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ENCUENTRO DE PROFESORES DE ESPAÑOL EN POLONIA

La evaluación en el aula de español
Ponente: Ángeles Ortega Calvo
Varsovia, marzo 2010

PROCESO DE CALIFICACIÓN DE PRUEBAS DE EXPRESIÓN ESCRITA:
ETAPAS Y SECUENCIACIÓN*

← ←
DECIDIR ¿Al alza?
calificación REVISAR MODIFICAR
final ¿A la baja?

→ → → → ↑
¿BIEN? EVALUAR EVALUAR
ANTES DE LA LECTURA
COMPROBAR Competencias Competencias
CALIFICACIÓN RÁPIDA pragmáticas lingüísticas
¿MAL?

A. Internalizar
procedimientos y A. Formato A. Coherencia A. Dominio
criterios de sintáctico
evaluación B. Longitud Comprobar nivel B. Relevancia
general de B. Dominio
B. Internalizar C. Organización legibilidad/ C. Desarrollo léxico
tareas de comprensibilidad tema
producción e D. Caligrafía C. Dominio
interacción D. Cohesión ortográfico
escrita

*Esquema adaptado de Milanovic, Saville y Shuhong (1996), A study of the decision-making behaviour of composition
markers, en Milanovic y Saville (eds.), Performance Testing, Cognition and Assessment, Cambridge: Cambridge
University Press, pp. 92–114.

© Ángeles Ortega 2010