2 Fancy Dress Shop

At the

Leccin 1: vocabulario Class Book pgina 14

Contenidos 1 Listen and point. $126
Bsicos: a mask, a shirt, a belt, gloves, a sweater, socks, Texto de la grabacin
trainers, sandals Shes wearing green gloves.
De repaso: Hes wearing sandals. Shes wearing a mask. Shes wearing red and green socks.
Shes wearing black trainers.
Comienzo de la leccin (opcional) Shes wearing a green sweater.
Jugad a I spy (consulta la pgina 116) para repasar el Shes wearing a mask.
vocabulario de la unidad 1. Hes wearing a green shirt.
Shes wearing a brown belt.
Introduccin a la leccin: en la lengua de los alumnos,
Hes wearing brown sandals.
pregntales si les gusta disfrazarse, y cul es su disfraz
favorito. RESPUESTAS
Shes wearing green gloves. Ruby
iPack Shes wearing red and green socks. Tamsin
Shes wearing black trainers. Tamsin
Presentacin lxica: versin con animacin Shes wearing a green sweater. Ruby
Shes wearing a mask. Ruby
Texto de la grabacin Hes wearing a green shirt. Dylan
Tamsin Hello Mum! Hello Dad! Shes wearing a brown belt. Tamsin
Mrs Green Hello! Hes wearing brown sandals. Dylan
Mr Green Hello!
Tamsin Can we choose costumes, please? 2 Listen and repeat. $127
Mr Green Of course! Pon el dilogo para que los alumnos escuchen y repitan.
Mrs Green Ive got a sweater And here are some gloves
And a mask! 3 Remember and say.
Ruby A mask! I like it. Im an alien! Di a los alumnos que los nios de la actividad 2 estn
Mr Green Hes wearing sandals. And Ive got a shirt practicando un juego. Explcales las reglas: uno de ellos
Dylan Great! Im an explorer! observa la ilustracin e intenta recordar lo que cada
Mrs Green Shes wearing red and green socks personaje lleva puesto. Despus, mira hacia otro lado. Su
Mr Green And shes wearing trainers. compaero escoge a un personaje y describe cmo va
Mrs Green Ive got a shirt. disfrazado para que l adivine quin es.
Mr Green Ive got a belt. Los alumnos practiquen el mismo juego por parejas.
Tamsin Im a pirate! AAARRRRR!
Mrs Green Wow, you look great! iPack
Mr Green Fantastic!
Tamsin Look at mum and dad! Prctica de vocabulario: juego 2
Tamsin a sweater, gloves, a mask, sandals, a shirt, socks, Consulta las instrucciones de Three in a row (pgina 109).
trainers, belt
COMPETENCIAS BSICAS: competencias sociales
Prctica de vocabulario: juego 1 y cvicas
Consulta las instrucciones de Wait for it! (pgina 108).
Los juegos por equipos, como el anterior, son divertidos
NOTAS CULTURALES: los disfraces e invitan la participacin de todos los alumnos.
Adems, fomentan el comportamiento deportivo.
En el Reino Unido, los nios tienen numerosas Anima a los equipos a competir de una forma sana,
oportunidades para disfrazarse, por ejemplo, para
y recurdales que deben comportarse amablemente
acudir a una fiesta de disfraces o en das especiales.
unos con otros, tanto si ganan como si pierden.
Muchas ciudades cuentan con tiendas de disfraces en
las que estos se pueden alquilar. A veces, dichas tiendas
tambin venden los disfraces, junto con accesorios y Activity Book pgina 12
pinturas para la cara.
1 Match.
RESPUESTAS
Dylan socks, trainers
Ruby gloves, a mask, a sweater
Tasmin a shirt, a belt, sandals

56 Unidad 2 Leccin 1
2 Write. Nio Theyre red.
Hombre What colour are Kays gloves?
RESPUESTAS
Nia Theyre pink.
1 sweater2 sandals3 shirt4 socks5 belt
Hombre What colour is Kays sweater?
6 trainers7 gloves8 mask
Nia Its green.
Final de la leccin (opcional) Hombre What colour are Kays sandals?
Vuelve a mostrar la versin con animacin del vocabulario, Nia Theyre yellow.
y jugad a Animation TPR (consulta la pgina 118). Hombre What colour is Kays belt?
Nia Its blue.
RESPUESTAS
Leccin 2: cancin y gramtica Ravi: green shirt, brown belt, purple trainers, red socks
Kay: pink gloves, green sweater, yellow sandals, blue belt
Contenidos
Bsicos: What colour is Mums hat? Its black. What colour 2 Colour Emilys and Sams clothes. Answer the
are Dads jeans? Theyre green. questions.
De repaso: witch, colores
3 Now write questions about Ravi and Kay. Answer.
Otros: pirate, clown, cowboy
RESPUESTAS posibles
Comienzo de la leccin (opcional) 1 What colour is Ravis belt? Its brown.
2 What colour are Kays gloves? Theyre pink.
Jugad a Pairs con las flashcards y wordcards de la ropa 3 What colour is Kays sweater? Its green.
(consulta la pgina 116).
4 What colour are Ravis trainers? Theyre purple.

iPack COMPETENCIAS BSICAS: aprender a aprender

Presentacin gramatical y consolidacin del lxico:
Conviene repasar las reglas gramaticales antes de que
los nios empiecen una tarea de escritura. Pdeles que
versin con animacin de la cancin
anoten en el cuaderno la gramtica que estudiis.
Texto de la grabacin Para este punto gramatical, pregunta a los alumnos
Texto de la grabacin en la pgina 15 del Class Book. por qu utilizamos Its para shirt (porque es singular)
y Theyre para gloves (porque es plural). Pero diles que
Class Book pgina 15 deben estar atentos, porque en ingls trousers es plural.

1 Listen and find the picture for each verse. Final de la leccin (opcional)
Sing. $128 Juega con la clase a No peeping! (consulta la pgina 117).
RESPUESTAS
Prctica adicional
1 a2 f3 b4 e
$ Teachers Resource CD-ROM, unidad 2, ficha de refuerzo 1 y ficha

2 Listen and repeat. $129 de ampliacin 1. Notas y respuestas en el CD-ROM.

Pon el dilogo para que los alumnos escuchen y repitan.
3 Look at the pictures. Point, ask and answer.
Leccin 3: cultura y valores
Por parejas, los alumnos se turnan para sealar las Contenidos
ilustraciones y formular preguntas similares a las de la Bsicos: silver, tunic, costume, ribbons
actividad 2. Despus, el compaero responde.
De repaso: hair, trousers, hat, stars, paper, Its got red and
silver ribbons. Hes wearing a black shirt.
iPack Otros: robot, plastic, metal, drums; Being creative.
Prctica gramatical: juego
Consulta las instrucciones de Chase the cheese (pgina 110). Comienzo de la leccin (opcional) $128
Pon la cancin de la leccin 2 para que los nios la canten.
Activity Book pgina 13
iPack
1 Listen and colour Ravi and Kays clothes. $130
Presentacin cultural: ver el vdeo por primera vez
Texto de la grabacin
Levanta las flashcards de la mscara, los guantes y las
Hombre What colour is Ravis shirt?
sandalias. Di a los nios que van a ver el vdeo cultural, y
Nio Its green.
que deben anotar los elementos lxicos que aparecen.
Hombre What colour is Ravis belt?
Nio Its brown. Pon el vdeo. Los alumnos dicen la respuesta (la mscara y
Hombre What colour are Ravis trainers? los guantes salen en el vdeo, pero las sandalias no). Para
Nio Theyre purple. el vdeo antes de la tarea de comprensin.
Hombre What colour are Ravis socks?

Unidad 2 Lecciones 1, 2 & 3 57

 Tarea de comprensin cultural: ver el vdeo por
segunda vez
Pon el vdeo. Completad la actividad de comprensin que
se sugiere al final.
Texto de la grabacin
Theres a carnival in our town in July. Theres a big parade in
the street. Everybody dresses up!
My names Brendan and this is my friend Lily. Were making
robot costumes for the carnival.
Our whole class is dressing up for the carnival this year. We
made hats and masks at school in our Art class. This is Lilys
hat. Its silver with pink stars. This is my mask. The hair is
metal and its got big white eyes.
Were finishing the costume at home. Dad is helping.
This is a picture of my costume. Its got a white T-shirt, a red
belt, black trousers, sandals and a mask. Its got a tunic made
out of plastic. Its got red and silver ribbons on the tunic. Its
got red gloves. Its great!
Im making my gloves. This is fun!
Lilys ribbons are purple and green. Shes putting them on
her tunic.
The costumes are ready now. Lilys putting on her hat. She
looks fantastic!
Lily I like your mask, Brendan.
BrendanThanks.
Brendan I like these gloves!
Lily So do I!
Brendan I like this scarf.
Lily I dont. I prefer this scarf.
Now were ready. I love our costumes!
Weve got drums too. Theyre loud! Were ready for the
carnival parade. Lets go!
This is the carnival! There are lots of people. Look at all the
costumes! Theres music and dancing too.
Look at these people playing instruments. Hes wearing a
black shirt. Hes playing the trumpet. Shes wearing a red belt.
Hes playing a drum.
Here are some children from our school! Theyre wearing
robot costumes like us! The teachers are dressed up too!
Carnival is lots of fun!
NOTAS CULTURALES: los carnavales en el
Reino Unido
Muchos pueblos y ciudades britnicos celebran el
carnaval cada ao. Existen tipos muy diversos, pero
todos suelen incluir cabalgatas, artistas vestidos de
colores vivos, grandes carrozas decoradas y msica.
Tambin suele haber puestos de comida y bebida.
El ms famoso es el Notting Hill Carnival, que dura dos
das. Unos 50.000 artistas participan cada ao en este
carnaval, y ms de un milln de personas acude a verlo.
Class Book pginas 16 y 17
1 Look at photos af. What can you see?
Pregunta a los alumnos qu ven en las fotos, p. ej. children,
a boy, a girl, trousers, a red T-shirt, etc.
2 Read and match to the photos. Say the letter.
RESPUESTAS
a 6, 9 b 2, 12 c 1, 5 d 7, 10 e 4, 11 f 3, 8
58 Unidad 2 Leccin 3
Valores cvicos Ser creativos
Comenta los valores cvicos con los alumnos en su propia
lengua. Pregunta Why is creativity important? How are Lily
and Brendan creative? Do you like making things?
COMPETENCIAS BSICAS: conciencia y
expresiones culturales
A travs de Brendan y Lily, los alumnos descubren
la importancia cultural de los carnavales en el Reino
Unido, y del lugar que ocupa la creatividad en ellos.
Anmalos a pensar cmo pueden utilizar su creatividad.
Pdeles que hagan un dibujo sencillo de un disfraz, o
que elaboren una mscara, un sombrero o una cinta
para la cabeza, con materiales que encuentren en casa.
Activity Book pgina 14
1 Whats Brendan saying? Complete. Then read
again and circle one false fact.
RESPUESTAS
1 trousers2 gloves3 mask4 hair5 shirt
6 paper7 hat8 stars
False fact Its silver with green stars. (Its silver with
pinkstars)
2 Listen and number in order. $131
Di a los nios que van a or a Emily hablando de disfraces.
Pon el CD. Los alumnos numeran los dibujos en orden.
Texto de la grabacin
1 This is a picture of Ravi and me in our Halloween
costumes. Im a witch and Ravi is a pirate.
2 Ive got a big black hat with white stars on it.
3 Im wearing a black sweater and black trousers.
4 Ravi has got white gloves.
5 Hes got a white shirt and a grey belt.6 Im wearing
black trainers. Ravis wearing grey trainers.
7 Ravis wearing white trousers.
RESPUESTAS
1 b2 c3 e4 g5 f6 d7 a
Final de la leccin (opcional)
Jugad a Crazy costumes (consulta la pgina 117).
Leccin 4: lenguaje de uso comn
Contenidos
Bsicos: I like this scarf / cap. I like these gloves / trainers.
So do I. I dont. I prefer this scarf / these trainers.
Comienzo de la leccin (opcional)
Jugad a Missing letters (consulta la pgina 118).
iPack
Repaso cultural: vdeo
Antes de poner el vdeo, pregunta a los nios si recuerdan
el vdeo cultural de la leccin anterior. Pdeles que
describan el disfraz de Brendan.
Presentacin del lenguaje de uso comn: vdeo
Pon el extracto relativo al lenguaje de uso comn. Vuelve
a ponerlo, pero esta vez haz una pausa despus de cada
expresin para que los nios las repitan.
Texto de la grabacin
Texto de la grabacin en la pgina 17 del Class Book.
Class Book pgina 17
1 Listen and read. $132
Pon el CD para que los nios escuchen y sigan el dilogo
en el Class Book.
2 Choose three things you like. Talk to your friends.
Divide la clase en tres o cuatro grupos.
Pide a los alumnos que elijan tres cosas que les gusten.
Se tienen que turnar para hablar con su grupo de
las prendas de ropa que les gustan. Sus compaeros
responden si estn de acuerdo o prefieren otras prendas.
COMPETENCIA BSICAS: competencias sociales
y cvicas
El gusto personal de los nios forma parte de su
identidad, y ser capaz de expresarlo es una destreza
social importante. Compartir informacin sobre lo que
les gusta y lo que no les ayudar a descubrir qu tienen
en comn con otros, y qu les hace diferentes.
Puedes aprovechar la oportunidad para hablar con la
clase de cmo cada uno de nosotros es una persona
independiente, y tiene sus propias ideas sobre la ropa
y la moda. Aunque nos agrade compartir gustos con
nuestros amigos, es importante respetar las opiniones
de los dems cuando son distintas de las nuestras.
3 Make your culture mini-book.
En esta actividad se utilizan tijeras y pegamento.
Los nios van a la pgina 93 del Activity Book y buscan el
recortable de la unidad 2 del minilibro cultural.
Activity Book
Culture mini-book pgina 93
RESPUESTAS
2 mask3 red4 gloves5 pink6 sunny7 black
Final de la leccin (opcional)
Jugad a The memory game (consulta la pgina 118).
Prctica adicional
$ Teachers Resource CD-ROM, unidad 2, ficha cultural. Notas y
respuestas en el CD-ROM.
Leccin 5: vocabulario e historia
Contenidos
Bsicos: curly hair, straight hair, a moustache, a beard,
a ponytail, earrings
De repaso: can, cant
Otros: photographer, hide, ghost, fan
Comienzo de la leccin (opcional)
Word jumble (pgina118) con el lxico de la leccin 1.
iPack
Introduccin a la historia: juego 1
Consulta las normas de Dont pop the balloon! (pgina 110).
Presentacin de la historia y del vocabulario:
versin con animacin de la historia
Di a los alumnos que van a ver la versin de animacin de
una historia. Pregntales si ven un sombrero marrn.
Vuelve a poner la historia, y pide a los nios que repitan el
vocabulario que se presenta al final del vdeo.
Texto de la grabacin
Texto de la grabacin, pginas 18 y 19 del Class Book.
Class Book pginas 1819
1 Listen and point. $133
Texto de la grabacin
a beard
curly hair
earrings
a moustache
a ponytail
straight hair
2 Listen and read. $134
Pon el CD. Los nios siguen la historia en el Class Book.
Formula estas preguntas de comprensin:
1 Where are the children? Are they at the caf?
(No, theyre at the fancy dress shop.)
2 Whos Veronica Peel? (Shes a tennis star.)
3 True or false? Veronica likes photographers. (False.)
4 Is Veronica hiding in the fancy dress shop? (Yes, she is.)
5 Can the photographers see her? (No)
6 Whos wearing a ghost costume? (Veronica)
7 Can Dylan take a photo of Veronica? (Yes, he can.)
iPack
Prctica de vocabulario: juego 2
Consulta las instrucciones de Picture race (pgina 111).
Activity Book pgina 15
1 Read the story again. Circle True or False.
RESPUESTAS
1 True2 True3 False4 True5 False6 True
Unidad 2 Lecciones 4 & 5 59
 2 How do you rate the story? Colour. Mujer No, he hasnt got a beard.
Los alumnos colorean un crculo para evaluar la historia. Hombre Has he got straight hair?
Mujer No, he hasnt got straight hair.
3 Write. Use the words in the box. RESPUESTAS
RESPUESTAS 112343
(Las respuestas 13 se pueden dar en cualquier orden.)
1 Hes got curly hair. 2 Hes got a moustache. 2 Look, listen and repeat. $136
3 Hes got a beard. Pide a los nios que miren las ilustraciones. Pon el dilogo
(Las respuestas 46 se pueden dar en cualquier orden.) para que lo escuchen y repitan.
4 Shes got straight hair. 5 Shes got a ponytail.
6 Shes got earrings. 3 Play the game.
Los alumnos practican el juego de la actividad 2 por
COMPETENCIAS BSICAS: aprender a aprender parejas. El primer alumno escoge una ilustracin sin
En la actividad anterior, los alumnos utilizan el lxico y decir cul es. El segundo alumno trata de adivinar de
las estructuras de la leccin para producir una escritura cul se trata formulando preguntas sobre el pelo y las
descriptiva. caractersticas fsicas del nio y la nia, p. ej. Has he got
Comenta con los alumnos en su propia lengua que una a beard? Has she got curly hair?, etc. El segundo alumno
buena descripcin puede mejorar mucho su escritura, va eliminando las ilustraciones incorrectas y le dice a
por ejemplo, al escribir historias y poemas. su compaero cul cree que ha escogido. Si acierta,
intercambian los papeles y vuelven a jugar.
Final de la leccin (opcional) COMPETENCIAS BSICAS: competencias sociales
Jugad a What are the words? (consulta la pgina 118). y cvicas
Al tomar parte en actividades comunicativas por
Leccin 6: historia y gramtica parejas, los nios desarrollan sus destrezas sociales y
aprenden a respetar los turnos.
Contenidos
Bsicos: Has he got a moustache? Has she got earrings? iPack
Yes, he / she has. No, he / she hasnt.
Prctica gramatical: juego
Comienzo de la leccin (opcional) Consulta las instrucciones de Word clouds (pgina 111).
Dibuja una cara grande y sonriente en la pizarra para jugar
a Draw (consulta la pgina 118). Invita a distintos nios a Activity Book pgina 16
salir a la pizarra y aadir elementos al dibujo.
1 Listen and number. $137
iPack Texto de la grabacin
1 HombreLook! Shes my favourite footballer!
Repaso de la historia y presentacin gramatical: MujerWhich one? Has she got curly hair?
versin con animacin de la historia HombreYes, she has.
Pregunta a los alumnos qu recuerdan de la historia de la MujerOh. Has she got earrings?
leccin anterior. HombreYes, she has.
Coloca en la pizarra las flashcards del pelo rizado, el MujerOh I see her.
bigote, los pendientes y la coleta. Pregunta a los nios 2 HombreWho is your favourite?
si recuerdan qu personaje tiene cada una de estas MujerShes over there! Look!
caractersticas fsicas. Pregunta Whos got curly hair?, etc. HombreHas she got straight hair?
Vuelve a poner el vdeo para que comprueben lo que MujerNo, she hasnt.
recordaban. HombreAh and has she got earrings?
MujerNo, she hasnt. Shes got a ponytail.
Class Book pgina 20 HombreOh yes, I see her.
3 HombreHes a good footballer.
1 Listen and say which picture. $135 MujerWhich one? Has he got straight hair?
HombreYes, he has.
Texto de la grabacin MujerHas he got a beard?
Hombre Has she got a ponytail? HombreNo, he hasnt. Can you see him now?
Mujer No, she hasnt got a ponytail. MujerYes, I can.
Hombre Has she got curly hair? 4 MujerLook, he is a fantastic player.
Mujer Yes, she has. HombreHas he got a moustache?
Hombre Has she got earrings? MujerYes, he has.
Mujer Yes, she has. HombreHas he got a ponytail?
Hombre Has he got a moustache? MujerYes, he has.
Mujer Yes, he has. HombreI can see him now.
Hombre Has he got a beard?

60 Unidad 2 Lecciones 5 & 6

RESPUESTAS What do you need to make a papier mch mask? Find the
De izquierda a derecha: 4, 1, 2, 3 right photos.

2 Answer with Yes, he has or No, he hasnt. RESPUESTAS

Slide 3 1Slide 4 1, 2, 3, 5, 6
RESPUESTAS
1 No, he hasnt. 2 Yes, he has. 3 No, he hasnt.
Class Book pgina 21
4 No, he hasnt.
1 Look. What colour is the balloon? What colour is
3 Write questions. Swap books and ask your
the mask?
partner.
RESPUESTAS
RESPUESTAS
The balloon is red. The mask is yellow.
(Las preguntas se pueden dar en cualquier orden.)
1 Has she got a ponytail? Yes, she has. 2 Read and listen. $138
2 Has she got straight hair? Yes, she has. Pon el CD. Los alumnos siguen las palabras en el libro.
3 Has she got curly hair? No, she hasnt.
4 Has she got earrings? Yes, she has. 3 Read. Are the sentences true or false? Say
theanswers.
Final de la leccin (opcional)
RESPUESTAS
Dale a cada alumno un trozo de papel y tijeras.
Pdeles que hagan un agujero en el centro del papel, 1 False2 True3 False4 True5 True
aproximadamente del tamao de su cabeza.
COMPETENCIAS BSICAS: aprender a aprender
Los nios tienen que dibujar un disfraz en el papel, por
La capacidad de seguir instrucciones no es solo una
ejemplo, pelo rizado, pendientes y barba.
destreza importante de lectura, sino tambin una
Pdele a un alumno que se ponga de pie y se coloque el destreza esencial para la vida.
disfraz delante de la cara. Pregunta a la clase Has he / she
Pide a los alumnos que se fijen en la forma en que se
got straight hair / a ponytail / beard?, etc.
dan las instrucciones. Comentad, en su propia lengua,
Prctica adicional cmo se utilizan los verbos y qu palabras sirven para
$ Teachers Resource CD-ROM, unidad 2, ficha de la historia, fich establecer la secuencia.
de refuerzo 2 y ficha de ampliacin 2. Notas y respuestas en el
CD-ROM.
Activity Book pgina 17
Leccin 7: tema intercurricular 1 Write.
RESPUESTAS
Contenidos De izquierda a derecha: glue, elastic, balloon, paint, scissors,
Bsicos: elastic, glue, water, balloon, newspaper water, newspaper, white paper, pipe cleaners, black pen
De repaso: cut out, paint, spider, legs, body, scissors, pen,
black, eyes, paper 2 Making a papier mch spider. Look. Number
Otros: balloon, pop, mix, add, pipe cleaners thesentences.
RESPUESTAS
Comienzo de la leccin (opcional) 524819673
Introduccin a la leccin: pregunta a los alumnos, en su Final de la leccin (opcional)
propia lengua, si les gustan las manualidades, y qu tipo Escribe en la pizarra los imperativos de cada fase. (1 Mix
de cosas les gusta ms hacer. 2 Add 3 Put 4 Wait 5 Pop 6 Paint 7 Make
8 Make 9 Stick )
iPack Selalos uno a uno, y pide a la clase que te ayude a dar
Introduccin intercurricular: diapositivas cada instruccin.
Explica a los alumnos que van a aprender cosas sobre las Prctica adicional
mscaras de papel mach. $ Teachers Resource CD-ROM, unidad 2, ficha intercurricular.
Pon la introduccin intercurricular, y haz pausas despus Notas y respuestas en el CD-ROM.
de cada diapositiva. Los nios responden a las preguntas.

Texto de la grabacin
[Diapositiva 1]
Lets think about making papier mch.
[Diapositiva 2]
These are papier mch masks. Have you made things from
papier mch? What things?
[Diapositiva 3]
Which photo shows children making papier mch?
[Diapositiva 4]

Unidad 2 Lecciones 6 & 7 61

 Leccin 8: repaso y destrezas Final de la leccin (opcional)
Por parejas, los alumnos juegan a The spelling game
Contenidos (consulta la pgina 119) con la pgina de hoy del
Bsicos: vocabulario y estructuras de la unidad diccionario ilustrado.
Otros: sheep Prctica adicional
$ Teachers Resource CD-ROM, unidad 2, ficha de pronunciacin.
Comienzo de la leccin (opcional) Notas y respuestas en el CD-ROM.
Di a la clase que ests pensando en un profesor. Los nios
tienen que hacerte preguntas hasta adivinar quin es. Leccin 9: repaso y destrezas
iPack Contenidos
Bsicos: vocabulario y estructuras de la unidad
Juego de pronunciacin
De repaso: This is my sister. Shes wearing a sari. Ive got a
Consulta las normas de Pronunciation match (pgina 112).
tie. Has she got sandals?
Otros: school uniform, cricket
Class Book pgina 22
1 Listen, point and repeat. $139 Comienzo de la leccin (opcional)
Pon el CD para que los alumnos escuchen y miren las Juega con la clase a The first letter (consulta la pgina 117).
ilustraciones.
Vuelve a poner el CD. Esta vez, los nios tienen que repetir iPack
las palabras.
Introduccin al blog
2 Listen and repeat. $140 Consulta las instrucciones de Rooftops Blog: Meet Anjali
Pon el dilogo para que los alumnos escuchen y repitan. (pgina 112).
Pon la presentacin para que los alumnos la vean y
3 Now play the game. respondan a las preguntas de opcin mltiple.
Pide a los nios que vayan a la pgina 18 del Activity Book.
Consulta las instrucciones del juego. Texto de la grabacin
Anjali Hi! my names Anjali. I live in India. I am nine years old.
4 Complete the Picture Dictionary. I have one brother and one sister. I like skating. I like playing
Pide a los nios que vayan a la pgina 74 del Activity Book. computer games too! My favourite place is the park.
RESPUESTAS
Grupo lxico 1: a belt, gloves, a mask, sandals, a shirt, socks,
Class Book pginas 2223
a sweater, trainers 1 Look at the photos. Listen and say the
Grupo lxico 2: a beard, curly hair, earrings, a moustache, number. $141
a ponytail, straight hair
Texto de la grabacin
Activity Book pgina 18 Shes wearing a yellow shirt.
Hes wearing trousers.
1 Play the game. Shes wearing traditional dress.
Divide la clase en parejas A y B. respuestas
Pide a los alumnos que doblen la hoja de modo que vean 132
sus instrucciones e ilustraciones.
Los alumnos completan las caractersticas fsicas de sus 2 Read and listen. $ 142 Is the blog about Anjalis
personajes, utilizando algunos de los estilos del recuadro, family or clothes? Say.
y colorean la ropa. respuesta
Despus, se turnan para formular preguntas acerca de los The blog is about clothes.
personajes de su compaero, p. ej. Has Molly got earrings?
What colour are Tonys trousers? Completan el dibujo 3 Read again. Answer with one word in your
aadiendo los detalles y coloreando la ropa de acuerdo notebook.
con las respuestas de su compaero. RESPUESTAS
1 Yellow2 No3 Red4 Yes5 No6 Grey
COMPETENCIAS BSICAS: aprender a aprender
Al compartir informacin, como hacen en el juego iPack
anterior, los alumnos trabajan las destrezas de
resolucin de problemas de forma cooperativa. Repaso: juego
Habla con los nios, en su propia lengua, acerca de la Consulta las instrucciones de Gap fill game (pgina 112).
actividad. Creen que han trabajado bien juntos?

62 Unidad 2 Lecciones 8 & 9

Activity Book pginas 19 y 74
1 Think and write. Use your Picture Dictionary to
help you.
RESPUESTAS
clothes: trainers, a belt, gloves, a mask, sandals, a shirt,
socks, a sweater
hair: a ponytail, straight hair, curly hair
other: a moustache, a beard, earrings

2 Prepare your blog post. Read. Draw and write.

Los alumnos leen el texto que Kay ha escrito en el blog.
Los nios dibujan a su familia. Escriben un texto que
describa su dibujo siguiendo el modelo de Kay.

COMPETENCIAS BSICAS: sentido de iniciativa y

espritu emprendedor
En la actividad anterior, los alumnos trabajan de forma
independiente para producir su propio texto escrito. El
tema es personal, de modo que los textos de los nios
tendrn un fuerte componente individual.

Self Evaluation
Pide a los nios que vayan a la pgina 58 del Activity Book.
Final de la leccin (opcional)
Con los libros cerrados, describe a un personaje de la
unidad, p. ej. a Tamsin, a Mrs Green, a Veronica Peel o a
Anjali, para que la clase adivine quin es.
Pide a varios alumnos que ocupen tu lugar, y describan a
distintos personajes para que la clase adivine quines son.

Unit test y Term 1 test

Los alumnos ya estn listos para realizar el test de la
unidad 2 y el test del primer trimestre. Consulta la seccin
de evaluacin del Teachers Resource CD-ROM.

Unidad 2 Leccin 9 63
 Historia de repaso: Super City Heroes 1
Leccin 1
Objetivos
Repasar la gramtica y el vocabulario de la unidad a
travs de una historia.
Contenidos
De repaso: lxico de los muebles, la ropa y el aspecto
fsico; Is it a big TV? Yes, it is. / No, it isnt. What colour is Dr
Rats mask? Its red. What colour are his boots? Theyre purple.
Has he got a beard? He hasnt got glasses.
Otros: superhero, secret, invisible, emergency, criminal
Comienzo de la leccin (opcional)
Hablad de los superhroes en la lengua de los alumnos.
Pregunta Which superheroes do you know? What powers do
they have? Who is your favourite superhero? Which superhero
would you like to be? Why?
Explica a los nios que en la leccin de hoy van a leer una
historia sobre superhroes.
respuestas
1 Sam Strong 2 Captain Zoom 3 Animal Girl
4 Invisible Boy 5 Hothead
2 Whos speaking? Write the names.
Los alumnos leen los bocadillos de texto y escriben
el nombre de la persona que dice cada frase. Pueden
consultar la historia del Class Books si es necesario.
respuestas
1 Captain Zoom 2 Sam Strong 3 Animal Girl
4 Hothead
3 Complete the questions. Write the answers.
Pide a los nios que completen las preguntas utilizando is
o are. Luego, miran la ilustracin y escriben las respuestas.
respuestas
1 What colour is Sams belt? Its yellow.
2 What colour are Hotheads boots? Theyre red.
3 What colour are Captain Zooms boots. Theyre black.
4 What colour is Animal Girls belt? Its yellow.
5 What colour are Captain Zooms gloves? Theyre black.

iPack iPack
Introduccin a la historia: Super City Heroes 1 Repaso: juego 1
Pon el libro de la historia de repaso 1 hasta el final. Elige la Consulta las instrucciones de Basketball bounce (pgina 114).
opcin Listen only.
Haz clic en cada una de las vietas de la historia. Pregunta Final de la leccin (opcional)
a los nios What can you see? Practicad un juego de memoria. Con los libros cerrados,
Pide a los alumnos que digan, en su propia lengua, qu describe a los distintos personajes para que los nios
creen que ocurre en la historia. digan sus nombres, p. ej. Shes got curly hair. Shes got a
ponytail. (Hothead!)
Class Book pginas 24 y 25
1 Listen and read. $143
Pon el CD para que los nios escuchen y sigan la historia
en el Class Book.
Pregunta What does Dr Rat look like? (His mask is red. His
boots are purple. He hasnt got a beard or glasses.)
Vuelve a poner el CD para que los alumnos sigan la
historia en el libro. Formula, por ejemplo, las siguientes
preguntas de comprensin:
Vieta 1: Who is Sam strong? (Hes the new superhero.)
Vieta 4: Is it a cat? (No, it isnt. Its animal girl.)
Vieta 7: Who is Dr Rat? (Hes a super-criminal.)
Vieta 11: Has the man got a beard? Has he got glasses?
(No, he hasnt.)

Activity Book pgina 20

1 Match.
Pide a los nios que miren las ilustraciones de los
superhroes y los relacionen mediante lneas con los
nombres correctos.

64 Historia de repaso 1 Leccin 1

Leccin 2 RESPUESTAS
1 2 3 4 5
Objetivos
2 Look at the picture in Activity 1. Answer with
Repasar la gramtica y el vocabulario de la unidad a Yes, it is or No, it isnt.
travs de una historia.
RESPUESTAS
Representar una historia.
6 No, it isnt. 7 Yes, it is. 8 Yes, it is.
Escribir frases sobre el color de la ropa que llevan
9 No, it isnt. 10 No, it isnt.
distintas personas.
3 Find Dr Rat. Read and write the number.
Contenidos
RESPUESTAS
De repaso: lxico de los muebles, la ropa y el aspecto First dialogue picture 3
fsico; Is it a big TV? Yes, it is. / No, it isnt. What colour is Dr Second dialogue picture 2
Rats mask? Its red. What colour are his boots? Theyre purple.
Has he got a beard? He hasnt got glasses.
iPack
Otros: superhero, secret, invisible, emergency, criminal
Repaso: juego 2
Comienzo de la leccin (opcional) Consulta las instrucciones de Rooftops review game
Pregunta a los nios qu recuerdan de Super City Heroes. (pgina 114).
Pdeles que digan los nombres de los personajes, y
Final de la leccin (opcional)
escrbelos en la pizarra (Sam Strong, Captain Zoom,
Hothead, Invisible Boy, Animal Girl). Pregntales cul es el Escoge uno de los juegos de la pgina 118 del Banco de
nombre del supercriminal (Dr Rat), y antalo tambin. ideas para practicar con la historia.

iPack
Repaso de la historia: Super City Heroes 1
Pon otra vez el libro de la historia de repaso hasta el final.
Elige la opcin Listen and read.
Haz clic en cada una de las vietas de la historia. Formula
preguntas como las siguientes para ayudar a los nios a
recordar:
Vieta 1: Is this a bookcase? (No, it isnt. Its a door.)
Vieta 5: Is this a TV? (No, it isnt. Its a computer.)

Class Book pginas 24 y 25

Representar la historia
Pide a los alumnos que abran el libro. Pon la historia para
que vuelvan a escucharla y leerla.
Divide la clase en grupos de seis nios, uno por cada
personaje de la historia (Sam Strong, Captain Zoom,
Hothead, Invisible Boy, Animal Girl y Dr Rat). Si no es
posible dividir la clase de forma exacta, algunos nios
pueden interpretar ms de un papel.
Los alumnos ensayan la historia con su grupo. Pon un
lmite de tiempo de diez minutos.
Muvete por el aula mientras practican, y aydales en lo
que necesiten.
Pide a varios grupos que representen la historia ante
la clase.

Activity Book pgina 21

1 Listen and tick or cross . $144
Texto de la grabacin
1 Is it a bookcase?
2 Is it a clock?
3 Is it a desk?
4 Is it a cushion?
5 Is it a plant?

Historia de repaso 1 Leccin 2 65