Diagnostico Inicial 1A

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL DEL
MOVIMIENTO DE LUCHA POPULAR EMILIANO ZAPATA

CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
Ciclo Escolar 2016 - 2017
DIAGNSTICO INICIAL
PREESCOLARES
NOMBRE DEL NIO(a): JULIETT AMAIRANY EDAD: 3 AOS / 2 M. Grupo: 1A
ALVARADO G.
FECHA DE APLICACIN: SEPTIEMBRE 2016
EDUCADORA: JAZMN SOTO MACAS FIRMA:
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

Identidad Personal.-PLATICA CON ALGUNOS DE SUS COMPAEROS DE LO QUE LE GUSTA Y LO QUE
NO LE GUSTA CUANDO SE LE CUESTIONA ELLA COMPARTE SOBRE SU FAMILIA, JUEGA CON LA
MAYORA DE SUS COMPAEROS Y ES UNA NIA QUE SIGUE REGLAS DE CONVIVENCIA ,
Relaciones Interpersonales.- RECONOCE QUE CADA NIO Y NIA TIEN DIFERENCIA FSICAS PERO QUE
PUEDE REALIZAR LAS MISMAS COSAS AYUDA EN CLASE, SABE Y RESPETA EL ORDEN DE LAS
COSAS, RECONOCE Y RESPETA LAS REGLAS DE INTERACCIN EN EN EL AULA Y VARIAS
SITUACIONES DE LA ESCUELA .
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN:

Lenguaje Oral.- UTILIZA Y DA INFORMACIN SOBRE ELLA Y SU FAMILIA ASI COMO DE SU HISTORIA
POR MEDIO DE FOTOGRAFAS , YA PLATICA MAS Y SU LENGUAJE ES CLARO , EXPRESA DE MANERA
CLARA SUS DUDAS EMOCIONES, LO QUE LE GUSTA Y LO QUE NO.
Lenguaje Escrito.- RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO EN DISTINTOS PORTADORES , COMO , EN LOS
CAPILLEROS, MOCHILA, Y SILLA.
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO:

Nmero.- CUENTA SIGUIENDO UN ORDEN HASTA EL 10 , COMPARA COLECCIONES DE OBJETOS POR
COMPARACIN, MAS QUE Y MENOS QUE, RESUELVE PROBLEMAS MATEMTICOS SIMPLES COMO DE
SUMA Y RESTA CON APOYO GRAFICO EN COLECCIONES PEQUEAS DE NO MAS DE 5 OBJETOS,
AGRUPA OBJETOS POR CARACTERSTICAS.
Forma, espacio y medidas.- RECONOCE LAS FIGURAS GEOMTRICAS BSICAS TRIANGULO,
CUADRADO, CIRCULO. ,
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

Mundo Natural.- RECONOCE Y DESCRIBE LAS CARACTERSTICAS DE SERES VIVOS COMO ANIMALES
Y PLANTAS , HACE CUESTIONAMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, TIENE CURIOSIDAD POR
APRENDER SOBRE COMO PUEDEN VIVIR LOS SERES VIVOS.
Cultura Y Vida Social.- COMPARTE SU HISTORIA DE VIDA DE MANERA CLARA Y EXTENSA , MUESTRA
INTERS POR LOS SUCESOS HISTRICOS QUE SE LE PLATICAN.
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA:
Expresin y Apreciacin Musical.- SIGUE EL RITMO CON SU CUERPO , CANTA DIFERENTES CANCIONES
INFANTILES.
Expresin Corporal y Apreciacin de la Danza.- MUESTRA INTERS POR DISTINTAS MANIFESTACIONES
DE DANZA REGIONAL Y EN RONDAS INFANTILES, PARTICIPA DE MANERA ALEGRE E INTERESADA EN
LAS CLASES DE DANZA.
Expresin y Apreciacin Plstica.- LE GUSTA TRABAJAR CON PINTURA Y TRATA DE REALIZAR
CREACIONES PLSTICAS DE LAS CUALES SE SIENTE ORGULLOSA Y ES MUY DEDICADA EN SUS
TRABAJOS PLSTICOS.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
Expresin Dramtica y Apreciacin Teatral.-LE GUSTA VER Y ESCUCHAR CUENTOS YA SEA DE MANERA
ORAL, CON MUECOS O CON PELCULAS Y ES CAPAS DE EXPRESAR QUE SENTIMIENTOS LE
PROVOCAN CADA UNO DE LOS PERSONAJES.
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FSICO Y SALUD:
Coordinacin, Fuerza y Equilibrio.- PARTICIPA EN JUEGOS VARIADOS DONDE SALTA , CORRE, LANZA,
GATEA, SIGUE RECORRIDOS , USA DIFERENTES INSTRUMENTOS COMO AGUJAS DE PLSTICO, HAY
QUE TRABAJAR EL USO DE LAS TIJERAS , TRATA DE RESPETAR LOS ESPACIOS PARA COLOREAR.
Promocin de la Salud.- APLICA MEDIDAS DE HIGIEN COMO LAVAR LAS MANOS, LIMPIAR SU CARA
LAVAR DIENTES Y RECONOCE LA IMPORTANOCIAS DE LA HIGIENE, RECONOCE VARIAS SITUACIONES
DE RIESGO.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
DIAGNSTICO INICIAL
PREESCOLARES
NOMBRE DEL NIO(a): JULIN BOBADILLA MEDINA EDAD: 2 AOS/11M. Grupo: 1A

Identidad Personal.- PARTICIPA EN JUEGOS GRUPALES Y EN PAREJAS PERO SE LE DIFICULTA
SEGUIR ALGUNAS REGLAS DE CONVIVENCIA SOBRE TODO A LA HORA DE COMPARTIR O DE PEDIR
JUGUETES A SUS COMPAEROS, COMPARE SU VIDA FAMILIAR PERO SOLO DE MANERA PERSONAL
CON LAS MAESTRAS DE MANERA GRUPAL TODAVA NO TIENE LA CONFIANZA PARA CONTARLE A
SUS COMPAEROS.
Relaciones Interpersonales.- IDENTIFICA QUE DIFERENCIA FSICAS TIENE UN NIO Y UNA NIA PERO
SE LE DIFICULTA ACEPTAR LAS NORMAS DE EQUIDAD ENTRE SEXOS Y ESTA EN PROCESO DE
RECONOCER QUE LAS NIAS TAMBIN PUEDEN HACER ACTIVIDADES DE NIOS.

Lenguaje Oral.- COMPARTE INFORMACIN PERSONAL PERO SOLO CON LAS MAESTRAS, SE LE
DIFICULTA RESOLVER CONFLICTOS DE MANERA VERBAL CON SUS COMPAEROS, PONE ATENCIN
Y LE GUSTA ESCUCHAR CUENTOS, ANCDOTAS Y FABULAS EXPRESANDO LOS QUE LE PROVOCAN.
Lenguaje Escrito.- ESTA EN PROCESO DE RECONOCER SU NOMBRE ESCRITO EN DISTINTOS
PORTADORES DE TEXTO.

Nmero.- CUENTA DE MANERA CONSECUTIVA HASTA EL 15, COMPARA COLECCIONES POR
CORRESPONDENCIA DONDE HAY MAS O DONDE HAY MENOS, MUESTRA INTERS EN PROBLEMAS
MATEMTICOS DONDE HAY SE SUMAR O RESTAR DIFERENTES CANTIDADES NO MAYORES DE 5.
Forma, espacio y medidas.- RECONOCE TAMAOS, PEQUEO Y GRANDE. RECONOCE UBICACIN
ARRIBA, ADENTRO, AFUERA, ABAJO. RECONOCE LA FIGURAS GEOMTRICAS TRIANGULO,
CUADRADO, CIRCULO.

Mundo Natural.- DESCRIBE LAS PARTES DE LAS PLANTAS LAS MAS IMPORTANTES AS COMO LAS DE
OTROS SERES VIVOS, TIENE CURIOSIDAD POR EL CRECIMIENTO DE LOS SERES VIVOS, IDENTIFICA
QUE CONDICIONES NECESITAN LOS SERES VIVOS PARA PARA VIVIR.
Cultura Y Vida Social.- COMPARTE ANCDOTAS DE SU VIDA FAMILIAR A PARTIR DE FOTOGRAFAS,
MUESTRA INTERS POR ANCDOTAS HISTORIAS DE NUESTRO PAS,
Expresin y Apreciacin Musical.- MUESTRA GUSTO E INTERS POR LAS ACTIVIDADES MUSICALES ,
TRATA DE SEGUIR EL RITMO DE BAILES Y CANCIONES INFANTILES,
Expresin Corporal y Apreciacin de la Danza.- MUESTRA INTERS POR BAILES REGIONALES DE
NUESTRO PAS , TRATA DE SEGUIR EL RITMO EN VARIOS BAILES.
Expresin y Apreciacin Plstica.- MANIPULA MATERIALES COMO PINTURAS YA SEA DE MANERA DIGITAL
O CON PINCELES.
Expresin Dramtica y Apreciacin Teatral.- EXPLICA DE MANERA PERSONAL QUE PERSONAJES LE
CAUSAN IMPACTO Y PORQUE.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
Coordinacin, Fuerza y Equilibrio.- ESTA EN PROCESO DE ADQUIRIR UNA MAYOR COORDINACIN

MOTRIZ PARA GATEAR, SALTA CON DOS PIES JUNTOS, INTENTA LANZAR, ATRAPAR CON MAYOR
COORDINACIN, ELIJE Y USA DIFERENTES INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS PARA DIFERENTES
TAREAS , INTENTA RESPETAR ESPACIOS AL COLOREAR, USA AGUJAS PARA PUNTEAR CONTORNOS,
INTENTA RECORTAR RESPETANDO LAS FIGURAS.
Promocin de la Salud.- RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE AL LAVARSE LAS MANOS, LOS
DIENTES, EL LIMPIAR SU CARA, RECONOCE ALGUNOS RIESGOS A LOS QUE PUEDE ESTAR
EXPUESTOS EN CAS AY LA ESCUELA.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
DIAGNSTICO INICIAL
PREESCOLARES
NOMBRE DEL NIO(a):LEN RAFAEL HUERTA EDAD: 2AOS / 8 M. Grupo: 1A
ARCE
FECHA DE APLICACIN: SETIEMBRE 2016

Identidad Personal.-EXPRESA LO QUE LE AGRADA O DESAGRADA PERO NO DE MANERA VERBAL
SOLO SE ENOJA HACE GESTOS , SE LE DIFICULTA PARTICIPARA EN JUEGOS GRUPALES Y ESTA EN
PROCESO DE RESPETAR LAS REGLAS PARA ESTOS,
Relaciones Interpersonales.- RECONOCE LAS DIFERENCIAS ENTRE NIAS Y NIOS, ACEPTA LAS
NORMAS DE CONVIVENCIA Y EQUIDAD ENTRE LAS NIAS Y NIOS.

Lenguaje Oral.- UTILIZA Y DA INFORMACIN SOBRE EL MISMO Y SU FAMILIA, ESTA EN PROCESO DE
RESOLVER CONFLICTOS DE MANERA VERBAL, LE GUSTA ESCUCHAR CUENTOS Y EXPRESA SI LE
GUSTAN O NO.
Lenguaje Escrito.- ESTA EN PROCESO DE RECONOCER SU NOMBRE N DISTINTOS PORTADORES DE
TEXTO.

Nmero.- CUENTA DE MANERA CONSECUTIVA HASTA EL 13, ESTA EN PROCESO DE COMPARAR
COLECCIONES DE POR CORRESPONDENCIA DONDE HAY MAS O DONDE HAY MENOS, ESTA
APRENDIENDO A AGRUPAR OBJETOS POR ATRIBUTOS FSICOS.
Forma, espacio y medidas.- SE LE DIFICULTA ESTABLECER RELACIONES DE UBICACIN ARRIBA, ABAJO,
ADENTRO, ADELANTE, ATRS. RECONOCE TAMAOS GRANDE Y PEQUEO. AUN SE LE DIFICULTA
RECONOCER LAS FIGURAS GEOMTRICAS TRIANGULO, CIRCULO, CUADRADO.

Mundo Natural.- RECONOCE LAS PARTES PRINCIPALES DE UNA PLANTA Y POR DONDE SE ALIMENTAN,
EXPRESA SUS IDEAS Y DUDAS SOBRE COMO CRECEN LOS SERES VIVOS., IDENTIFICA QUE
CONDICIONES SON NECESARIAS PARA QUE LOS SERES VIVOS VIVAN.
Cultura Y Vida Social.- ESTA EN PROCESO DE COMPARTIR MOMENTOS O VIVENCIAS PERSONALES ,
SE FORMA IDEAS SENCILLAS SOBRE HECHOS HISTRICOS.
Expresin y Apreciacin Musical.- LE GUSTA ESCUCHAR DIFERENTES TIPOS DE CANCIONES
INFANTILES, INTENTA SEGUIR EL RITMO DE DISTAN CANCIONES CON LAS PALMAS O CON LOS PIES.
Expresin Corporal y Apreciacin de la Danza.- SE LE DIFICULTA INTEGRARSE EN ACTIVIDADES DE
DANZA, PERO SI LE AGRADA VER BAILES REGIONALES MEXICANOS.
Expresin y Apreciacin Plstica.- LE AGRADA MANIPULAR PINTURA YA SEA DE MANERA DIGITAL O CON
PINCEL Y EL COLOREAR LE DURA POCO EL INTERES POR ESTA ACTIVIDAD.
Expresin Dramtica y Apreciacin Teatral.- PUEDE EXPLICAR QUE PERSONAJES LE CAUSAN IMPACTO
Y PORQUE LE GUSTAN O PORQUE NO.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
Coordinacin, Fuerza y Equilibrio.- PARTICIPA EN JUEGOS Y RECORRIDOS DONDE PONGA EN PRACTICA

ACCIONES COMO CORRER, TREPAR, SALTAR CON DOS PIES, LANZAR, ATRAPAR., ELIGE Y USA
DISTINTOS TIPOS DE OBJETOS Y HERRAMIENTAS COMO CRAYOLAS, INTENTA RESPETAS EL LUGAR
DONDE TIENE QUE COLOREAR , OBJETOS COMO AGUJAS PARA PUNTEAR POR LAS LNEAS DE ALGN
DIBUJO, SE LE DIFICULTA EL TOMAR LAS TIJERAS PARA RECORTAR .
Promocin de la Salud.- APLICA MEDIDAS DE HIGIENE COMO LAVARSE LAS MANOS, LOS DIENTES EL
LIMPIARSE LA CARA, RECONOCE ALGUNOS RIESGOS A LOS QUE ESTA EXPUESTO EN CASSA O LA
ESCUELA.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
DIAGNSTICO INICIAL
PREESCOLARES
NOMBRE DEL NIO(a): MELISSA ALEXANDRA EDAD: 2 AOS / 10 M. Grupo: 1A
MONTES RODRGUEZ

Identidad Personal.-HABLA ACERCA DE LO QUE LE PASA TANTO EN CASA COMO EN LA ESCUELA DE
CMO ES ELLA Y QUE LE GUSTA Y QUE LE DISGUSTA, RESPETA REGLAS ESTABLECIDAS EN LOS
JUEGOS,
Relaciones Interpersonales.- IDENTIFICA LAS DIFERENCIAS ENTRE NIOS Y NIAS RECONOCE QUE
CADA UNO PUEDE REALIZAR DISTINTAS ACTIVIDADES Y TAMBIN QUE LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA Y COMPORTAMIENTO BASADAS EN LA EQUIDAD Y EL RESPETO.

Lenguaje Oral.- UTILIZA INFORMACIN Y NOMBRES PARA DAR INFORMACIN SOBRE SI MISMA,
INTENTA DIALOGAR PARA RESOLVER CONFLICTOS LA MAYORA DE LAS VECES, ESCUCHA LA
NARRACIN DE CUENTOS Y ANCDOTAS Y EXPRESA QUE REACCIONES LE PROVOCARON.
Lenguaje Escrito.- ESTA EN PROCESO DE RECONOCER SU NOMBRE ESCRITO EN VARIOS

Nmero.- CUENTA DE MANERA CONSECUTIVA HASTA EL 12, COMPARA COLLECCIONES POR
CORRESPONDENCIA DONDE HAY MAS O DONDE HAY MENOS, INTENTA RESOLVER PROBLEMAS
MATEMTICOS DE SUMA O RESTA CON COLECCIONES DE MAYORES DE 5, HACE GRUPOS DE
OBJETOS POR SUS CUALIDADES FSICAS.
Forma, espacio y medidas.- ESTABLE RELACIONES DE UBICACIN ARRIBA, ABAJO, ADENTRO, AFUERA,
ADELANTE, ATRS, RECONOCE LAS FIGURAS GEOMTRICAS TRIANGULO, CUADRADO, CIRCULO.

Mundo Natural.- RECONOCE LA PARTES QUE FORMAN UNA PLANTA AUN ESTA EN PROCESO DE
RECONOCER PARA QUE SON IMPORTANTES PARA ESTAS, IDENTIFICA QUE CONDICIONES OSN
NECESARIAS PARA QUE UNA PLANTA VIVA.
Cultura Y Vida Social.- COMPARTE ANCDOTAS DE SU HISTORIA PERSONAL CON AYUDA DE
FOTOGRAFAS, SE HACE UNA IDEA SENCILLA POR MEDIO DE RELATOS SOBRE CONMEMORACIONES
HISTORIAS,
Expresin y Apreciacin Musical.- MUESTRA INTERS EN LAS ACTIVIDADES MUSICALES Y EN
CANCIONES INFANTILES INTENTA SEGUIR EL RITMO CON DISTAS PARTES DE SU CUERPO.
Expresin Corporal y Apreciacin de la Danza.- MUESTRA INTERS EN BAILES REGIONALES E INFANTILES
SIGUE EL RITMO CON SU CUERPO Y MUEVE SU CUERPO AL RITMO QUE ESCUCHE.
Expresin y Apreciacin Plstica.- MANIPULA PINTURA YA SEA DE MANERA DIGITAL O CON PINCEL.
Expresin Dramtica y Apreciacin Teatral.- EXPLICA QUE PERSONAJES DE LAS HISTORIAS LE CAUSAN
MAS IMPACTO Y PORQUE. MUESTRA INTERS EN LAS OBRAS CON GUIOLES.

CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
Coordinacin, Fuerza y Equilibrio.- A PARTICIPAR EN JUEGOS DONDE PONGA EN PRACTICA LAS

HABILIDADES QUE TIENE PARA SALTAR CON DOS PIES, CORRER, GATEAR, REPTAR, LANZAR,
ATRAPAR. ELIJE Y USA OBJETOS O HERRAMIENTAS PARA DIFERENTES ACTIVIDADES COMO
RESPETA LOS ESPACIOS PARA COLOREAR, PUNTEA DENTRO DE LAS IMGENES QUE SE LE INDICAN,
SE LE DIFICULTA RECORTAR CON TIJERAS.
Promocin de la Salud.-APLICA MEDIDAS DE HIGIENE COMO LAVARSE LAS MANOS Y LOS DIENTES ASI
COMO LIMPIARSE LA CARA, RECONOCE ALGUNAS SITUACIONES DE RIESGO PARA ELLA EN CASA O
EN LA ESCUELA.
DIAGNSTICO INICIAL
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
PREESCOLARES
NOMBRE DEL NIO(a): ALEJANDRO MANUEL EDAD: 3AOS /4 M. Grupo: 1A
POLANCO VALENZUELA.

Identidad Personal.-HABLA ACERCA DE CMO ES EL SE LE DIFICULTA DECIR QUE LE DISGUSTA EN LA
ESCUELA, PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO REGLAS Y NORMAS DE CONVIVENCIAS.
Relaciones Interpersonales.- IDENTIFICA QUE LAS NIAS Y LOS NIOS REALIZAN DISTINTOS TIPOS DE
ACTIVIDADES POR IGUAL Y QUE ES IMPORTANTE LA COLABORACIN PARA ORDENAR Y LIMPIAR EL
SALN , ACEPTA LAS NORMAS DE RELACIN BASADAS EN LA EQUIDAD.

Lenguaje Oral.- UTILIZA Y DA INFORMACIN DE NOMBRE QUE CONOCE SOBRE TODO DE SU FAMILIA,
INTENTA DIALOGAR PARA RESOLVER CONFLICTOS CON SUS PARES,
Lenguaje Escrito.-RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO EN DISTINTOS PORTADORES DE TEXTO.
ESCUCHA LAS NARRACIONES Y EXPRESA LO QUE LE PROVOCAN.

Nmero.- CUENTA DE MANERA CONSECUTIVA HASTA EL 10 , INTENTA COMPARAR COLECCIONES E
IDENTIFICA DONDE HAY MS DONDE HAY MENOS, LE LLAMA LA ATENCIN Y LE EMOCIONAN LOS
PROBLEMAS NUMRICOS DE SUMA Y RESTA CON COLECCIONES NO MAYORES DE 5, ESTA EN
PROCESOS DE AGRUPAR VARIOS OBJETOS POR SUS CUALIDADES FSICAS.
Forma, espacio y medidas.- ESTABLECE RELACIONES DE UBICACIN ARRIBA, ABAJO, ADELANTE,
ATRS, ADENTRO, AFUERA, RECONOCE LAS FIGURAS GEOMTRICAS TRIANGULO, CUADRADO,
CIRCULO. RECONOCE TAMAOS GRANDE Y PEQUEO.

Mundo Natural.- DESCRIBE Y RECONOCE CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS COMO LAS
PLANTAS, CUESTIONA SOBRE PROCESOS RELACIONADOS CON SERES VIVOS, IDENTIFICA LO
IMPORTANTE QUE ES LAVARSE LOS DIENTES , EL BAO DIARIO EL LAVADO DE MANOS.
Cultura Y Vida Social.- INTENTA COMPARTIR ANCDOTAS DE SU HISTORIA UTILIZANDO FOTOGRAFAS
AUNQUE SI DA UN POCO DE INFORMACIN DE LAS FOTOS QUIEN ESTA EN ELLAS, PONE ATENCIN
Y SE INTERESA POR LOS RELATOS QUE SE REFIEREN A LAS CONMEMORACIONES DE FECHAS
histricas .
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIN Y APRECIACIN ARTISTICA:
CANCIONES INFANTILES INTENTA SEGUIR EL RITMO MOVIENDO SU CUERPO ALCOMPAS DE LA
MUSICA.
Expresin Corporal y Apreciacin de la Danza.- SE INTERESA Y RECONOCE ALGUNOS BAILES
REGIONALES Y PARTICIPA CON ENTUSIASMO EN ACTIVIDADES DE DANZA
Expresin y Apreciacin Plstica.- MANIPULA DISTINTO MATERIALES PAR DIBUJAR COMO PINTURA Y
CRAYOLAS LES MUESTRA INTERS.
Expresin Dramtica y Apreciacin Teatral.-EXPLICA QUE PERSONAJES DE LA OBRA O CUENTI LE
CAUSAN ALGUNA EMOCIN Y PORQU.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
Coordinacin, Fuerza y Equilibrio.- A PESAR DE LA LESIN QUE SUFRI HACE UNOS MESES MUESTRA
UNA COORDINACIN MOTORA BUENA, SALTA CON DOS PIES, SIGUE RECORRIDOS, TREPA, REPTA,
CORRE, ATRAPA, PATEA, LANZA. UTILIZA DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA DISTINTAS
ACTIVIDADES COLOREA RESPETANDO LOS ESPACIOS PARA LOS DIBUJOS, PUNTEA SIGUIENDO LAS
LNEAS DE UN DIBUJO, INTENTA RECORTAR DE MANERA COORDINADA, PERO, AUN HAY QUE
TRABAJAR LA PSICOMOTRICIDAD FINA.
Promocin de la Salud.- RECONOCE Y APLICA MEDIDAS DE HIGIENE COMO LAVARSE LAS MANOS . LOS
DIENTES, EL BAO DIARIO, LAVARSE LOS DIENTES. IDENTIFICA ALGUNOS RIESGOS A LOS QUE
PUEDE ESTAR EXPUESTO.
DIAGNSTICO INICIAL
PREESCOLARES
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
NOMBRE DEL NIO(a): AXEL EMILIANO SIMN EDAD: 3 AOS / 7 M. Grupo: 1A

ANDALN

Identidad Personal.-SE COMUNICA CON SUS PARES Y SU MAESTRAS HACE SABER QUE LE GUSTA Y
QUE NO LE GUSTA SIN ENOJARSE PLATICA DE SU FAMILIA, PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO
REGLAS Y OBSERVANDO QUE LOS DEMS LAS CUMPLAN INCLUSO OFRECE SU AYUDA SI VE QUE
ALGUIEN TIENE DIFICULTADES.
Relaciones Interpersonales.- RECONOCE LAS DIFERENCIAS ENTRE NIOS Y NIAS PERO ENTIENDE
QUE TODOS PUEDEN HACER Y SON CAPASES DE HACER LAS MISMAS COSAS. ACEPTA LAS
NORMAS DE EQUIDAD Y RESPETO.

Lenguaje Oral.- UTILIZA Y DA INFORMACIN SOBE EL MISMO Y SOBRE SU FAMILIA , TRATA DE
DIALOGAR PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS QUE SE PUEDEN LLEGAR PRESENTAR ENTRE SUS
PARES. MUESTRA INTERS POR LAS NARRACIONES Y EXPRESA QUE LE HACEN SENTIR O QUE
PARTES DE LA HISTORIA LE GUSTAN,
Lenguaje Escrito.- RECONOCE SU NOMBRE EN PORTADORES DE TEXTO DEL SALN COMO: SU SILLA ,
CEPILLERO, PERCHERO,

Nmero.- CUENTA DE MANERA CONSECUTIVA HASTA EL 11 ESTA EN PROCESO DE RECONOCER LOS
NMEROS ESCRITOS, RECONOCE EN LAS GRUPOS DE VARIOS OBJETOS DONDE HAY MAS O DONDE
HAY MENOS POR COMPARACIN, LE LLAMA LA ATENCIN EL HACER SUMAS O RESTAS SENCILLAS
NO MAYOR DE 5 OBJETOS. AGRUPA OBJETOS POR SUS CUALIDADES FSICAS.
Forma, espacio y medidas.- RECONOCE LAS FIGURAS GEOMTRICAS TRIANGULO, CUADRADO ,
ESTABLECE RELACIONES DE UBICACIN ARRIBA-ABAJO, DENTRO-FUERA, ADELANTE-ATRS,
RECONOCE LOS TAMAOS GRANDE Y PEQUEO.

Mundo Natural.- DESCRIBE CARACTERSTICAS DE LAS PLANTAS, LAS PARTES QUE LA FORMAN,
CUESTIONA EL PORQUE DE ALGUNOS FENMENOS POR EJEMPL, PORQUE SE SECAN LA PLANTAS,
IDENTIFICA QUE CONDICIONES NECESITA UNA PLANTA PARA CRECER.
Cultura Y Vida Social.- COMPARTE ANCDOTAS DE SU VIDA CON APOYO DE FOTOGRAFAS, SE FORMA
UNA IDEA SENCILLA DE LA HISTORIAS DE LAS CONMEMORACIONES DE FECHAS HISTRICAS.
Expresin y Apreciacin Musical.- LE GUSTA Y PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES DE MSICA CON
ENTUSIASMO , CANTA Y TRATA DE APRENDERSE LAS CANCIONES O RONDAS QUE SE LE ENSEAN ,
MARCA EL RITMO CON DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO.
Expresin Corporal y Apreciacin de la Danza.-PARTICIPA EN CLASES DE DANZA Y LE GUSTA, TRATA DE
SEGUIR LOS DIFERENTES RITMOS Y RECONOCE DISTINTOS BAILES REGIONALES DE MXICO,
CRAYOLAS LES MUESTRA INTERS.
Expresin Dramtica y Apreciacin Teatral.-EXPLICA QUE PERSONAJES DE LA OBRA O CUENTOS LE
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO

Promocin de la Salud.-APLICA MEDIDAS DE HIGIENE COMO LAVARSE LAS MANOS Y LOS DIENTES AS
COMO LIMPIARSE LA CARA, RECONOCE ALGUNAS SITUACIONES DE RIESGO PARA EL EN CASA O EN
LA ESCUELA.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
DIAGNSTICO INICIAL
PREESCOLARES
NOMBRE DEL NIO(a): CAROL ZOE GNGORA EDAD: 2 AOS / 11M Grupo:1A
MOLINA

Identidad Personal.-HAY QUE ANIMARLA PARA QUE PLATIQUE ACERCA DE LO QUE LE PASA TANTO
EN CASA COMO EN LA ESCUELA DE CMO ES ELLA Y QUE LE GUSTA Y QUE LE DISGUSTA, INTENTA
RESPETAR REGLAS ESTABLECIDAS EN LOS JUEGOS,
CADA UNO PUEDE REALIZAR DISTINTAS ACTIVIDADES INTENTA RESPETAR LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA Y COMPORTAMIENTO BASADAS EN LA EQUIDAD Y EL RESPETO.

Lenguaje Oral.- UTILIZA INFORMACIN Y NOMBRES PARA DAR INFORMACIN SOBRE SI MISMA, SE LE
DIFICULTA DIALOGAR PARA RESOLVER CONFLICTOS LA MAYORA DE LAS VECES, ESCUCHA LA
Lenguaje Escrito.- RECONOCE SUS NOMBRES ESCRITOS EN VARIOS PORTADORES DE TEXTO.

Nmero.- CUENTA DE MANERA CONSECUTIVA HASTA EL 10, INTENTA COMPARAR COLECCIONES POR
CORRESPONDENCIA DONDE HAY MAS O DONDE HAY MENOS, LE GUSTA RESOLVER PROBLEMAS
MATEMTICOS DE SUMA O RESTA CON COLECCIONES NO MAYORES DE 5, HACE GRUPOS DE
ADELANTE, ATRS, RECONOCE LAS FIGURAS GEOMTRICAS CUADRADO, CIRCULO.

RECONOCER PARA QUE SON IMPORTANTES PARA ESTAS, IDENTIFICA QUE CONDICIONES OSN
Cultura Y Vida Social.- COMPARTE ANCDOTAS DE SU HISTORIA PERSONAL , SE HACE UNA IDEA
SENCILLA POR MEDIO DE RELATOS SOBRE CONMEMORACIONES HISTORIAS,
MAS IMPACTO Y PORQUE. MUESTRA INTERS EN LAS OBRAS CON GUIOLES.

CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
Coordinacin, Fuerza y Equilibrio.- PARTICIPA EN JUEGOS DONDE PONGA EN PRACTICA LAS

ESTA EN PROCESO DE APRENDER A RECORTAR CON TIJERAS.
COMO LIMPIARSE LA CARA, RECONOCE ALGUNAS SITUACIONES DE RIESGO PARA ELLA EN CASA O
EN LA ESCUELA.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
DIAGNSTICO INICIAL
PREESCOLARES
NOMBRE DEL NIO(a): LUIS ENRIQUE GONZLEZ EDAD: 2 AOS / 8 M Grupo: 1A
BENITES

Identidad Personal.-HABLA ACERCA DE LO QUE LE PASA TANTO EN CASA COMO EN LA ESCUELA DE
CMO ES EL Y QUE LE GUSTA Y QUE LE DISGUSTA, INTENTA RESPETAR REGLAS ESTABLECIDAS
EN LOS JUEGOS,
CADA UNO PUEDE REALIZAR DISTINTAS ACTIVIDADES AUNQUE LE CUESTA ACEPTARLO Y TAMBIN
QUE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y COMPORTAMIENTO BASADAS EN LA EQUIDAD Y EL
RESPETO.

Lenguaje Oral.- UTILIZA INFORMACIN Y NOMBRES PARA DAR INFORMACIN SOBRE EL, SE LE
DIFICULTA DIALOGAR PARA RESOLVER CONFLICTOS LA MAYORA DE LAS VECES, ESCUCHA LA
Lenguaje Escrito.- ESTA EN PROCESO DE RECONOCER SU NOMBRE ESCRITO EN VARIOS

Nmero.- RECONOCE Y VE LA DIFERENCIA ENTRE NMERO Y LETRA, ESTA PROCESO DE CONTAR DE
MANERA SECUENCIADA, COMPARA COLECCIONES POR CORRESPONDENCIA DONDE HAY MAS O
DONDE HAY MENOS, INTENTA RESOLVER PROBLEMAS MATEMTICOS DE SUMA O RESTA CON
COLECCIONES DE MAYORES DE 5, HACE GRUPOS DE OBJETOS POR SUS CUALIDADES FSICAS.
ADELANTE, ATRS, RECONOCE LAS FIGURAS GEOMTRICAS TRIANGULO, CUADRADO, CRCULO.

RECONOCER PARA QUE SON IMPORTANTES PARA ESTAS, IDENTIFICA QUE CONDICIONES SON
Cultura Y Vida Social.- COMPARTE ANCDOTAS DE SU HISTORIA PERSONAL CON AYUDA DE
FOTOGRAFAS, SE HACE UNA IDEA SENCILLA POR MEDIO DE RELATOS SOBRE CONMEMORACIONES
HISTORIAS,
MAS IMPACTO Y PORQUE. MUESTRA INTERS EN LAS OBRAS CON GUIOLES Y PIDE QUE SE
CUENTEN UNA Y OTRA VEZ SI LE GUSTAN.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO

ATRAPAR. ELIJE Y USA OBJETOS O HERRAMIENTAS PARA DIFERENTES, INTENTA RESPETAR LOS
ESPACIOS PARA COLOREAR, PUNTEA DENTRO DE LAS IMGENES QUE SE LE INDICAN, SE LE
DIFICULTA RECORTAR CON TIJERAS.
Promocin de la Salud.-APLICA MEDIDAS DE HIGIENE COMO LAVARSE LAS MANOS Y LOS DIENTES
LIMPIARSE LA CARA, SE LE DIFICULTA RECONOCER ALGUNAS SITUACIONES DE RIESGO PARA ELLA
EN CASA O EN LA ESCUELA.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
DIAGNSTICO INICIAL
PREESCOLARES
NOMBRE DEL NIO(a): CAMILA GISELLE HERRERA EDAD: 3 AOS/ 5 M. Grupo: 1A
CORONA.

QUE NO LE GUSTA SIN ENOJARSE, LE GUSTA PLATICAR DE SU FAMILIA, PARTICIPA EN JUEGOS
RESPETANDO REGLAS Y OBSERVANDO QUE LOS DEMS LAS CUMPLAN.
NORMAS DE EQUIDAD Y RESPETO , LE CUESTA ENTENDER QUE A VECES NO A TODOS LES GUSTA
JUGAR A LO MISMO QUE ELLA JUEGA A TENIDO QUE CEDER UN POCO EN ESE ASPECTO.

Lenguaje Oral.- UTILIZA Y DA INFORMACIN SOBE ELLA MISMO Y SOBRE SU FAMILIA , SE LE DIFICULTA
PARTES DE LA HISTORIA LE GUSTAN MAS,

Nmero.- CUENTA DE MANERA CONSECUTIVA HASTA EL 12, RECONOCE EN LOS GRUPOS DE VARIOS
OBJETOS DONDE HAY MAS O DONDE HAY MENOS POR COMPARACIN, LE LLAMA LA ATENCIN EL
HACER SUMAS O RESTAS SENCILLAS NO MAYOR DE 5 OBJETOS. AGRUPA OBJETOS POR SUS
CUALIDADES FSICAS.
Forma, espacio y medidas.- RECONOCE LAS FIGURAS GEOMTRICAS CIRCULO, TRIANGULO,
CUADRADO, ESTABLECE RELACIONES DE UBICACIN ARRIBA-ABAJO, DENTRO-FUERA, ADELANTE-
ATRS, RECONOCE LOS TAMAOS GRANDE Y PEQUEO.

CUESTIONA, IDENTIFICA QUE CONDICIONES NECESITA UNA PLANTA PARA CRECER.
ENTUSIASMO , CANTA Y TRATA DE APRENDERSE LAS CANCIONES O RONDAS QUE SE LE ENSEAN ,
Expresin y Apreciacin Plstica.- MANIPULA DISTINTO MATERIALES PAR DIBUJAR COMO PINTURA YA
SEA DE MANERA DIGITAL O TEXTIL Y COLOREAR CON CRAYOLAS.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO


ATRAPAR. ELIJE Y USA OBJETOS O HERRAMIENTAS PARA DIFERENTES ACTIVIDADES COMO INTENTA
RESPETAR LOS ESPACIOS PARA COLOREAR, PUNTEA DENTRO DE LAS IMGENES QUE SE LE
INDICAN, SE LE DIFICULTA RECORTAR CON TIJERAS.
LA ESCUELA.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
DIAGNSTICO INICIAL
PREESCOLARES
NOMBRE DEL NIO(a): GABRIEL EMANUEL EDAD: 3 AOS / 7 M. Grupo: 1|A
MONROY ALVARADO.

Identidad Personal.-SE LE DIFICULTA COMUNICARSE CON SUS PARES Y SU MAESTRAS HACE SABER
QUE LE GUSTA Y QUE NO LE GUSTA DE MANERA VERBAL PLATICA MUY POCO DE SU FAMILIA, ESTA
EN PROCESO DE PARTICIPAR EN JUEGOS RESPETANDO
QUE TODOS PUEDEN HACER Y SON CAPASES DE HACER LAS MISMAS COSAS. INTENTA ACEPTAR
LAS NORMAS DE EQUIDAD Y RESPETO.

Lenguaje Oral.- ESTA EN PROCESO DE DAR INFORMACIN SOBRE EL MISMO Y SOBRE SU FAMILIA ,
INTENTA DIALOGAR PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS QUE SE PUEDEN LLEGAR PRESENTAR
ENTRE SUS PARES. MUESTRA INTERS POR LAS NARRACIONES Y EXPRESA QUE LE HACEN SENTIR
O QUE PARTES DE LA HISTORIA LE GUSTAN,
Lenguaje Escrito.-ESTA EN PROCESO DE RECONOCER SU NOMBRE EN PORTADORES DE TEXTO DEL
SALN COMO: SU SILLA , CEPILLERO, PERCHERO,

Nmero.- CUENTA DE MANERA CONSECUTIVA HASTA EL 10, RECONOCE EN LAS GRUPOS DE VARIOS
OBJETOS DONDE HAY MAS O DONDE HAY MENOS POR COMPARACIN, LE GUSTA HACER SUMAS O
RESTAS SENCILLAS NO MAYOR DE 5 OBJETOS. AGRUPA OBJETOS POR SUS CUALIDADES FSICAS.
Forma, espacio y medidas.- RECONOCE LAS FIGURAS GEOMTRICAS TRIANGULO, CUADRADO,
CRCULO, ESTABLECE RELACIONES DE UBICACIN ARRIBA-ABAJO, DENTRO-FUERA, ADELANTE-

CUESTIONA EL PORQUE DE ALGUNOS FENMENOS INCLUSO PUEDE DECIR ALGUNA TOERIA, POR
EJEMPL, PORQUE SE SECAN LA PLANTAS, IDENTIFICA QUE CONDICIONES NECESITA UNA PLANTA
PARA CRECER.
Cultura Y Vida Social.- INTENTA DAR ANCDOTAS DE SU VIDA CON APOYO DE FOTOGRAFAS, SE
FORMA UNA IDEA SENCILLA DE LA HISTORIAS DE LAS CONMEMORACIONES DE FECHAS HISTRICAS.
Expresin y Apreciacin Musical.- SE LE DIFICULTA INTEGRARSE EN ACTIVIDADES DE MSICA CANTA Y
TRATA DE APRENDERSE LAS CANCIONES O RONDAS QUE CANTAMOS EN EL SALN.
Expresin Corporal y Apreciacin de la Danza.-TIENE DIFICULTADES PARA PARTICIPAR EN CLASES DE
DANZA, RECONOCE DISTINTOS BAILES REGIONALES DE MXICO Y LE GUSTO VERLOS AUNQUE AL
PRINCIPIO NO QUERIA.
CRAYOLAS PERO NO LES MUESTRA MUCHO INTERES.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO


LA ESCUELA.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
DIAGNSTICO INICIAL
PREESCOLARES
NOMBRE DEL NIO(a): LA AYLEEN SNCHEZ EDAD: 3 AOS/ 2 M. Grupo: 1A
DELGADO.

Identidad Personal.- LE GUSTA COMUNICARSE Y CUESTIONAR A SUS PARES Y SU MAESTRAS HACE
SABER QUE LE GUSTA Y QUE NO LE GUSTA SIN ENOJARSE, LE GUSTA PLATICAR DE SU FAMILIA,
PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO REGLAS.
QUE TODOS PUEDEN HACER LAS MISMAS COSAS. ACEPTA LAS NORMAS DE EQUIDAD Y RESPETO,
TRATA DE INTEGRARSE CON TODOS SUS COMPAEROS.

Lenguaje Oral.- UTILIZA Y DA INFORMACIN SOBE ELLA MISMO Y SOBRE SU FAMILIA, TRATA DE

OBJETOS DONDE HAY MAS O DONDE HAY MENOS POR COMPARACIN, LE LLAMA LA ATENCIN EL
HACER SUMAS O RESTAS SENCILLAS NO MAYOR DE 5 OBJETOS. AGRUPA OBJETOS POR SUS
CUALIDADES FSICAS.

Mundo Natural.- DESCRIBE CARACTERSTICAS DE LAS PLANTAS, SE LE DIFICULTA RECORDAR QUE
PARTES LA FORMAN, IDENTIFICA QUE CONDICIONES NECESITA UNA PLANTA PARA CRECER.
ENTUSIASMO, CANTA Y TRATA DE APRENDERSE LAS CANCIONES O RONDAS QUE SE LE ENSEAN,
Expresin y Apreciacin Plstica.- MANIPULA MATERIALES PARA DIBUJAR COMO PINTURA YA SEA DE
MANERA DIGITAL O TEXTIL Y COLOREAR CON CRAYOLAS.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO


LA ESCUELA.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
DIAGNSTICO INICIAL
PREESCOLARES
NOMBRE DEL NIO(a): MATEO ALEXANDER EDAD: 2 AOS / 8M. Grupo: 1A
MRQUEZ DE LA TORRE.
EDUCADORA: JAZMN SOTO MACAS. FIRMA:

Identidad Personal.-SE COMUNICA CON LAS MAESTRAS, HACE SABER QUE LE GUSTA Y QUE NO LE
GUSTA , PLATICA MUY POCO DE SU FAMILIA, SE LE DIFICULTA PARTICIPAR EN JUEGOS
RESPETANDO REGLAS SOBRE TODO SI SON GRUPALES EL TRABAJA MUY BIEN DE MANERA
INDIVIDUAL.
Relaciones Interpersonales.- RECONOCE LAS DIFERENCIAS ENTRE NIOS Y NIAS Y SE LE DIFICULTA
RECONOCER QUE PUEDEN HACER LAS MISMAS COSAS UNOS Y OTROS, ESTA EN PROCESO DE
ACEPTAR LAS NORMAS DE EQUIDAD Y RESPETO , EN OCASIONES TIENE DIFICULTADES PARA
ENTENDER QUE SUS COMPAEROS QUIEREN JUGAR DE OTRA MANERA Y SE FRUSTRA EN ESE
ASPECTO.

Lenguaje Oral.- UTILIZA Y DA INFORMACIN SOBE ELLA MISMO Y SOBRE SU FAMILIA, SE LE DIFICULTA
Lenguaje Escrito.- ESTA EN PROCESO DE RECONOCER SU NOMBRE EN PORTADORES DE TEXTO DEL

OBJETOS DONDE HAY MAS O DONDE HAY MENOS POR COMPARACIN,. AGRUPA OBJETOS POR SUS
CUALIDADES FSICAS.

Cultura Y Vida Social.- COMPARTE ANCDOTAS DE SU VIDA, SE FORMA UNA IDEA SENCILLA DE LA
HISTORIAS DE LAS CONMEMORACIONES DE FECHAS HISTRICAS.
ENTUSIASMO, MARCA EL RITMO CON DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO.

SEA DE MANERA DIGITAL O TEXTIL Y COLOREAR CON CRAYOLAS. AUNQUE LO HACE SOLO POR
HACER EL TRAJO NO ES ALGO QUE LE AGRADE MUCHO EL PREFIERE MANIPULAR PLASTILINA.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO


LA ESCUELA SE LE DIFICULTA TOMAR MEDIDAS DE PRECAUCIN PARA NO HACERSE DAO Y HAY
QUE ESTAR RECORDNDOLAS DE MANERA CONSTANTE.
DIAGNSTICO INICIAL
PREESCOLARES
NOMBRE DEL NIO(a): ANTOINE ALEXANDER EDAD: 3 AOS / 6 M. Grupo: 1A
SALAS GARCA.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO

QUE NO LE GUSTA SIN ENOJARSE, LE GUSTA PLATICAR DE SU FAMILIA, PARTICIPA EN JUEGOS
RESPETANDO REGLAS Y OBSERVANDO QUE LOS DEMS LAS CUMPLAN.
NORMAS DE EQUIDAD Y RESPETO, LE CUESTA ENTENDER QUE A VECES NO A TODOS LES GUSTA
JUGAR A LO MISMO PERO EL SE ADAPTA Y SE ESTA INTEGRANDO MAS A LOS JUEGOS DE SUS
COMPAEROS.

Lenguaje Oral.- UTILIZA Y DA INFORMACIN SOBE EL MISMO Y SOBRE SU FAMILIA , SE LE DIFICULTA

OBJETOS DONDE HAY MAS O DONDE HAY MENOS POR COMPARACIN, TIENE FACILIDAD PARA
RESOLVER PROBLEMAS DE SUMAS O RESTAS SENCILLAS NO MAYOR DE 5 OBJETOS. AGRUPA

ENTUSIASMO, CANTA Y TRATA DE APRENDERSE LAS CANCIONES O RONDAS QUE SE LE ENSEAN ,
SEA DE MANERA DIGITAL O TEXTIL Y COLOREAR CON CRAYOLAS. ES MUY DEDICADO A ESTAS
ACTIVIDADES Y NO ENTREGA EL TRABAJO HASTA QUE QUEDA TOTALMENTE TERMINADO.

CENDI PAULO FREIRE
CENTRO

INDICAN, SE LE DIFICULTA RECORTAR CON TIJERAS, PERO AUN ASI RESPETA LAS LINEAS QUE SE
LONEN COMO INDICADOR PARA RECORTAR.
LA ESCUELA.
DIAGNSTICO INICIAL
PREESCOLARES
NOMBRE DEL NIO(a): JUAN JOS ALTAMIRANO EDAD: 2 AOS / 10 M. Grupo:1A
ROMERO.
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
EDUCADORA: JAZMN SOTO MACAS. FIRMA:

QUE NO LE GUSTA SIN ENOJARSE Y PONE LIMITES A SUS COMPAEROS, PLATICA POCO DE SU
FAMILIA, PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO REGLAS Y OBSERVANDO QUE LOS DEMS LAS
CUMPLAN.
Relaciones Interpersonales.- RECONOCE LAS DIFERENCIAS ENTRE NIOS Y NIAS Y RECONOCE QUE
ES CAPAS DE HACER UNO Y OTRO ,ACEPTA LAS NORMAS DE EQUIDAD Y RESPETO .

Lenguaje Oral.- UTILIZA Y DA INFORMACIN SOBRE EL MISMO Y SOBRE SU FAMILIA SOLO A SUS
MAESTRAS, INTENTA DIALOGAR PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS QUE SE PUEDEN LLEGAR
PRESENTAR ENTRE SUS PARES. MUESTRA INTERS POR LAS NARRACIONES Y EXPRESA QUE LE
HACEN SENTIR O QUE PARTES DE LA HISTORIA LE GUSTAN MAS,
Lenguaje Escrito.-ESTA EN PROCESO DE RECONOCER SU NOMBRE EN PORTADORES DE TEXTO DEL

Nmero.- RECONOCE LOS NMEROS Y LOS DIFERENCIA DE LAS LETRAS , RECONOCE EN LOS
GRUPOS DE VARIOS OBJETOS DONDE HAY MAS O DONDE HAY MENOS POR COMPARACIN, AGRUPA

Expresin y Apreciacin Musical.- LE GUSTA Y PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES DE MSICA , CANTA Y
TRATA DE APRENDERSE LAS CANCIONES O RONDAS QUE SE LE ENSEAN , MARCA EL RITMO CON
DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO.
Expresin Corporal y Apreciacin de la Danza.-PARTICIPA EN CLASES DE DANZA Y LE GUSTA, SIGUE LOS
DIFERENTES RITMOS Y RECONOCE DISTINTOS BAILES REGIONALES DE MXICO,
Expresin y Apreciacin Plstica.- LE GUSTA MANIPULAR DISTINTO MATERIALES PARA DIBUJAR COMO
PINTURA YA SEA DE MANERA DIGITAL O TEXTIL Y COLOREAR CON CRAYOLAS.

Coordinacin, Fuerza y Equilibrio.- LE GUSTA PARTICIPAR EN JUEGOS DONDE PONGA EN PRACTICA LAS
CENDI PAULO FREIRE
CENTRO
LA ESCUELA.

Diagnostico Inicial 1A

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CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL DEL

MOVIMIENTO DE LUCHA POPULAR EMILIANO ZAPATA

FECHA DE APLICACIN: SEPTIEMBRE 2016

EDUCADORA: JAZMN SOTO MACAS FIRMA:

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN:

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO:

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

FECHA DE APLICACIN: SEPTIEMBRE 2016

EDUCADORA: JAZMN SOTO MACAS FIRMA:

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN:

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO:

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FSICO Y SALUD:

Coordinacin, Fuerza y Equilibrio.- ESTA EN PROCESO DE ADQUIRIR UNA MAYOR COORDINACIN

FECHA DE APLICACIN: SETIEMBRE 2016

EDUCADORA: JAZMN SOTO MACAS FIRMA:

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN:

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO:

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FSICO Y SALUD:

Coordinacin, Fuerza y Equilibrio.- PARTICIPA EN JUEGOS Y RECORRIDOS DONDE PONGA EN PRACTICA

FECHA DE APLICACIN: SEPTIEMBRE 2016

EDUCADORA: JAZMN SOTO MACAS FIRMA:

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN:

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO:

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FSICO Y SALUD:

Coordinacin, Fuerza y Equilibrio.- A PARTICIPAR EN JUEGOS DONDE PONGA EN PRACTICA LAS

FECHA DE APLICACIN: SEPTIEMBRE 2016

EDUCADORA: JAZMN SOTO MACAS FIRMA:

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN:

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO:

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

NOMBRE DEL NIO(a): AXEL EMILIANO SIMN EDAD: 3 AOS / 7 M. Grupo: 1A

FECHA DE APLICACIN: SEPTIEMBRE 2016

EDUCADORA: JAZMN SOTO MACAS FIRMA:

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN:

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO:

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

Coordinacin, Fuerza y Equilibrio.- A PARTICIPAR EN JUEGOS DONDE PONGA EN PRACTICA LAS

FECHA DE APLICACIN: SEPTIEMBRE 2016

EDUCADORA: JAZMN SOTO MACAS FIRMA:

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN:

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO:

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FSICO Y SALUD:

Coordinacin, Fuerza y Equilibrio.- PARTICIPA EN JUEGOS DONDE PONGA EN PRACTICA LAS

FECHA DE APLICACIN: SEPTIEMBRE 2016

EDUCADORA: JAZMN SOTO MACAS FIRMA:

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN:

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO:

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FSICO Y SALUD:

Coordinacin, Fuerza y Equilibrio.- A PARTICIPAR EN JUEGOS DONDE PONGA EN PRACTICA LAS

FECHA DE APLICACIN: SEPTIEMBRE 2016