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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009

I. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DEL MÓDULO: UNIDAD DE COMPETENCIA: INGLÉS I al finalizar el módulo los participantes serán capaces de: Interactuar verbalmente en un nivel elemental del idioma inglés en forma oral y escrita, produciendo mensajes simples referidos al presente y/o futuro, con un repertorio léxico de 1.000 palabras. 72 horas pedagógicas

DURACIÓN:

II. DESCRIPCIÓN POR ÁREA DE FORMACIÓN Y PRERREQUISITO
ÁREA DE FORMACIÓN: básica UBICACIÓN EN LA MALLA: 3er semestre (a excepción de las carreras Técnico en Comercio Internacional y Técnico en Comunicación y Relaciones Públicas) PRERREQUISITO: no tiene

III. UNIDADES DE APRENDIZAJE
1ª UNIDAD: Introducción a la Lengua Inglesa DURACIÓN: 72 horas pedagógicas Aprendizajes Esperados: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Identificar y reproducir los distintos sonidos del idioma inglés. Utilizar fórmulas de saludo y despedida en un contexto dialógico. Utilizar registro de formalidad de acuerdo a la situación comunicativa del contexto dialógico. Solicitar y entregar información personal básica tal como nombre, edad, dirección, número telefónico, lugar de origen, nacionalidad y lengua materna. Expresar pertenencia o posesión de diversos objetos. Señalar y solicitar información con respecto a la ubicación física de objetos y personas. Describir personas de acuerdo a sus características físicas y sicológicas. Describir prendas de vestir y formular preguntas sobre ellas. Describir el clima y las estaciones del año. Preguntar y decir la hora. Describir actividades que se están desarrollando en el momento, y formular preguntas acerca de ellas. Identificar y describir lugares de una ciudad y medios de transporte. Identificar la relación entre los diferentes miembros de una familia. Describir rutinas diarias. Describir viviendas y su mobiliario. Describir profesiones y oficios y dar opiniones acerca de ellos.

IV. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
A) GENERALES: - Iniciar el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. Diagnóstico. - Centrar la docencia en el aprendizaje de los estudiantes, más que en la enseñanza. El estudiante debe ser activo.

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- Situar y vincular permanentemente los aprendizajes, contenidos y actividades con el contexto social y laboral de los estudiantes y carrera que estudian. - Utilizar la resolución de problemas como uno de los ejes fundamentales de la enseñanza-aprendizaje. - Promover en los estudiantes la reflexión sobre sus conocimientos y las posibles implicaciones de sus actos. - Promover aprendizajes de conocimientos, habilidades y actitudes, integrados y relevantes en el contexto de la carrera. B) ESPECÍFICAS: - Presentación centrada en el estudiante por parte del profesor de los diferentes contenidos temáticos, funcionales y gramaticales. - Desarrollo de diferentes ejercicios de práctica tanto orales como escritos. - Actividades de comprensión de lectura (actividades de pre-reading, while reading, y post-reading, aplicación de vocabulario extraído del texto en contextos significativos, reforzamiento de ideas centrales del texto a través de actividades guiadas por el profesor, centradas en el estudiante). - Actividades de comprensión auditiva (actividades de pre-listening, while listening, y post-listening). - Consolidación de conocimientos a través de diversos ejercicios guiados por el profesor, con el objetivo de esclarecer y reforzar contenidos.

V. EVALUACIÓN
  Las evaluaciones que se aplican en este módulo son del tipo ENE (Evaluación Nacional Estandarizada). Se aplican tres pruebas escritas y además se evalúa un trabajo final de carácter grupal, que se desarrolla en forma oral: 1. 2. 3. 4.       Primera ENE: First Quiz (prueba escrita, coeficiente 1) Segunda ENE: Mid-term Exam (prueba escrita, coeficiente 2) Tercera ENE: Reading Comprehension Test (prueba escrita, coeficiente 1) Trabajo Final: Sing Along Activity (trabajo oral grupal, coeficiente 1)

Además cada docente puede aplicar controles, solicitar trabajos en grupos u otras actividades con nota. De estos trabajos se obtiene una nota promedio, que corresponde a la nota 6 del módulo. Con las seis (6) notas del semestre se obtiene la nota de presentación a examen. Si esta nota es igual o mayor a 5,5 el estudiante se exime del examen final. El examen final consta de dos partes: una escrita y una oral. La parte escrita del examen final tiene una ponderación de 60% de la nota de examen. La parte oral del examen final tiene una ponderación de 40% de la nota de examen.

VI. BIBLIOGRAFÍA
Richards, Jack: Interchange Intro. Cambridge University Press. Diccionarios monolingües (Inglés – Inglés): Oxford, Collins Cobuild, Longman, o Cambridge. Mc Carthy, M. & O’Dell, F.: Basic Vocabulary in use. Parnwell, E. C.: The New Oxford Picture Dictionary. Murphy, Raymond: Essential Grammar in Use.

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edad. lugar de origen. Derechos reservados AIEP. dirección. 2. 3 . 4. nacionalidad y lengua materna • Expresan pertenencia o posesión de diversos objetos  THE ALPHABET CONTENIDOS Spelling names: the alphabet and pronunciation Saying hello (formally and informally) Possessive adjectives Introducing yourself and friends 1. 3. número telefónico. CLASE A CLASE 1ª UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA LENGUA INGLESA CLASE 1 APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifican y reproducen los distintos sonidos del idioma inglés • Utilizan fórmulas de saludo y despedida en un contexto dialógico • Solicitan y entregan información personal básica tal como nombre.   How do you spell your first name? How do you spell your last name? Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 VII.

JAMES: NICOLE: JAMES: NICOLE: JAMES: NICOLE: Hi. Hi. Pam! When you meet a person for the first time. TITLES A single woman A married woman A single or married woman A single or married man Good afternoon. Donoso. Prohibida su reproducción. My name is James Thomson. Mr. Good evening.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009  SAYING HELLO Good morning. Carter (A title is always used with a last name. It’s nice to meet you. I’m sorry. What’s your last name again? It’s Parker.) Examples:  Good morning.   Hi! → Informal way to say hello. Rivera Mr. Good evening. 4 . too. Derechos reservados AIEP. you usually say It’s nice to meet you. Diaz Ms. Miss Torres Mrs. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. I am Nicole Parker. Nice to meet you. Miss Abarca. Nicole.

= Your name is Chris. Is this your bike? I  my  his I am Patricia. Derechos reservados AIEP. = His name is David. You  your He She  her We use my / your / his / her + a noun:     my name his last name your phone number her first name Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 5 . Prohibida su reproducción. You are Chris. = My name is Patricia. He is David.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009  MY / YOUR / HIS / HER This is my bike! This is his bike. = Her name is Susan. She is Susan. This is her bike.

□ □ □ 4. 6. □ □ □ 3. My first name is: K-A-T-H-E-R-I-N-E K-A-T-H-R-Y-N C-A-T-H-E-R-I-N-E His last name is: J-E-F-F-E-R-S-O-N J-E-F-E-R-S-O-N J-E-F-E-R-S-S-O-N Her first name is: S-A-R-A S-A-R-A-H Z-A-R-A My last name is: O-R-M-A-Z-A-B-A-L O-R-M-A-S-A-B-A-L H-O-R-M-A-Z-A-B-A-L II. 2. He’s Alex. Prohibida su reproducción. __________ first name is Doris. A: Hi. 3. What’s ________ name? B: ________ name is Alice. my classmate. Garcia is my new teacher. Mr. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. my English teacher. 6 . 1. 5. □ □ □ 2. ________ last name is Gonzalez. She’s Mrs. Mary and I are in the same class. 4. I’m Bob. _______ first name is Robert. what’s _________ phone number? B: It’s 550 4078. Derechos reservados AIEP. □ □ □ Listen to the teacher and check ( ) the correct answer. Martinez. 7. A: Daniel.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 EXERCISES I. 1. a friend from school. Complete these sentences using my / your / his / her. She is __________ classmate. ________ last name is Jones. She’s Lisa.

2.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 CLASE 2 APRENDIZAJES ESPERADOS • Utilizan registro de formalidad de acuerdo a la situación comunicativa del contexto dialógico • Solicitan y entregan información personal básica tal como nombre. Derechos reservados AIEP. affirmative & negative) Introductions  AM / IS / ARE A. lugar de origen. AFFIRMATIVE SENTENCES I’m = I am You’re = You are He’s = He is She’s = She is It’s = It is Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. número telefónico. dirección. Prohibida su reproducción. CONTENIDOS Verb Be (yes/no questions. edad. nacionalidad y lengua materna 1. 7 .

CHRIS: It ________ nice to meet you. Jennifer _________ over there. 6. 2. ________ you Jennifer Robinson? ALICE: No. 4. ___________ name is Brian. __________ Pedro. 1. __________ last name is Reyes. Choose the correct alternative. 8 . Lily. BOB: What _________ her name? ALEX: It _______ Rose. (I’m / My) (I’m / My) 2. or are. I’m not. I _______. I ________ in this class. She _______ in my math class. SAM: Hi. It ________ nice to meet you. thank you. Carol. JOHN: Excuse me. How _______ you today? 5. JOSH: Hi. (He’s / His) (He’s / His) Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. ____________ in your English class. 3. QUESTIONS  Are you Andy Morgan? No. 1. Yes.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 B. How ________ you today? CAROL: I ________ just fine. MARK: Hi. Amy.  How are you? I’m fine. EXERCISES I. I ________ Amy Jones. I ________ Sam Miller. I am. Derechos reservados AIEP. SAM: _________ you Carol Brown? CAROL: Yes. I _______ not. Prohibida su reproducción. Complete these conversations using am. is. II. CHRIS: What _______ your name? LILY: I _______ Lily Diaz. thanks. Hi. AMY: Hi.

Nice to meet you. too. Derechos reservados AIEP. Peter. JOE: Hello. __________ your new teacher. B. PETER: Hi. My name is Anne Wilson. this is Ruth. Joe. INTRODUCING SOMEONE Examples: LISA: Karen. He’s in our class. this is Peter. __________ my classmate. KAREN: Nice to meet you. Prohibida su reproducción. ANNE: It’s nice to meet you. KAREN: Hi. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. __________ Rosie. INTRODUCING YOURSELF Example: ANNE: Hi. BRIAN: I’m Brian Harris. (She’s / Her) (She’s / Her) 4. Brian. too. She’s our new classmate. Ruth. JOE: It’s nice to meet you. __________ name is Paul Brown. too. RUTH: Hi.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 3. Karen. BRIAN: Nice to meet you. (I’m / My) (I’m / My)  INTRODUCTIONS A. 9 . DANIEL: Joe. It’s nice to meet you.

10 . CONTENIDOS Telephone numbers Verb Be Saying good-bye formally and informally Name: Pamela Gomez Phone number: 586 0791 Cell phone number: 09 332 4586 Name: David Robinson Phone number: 370 4184 Cell phone number: 08 946 821   What’s her phone number? What’s her cell phone number?   What’s his phone number? What’s his cell phone number? GROUP WORK Ask your classmates for their phone number. ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.. A: What’s your name? B: It’s Helen Jackson. nacionalidad y lengua materna  0 1 2 3 NUMBERS zero one two three (oh) 4 5 6 7 four five six seven 8 9 10 eight nine ten 1. 3. dirección. Then make a list with the information. Prohibida su reproducción. 2. Derechos reservados AIEP. número telefónico. lugar de origen.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 CLASE 3 APRENDIZAJES ESPERADOS • Utilizan registro de formalidad de acuerdo a la situación comunicativa del contexto dialógico • Solicitan y entregan información personal básica tal como nombre. edad. A: And what’s your phone number? B: It’s 233-4184.. Name His/Her phone number is.

You can also say Sleep well. only when you leave (at night). Derechos reservados AIEP. EMILY: Thanks. EXERCISES I. you usually say Good night. Perez. you usually say Good-bye. introducing yourself and others. See you next week. See you later. MR. MILLER: Good night. See you soon. too. See you tomorrow. Ethan.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009    SAYING GOOD-BYE When you leave someone. Nancy. etc. Don’t say Good night when you arrive somewhere. Have a nice weekend. Examples: ALEX: Good-bye. NANCY: Bye. Ms. Have a nice evening. Create a conversation with a partner. and saying goodbye. MS. See you tomorrow. Use expressions for saying hello. You. Prohibida su reproducción. 11 . PEREZ: Bye-bye. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. When someone goes to bed. Emily. ETHAN: Bye.

_____ Indian restaurant. 3.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 CLASE 4 APRENDIZAJES ESPERADOS • Señalan y solicitan información con respecto a la ubicación física de objetos y personas 1. 4. _____ window. 18. 14. 12. CONTENIDOS Vocabulary: Classroom objects Indefinite articles a/an This / these Naming objects: asking for and giving the location of an object  A / AN A) a = “one. _____ question. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. A cat is an animal. 12 . Derechos reservados AIEP. 2. B) an (not a) before a/e/i/o/u:     It’s an umbrella. 13. 6. _____ university. _____ hour. 11. _____ restaurant. Is this an encyclopedia? This is an English dictionary. A or an? 10. _____ economic problem. It’s a watch. /yuropean/) EXERCISES I. 17. 15. _____ book. _____ bad accident. _____ hamburger. _____ important question. 16. 9. 3. Note that we say: an hour (h is not pronounced) But: a university a European country (because these words sound like /yuniversity/. Is this a dictionary? This is a book. 8.” Don’t forget a:     This is a wastebasket. _____ horse. 7. _____ old book. _____ nice evening. 2. _____ organization. _____ accident. _____ Chinese restaurant. 4. _____ airport. 5. 1.

an apple?  THIS / THESE THIS (SINGULAR)         This book This hairbrush This key This purse This camera This wallet This flower Etc. What are these things? Use the words in the box to answer the questions. Derechos reservados AIEP. 2. 13 . This flower is for my girlfriend! These flowers are nice! Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 5. 3.         THESE (PLURAL) These books These hairbrushes These keys These purses These cameras These wallets These flowers Etc. as in the example. Prohibida su reproducción. 8.___________ It ____________________ It ____________________ It ____________________ It ____________________ It ____________________ It ____________________ It ____________________ It ____________________ It ____________________ 10. 9. 6. bird flower tool fruit sport musical instrument vegetable river planet animal 1. a duck? the Nile? a rabbit? soccer? a rose? a hammer? a carrot? Mars? a violin? It __is a bird. 4. 7.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 II.

it’s not = it isn’t Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 3. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ CLASE 5 APRENDIZAJES ESPERADOS • Señalan y solicitan información con respecto a la ubicación física de objetos y personas 1. 3. What’s this? 1 2 3 4 1. 3. 2. it’s not. No. 2. 14 .Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 EXERCISES I. it is. II. CONTENIDOS Yes/no questions with verb Be Prepositions of place Naming objects: asking for and giving the location of an object  YES/NO QUESTIONS WITH BE Is this your cell phone? Yes. Derechos reservados AIEP. 4. Prohibida su reproducción. It’s a _________________________ It’s __________________________ It ___________________________ _____________________________ What are these? 1 2 3 4 1. 2. 4.

It’s an MP3 player. A: ________ this your CD player? B: Yes. II. Complete these conversations. No. 4. Match the questions in A with the appropriate answer in B. 3. B ______ Yes. 5. EXERCISES I. A: ________ these your pens? B: No. ____________. 4. ___________. ______ No. it’s not a pen drive. they are. A: ________ these your keys? B: Yes. 1. 2. 15 . 1. Thanks! ______ No. they are. ______ Yes. 3. it’s my new laptop computer. My purse is here.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 Are these your sunglasses? they’re not = they aren’t Yes. ____________. A Is this a pen drive? Are these your earrings? Is this your laptop computer? Are these your books? Is this your purse?  PREPOSITIONS on – in – next to – behind – in front of – under EXERCISES I. ___________. 2. __________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. they’re not. Prohibida su reproducción. Where is the ball? 1. Derechos reservados AIEP. it’s not. ______ No. I think they’re your books. A: ________ this your umbrella? B: No. they’re not.

___________________________ 3. behind – in – in front of – next to – on – under 1. ___________________________ 2. Prohibida su reproducción. __________________________________________ 3. Write a sentence for each picture. Derechos reservados AIEP. _________________________________________ 5. .Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 2. _________________________________________ II. _________________________________________ 4. ___________________________ 16 Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Use prepositions from the box. _________________________________________ 6.

Write a question and an answer for the objects in the box.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 4._______ 2. 17 . ___________________________ 6. under the desk. Where is the briefcase? The briefcase is on the floor. ___________________________ CLASE 6 APRENDIZAJES ESPERADOS • Señalan y solicitan información con respecto a la ubicación física de objetos y personas 1. Derechos reservados AIEP. books – briefcase – cell phone – keys – purse – umbrella 1. ___________________________ 5. WHERE ARE THESE THINGS? Look at the picture. CONTENIDOS Asking for locations of objects Giving locations EXERCISES I. ___________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 2. as in the example. Prohibida su reproducción.

___________________________________________________________________ 4. lugar de origen. ___________________________________________________________________ 5. CONTENIDOS Nationalities and countries Yes / no questions with verb Be Affirmative and negative statements with verb Be  NATIONALITIES AND COUNTRIES NATIONALITY Argentine Australian Austrian Bolivian Brazilian Canadian Chilean Chinese Colombian Costa Rican Cuban Dominican Ecuadorian Egyptian El Salvadoran English French German Greek Guatemalan Haitian Honduran Indian Indonesian Irish Israeli Italian Japanese Malaysian COUNTRY Mexico Morocco The Netherlands Nicaragua Nigeria Panama Paraguay Peru The Philippines Poland Portugal Puerto Rico Russia Saudi Arabia Singapore Somalia South Africa South Korea Spain Sudan Sweden Switzerland Thailand Turkey The United Kingdom (the U. número telefónico. ___________________________________________________________________ 6. ___________________________________________________________________ CLASE 7 APRENDIZAJES ESPERADOS • Solicitan y entregan información personal básica tal como nombre.K) The United States (the U.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 3. 3. nacionalidad y lengua materna 1. Prohibida su reproducción. 18 . Derechos reservados AIEP.S. 2. edad. dirección.) Uruguay Venezuela Vietnam NATIONALITY Mexican Moroccan Dutch Nicaraguan Nigerian Panamanian Paraguayan Peruvian Filipino Polish Portuguese Puerto Rican Russian Saudi Singaporean Somali South African South Korean Spanish Sudanese Swedish Swiss Thai Turkish British American Uruguayan Venezuelan Vietnamese COUNTRY Argentina Australia Austria Bolivia Brazil Canada Chile China Colombia Costa Rica Cuba The Dominican Republic Ecuador Egypt El Salvador England France Germany Greece Guatemala Haiti Honduras India Indonesia Ireland Israel Italy Japan Malaysia Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.

he is.  AFFIRMATIVE AND NEGATIVE STATEMENTS WITH BE AFFIRMATIVE NEGATIVE I’m not Bolivian. I am. I am. He’s American. he’s not. They’re not from Venezuela. We’re not Peruvian. B: No. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Vicente and Maria are from Mexico. Examples: A: Are you from Spain? No. I’m not. 19 . He’s not from the USA. Prohibida su reproducción. I’m from Ecuador. 2. 3. You’re not from Cuba. A: Is Camille from France? B: Yes. My family and I are Chilean. she is. I’m not. No. Where are these people from? ANTONIO BANDERAS PENELOPE CRUZ FERNANDO GONZÁLEZ RONALDINHO 1. Derechos reservados AIEP.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009  YES/NO QUESTIONS WITH BE Is he (nationality)? Are you from (country)? Yes. Yes. A: Is the teacher Canadian? B: No. It’s not English. You’re from Peru. I’m Chilean. My first language is Spanish. 4. EXERCISES I. he’s not. A: Are you Brazilian? B: Yes. Nathan is from Canada.

III. my first language is Spanish. she is. ____ Yes. Are they from the Unites States? __________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. ____ No. Look at the pictures and answer the questions. we are. I’m Chilean. 1. Is he from England? __________________________________ 2. ____ No. Derechos reservados AIEP.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 II. Are you and your family from Santiago? Is your first language English? Are you Indian? Is your mother from the United States? Is your father Italian? ____ No. 5. 3. I’m not. Is she from Argentina? __________________________________ 3. ____ Yes. Is she from Japan? __________________________________ 4. Prohibida su reproducción. 20 . he’s not. Match the questions with the answers: 1. 4. 2.

Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Group work: How old are these famous people? Write down your guesses and then compare. II. Prohibida su reproducción. C: I think he is thirty-five. Derechos reservados AIEP. thanks. 4. A: ________________________________________________? B: My name is James. 2. A: ________________________________________________? B: She is from the United States. edad. número telefónico. 4.Questions and full answers with verb Be 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty Antonio Banderas Penélope Cruz Fernando González Ronaldinho Example: A: How old is Antonio Banderas? B: I think he is twenty-nine (years old). CONTENIDOS Numbers and ages Physical descriptions of people Vocabulary: adjectives for describing people Wh. 3. Write appropriate questions for these answers. A: ________________________________________________? B: We are fine. lugar de origen. 2. 3.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 CLASE 8 APRENDIZAJES ESPERADOS • Solicitan y entregan información personal básica tal como nombre. nacionalidad y lengua materna • Describen personas de acuerdo a sus características físicas y sicológicas  NUMBERS AND AGES 21 twenty-one 22 twenty-two 23 twenty-three 24 twenty-four 25 twenty-five 26 twenty-six 27 twenty-seven 28 twenty-eight 29 twenty-nine 30 thirty EXERCISES I. 3. 2. 1. 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety 100 one hundred 101 one hundred and one 102 one hundred and two 1. dirección. 21 . 1.

Describe these two people. A: ________________________________________________? B: He is twenty-five years old.  DESCRIPTIONS EXERCISES I.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 4. 22 . What are they like? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ LUIS JARA Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Derechos reservados AIEP. A: ________________________________________________? B: They are my friends. A: ________________________________________________? B: My brother Luke is very nice. Prohibida su reproducción. 5. Charles and Mary. 6.

4. Prohibida su reproducción.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ TONKA TOMICIC II. 23 . Derechos reservados AIEP. __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. funny – a little heavy – pretty – short – smart – thin friendly – good-looking – nice – serious – shy – tall 1. 2. 3. Rose. George. Matthew. What are these people like? Look at the pictures and write sentences using the words from the box. Evelyn.

and he’s Akira. A: How are you today? B: _____________________________   Thank you. A: Who are they? B: _____________________________   She’s from Korea. 7. He’s twenty-eight. 3. It’s my new cell phone. 4. A: What are they like? B: _____________________________   They’re very nice. They are from the US. Choose the correct responses. I’m fine. He’s very smart. 8. 24 Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. They are in New York. . 5. A: Who’s that? B: _____________________________   He’s the new math teacher. Derechos reservados AIEP. Prohibida su reproducción. She’s Chun Hei. 2. A: Where are Thiago and his family? B: _____________________________   They’re in the US now.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 III. A: What’s he like? B: _____________________________   He’s from Peru. A: Where are they from? B: ____________________________   They are nice. and he’s from Japan. They are from Sao Paulo. A: How old is he? B: _____________________________   He’s just fine. 6. 1.

It’s next to the bag. 4. 1. Circle the correct alternative. She’s in Toronto. It’s D-I-A-Z. She’s from Canada. 3. 6. Give complete answers. A: Where are the keys? B: ___________________ a) b) c) d) 5. Answer these questions. thanks. How are you today? Where are your parents from? How old are you? What is your best friend like? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. They’re my keys. A: How do you spell your last name? B: ___________________ a) b) c) d) It’s Ricardo. His first language is Japanese.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 CLASE 9 APRENDIZAJES ESPERADOS  Refuerzan los aprendizajes esperados vistos de la clase 1 a la 8 Review: Units 1. It’s Diaz. 1. He’s in Japan. It’s a earring. Derechos reservados AIEP. He’s fine. I’m fine. 3. They’re in the bag. It’s an eraser. She’s very shy. A: What is Jessica like? B: ___________________ a) b) c) d) She’s twenty years old. Prohibida su reproducción. 2. I’m Ricardo. It’s on the table. 2 & 3 (Clases de la 1 a la 8) CONTENIDOS EXERCISES I. A: What’s your first name? B: ___________________ a) b) c) d) It’s Daniel. A: What’s this? B: ___________________ a) b) c) d) It’s a eraser. 25 . A: Where is Kenji from? B: ___________________ a) b) c) d) He’s from Japan. II. They’re earrings. It’s R-O-D-R-I-G-U-E-Z. 2. 4. It’s Rodriguez.

3. Prohibida su reproducción. A: ___________________________________________________________? B: It’s F-R-A-N-C-I-S-C-O. Derechos reservados AIEP. Create appropriate questions for these answers.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 III. COEFICIENTE UNO. 26 . CLASE 10 APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollan evaluación sumativa CONTENIDOS First Quiz (PRIMERA EVALUACIÓN NACIONAL ESTANDARIZADA.)  Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. A: ___________________________________________________________? B: It’s my English book. 2. A: ___________________________________________________________? B: The wallet is under the briefcase. A: ___________________________________________________________? B: It’s 555-5998. 4. 1.

3. EXERCISES I. 27 . 2. 5. 7. 4 5 6 7 14 3. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 1 10 ACROSS → 1. Do the crossword puzzle. Derechos reservados AIEP. 6. Prohibida su reproducción. 8.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 CLASE 11 APRENDIZAJES ESPERADOS • Describen prendas de vestir y formular preguntas sobre ellas CONTENIDOS Vocabulary: clothes (for work and for leisure) Colors: asking about favorite colors and describing clothing Possessive adjectives and possessive "s" 1. 13 12 9 2 15 3 11 2. 8 4.

Divide the elements in Item I into two categories: clothes for work and clothes for leisure. 15. 10. Add more elements to each category. 28 . 13. 9. II. Derechos reservados AIEP. Prohibida su reproducción. 11. 4. 5. 12. CLOTHES FOR WORK CLOTHES FOR LEISURE Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 2. 14.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 DOWN ↓ 1.

Derechos reservados AIEP. What’s your favorite color? _______________________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 3. Match colors and items that are typical of that color. 7. 2. 5. 4. 6. A 1. 9. 8. 29 .Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009  COLORS EXERCISES I. Red Yellow Blue Green Orange White Pink Black Gray _____ Pig _____ chocolate _____ Coal _____ Apple _____ Tree _____ Cloud _____ Mouse _____ Sky _____ Carrot _____ Banana B 10. Brown II. Prohibida su reproducción.

Derechos reservados AIEP. POSSESSIVE ADJECTIVES Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. 30 .Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009  POSSESSIVES A.

. POSSESSIVE ’S Yanina’s raincoat is purple.They are wearing their hats.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 I → my You → your He → his She → her We → our They → their Examples: . (Her raincoat is purple) Peter’s pants are black.He’s wearing his tie. 31 . . . B. . Prohibida su reproducción.I am wearing my shoes.You are wearing your sneakers.She’s wearing her dress. (His pants are black) Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.We’re wearing our boots. . Derechos reservados AIEP.

__________________________________________________________ III. 3. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 10. 2.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 EXERCISES I. Prohibida su reproducción. Example: A: What are your favorite colors? B: My favorite colors are red and purple. 5. 1. Find things in your classroom with these colors. 6. Write sentences as in the example. 2. 7. 3. 9. What color are your pants? What color are your teacher’s shoes? What color is your classroom? What color is your bag? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Derechos reservados AIEP. Group work: Ask about your favorite colors. black gray green orange pink purple red white yellow brown light blue dark blue 1. Claudia’s bag is purple. 4. II. 32 . My desk is brown. Answer these questions. 8. 4.

4.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 CLASE 12 APRENDIZAJES ESPERADOS • Describen el clima y las estaciones del año CONTENIDOS Seasons: Talking about the Weather Present Continuous statements Conjunctions: and / but Present Continuous Yes / No Questions 1. 33 .  SEASONS OF THE YEAR WINTER SPRING SUMMER FALL    What’s your favorite season? What season is it now? What’s the weather like in each season? Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Derechos reservados AIEP. 2. Prohibida su reproducción. 3.

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 2. CLOUDY WINDY HOT COLD HUMID WARM COOL SUNNY 1. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 4. Prohibida su reproducción.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 EXERCISES I. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 3. 34 . Derechos reservados AIEP. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. What’s the weather like in these pictures? Write sentences using the words from the box.

Are these sentences true about the weather in your city? If the sentences are not true.  What are you wearing? You’re not = you aren’t He’s not = he isn’t She’s not = she isn’t It’s not = it isn’t We’re not = we aren’t They’re not = they aren’t Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. _____ It is very hot in the fall. _____ It is really cold today. correct the information. 3. 35 . He’s not wearing a jacket. She’s not wearing sneakers.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 II. ____________________________________________________________________  PRESENT CONTINUOUS STATEMENTS SUSAN PAUL Susan is wearing boots. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP. _____ It is windy in the spring. 2. _____ It is 31°C in the summer and 0°C in the winter. 1. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4. Paul is wearing a T-shirt.

Give complete descriptions. 1. What are you wearing? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. 1. 3. Example: James is wearing a T–shirt. Maria and Angela are at the beach. It’s a sunny day. Prohibida su reproducción. The weather is cool today. ______ he’s not wearing sunglasses. using and or but. 2. What are they wearing? ____________________________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. It’s warm and sunny. It’s raining. dry day. You are in classes. shorts and sneakers. 36 . Complete these sentences. Derechos reservados AIEP. What are you wearing? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ CLASE 13 APRENDIZAJES ESPERADOS • Describen prendas de vestir y formular preguntas sobre ellas • Describen el clima y las estaciones del año CONTENIDOS Asking about and describing clothing Talking about the weather Adjective + noun 1. 4. 2. It’s a hot.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009  CONJUNCTIONS: AND / BUT AND is used to connect two ideas of the same type or importance. What are you wearing? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. EXERCISES I. ______she’s not wearing an umbrella. 1. Imagine these situations and answer the questions. 3. He’s wearing a white T-shirt ______ he’s not wearing a tie. Norman is wearing a T-shirt ______ a cap. BUT is used to connect two ideas showing contrast or difference. it’s cloudy ______ it’s snowing. including colors. Marco is wearing a black suit. EXERCISES I. Example: It’s sunny but it’s very cold. You are at the beach. It’s a very cool day. It’s a really hot day. It’s very cold today. II. You are in an important ceremony. What are you wearing? Answer according to the situation described. Lisa is wearing a sweater ______ boots.

boots and an umbrella. Derechos reservados AIEP. Sylvia is wearing jeans. ______ Josh and Mark are wearing shorts. What are they wearing? ____________________________________________________________________________________ 4. ______ Josh is wearing a sweater. _______________________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. ______ Mark is wearing sunglasses. If the sentence is false. Mike and Alex are playing basketball with their friends. give the correct information. a sweater. ______ Mia is wearing jeans. What’s the weather like? ____________________________________________________________________________________ 3. Look at the picture and answer TRUE or FALSE. _______________________________________________________________________ 7.______ Roy is wearing a jacket ________________________________________________________________________ 2. 37 . What’s the weather like? ____________________________________________________________________________________ II. ______ Emma is wearing a dress. _______________________________________________________________________ 8. a hat and gloves. _______________________________________________________________________ 5. Oscar is wearing a raincoat.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 2. _______________________________________________________________________ 6. Prohibida su reproducción. a coat. ________________________________________________________________________ 3. boots. ______ Kate is wearing a yellow sweater. ______ Ursula is wearing sandals. EMMA ROY MARK URSULA KATE MIA JOSH 1.

His shirt is white. we use adjectives (black. etc. CLASE 14 APRENDIZAJES ESPERADOS • Preguntan y dicen la hora CONTENIDOS Asking for and telling time Time expressions Prepositions for telling time 1. blue. 2.   ASKING FOR AND TELLING TIME What time is it? 01:00 It's one o’clock. It's one-thirty. It’s five to two. I’m wearing blue pants. Prohibida su reproducción. Examples: My pants are blue. 01:10 01:15 01:30 01:45 01:55 Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009  ADJECTIVE + NOUN When we describe things such clothes. It's ten after one.). It's a quarter after one. 3. She’s wearing a purple skirt. It's a quarter to two. You’re wearing a brown hat. He’s wearing a white shirt. 38 . Her skirt is purple. or before a noun. Your hat is brown. red. These adjectives are used in two different ways: after the verb Be. Derechos reservados AIEP.

M.M. _____________________________ 06:30 P.M. 3. until just before 1:00 A. What time is it? Give complete answers. _____________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. 4. _____________________________ 05:10 P. 11:00 A. _____________________________ 09:50 P.M. until around 9:00 P.M. using time expressions.M. EXERCISES I. noon = 12:00 P.M. Derechos reservados AIEP. 39 .Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 Prepositions for telling time To After Time expressions* in the morning = 1:00 A. midnight = 12:00 A. _____________________________ 12:00 A.M. 1. 2. 6. 5.M. Look at the clocks.M. in the evening = 5:00 P.M.M. at night = from 7:00 P.M. * These time expressions are approximate. _____________________________ 10:15 A. until noon in the afternoon = noon until around 5:00 P.M.

we need to be careful with the spelling: Work → Shop → Dance → working shopping dancing Examples: A: What is Joe doing? B: He is swimming in the river. 3. 8. 7.M.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 01:05 P. _____________________________ 07:45 A. _____________________________ CLASE 15 APRENDIZAJES ESPERADOS • Describen actividades que se están desarrollando en el momento. _____________________________ 08:25 P.M.M.M. Derechos reservados AIEP. y formulan preguntas acerca de ellas CONTENIDOS Asking about and describing current activities What + doing / conjunction so Vocabulary: leisure activities (action verbs) 1. When we add ING to the verb. 9. 40 . _____________________________ 10:20 A.  WHAT ARE YOU DOING? The answer for this question describes the action that is happening now. Prohibida su reproducción. 10. A: What are Anne and Max doing? B: They are studying for a test. 2. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.

_________________________________________________________ SAM 2. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP. 1. Look at the pictures. 41 .Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 A: What is Alice doing? B: She is reading an interesting book. ___________________________________________________ JACK SUSAN Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.  What are you doing? EXERCISES I. What are these people doing? Give complete information.

_________________________________________________________ HELEN Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Derechos reservados AIEP. _________________________________________________________ JOE 5. _________________________________________________________ KATHY 4. ___________________________________________________ SANDRA PETE 6. 42 . Prohibida su reproducción.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 3.

(watch TV) 2. Mr. Create answers for these questions. using the information in parentheses. It’s 8:30 in the morning. Simon is at the school library. What is she doing? ____________________________________________________________ 2. A: What’s Simon doing? B: ______________________________________________________ (have lunch) Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. He has a difficult test tomorrow. What’s he doing? ____________________________________________________________ II. y formulan preguntas acerca de ellas CONTENIDOS Review: Present Continuous EXERCISES I. Give complete answers.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 7. _________________________________________________________ LINDA & MARK CLASE 16 APRENDIZAJES ESPERADOS • Describen actividades que se están desarrollando en el momento. What are they doing? ____________________________________________________________ 3. It’s eleven in the morning. Prohibida su reproducción. A: What are you and your sister doing? B: We’re watching TV. Rose is at the supermarket. What is he doing? ____________________________________________________________ 4. 1. Derechos reservados AIEP. 1. It’s midnight. Miller is in his office. 43 . Peter and his friends are in a disco. Imagine these situations and answer the questions.

What’s your first name? Where are you and your classmates from? What color is your jacket? What color is Pedro’s coat? What’s Olivia’s telephone number? What’s Bruno and Regina’s first language? What are your parents like? How old are you? Where is my pen drive? _____ They’re very nice and friendly _____ It’s cold. What time is it? 14. 1. _____ We are cooking dinner. 3. jeans and a sweater. Match the questions with the answers and practice with a partner. 2. 10. 4. 7. 2. _____ His jacket is blue. 4. _____ It’s 335-9007 _____ It’s Portuguese. 8. How do you spell “sneakers”? 11. CONTENIDOS Review: Units 1. but it’s sunny. sandals. 6. _____ It’s S-N-E-A-K-E-R-S _____ They’re wearing. _____ It’s midnight. What are Kate and Adam wearing? 13. 44 . 9. _____ I’m twenty two years old. 6. 7. What are you and Gloria doing? Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. A: What are Gina and Gabriel doing? B: ______________________________________________________ (study English) A: What’s Kevin doing? B: ______________________________________________________ (swim) A: What’s Abby doing? B: ______________________________________________________ (ride a bike) A: What are Ingrid and Mike doing? B: ______________________________________________________ (play tennis) A: What’s Justin doing? B: ______________________________________________________ (shop at the supermarket) CLASE 17 APRENDIZAJES ESPERADOS • Refuerzan los aprendizajes esperados vistos de la clase 1 a la 8 y de la clase 11 a la 16. Derechos reservados AIEP. next to the cell phone. _____ It’s Christian. 4 & 5 (Clases de la 1 a la 16) EXERCISES I.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 3. 5. Argentina. _____ We’re from Mendoza. What’s the weather like today? 12. Prohibida su reproducción. _____ It’s brown and black _____ It’s on the desk. 3. 5.

_______ Isabella is wearing sneakers. _________________________________________________________________________ 4. COEFICIENTE DOS. _________________________________________________________________________ CLASE 18 APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollan evaluación sumativa CONTENIDOS MID-TERM EXAM (SEGUNDA EVALUACIÓN NACIONAL ESTANDARIZADA. _________________________________________________________________________ 5. Look at the picture and answer True or False. _______ Mike is sleeping. _______ Albert is wearing a jacket. _______ Chris is a little heavy. give the correct information. _______ Mia is really tall. If the sentence is false. 45 . Derechos reservados AIEP. _______ Amanda and Andrew are watching TV. _________________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________________ 6. _________________________________________________________________________ 2.)  Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 II. 1. Prohibida su reproducción.

46 . Derechos reservados AIEP. APARTMENTS DOWNTOWN HOUSES COUNTRY STORES SCHOOL Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 2.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 CLASE 19 APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifican y describen lugares de una ciudad y medios de transporte • Identifican la relación entre los diferentes miembros de una familia  PLACES IN A CITY CONTENIDOS Vocabulary: Places and transportation Family relationships 1. Prohibida su reproducción.

Prohibida su reproducción. 47 . Write one sentence for each picture. Example: Rob is Kate’s brother. Derechos reservados AIEP. as in the example.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009  TRANSPORTATION BUS STATION TAXI STAND SUBWAY STATION TRAIN STATION  FAMILY RELATIONSHIPS EXERCISES I. Kate Rob Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.

Derechos reservados AIEP. _________________________________________________________________________ Sarah Sally 4. Prohibida su reproducción. 48 . _________________________________________________________________________ Susan Steve 3. _________________________________________________________________________ Noah Nolan 2.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 1. _________________________________________________________________________ Annie Tommy Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009

THE SIMPSONS

ABRAHAM

MONA

HOMER

MARGE

PATTY

SELMA

BART

LISA

MAGGIE

II.

Complete the sentences about the Simpson family. Use the words from the box.

parents – husband – daughter – son –wife – father – children – mother – sister – grandparents – sisters

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Marge is Homer’s ______________________________________ Homer is Marge’s ______________________________________ Marge is Bart’s ________________________________________ Homer is Lisa’s ________________________________________ Bart, Lisa and Maggie are their ____________________________ Homer and Marge are Lisa, Bart and Maggie’s________________ Bart is Homer’s ________________________________________ Lisa is Marge’s ________________________________________ Bart is Lisa’s __________________________________________

10. Lisa is Bart’s __________________________________________ 11. Abraham and Mona are Bart’s_____________________________ 12. Patty and Selma are Marge’s _____________________________

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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009

CLASE 20
APRENDIZAJES ESPERADOS • Describen rutinas diarias CONTENIDOS Simple Present statements with regular verbs Simple Present statements with irregular verbs Third person singular -"s" Days of the week

1. 2. 3. 4.

SIMPLE PRESENT NEGATIVE SENTENCES I don’t live alone. You don’t live far from school. He doesn’t take the bus to work. She doesn’t use public transportation. We don’t need a car. They don’t work far from here

AFFIRMATIVE SENTENCES I live with my parents. You walk to school. He takes the subway to work She rides her bike to college. We use public transportation. They work near here.

EXERCISES I. 1. 2. 3. 4. 5. Complete the sentences. Choose the correct verb form.

My parents and I _______________ (live / lives) in the suburbs. Jessica ______________ (walk / walks) to her office every day. My parents _____________ (don’t / doesn’t) need a car. They _________ (use / uses) public transportation. Charles _____________ (drive / drives) to work. Emma and Jim ______________ (don’t / doesn’t) drive to work. They __________ (take / takes) a taxi.

SIMPLE PRESENT STATEMENTS WITH IRREGULAR VERBS

I – YOU – WE – THEY I have a car. We do a lot of work at home. They go to school by bus.

HE – SHE – IT My car has a flat tire. My sister does her homework at school. My friend Mike goes to school by subway.

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50

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009

II.

Complete the sentences.

My name is William. My family and I ________ (have / has) an apartment downtown. My parents _________ (work / works) in the country, so they __________ (take / takes) a train every day. My dad _________ (have / has) a car, but he __________ (don’t / doesn’t) drive on weekdays. My mom __________ (go / goes) to the supermarket in the evenings, but she ___________ (take / takes) a taxi. My sister Pam is seven years old. She _________ (go / goes) to a small school near home. She ________ (have / has) a bike, but she doesn’t ride to school. I __________ (take / takes) her to school everyday. And then, I ________ (go / goes) to classes at college.

DAYS OF THE WEEK

Monday

Tuesday

Wednesday WEEKDAYS

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

WEEKEND Weekdays = working days Weekend = non-working days

(The names of the days always begin with a capital letter.)

 

What day is it today? What’s your favorite day of the week? Why?

CLASE 21
APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifican y describen lugares de una ciudad y medios de transporte • Identifican la relación entre los diferentes miembros de una familia • Describen rutinas diarias  TIME EXPRESSIONS CONTENIDOS 1. 2. Time expressions Simple present questions

We use the preposition ON with the days of the week, and the expressions: weekdays and weekends. - morning We use the preposition IN with the parts of the day: - afternoon - evening We use the preposition AT with the part of the day → night We use the preposition AT with clock time, and the expressions: noon and midnight.
Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP. 51

4. 52 . I get up early.I ride my bike every day. _______________________________________________ 1. I don’t have classes on Mondays. What time does Jane start work in the morning? At nine o’clock. I don’t work ______ weekends. he drives his car. What do you do every day? Write one thing you do and one thing you don’t do on each day. I play tennis on Mondays. Derechos reservados AIEP. I study ______ the evening ______ weekdays. we eat lunch at the institute every day. Do Ben and Patty go downtown to work? Yes. 2.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 Examples: . WH. they do.  SIMPLE PRESENT QUESTIONS YES/NO QUESTIONS Do you get up late on weekends? No. Does Alex take a bus to go home every day? No. . . 2. 1.I get up late on weekends. I have English class _____ the afternoon ______ Mondays and Wednesdays.I get up early on weekdays. I get up late ______ Sundays. EXERCISES I. I start work ______ 8:30 ______ the morning.  Other time expressions: Early – Late – Every day Examples: . Monday Tuesday Wednesday _______________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. .I get up at seven o’clock in the morning on weekdays. II. When do you and your wife go shopping? On Saturdays. . Complete the sentences with the correct prepositions.I have breakfast at noon on weekends. 3.I go to the gym on Mondays. Prohibida su reproducción.QUESTIONS What time do you get up on weekdays? At seven-thirty. 3.I go to bed at 11:30 at night. When do Vincent and Tracy have lunch together? On weekends. 5. Do you and your friends have lunch at the institute? Yes. .

7. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ Answer questions about your daily routine. Derechos reservados AIEP. Prohibida su reproducción.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 4. 5. 53 . 2. What time do you get up on weekends? When do you have English class? Do you take a bus to come to the institute? How do you usually go home? What time do you go to bed on weekdays? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ CLASE 22 APRENDIZAJES ESPERADOS • Describen viviendas y su mobiliario  HOUSES AND APARTMENTS CONTENIDOS Houses and apartments: Rooms. 2. Thursday Friday Saturday Sunday III. 1. 3. furniture Simple Present Short Answers 1. 5. 4. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 6.

I don’t. 5. I do. Write questions for these answers. I live in a house. EXERCISES I. How many bedrooms does the house have? It has five. 4. 2. 3. 1. No. 1. Answer these questions with your information. 3.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009  SIMPLE PRESENT SHORT ANSWERS Do you live in a house? Yes. A: _________________________________________________? B: Yes. A: _________________________________________________? B: It has two bathrooms. Does the house have a laundry room? Yes. 54 . they don’t. No. A: Do you live in an apartment? B: No. Prohibida su reproducción. No. A: _________________________________________________? B: It has just one floor. it doesn’t. II. Do the bedrooms have closets? Yes. It has a garage for one car. A: _________________________________________________? B: Yes. it does. they do. it does. 5. 2. Do you live in a house or an apartment? How many rooms does it have? Does it have a laundry room? Do you have your own room? Do you live alone? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Derechos reservados AIEP. It has a view of the park. it does. 4. I don’t.

Label these things.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 CLASE 23 APRENDIZAJES ESPERADOS • Describen viviendas y su mobiliario CONTENIDOS Asking about and describing homes Saying what furniture is in a room There is / There Are 1. 55 . 3. CHAIRS BED CLOCK LAMPS RUG PICTURES DESK STOVE SOFA BOOKCASE COFFEE TABLE ARMCHAIRS MIRROR MICROWAVE OVEN TABLE DRESSER CURTAINS REFRIGERATOR Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.  FURNITURE EXERCISES I. 2.

Complete the chart. There aren’t any curtains in the bedroom. There are some chairs in the kitchen I have a rug in the living room. I don’t have a microwave oven. 56 . saying the sentences other way. Ex: There’s no desk in the living room. There isn’t a coffee table in the living room.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009  THERE IS. Derechos reservados AIEP. There are some pictures in the living room. There aren’t any curtains in the living room. There isn’t a refrigerator in the kitchen. THERE IS = singular THERE ARE = plural Examples: There’s a mirror in the living room. Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. There are no curtains in the living room. I have some lamps in the bedroom. THERE ARE The structures There is and There are are used to express existence. I don’t have any pictures in the kitchen. There’s no television in the living room. EXERCISES I. I don’t have a desk in the bedroom. Prohibida su reproducción.

________________________________________________________________________________ 3. there aren’t any. logrando efectividad comunicativa CONTENIDOS Review: For the Reading Comprehension Test (El texto de lectura variará de acuerdo a la Escuela a la que pertenece la carrera) CLASE 25 APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollan evaluación sumativa CONTENIDOS READING COMPREHENSION TEST (TERCERA EVALUACIÓN NACIONAL ESTANDARIZADA. 57 . there are. Derechos reservados AIEP. ________________________________________________________________________________ 6. there are no.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 II. negativas e interrogativas • Producen textos escritos breves cohesivos. Prohibida su reproducción. COEFICIENTE UNO. 1. ________________________________________________________________________________ 4. there is no. ________________________________________________________________________________ 2. discriminando modelo de oraciones afirmativas.)  Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. ________________________________________________________________________________ 5. there isn’t. Write sentences using there is. ________________________________________________________________________________ CLASE 24 APRENDIZAJES ESPERADOS • Comprenden mensajes formulados en oraciones simples. Describe your room.

Derechos reservados AIEP.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 CLASE 26 APRENDIZAJES ESPERADOS • Describen profesiones y oficios y dar opiniones acerca de ellos. _______ 3. salesperson m. flight attendant e. ________ 4. workplaces Asking for and giving information about work. pilot j. lawyer g. police officer k. _________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. judge f. _________ 5. singer o. Prohibida su reproducción. receptionist I. 58 . nurse i. _______ 7. EXERCISES I. cook/chef c. doctor d. a. security guard n. _______ 2. 2. Match the occupations to the pictures. waitress 1. _______ 6. cashier b. waiter p. ________ 8. CONTENIDOS Jobs. 1. musician h.

Who wears a uniform? Who stands all day? A cashier handles money. ______ 14. 59 . _______ 16. A doctor works in a hospital. Who carries a gun? A security guard works at night. _______ 11. Prohibida su reproducción. Who works in a hospital? Who works in a restaurant? A salesperson works in a store. ________ 13. _______ 10. Who works hard? Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Who talks to people? A receptionist sits all day. Ask and answer questions about occupations. Complete the chart. Derechos reservados AIEP. ______ 15. A lawyer works in an office. _______ 12.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 9. ________ II.

A Where does your mother work? What does she do there? Where do you work? What do you do there. 4. Describing Jobs (Placement of Adjectives)  SIMPLE PRESENT WH. Giving opinions about jobs 2. sofas and beds. _____ She’s a nurse. Match the questions in column A with the answers in column B. 1. What do they do there? They are receptionists. 1. _____ She works in a hospital. 6. exactly? II. What does he do there? He’s a salesperson. Prohibida su reproducción. 2. Derechos reservados AIEP. 5.QUESTIONS WITH DO Look at these examples: Where do you work? I work in a restaurant. exactly? Where does your brother work? What does she do there. 8. What do you do there? I’m a chef. Where do they work? They work in a hotel. Where does Jeff work? _____________________________________ 2. _____ I sell armchairs. _____ They work for an airline. exactly? What do Erika and Juliette do? What do they do there. _____ He works in a gym. EXERCISES I. 7. _____ They are flight attendants. B _____ I work in a furniture store. exactly? ______________________________________ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 3. _____ He’s a personal trainer. What does he do.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 CLASE 27 APRENDIZAJES ESPERADOS • Describen profesiones y oficios y dan opiniones acerca de ellos. 60 . Where does he work? He works in a store. CONTENIDOS 1. Look at the pictures and answer the questions.

A EXCITING EASY SAFE RELAXING B ______ DANGEROUS ______ STRESSFUL ______ BORING ______ DIFFICULT BE + ADJECTIVE A firefighter’s job is dangerous. A carpenter’s job is relaxing. An actor’s job is exciting. . A surgeon has a difficult job_________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 61 Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. 3. 2. 7. Where do Alan and Charlotte work? _____________________________________ 4. Express these ideas in another way. A photographer has an exciting job. 8. 1. exactly? ______________________________________  DESCRIBING JOBS EXERCISES I. Prohibida su reproducción. ADJECTIVE + NOUN A firefighter has a dangerous job. A surgeon’s job is difficult. 4. A teacher has a stressful job. 2. Derechos reservados AIEP. 6. 3. A teacher’s job is stressful. An air traffic controller’s job is stressful. 4. 1. A police officer has a dangerous job. II. A gardener has a safe job.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 3. Match the adjectives in column A with the opposite meanings in column B. A security guard has a boring job. What do they do there. 5.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 III. A librarian ________________________________________ 4. A DJ ____________________________________________ CLASE 28 APRENDIZAJES ESPERADOS • Aprecian la contribución del idioma extranjero a su formación integral y al desarrollo de potencialidades aplicables en el futuro campo laboral y /o académico • Valoran la riqueza expresiva del lenguaje como medio de transmisión de ideas. Preparación de los grupos) Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. A fashion designer ________________________________________ 2. 62 . apreciaciones y opiniones CONTENIDOS Sing Along Activity (Presentación del profesor. 1. Derechos reservados AIEP. An athlete ___________________________________________ 3. What do you think of these jobs? Give your opinion. Prohibida su reproducción.

Prohibida su reproducción. 2. 7 & 8 → Revisión general del cuaderno de apuntes CLASE 32 APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollan evaluación sumativa CONTENIDOS ORAL FINAL EXAM Interrogación oral. Derechos reservados AIEP. 6. 4. 63 . COEFICIENTE UNO)  CLASE 30 APRENDIZAJES ESPERADOS • Refuerzan los aprendizajes esperados. contenidos y actividades vistos en el semestre CONTENIDOS Review: Units 1. segunda parte del examen final (60% de la nota de examen)  Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. CLASE 31 APRENDIZAJES ESPERADOS • Refuerzan los aprendizajes esperados. el profesor realiza un repaso general sobre los aspectos gramaticales más importantes del módulo.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 CLASE 29 APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollan evaluación sumativa CONTENIDOS Sing Along Activity (TRABAJO PRÁCTICO. 3. para lo cual se utilizan libros de la bibliografía complementaria (Essential Grammar in Use). 5. contenidos y actividades vistos en el semestre CONTENIDOS Grammar Review → A modo de preparación para los exámenes finales y de repaso general. primera parte del examen final (40% de la nota de examen)  CLASE 33 APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollan evaluación sumativa CONTENIDOS WRITTEN FINAL EXAM Prueba Verbal Escrita.

cambridge.com/ http://www2.org/interchangearcade/ http://www. Derechos reservados AIEP. Prohibida su reproducción.wordreference. Preparación para el examen de repetición  CLASE 35 APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollan evaluación sumativa CONTENIDOS EXAMEN DE RECALIFICACIÓN Interrogación oral  VII. 64 .about. MATERIALES COMPLEMENTARIOS • Links: http://dictionary.org/ http://www.cambridge. CONTENIDOS 1.com/ http://www.yourdictionary.Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2009 CLASE 34 APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocen las características del examen de repetición.com/ Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP.com/ http://esl.eslgold.

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