno democrático son: a) Ejecutivo. IV d) Todos 30. ¿Cuál poder del Estado es mencionado en el texto? a) Judicial b) Legislativo c) Ejecutivo d) Policial 31. Presidente de la República II. Del mismo modo. En un sistema democrático las autoridades que son elegidas por la ciudadanía son: I. Lee y responde: “Senado aprueba ley que promueve conocimiento de Derechos Humanos. Según tu opinión.

El derecho a la libertad personal y a la seguridad individual. II. “Es poseer una serie de derechos y obligaciones que se cumplen en beneficio del bien particular y común” Esta definición corresponde a: a) Ciudadano b) Político c) Gobernante d) Autoridad 34. sino que también tienen derecho a la protección. Dispone de las acciones para el desarrollo y progreso del país a) Solo I b) I y II c) I. ¿Quién crees que debería ser el primer protector del niño? a) El Presidente de la República y sus Ministros b) Los Senadores.LICEO ANTONIO HERMIDA FABRES Peñalolén Profesora:MG. Diputados y Alcaldes c) La Policía o Carabineros de Chile d) La familia . Siendo un deber de los niños: a) trabajar para ayudar a sus padres b) participar en las elecciones c) quienes son estudiantes deben estudiar d) tener muchos amigos 36. Lee y responde: “Los niños no solamente tienen derecho a la salud. El derecho a la protección de la salud. incluso a la que está por nacer 37. III. Garantiza los derechos y las libertades de las personas III. a) I y II b) II y III c) Solo III d) Todos 35. Podemos señalar que la Constitución Política de Chile: I. “El derecho a la vida y a la integridad física y psíquica de la persona”. IV. El derecho de vivir en un medio ambiente libre de contaminación. Establece la organización política del país II. a no ser objeto de violencia y explotación y a un “entorno seguro y protector”. Es la ley fundamental del Estado IV. La Constitución política genera deberes en las personas y las instituciones. En la imagen que Derecho no se respeta: I. Elisa Queiruga Pizarro Primer Semestre 2017 32. la nutrición y la educación. El artículo 19 de la actual Constitución política de 1980 asegura a todas las personas un conjunto de derechos. II y III d) Todas 33. ¿Qué deber genera en las personas o instituciones el concretar dicho derecho? a) Obedecer a todas las personas no importando su edad b) Entregar educación a todas las personas c) Acatar los intereses y deseos que cada ser vivo manifieste d) Respetar la vida de todas las personas. El derecho a la educación.

no provocar daño a los demás con nuestros actos. Elisa Queiruga Pizarro Primer Semestre 2017 38. ¿Cuál sería el mejor título para dicho párrafo? a) El estudiante: Sus Valores b) La familia: Respeto y Dignidad c) La persona: Derechos Humanos d) Nosotros: Cuidemos a los demás . significa respetar y tolerar las diferencias. Observa la siguiente imagen y responde: ¿Qué aspectos dificultan y dañan las actitudes negativas como la de la imagen? a) Los buenos resultados en los estudios b) La convivencia humana c) La responsabilidad en el trabajo d) El cuidado y valoración al medio ambiente 39. escuela y sociedad los que tienen la responsabilidad de educarnos e informarnos desde el día en que nacemos sobre cuáles son nuestros derechos y su importancia para la vida. Y son nuestros padres. familia. Lee el texto y responde: Conocer y respetar los derechos humanos significa valorarnos a nosotros mismos como personas.LICEO ANTONIO HERMIDA FABRES Peñalolén Profesora:MG. como seres únicos e irrepetibles dotados de dignidad. respetar mis derechos y el de los otros. aunque a veces lo parezcan. Estos derechos no son ajenos a nosotros. Lo que mejor ilustra la siguiente imagen es: a) Un juego de niños b) Una mesa de colores c) Un rompecabezas d) Un trabajo en equipo 40.

.LICEO ANTONIO HERMIDA FABRES Peñalolén Profesora:MG.PRIMER SEMESTRE EVALUACIÓN INTERMEDIA POR EJE NIVEL DE DESEMPEÑO EJE Nº preguntas Valor Puntaje BAJO MEDIO MEDIO ALTO DE Pregunta BAJO ALTO APRENDIZAJE Historia 26 1 26 0-7 8-13 14-20 21-26 Formación Ciudadana 14 1 14 0-4 5-7 8-11 12-14 El instrumento está con adecuaciones curriculares de acuerdo a las necesidades de los estudiantes que se atienden. Pauta de Corrección Eje de Aprendizaje Objetivo de Pregunta Clave Puntaje Aprendizaje OA1 1 D 1 2 B 1 HISTORIA 3 B 1 4 C 1 5 A 1 6 C 1 OA2 7 C 1 8 B 1 9 D 1 10 C 1 11 B 1 OA3 12 A 1 13 B 1 14 C 1 15 D 1 OA4 16 D 1 17 C 1 18 B 1 19 B 1 20 A 1 OA5 21 D 1 22 C 1 23 C 1 24 D 1 25 D 1 26 B 1 OA15 27 D 1 28 A 1 29 C 1 FORMACION 30 B 1 CIUDADANA OA16 31 B 1 32 C 1 33 A 1 OA17 34 C 1 35 C 1 OA18 36 D 1 OA19 37 D 1 OA20 38 B 1 OA21 39 D 1 OA24 40 C 1 Total puntos 40 Niveles de Desempeño en la Asignatura de HISTORIA – GEOGRAFÍA – CIENCIAS SOCIALES 6º Básico . Elisa Queiruga Pizarro Primer Semestre 2017 Evaluación del Instrumento 6º Básico.