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RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE

Y PENSAMIENTO / Grupo[001]-
B / 2017-2
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RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO / Grupo[001]-B /


2017-2 /

General /

Examen final - semana 8

Comenzado el domingo, 9 de julio de 2017, 22:26

Estado Finalizado

Finalizado en domingo, 9 de julio de 2017, 23:18

Tiempo empleado 51 minutos 45 segundos

Puntos 13,0/20,0

Calificacin 97,5 de 150,0 (65%)

Pregunta 1
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Segn lo planteado por Jean Piaget y Lev S. Vygotsky, los nios se desarrollan en la
medida en que se apropian del conocimiento de su mundo cultural de referencia y del
marco de conocimiento construido por quienes les han precedido hasta ese momento en
la humanidad. Cuando los nios pequeos desarrollan conocimientos, estaran entonces
realizando interacciones que les permiten plantearse a s mismos comprensiones
parciales de lo que creen que puede significar el campo de conocimiento que estn
abordando, antes de llegar a la comprensin convencional que los temas tienen en el
promedio de adultos.
Segn el texto anterior, cul de las siguientes opciones mostrara un buen plan
para fortalecer el desarrollo de capacidades en los nios de contextos menos
favorecidos?

Seleccione una:
a. Actividades que permitan al nio jugar, explorar, divertirse y con ello poner en prctica
los mecanismos de percepcin, atencin, memoria y lenguaje que se espera cada nio
desarrolle en cierto momento
b. Actividades que le permitan al nio, a travs del juego y actividades guiadas
significativas, plantearse preguntas y posibles respuestas a las mismas en diferentes campos
de conocimiento.

Es la opcin correcta porque tiene en cuenta las ideas de reconstruccin del


conocimiento para uno mismo y de progresividad en la apropiacin del
conocimiento heredado de afuera y de los grupos culturales de referencia

c. Actividades que pongan al nio en relacin con el mundo circundante a travs de la


creacin de un mundo propio para ellos y sus necesidades (diferenciadas de las de los
adultos) en la educacin inicial.
d. Actividades que propongan un marco cultural de referencia de las mismas, mostrando
a los nios la tradicin de sus grupos a travs del folklore.

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Actividades que le permitan al nio, a travs del juego y
actividades guiadas significativas, plantearse preguntas y posibles respuestas a las mismas
en diferentes campos de conocimiento.

Pregunta 2
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta
De acuerdo con el estudio actual de la cognicin y el lenguaje en la primera
infancia, en el mismo periodo veramos estos dos tipos de logro en el desarrollo
simultneamente:
1. Comienzo de la produccin de narraciones y unidades de discurso en el
lenguaje
Razonamiento sobre estados mentales en tareas de falsas creencias
Segn estos dos tipos de logro, en dicho momento del desarrollo:

Seleccione una:
a. Producir y comprender narraciones y unidades del discurso es un logro que aparece entre
el tercero y cuarto ao del nio
b. Diferenciar accin y agente sera la causa de poder emitir las primeras palabras y de la
llegada de la explosin de vocabulario
c. La produccin de narraciones se alimenta del razonamiento sobre estados mentales y
ste suele expresarse en narraciones

Expresa una relacin de mutua alimentacin entre ambos logros que se ha


reportado en los estudios sobre ambos temas

d. Las narraciones y unidades del discurso son el antecedentes evolutivo del


razonamiento sobre estados mentales en la tarea de creencia falsa

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La produccin de narraciones se alimenta del razonamiento
sobre estados mentales y ste suele expresarse en narraciones

Pregunta 3
Correcta
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Enunciado de la pregunta
En el caso de los modelos mentales, se plantea que estos sirven para poderse hacer una
idea de algo que integre imgenes, enunciados y afirmaciones sobre algo que permiten a
la persona sacar conclusiones rpidamente sobre el objeto del cual se hace el modelo
mental. Adems, el modelo mental permite plantearse las ideas sobre los asuntos de una
o de otra manera. Eso hace del modelo mental un formato de representacin.
Segn el texto anterior, qu propiedades del modelo mental lo hacen un formato
de representacin?

Seleccione una:
a. Hacer una idea de algo
b. Hacer una idea de algo que no esta presente y que sea de una manera particular

Esta respuesta refleja la representacin como remplazo de lo ausente y como


vista en perspectiva de los fenmenos

c. Permitir extraer conclusiones de la informacin que se utiliza


d. Hacer una idea de algo presente y poder mostrar a otro lo que se piensa sobre algo

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Hacer una idea de algo que no esta presente y que sea de una
manera particular

Pregunta 4
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
Entre algunos temas que se han estudiado son los esquemas de expertos en fsica y en
economa, la solucin de problemas de simulacin de ecosistemas en biologa, y los
marcos de pensamiento que permiten el aprendizaje de matemticas, estadstica y
habilidades retricas de escritura de textos acadmicos.
Cul es el mejor camino para estudiar el conocimiento de expertos en un rea?

Seleccione una:
a. Contrastar el desempeo de varios novatos con el de varios expertos resolviendo una
tarea en un rea particular

Es una opcin de trabajo, pero da cuenta de la comparacin con novatos y no de


su propia caracterizacin como expertos

b. Contrastar el desempeo de un novato con el de un experto resolviendo una tarea en


un rea particular
c. Registrar y detallar el desempeo de un novato resolviendo una tarea en un rea
particular
d. Registrar y detallar el desempeo de un experto resolviendo una tarea en un rea
particular

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Registrar y detallar el desempeo de un experto resolviendo una
tarea en un rea particular

Pregunta 5
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
El procesamiento de informacin se refiere a poder adquirir, retener, evocar y usar la
informacin. Para poderlo hacer, las personas deben tener capacidad para contrastar lo
sentido con lo sabido previamente, para dirigir voluntariamente las capacidades hacia
algo, para recordar la informacin, para clasificarla, y para extraer conclusiones y hacer
inferencias a partir de ella.
Algunas de las capacidades que permiten realizar estos procesos se llaman:

Seleccione una:
a. Cambio, continuidad, tiempo y espacio
b. Esquemas, guiones, inferencias
c. Atencin, razonamiento, memoria

Es la respuesta correcta ya que estos tres conceptos denominan a tres de las


capacidades de las que se mencionaron en el contexto.
d. Inferencias, razonamiento, transformacin

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Atencin, razonamiento, memoria

Pregunta 6
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
En pruebas de logro aplicadas a diferentes escuelas se encuentra que todas tienen
relaciones, especialmente con la prueba de lenguaje. Un anlisis realizado por
investigadores nos muestra que todas las pruebas tienen factores comunes que hacen
que se comporten como si fuese una misma evaluacin.
De acuerdo con lo anterior, los desempeos de los estudiantes:

Seleccione una:
a. Son todos independientes
b. Son interdependientes
c. Estn indicados por la evaluacin del docente sobre el desempeo
d. Se caracterizan por presentar relaciones con otros desempeos

Es una buena sntesis de lo que se plantea en los desempeos

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Se caracterizan por presentar relaciones con otros desempeos

Pregunta 7
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
Todo indica que para dominar el discurso narrativo, el nio requiere conocer estados
mentales, intenciones, sentimientos y deseos de personajes o agentes que participan en
la narracin. Del mismo modo, tambin indica que para que el nio logro comprensin
avanzada de estados mentales (que pueda verbalizar) necesita saber algunos marcos en
los cuales se desenvuelven las acciones humanas, que son descritos por los marcos que
dan las narraciones a las cuales los nios estn expuestos desde edades tempranas.
Los logros del desarrollo del discurso narrativo y del razonamiento sobre estados
mentales:

Seleccione una:
a. No se relacionan
b. Tienen una relacin donde el discurso narrativo precede al razonamiento sobre estados
mentales
c. Permite afirmar que ambos se alimentan mutuamente
d. Tienen una relacin donde el discurso narrativo causa el razonamiento sobre estados
mentales

Puede ser, pero excluye la posibilidad en direccin contraria

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Permite afirmar que ambos se alimentan mutuamente

Pregunta 8
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
La expresin que plantea que no se hace aplicacin de ciencia cognitiva, pero s se
investiga la cognicin en el aprendizaje en contextos de aula o aprendizaje
Cul es una propuesta ms coherente con esta idea?

Seleccione una:
a. Desarrollar un plan de trabajo en el aula y una comparacin de medidas de conocimiento
para verificar avances en el aprendizaje

Es una opcin que implica desarrollo de un plan y evaluacin de sus efectos


b. Realizar un experimento para probar un modelo educativo aplicndolo a aprendices
individualmente
c. Desarrollar estudio de conocimientos de expertos de diferentes reas de conocimiento
d. Desarrollar un plan de trabajo de aula estructurado en torno a la planeacin previa del
docente

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Desarrollar un plan de trabajo en el aula y una comparacin de
medidas de conocimiento para verificar avances en el aprendizaje

Pregunta 9
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
Para Piaget, los principios de evolucin y cambio en la cognicin se dan al mismo tiempo
en diferentes campos de conocimiento, a pesar de reconocer algunos eventuales
desfases entre campos que luego se compensan con el tiempo. En su teora, los cambios
son simultneos y de toda la cognicin independientemente de los contenidos a los cuales
apliquen, y en este marco la nocin de nivel, etapa o estadio tiene sentido.
De acuerdo con lo anterior, la aparicin del uso y comprensin del lenguaje:

Seleccione una:
a. Planteara que la imitacin diferida o imitacin de acciones en ausencia del modelo no
tendra ninguna relacin con el desarrollo del lenguaje
b. Estara supeditada a los principios de cambio de toda la cognicin cuando aparecen las
capacidades simblicas

Sera la opcin correcta porque muestra la deduccin que se hace sobre el


lenguaje supeditado a principios cognitivos generales si se plantean principios
que, por ser generales, aplican a cualquier aspecto desarrollado en la cognicin.

c. Hara que los principales logros del desarrollo lingstico y cognitivo aparecieran al
mismo tiempo
d. Sera concordante con las ideas de especificidad de dominio o principios especficos de
conocimiento

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Estara supeditada a los principios de cambio de toda la cognicin
cuando aparecen las capacidades simblicas

Pregunta 10
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
Carlos trabaja como mecnico automotriz hace varios aos. Conoce muy bien los
sistemas de rodamiento de muchos automviles y sus impulsos por medio de sistemas de
bielas. Un da, algunas personas buscan a Carlos, ya que ha ganado reputacin como
mecnico automotriz, para poder reparar un tren. l al principio no sabe bien que hacer
porque no ha reparado nunca un tren, no lo conoce bien y no est familiarizado con su
sistema de funcionamiento, que es elctrico y maneja un sistema de impulsos para la
marcha que es diferente al de los automviles. Sin embargo, luego de una observacin
atenta del mecanismo del tren, intenta un arreglo y logra repararlo.
El mecanismo de procesamiento que Carlos ha utilizado para reparar el tren es:
Seleccione una:
a. Esquemas

Es la respuesta correcta porque en el texto se marcan relaciones lgicas entre


elementos a partir de lo cual Carlos logra interpretar una situacin novedosa a
partir de lo que ya saba sobre el funcionamiento de los automviles.

b. Marcos
c. Guiones
d. Modelos mentales

Retroalimentacin
Esquemas es la respuesta correcta porque en el texto se marcan relaciones lgicas
entre elementos a partir de lo cual Carlos logra interpretar una situacin novedosa
a partir de lo que ya saba sobre el funcionamiento de los automviles.
La respuesta correcta es: Esquemas

Pregunta 11
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
Un investigador desea saber cmo comprenden los estudiantes de primer semestre de
biologa el concepto de ecosistema que se expone en una lectura de un manual de esta
disciplina. Especficamente, se interesa por saber qu tipo de posibles interpretaciones
puede plantearse un estudiante que haga una lectura atenta y activa del texto.
Qu camino metodolgico le sugerira seguir a este investigador para poder
obtener evidencia pertinente para el problema que ha planteado?

Seleccione una:
a. Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretacin y
haga con ella un mapa conceptual al finalizar toda la lectura
b.
Pedir que de manera colectiva digan su interpretacin del concepto, transcribir y tabular las
respuestas planteadas por el grupo de estudiantes, y con ello extraer conclusiones sobre el
tipo de estrategia utilizada por los estudiantes
c. Pedir que de manera colectiva digan su interpretacin del concepto, transcribir y tabular
las respuestas planteadas por el grupo de estudiantes, y con ello extraer una idea general de
su interpretacin de la lectura con el concepto
d. Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretacin a
medida que va avanzando en diferentes puntos de la lectura y agrupar las
interpretaciones segn sus alusiones

Esta es la respuesta correcta porque est contemplando el mayor nmero de posibles


interpretaciones individuales, llegando a las que cada estudiante plantea por separado, y
en diferentes momentos, contrastando en una misma persona sus interpretaciones a
medida que avanza en diferentes puntos del texto

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente
su interpretacin a medida que va avanzando en diferentes puntos de la lectura y agrupar
las interpretaciones segn sus alusiones
Pregunta 12
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
De acuerdo con J. F. Larreamendy-Jerns, la psicologa cognitiva norteamericana
comenz su trabajo en educacin indagando el trabajo de expertos resolviendo problemas
y su contraste con el desempeo de novatos ante los mismos problemas.
Si se estudia el conocimiento del experto y el del novato, qu hace falta para
entender el aprendizaje en un campo?

Seleccione una:
a. El conocimiento del experto
b. El aprendizaje basado en la memorizacin de cualquier contenido
c. El paso de conocimiento de novato a conocimiento de experto en el campo de
conocimiento
d. Las caractersticas puntuales del conocimiento del novato, es decir, puntualizar qu es lo
que desconoce del tema

En conocimiento del novato se nombr en el enunciado

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: El paso de conocimiento de novato a conocimiento de experto en
el campo de conocimiento

Pregunta 13
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
Se plantea que existe una relacin muy estrecha entre los usos discursivos del lenguaje y
la teora de la mente o razonamiento sobre los estados mentales de las personas.
Cul de las siguientes propuestas de actividad aprovecha mejor esta relacin
entre ambos campos?

Seleccione una:
a. La narracin oral de cuentos a los nios en todas las edades de los cero a los seis
aos

Se relaciona con estas competencias, pero no es especfica a una edad o


desarrollo especfico

b. La lectura de cuentos con comentarios sobre los estados mentales


c. Los juegos donde se habla de los estados mentales de los personajes
d. Las conversaciones sobre los sentimientos de los dems en diferentes situaciones

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La lectura de cuentos con comentarios sobre los estados
mentales

Pregunta 14
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
Generalmente se asume que un nio ha logrado el dominio bsico de su primera lengua
cuando conoce un vocabulario que le permite comunicarse con varios interlocutores y
cuando domina las diversas maneras de comprender y producir enunciados.
Cundo se asume que el nio tiene un dominio bsico de su primera lengua?

Seleccione una:
a. Cuando adquiere las primeras cincuenta palabras
b. Cuando domina su sintaxis y su semntica bsica
c. Cuando termina el periodo conocido como explosin de vocabulario

Es una medida de desarrollo avanzado de vocabulario que no garantiza el dominio bsico


de la primera lengua

d. Cuando domina su sintaxis y su pragmtica


Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Cuando domina su sintaxis y su semntica bsica

Pregunta 15
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
En Piaget, un estadio es un momento de conocimiento que sigue a otro desarrollado
previamente. Tambin se plantea en este marco que cada estadio surge como
consecuencia lgica del desarrollo del estadio anterior.
Segn el texto anterior, cul de las siguientes opciones mostrara una buena
secuencia de estadios en los logros de aparicin del habla en el nio pequeo?

Seleccione una:
a. Gestos faciales gestos con la boca pronunciacin de balbuceos
b. Gestos de comunicacin no verbal primeras palabras combinaciones de
palabras

Es la opcin correcta porque enuncia el paso de la comunicacin no verbal, que


luego incorpora palaras y luego las combina para generar oraciones formadas por
ms de una palabra

c. Primeras palabras comunicacin no verbal anticipacin de estados mentales del otro


d. Combinacin de palabras produccin de oraciones produccin de discurso no
verbal

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Gestos de comunicacin no verbal primeras palabras
combinaciones de palabras

Pregunta 16
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta
La nocin de agente en el nio se manifiesta primero en la capacidad para distinguir el
estado del otro y reaccionar en consecuencia con l, y ms adelante en resolver tareas de
creencia falsa.
De lo anterior se puede concluir que:

Seleccione una:
a. La teora de la mente refleja conocimientos sobre la atribucin de estados mentales
b. La teora de la mente tiene races anteriores a los clsicos razonamientos sobre
estados mentales
c. La teora de la mente solamente aparece cuando el nio puede resolver tareas de falsa
creencia
d. El razonamiento sobre estados mentales es una habilidad con diversas
manifestaciones

Es cierto, pero no es aquello a lo que el texto alude

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La teora de la mente tiene races anteriores a los clsicos
razonamientos sobre estados mentales

Pregunta 17
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
La teora de Jean Piaget plantea que el desarrollo del lenguaje es parte del
desarrollo de la funcin simblica, que se rige por los mismos principios que tiene
el cambio en comprensiones generales del mundo que el nio tiene cuando est
en el ltimo periodo del nivel sensoriomotor.
Otro investigador encuentra que el nio, en un experimento, muestra una alta
comprensin del lenguaje hablado de los adultos a su alrededor, mientras que parece
tener dificultades con la comprensin de cmo funciona la bsqueda con las manos de
objetos que se les han ocultado previamente.
Qu se puede plantear acerca de la relacin entre la teora de Piaget y el
hallazgo del otro investigador?:

Seleccione una:
a. La teora de Piaget parte del supuesto de generalidad en el desarrollo cognitivo, mientras
que los hallazgos del otros investigador apoyan ideas de conocimiento especfico

Es la respuesta correcta porque refleja fielmente el espritu de ideas de Piaget y


de hallazgos del otro investigador (que se explicaron en el contexto) y refleja el
contraste entre la posicin de Piaget y el hallazgo del otro investigador

b. Tanto la teora de Piaget como los hallazgos del otro investigador coinciden en apoyar
ideas de generalidad en el desarrollo cognitivo
c. Tanto la teora de Piaget como los hallazgos del otro investigador coinciden en apoyar
ideas de conocimiento especfico en el desarrollo cognitivo
d. La teora de Piaget parte del supuesto de conocimiento especfico en el desarrollo
cognitivo, mientras que los hallazgos del otros investigador apoyan ideas de generalidad
en el desarrollo cognitivo

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: La teora de Piaget parte del supuesto de generalidad en el
desarrollo cognitivo, mientras que los hallazgos del otros investigador apoyan ideas de
conocimiento especfico

Pregunta 18
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
De acuerdo con el estudio actual de la cognicin y el lenguaje en la primera
infancia, en el mismo periodo veramos estos dos tipos de logro en el desarrollo
simultneamente:
1. Clasificar objetos, diferenciar accin y agente, objeto permanente, imitacin
diferida
2. Primeras palabras, explosin de vocabulario, primeras expresiones de dos palabras
Segn estos dos tipos de logro, en dicho momento del desarrollo:

Seleccione una:
a. Clasificar objetos es un logro propio del desarrollo del lenguaje durante el primer ao de
vida
b. Diferenciar accin y agente sera la causa de poder emitir las primeras palabras y de la
llegada de la explosin de vocabulario
c. Clasificar objetos podra ayudar a entender las primeras palabras y entender las primeras
palabras podra ayudar tambin a la clasificacin de objetos

Es la respuesta correcta porque muestra una relacin bidireccional entre logros


cognitivos y lingsticos, que es posible a la luz de la informacin de que ambos
logros aparecen en un mismo momento de desarrollo

d. Las primeras palabras, la expresin de vocabulario y las primeras palabras seran la


causa de clasificar objetos, diferenciar accin y agente e imitacin diferida

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Clasificar objetos podra ayudar a entender las primeras palabras y
entender las primeras palabras podra ayudar tambin a la clasificacin de objetos

Pregunta 19
Incorrecta
Punta 0,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
El estudio del lenguaje y la cognicin de los nios de menos de tres aos debe dar cuenta
de la actividad que el nio realiza frente a tareas en campos especficos y de su
desempeo frente a desafos de su contexto natural o habitual de crecimiento.
La mejor propuesta para estudiar el lenguaje y la cognicin en los primeros tres aos es:

Seleccione una:
a. Estudios de muestras de habla espontnea

Solamente captura desarrollo del lenguaje en situaciones naturales


b. Estudios experimentales
c. Estudios experimentales complementados con muestras de habla espontnea
d. Estudios longitudinales

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Estudios experimentales complementados con muestras de habla
espontnea

Pregunta 20
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0

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Enunciado de la pregunta
En general, el lenguaje guarda relacin con el desempeo en otras reas de
conocimiento.
Qu se puede inferir de lo anterior?

Seleccione una:
a. Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la comprensin de varias reas
del conocimiento escolar

En todas las competencias parece haber componentes de lenguaje

b. Que las competencias en lenguaje causan la comprensin de varias reas del


conocimiento escolar
c. Que el lenguaje es predictor de comprensin en varias reas de conocimiento escolar
d. Que el desempeo en tareas del lenguaje tiene un efecto a largo plazo sobre otras

Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la
comprensin de varias reas del conocimiento escolar