You are on page 1of 12

PLAN DE CURSO ACADMICO

Identificacin de curso acadmico

Facultad Ciencias Sociales y Humanas


Programa Psicologa
Nombre del Curso Acadmico BASES SOCIO CULTURALES
rea Disciplinar
Crditos acadmicos Horas totales Semestre Cdigo
3 48 1 5561
Horas semanales de Horas Semanales de Horas
Nmero de Semanas:
acompaamiento docente trabajo independiente: Semanales Totales

16 3 6 9
Competencias

Competencia 1: Contextualiza al individuo teniendo en cuenta las


diferentes situaciones y relaciones que influye en su estructuracin
Competencias Especificas
como sujeto para comprenderlo como ser Bio-Psico-Social y cultural.

Competencia 1

Identifica los componentes del contexto del individuo que permita


comprender las diferentes situaciones y sus relaciones en una
situacin y problemticas especificas.
Selecciona los recursos y estrategias necesarias para el abordaje de
la problemtica especifica.
Disea tcnicas y mecanismos de recoleccin de datos que
Criterios de Competencia
permita identificar las caractersticas propias de las situaciones y
las problemticas especficas que se presenten.
Aplica los recursos y estrategias necesarias para el abordaje de la
problemtica especifica.
Argumenta las necesidades del individuo desde una comprensin
del ser Bio-Psico-Social a travs de la aplicacin de tcnicas de
recoleccin de informacin teniendo en cuenta el entorno, el
quehacer profesional y la normatividad vigente.

Competencias Genricas Autogestin de la Formacin:

Autogestin la propia formacin a lo largo de la vida para alcanzar la realizacin


personal y las metas establecidas, afrontando los retos del contexto y
considerando las oportunidades.

Comunicacin Oral y Escrita:

Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con entendimiento en

Pgina 1 de 12
contextos sociales y culturales variados, empleando diferentes cdigos y
herramientas, en el marco de un proceso meta cognitivo.

Comunicacin oral y escrita en una segunda lengua:

Emplea una segunda lengua para comunicarse de forma oral y escrita, y tener
posibilidades de interactuar con otras sociedades, considerando los criterios
propios de dicha lengua, el compromiso tico y los retos de cada situacin y
contexto.

Trabajo en Equipo y Liderazgo:

Realiza actividades colaborativas y lidera proyectos para alcanzar una


determinada meta, con planeacin y objetivos bien definidos, en diferentes
contextos y con compromiso tico.

Gestin de la Informacin y del Conocimiento:

Procesa la informacin relacionada con un determinado proceso de la realidad


con el fin de generar comprensin y conocimiento, teniendo como referencia los
retos del contexto, las herramientas de planificacin y las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin.

Resolucin de Problemas con base en la Matemticas:

Resuelve problemas del contexto con el fin de alcanzar unas determinadas metas
aplicando los saberes de las matemticas.

Resolucin de problemas con base en las ciencias Naturales:

Resuelve problemas del contexto aplicando los saberes de las ciencias naturales,
con el fin de alcanzar unas determinadas metas.

Emprendimiento:

Gestiona y saca adelante nuevos proyectos sociales y/o econmicos para afrontar
nuevos retos en el contexto, con perseverancia hasta alcanzar las metas
propuestas, teniendo en cuenta las oportunidades establecidas.

Investigacin:

Resuelve problemas del contexto mediante una determinada metodologa de


investigacin para generar conocimiento y actuar con mayor impacto en la
realidad, considerando los saberes acumulados, el trabajo colaborativo y el
compromiso tico.

Gestin de la Calidad:

Gestiona la calidad de los procesos y productos de un proyecto para generar el


mayor grado de satisfaccin posible y pertinencia a nivel interno y externo,
considerando los mximos estndares en el contexto.

Criterios de las Competencias

Pgina 2 de 12
Genricas Autogestin de la formacin:

Planifica el proceso de formacin acorde con los retos del contexto y el


proyecto tico de vida.
Gestiona los recursos necesarios para la formacin, acorde con las
posibilidades del contexto y las necesidades.
Realiza los procesos de formacin con perseverancia, hasta alcanzar las
metas.
Evala su formacin y realiza acciones de mejoramiento de acuerdo con
unas determinadas metas.

Comunicacin oral y escrita:

Redacta informes en los cuales analiza procesos y situaciones de la vida


acorde con normas sintcticas y semnticas de la lengua.
Expresa ideas y conceptos de forma oral logrando que las personas
comprendan el mensaje que quiere transmitir, considerando los
requerimientos comunicativos de cada situacin.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean los
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue.
Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones
a partir de ellas.
Se comunica con respeto y cordialidad con otras personas, considerando
los retos de las diversas situaciones sociales.
Se comunica asertivamente manejando las diferentes situaciones
comunicativas que se presentan, lo cual implica el abordaje proactivo de los
conflictos.

Comunicacin oral y escrita en una segunda lengua:

Redacta informes en una segunda lengua en los cuales analiza procesos y


situaciones de la vida acorde con normas sintcticas y semnticas de dicha
lengua.
Expresa ideas y conceptos de forma oral en una segunda lengua logrando
que las personas comprendan el mensaje que quiere transmitir,
considerando los requerimientos comunicativos de cada situacin.
Aplica distintas estrategias comunicativas en el marco de una segunda
lengua segn quienes sean los interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral en una segunda lengua
e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua con respeto y cordialidad con otras
personas, considerando los retos de las diversas situaciones sociales.
Se comunica asertivamente en una segunda lengua manejando las
diferentes situaciones comunicativas que se presentan, lo cual implica el
abordaje proactivo de los conflictos.

Trabajo en equipo y liderazgo:

Conceptualiza qu es el trabajo en equipo, sus caractersticas y


responsabilidades, teniendo en cuenta los retos del contexto.

Pgina 3 de 12
Comprende el proceso de planificacin de actividades en equipo de
acuerdo con alguna metodologa.
Participa en la realizacin de actividades conjuntas en un determinado
equipo, con aceptacin de las diferencias y comunicacin asertiva, acorde
con unos objetivos determinados.
Contribuye a que el equipo tenga una visin compartida y un claro
programa de trabajo, participando en el anlisis y resolucin creativa de los
conflictos.
Tiene un sentido de reto para que el equipo alcance metas cada vez ms
elevadas, acorde con la visin compartida del equipo.
Coordina procesos de planeacin de actividades y proyectos, de acuerdo
con los retos contextuales y el proyecto tico de vida.
Identifica dificultades en el trabajo en equipo y propone soluciones claras y
factibles, asumiendo la responsabilidad en la superacin de dichas
dificultades.
Tiene compromiso tico en el trato con las personas.
Se relaciona con los dems mediante la comunicacin asertiva.

Gestin de la informacin y del conocimiento:

Analiza los procesos contextuales de forma sistmica y tiene esto en cuenta


en el abordaje de actividades y problemas.
Identifica los requerimientos de informacin y de conocimiento en el
contexto, de acuerdo con una determinada meta.
Interpreta la informacin para comprenderla y generar conocimiento que le
posibilite actuar de forma integral ante las situaciones y problemas.
Procesa la informacin para generar conocimiento con base en una
determinada metodologa, las metas establecidas, las tecnologas de la
informacin y comunicacin, y el compromiso tico.
Argumenta la forma de abordar las actividades y problemas del contexto,
considerando unos determinados saberes.
Propone soluciones sistmicas a los problemas a partir del anlisis de la
informacin y de unos determinados saberes.
Gestiona la informacin y el conocimiento con base en la utilizacin del
computador a nivel de usuario.
Realiza actividades colaborativa mediante el uso de internet (correo
electrnico, chat, video chat, pginas web, etc.) y de la telefona fija y
mvil.
Procesa la informacin y la utiliza con un alto compromiso tico de acuerdo
con los diversos retos que se presentan en este campo.

Resolucin de Problemas con base en la Matemticas:

Relaciona las matemticas con su proyecto tico de vida.


Identifica problemas del contexto considerando los saberes de las
matemticas.
Interpreta y comprende problemas del contexto aplicando las
matemticas.
Propone soluciones a problemas del contexto con base en los saberes
de las matemticas.
Resuelve problemas del contexto con base en las matemticas.
Argumenta la solucin dada a los problemas del contexto desde las

Pgina 4 de 12
matemticas.
Tiene actitud de reto para el aprendizaje continuo y para resolver los
problemas de la mejor forma posible, considerando las metas
personales y los retos del contexto.

Resolucin de problemas con base en las ciencias Naturales:

Establezco relaciones entre mutacin, seleccin natural y herencia.


Identifico y explico ejemplos del modelo de mecnica de fluidos en los seres
vivos.
Explico el funcionamiento de neuronas a partir de modelos qumicos y
elctricos.
Establezco relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema.

Emprendimiento:

Identifica problemas en el contexto que convierte en oportunidades para


establecer nuevos proyectos sociales o econmicos pertinentes.
Disea nuevos proyectos acorde con los requerimientos de la organizacin
y del contexto empresarial.
Gestiona y saca adelante los proyectos con referencia a las metas
propuestas, el proceso administrativo definido y las condiciones del
entorno.
Acta ticamente en los procesos de emprendimiento, considerando los
diversos retos del contexto.

Investigacin:

Argumenta los diferentes componentes del concepto de investigacin,


dando cuenta de la definicin, clasificacin, caractersticas centrales,
ejemplificacin, diferencias, vinculacin, etc.
Planifica una actividad o proyecto de investigacin (o de intervencin con
un componente investigativo), acorde con una determinada problemtica y
metodologa de presentacin de proyectos.
Ejecuta el proceso de investigacin abordando de forma proactiva y
estratgica las dificultades que se presentan en el proceso, haciendo
adaptaciones oportunas, acorde con los resultados esperados.
Sistematiza la informacin aportada por el proyecto bajo un determinado
mtodo, acorde con los objetivos y metodologa del mismo proyecto.
Socializa los resultados de la investigacin mediante diferentes estrategias
(ponencias, videos, artculos, libros, etc.), dando cuenta del problema, de la
metodologa, de los resultados y de las conclusiones alcanzadas.
Acta ticamente en todas las etapas del proceso investigativo, acorde con
la naturaleza del proyecto, los cdigos de tica de la investigacin y la antro
potica.

Gestin de la Calidad

Determina los criterios a tener en cuenta en la gestin de la calidad


organizacional acorde con las metas de la organizacin y las normas

Pgina 5 de 12
vigentes.
Se auto-motiva en torno a la gestin de la calidad lo que le permite realizar
las actividades con dedicacin, perseverancia y la calidad esperada.
Planifica procesos de gestin de la calidad considerando el contexto
organizacional y los criterios establecidos.
Ejecuta acciones concretas de mejoramiento de la calidad en un
determinado proceso organizacional abordando de forma proactiva y
estratgica las dificultades que se presentan, haciendo adaptaciones
oportunas, acorde con los resultados esperados.
Acta de acuerdo con el cdigo de tica en el campo de la gestin de la
calidad, teniendo como base la reflexin meta-cognitiva.
Evala, sistematiza y socializa la gestin de la calidad con base en unos
determinados criterios.

Pgina 6 de 12
1. Indicadores de desempeo

Identificar la importancia de las bases socioculturales, en la construccin de la psicologa como disciplina y en el proceso
de formacin del psiclogo en Colombia.

Pgina 7 de 12
2. Introduccin

Este curso est diseado para introducir al estudiante en el manejo de los principales conceptos relativos al entendimiento
de las estructuras sociales que han permitido la continuidad de la sociedad y la formacin del individuo. Su estructura
permite acercar al estudiante a las distintas perspectivas de pensamiento en relacin al entendimiento de la construccin
del sujeto individual y social.

3. Justificacin

Las Bases Socioculturales le permitirn al estudiante de psicologa conocer, entender la influencia de las diferentes
culturas y situaciones sociales en el inicio de la psicologa como en la aparicin de las nuevas tendencias. Motivando el
anlisis de la relacin existente entre el ser humano y su entorno. Desarrollando habilidades, destrezas, competencias
investigativas, disciplinares que le permitirn evaluar la Psicologa como disciplina cientfica y su relacin con las
necesidades de cada poca y cultura.

4. Saberes

Pgina 8 de 12
Conceptuales Procedimentales Actitudinal

Como tcnicas para el Se espera que el curso


UNIDAD 1 Cultura: concepto y teoras desarrollo del curso, se propicie en el grupo, las
plantean las siguientes: siguientes respuestas
Definiciones y teoras de la cultura. actitudinales:
Cultura, lenguaje y sociedad. Orientacin terica
Bibliografa: Elaboracin de escritos Responsabilidad en
- Cuche, Denys. La nocin de Cultura en las ciencias analticos y reflexivos. la entrega oportuna
sociales. Buenos Aires: Nueva Visin, 1999. Socializacin de de tareas y
- Gumperz, John; Bennett, Adrin. lenguaje y resultados. responsabilidades.
cultura. Barcelona: anagrama, 1981. Anlisis y reflexin sobre
Kahn, J. S. Concepto de cultura : textos material audiovisual. La capacidad de
fundamentales Barcelona: anagrama, 1975. trabajo en equipo.
- kroeber, A. Cultura y sociedad. Buenos Aires: libros
bsicos, 1965. La constancia y
- Harris, Marvin, teoras sobre la cultura en la era perseverancia en la
posmoderna. Barcelona critica, 2000. realizacin del
ejercicio prctico
UNIDAD 2 Sociedad: concepto y teoras investigativo.
Definicin y Teoras de la sociedad I.
Sociedad, lenguaje y poder. El inters por el
anlisis
Bibliografa: argumentado de los
- Michel Foucault Estrategias del poder. Barcelona: contenidos.
Paids, 1999.
- Bram, Joseph. lenguaje y sociedad. Buenos Aires:
Paids, 1967.
- Murdock, George Peter; cultura y sociedad: 24
ensayos. Mxico : fondo de cultura econmica,
1997.

UNIDAD 3 Individuo:

La modernidad y el nacimiento del individuo.


El individuo como eje central de la sociedad y la
cultura posmoderna.
Bibliografa:
- Elias, Norbert; Schroter, Michael. la sociedad de los
individuos. Barcelona: Pennsula, 1990.
- Giddens, Anthony. Modernidad e identidad del yo:
el yo y la sociedad en la poca contempornea.
Barcelona: ediciones pennsula, 1995.
- Shapiro, Harry. hombre, cultura y sociedad.
Mxico: fondo de cultura econmica, 1975,
- Salinas, Hctor. individuo, cultura y crisis. Bilbao:
Desclee de Brouwer.
UNIDAD 4 la cultura, la sociedad y el individuo en la
Modernidad y postmodernidad.

La comunidad en la globalizacin.

Pgina 9 de 12
La cultura de masas y nuevas subjetividades.
Bibliografa:
- Boque Torremorell Mara Carmen. Cultura de
mediacin y cambio social. Barcelona: Gedisa,
2003.
- Esteva Fabregat, Claudio. cultura, sociedad y
personalidad Barcelona: Anthropos, 1993.
- Debord, Guy. La sociedad del espectculo.
valencia : pre-textos, 2010

Pgina 10 de 12
5. Metodologa

El programa enfatizar en la participacin activa, participativa del estudiante, por medio de la prctica de talleres
individuales y grupales, enfatizando el ejercicio analtico reflexivo como elemento de apoyo del contenido terico. El
docente har la introduccin a cada uno de los temas, guiando y facilitando la construccin del aprendizaje.

6. Evaluacin

Descripcin
Porcentajes
Actividades Evidencias
Tipos
de evaluacin
Autoevaluacin, Criterios de Formato de
evaluacin, Autoevaluacin Autoevaluacin
heteroevaluacin establecidos por la entregado por el
vicerrectora acadmica. docente y contestado
por el estudiante.
Criterios de
coevaluacin
establecidos por la
vicerrectora acadmica
Los porcentajes de
Formato de
valoracin se establecen
Criterios de coevaluacin entregado
de comn acuerdo con
heteroevaluacin por el docente y
los estudiantes al inicio
establecidos por la contestado por el
del curso y no superar
vicerrectora acadmica estudiante.
el 30 % del ltimo corte.
Formato de
heteroevaluacin
entregado por el
docente y contestado
por el estudiante.

Diagnstica, formativa, Prueba diagnostico al Grilla de valoracin de


sumativa inicio del curso pre saberes por parte 0%
del docente
Tres quices asociados a Nota de valoracin de
15 %
cada unidad formativa los quieces.
Tres trabajos sobre Nota de valoracin de
temas relacionados a los trabajos. 15 %
cada unidad.
Una evaluacin parcial Nota de valoracin de
por cada unidad Parciales. 70%
temtica.

7. Recursos
Bibliografa

Referencia de libro y artculos.

Pgina 11 de 12
La distincin: criterio y bases del gusto social. Madrid: Taurus, 1998

Bourdieu, Pierre Sociologa y cultura. Mxico: Ediciones Grijalbo. Pg. 9 50

Elas, Norbert. La sociedad de los individuos. En: La sociedad de los individuos. Pennsula: Barcelona. 1990.

Maffesoli, Michel. La socialidad en la postmodernidad En: Vattimo, Gianni (comp.) En torno a la postmodernidad.
Barcelona: Anthropos. 1994

Nmero de
8. Unidades Nombre de la unidad
Semanas
Unidad 1 Perspectiva actual de las ciencias sociales 3
Unidad 2 Psicologa y cultura 3
Unidad 3 Comunicacin y lenguaje 4
Unidad 4 Relacin entre ser humano, sociedad y cultura 4
Unidad 5 Contexto histrico, econmico y poltico 2

Pgina 12 de 12