Gee ory Ptr i Crs be EPCRA Oooaettssety Matematica 1° ciclo - 2° ano is EY Op VA oo geOs amigos do 19, Faraa trente epara ris: 0 amigos do 20, Mais 5 (e5}¢ mais 10 (+10) Multipicagao(0) Céleulo mentat/Decompesigso de nimeros, Ceuta mentat Desems ‘Sétidos goomtrcos Nimeros do 100.3 199 be 19em 10 Figuras geométricas planas. Regularidades. Simatrias. [Numeros pares erimeros impares. [Nimeros de 200. 299 Numeros ordinals Unidad edezens Mais 20(+ 201 Menos 2{-2].manes 10-101 ‘emenos 5-3 “ude depende da unidade Regularidades Teajectas Unidade, dezena e centens Calendario, dobre I2x) Ametade fx 1/2) Nimeros de 300 2 399 AA procura dos sina, thar ateno I) Protabilidades I), Algoritmo da adie [sem transporte] Saltos pequens /Saltos grandes, Nimeros de 400 0 699 Algoritmo da adie [com transporte) n 2 4 15 16 7 18 2 2 uw 8 Bae 3 32 x8 35 a a 3° “0 a Otepto fa Aterea pare x 1/3) Problems) Multiplicar por 10 por 100, Probabiidades (i) Nimeras de 0M 2 599 Jogo de egies Algoritma da subtraccS0 (sem emprestiml. O quédruplo (x4), Aquarta parte 16) Horas Sempre o mesmo ndmera apa de nimeros, Nimeras de 6003 699 roblemas Algoritmo da mutiplicasao {com transporte] Nimeras de 700 2 799 Amuttiplicag3o I). thar atento tl) 2 procura do nimero certo, n Nimeras de 800 3 899 Lugar certo Problemas Ligasdes corrects, Numeros de 9003 959 O truque dos zeros. Organizardo de dados, Oo quilograma. Problemas - 0 quilograma Otte ometro O metro e acentimetro Problemas - meteo Euros. Volume iNDICE 2 re ub 5 46 ” 2 “9 50 5 52 5 55 56 sr 58 »” © at 2 68 6s 6 a o n n n m 5 % *®41e3 Os amigos do 10 * Completa o exercicio com varias maneiras de obter 0 10. Observa ‘0 exemplo. 10 +0 10 * Calcula e completa. 10+ = | 10+6= 104+2= 10+ =17 10+ =13 | 10+6= 10+4= 10+ =19 10+5= | 10+10= A, iesBe Para a frente e para tras * Completa o esquema de acordo com o valor da seta. Responde. +2 Qual é 0 valor da setae. ? | © Completa 0 esquema de acordo com o valor da seta. Responde. rene? (_) i | Qual é 0 valor da seta423 | | Os amigos do 20 ' * Completa o exercicio com varias maneiras de obter 0 20. Observa ‘0 exemplo. 30-10 20 * Calcula e completa. 20+ =2l 20+6= 20+2= 20+ 20+ =23 20+68= 20+4= | 20+ 20+5= | 20+10=oD Mais 5 (+ 5] e mais 10 {+ 10) * Completa cada espiral de acordo com o valor da seta.423 Multiplicacao (1) * Observa o exemplo e completa. BGG B+ 34+34+3=12 + + ou ou 4x3=12 x = HEIHER Fos tot Rt tS ou ou foes Ks * Agora, é a tua vez de desenhares 05 conjuntos de pontos. Observa com atencao as histérias de numeros* seguintes @ representa-as. 6+6+6+6=24 4+44+44+44+444= 24 ou ou 4x6=24 6x4=24 ‘Nota: Histéria de nimeros & a representacdo matemética (com niimeros © sinais] de uma situage ou problema.ee Calculo mental / Decomposicado de nimeros * Segue os exemplos e completa a tabela, Se ee z{ | | f | 30 * Decompée os niimeros, como no exemplo. Observa-os com atencao. Repara que se os decompuseres calculas com mais rapidez. x | 66 40 +7 | in 47-7 = | 66-60= 47-40 = | 66-66= 47-47 = | 66-6= 47-20 = 66-30 = {47-17= 66-36 = |47—-27 = 66-12=423 Calculo mental * Calcula e completa +10= +9= +il= 50! -“10- -9= cal +10= +9= += -10= -9= -te= u 89-60 = 69-19= 56 10 +10= +9= += 74 -“10= -9= Sil +10 =ae De4em4 * De acordo com o valor da seta, completa com os némeros que faltam.423 Sélidos geomeétricos * Une os sélidos geométricos representados ao respective nome. @ . *eofera Ej . * cubo A ; * pirAmide quadrangular A . * cone ES ° * cilindro oO - * priema triangular + Observa os objectos, Escreve o nome do sélido geométrico que te sugere cada um. | © | aea Solidos geométricos * Observa & tua volta e procura objectos que te sugerem sélidos geométricos. Escreve o nome dos objectos que se parecem com: cubo — esfera — cilindro — cone — * Recorda os slides geométricos representados na tabela. Indica quais e quantas figuras geométricas de cada tipo existem em. cada um deles. Completa cl O L o iN cap * Na quadricula, faz um desenho em que 6 utilizes figuras geomé- tricas planas.423 Numeros de 100 a 199 © Completa as rectas numéricas com os némeros que faltam. tt tt tt 100 105 107 [ 25-6< | 86-18= 12-= 44-8< | 115-10 = 144-104 = 99-9> | 26+12> | 186-82 > 1 34-12> | 36-5> 127-21 <423 N&meros de 200 a 299 + Decompde os niimeros. Vé 0 exemplo. 244 =200+40+4 207 = + 212 = + + 254 = + + 273 = + + 289 = + + 290 = + 237 = + + Efectua os calculos. Escreve os resultados em portugués. 100 +100 = » 220+ 16 = > 235+5= * 230 +20 = + 220-10 = * 220-N= * 270-20 = * 270-18 = * 2 2. sate toeOo Numeros ordinais * Liga os nimeros ordinais 8 sua representacao em portugues. * primeiro * quinto * quarto * segundo * terceiro * décimo * oitavo * sexto * sétimo © nono * décimo primeiro * Observa a figura e responde. A c A > ! ° ‘ ? w we ) a] Qual é a letra do passaro que vai em primeiro lugar? {| b] Qual é a letra do passaro que vai em terceiro lugar? | c) Qual é a letra do passaro que vai em ultimo lugar? | i 4d) 0 Gltimo passaro vai em lugar, vntsaiees) 23Observa, Relembra = 1 unidade 1 dezena s%0 © Preenche a tabela. Gamma = 1 dezena unidades dezasseis oitenta e dois 24 wearske Mais 20 (+ 20) * Completa de acordo com 0 valor da seta. +20 200 46-0 60 80? 10 —__C_O * L8e descobre o niimero que sou. Responde. Tenho menos uma dezena que 0 21. Sou o Tenho mais 8 unidades queo9. — Souo } Tenho 3 dezenas ¢ 4 unidades. Souo | Tenho menos 9 unidades que 099. SouoA383 Menos 2 {- 2], menos 10 (- 10) e menos 5 [- 5) © Observa o valor das setas. Calcula e completaTudo depende da unidade * Observa as figuras. brachial Figofa Al * Calcula a area de cada figura representada acima, segundo as dife- rentes unidades. 4 Figura A Oo Aa Figura B Qo123 Regularidades * Descobre o valor das setas e completa com os ntimeros que faltam. ndmero de cies Cj nimero de patas Ne ee 2 — OO 4 —_— Oo. —_— OO 20 —O oe 4 Qe — > 10° . nimero de ddziae LJ niimerodeovos Ne 12” 2 —— ee ge Ee Qe —_—_--—, . +120 + Completa as sequéncias. 1x10, 2x20, 3x30, 5 ; 4+ 8,8416,16 +32, . 5ae Trajectos * Observa o exemplo. Usa as setas | + ] — para indicares o cami- Aho que escotherias para chegar a cada uma das lojas. 3 - Ca] yea] | i —_ | | S| OD ; a | l Para ir até: ~Apastelaria: 2 |, 4 ~ 8 padaria: — ao video clube: Traca no mapa, com cores diferentes, 0 trajecto até outros locais, segundo as indicacées: —Apapelaria: 3 |,6—5,1| | ~ 20 supermercado: 4 |,1—+ § ~ao talho: 3,1 |, 3+A233 Unidade, dezena e centena Tunidade commmmmemn = 1 dezena | 1 centena sao unidades * Completa o quadro.© Observa o calendério e responde. 5 12 19:| 26 [6 | 13 | 20 | 27 7% 2 | 2B 1 | 8 | 15 | 22 | 29 | 2 | 9 | 16 | 23 | 30 | 3 | 10 | 17/24 |) 31 | [Domingo = 41 | 18 *| 25 ~ A que més oe refere o calendério? = Quantos dias tem este més? —Em que dia da semana calhou o primeiro dia do més? Eo titimo? A segunda Quinta-feira foi em que dia do mée? — Quantos Sdbados teve este més? = Em que dias calharam? * Escreve o nome de algum acontecimento especial que ocorre em: Dezembro — Setembro — ! Margo - junho —123 O dobro [2 x) * Observa o exemplo, Calcula e responde. Uma embalagem de ovos O meu irmao tem 7 cromos tem 6 ovos. Entdo, 2emba- _¢ eu tenho o dobro. Entzio, lagens tém 6+6=12 ou 2x6=12 O dobro de 6 612. A sala do 2.° ano tem 3 eu tenho: + 5 ou x = O dobro de 7 é Um ano tem 4 estagies, janelas ¢ ado 4.° ano temo | dois anos tém o dobro. dobro. Entdo, a sala do4.° | Entao, dois anos tém: ano tem: + = ou x = O dobro de 3 é © L8. Completa. O dobro de1é O dobro de 2 é O dobro de 4é O dobro de 5 é O dobro de & é O dobro de 9 é O dobro de 7 é O dobro de 6 é tent oie | + = ou x = O dobro de 4 é Entlo, 0 dobro de 10 é Ento, o dobro de 20 é Entdo, 0 dobro de 40 é Entdo, o dobro de 50 é Entdo, o dobro de 80 é Entdo, o dobro de 90 é Entdo, o dobro de 70 é Entéio, o dobro de 60 éBo a Ametade (x $) * Pinta metade dos elementos em cada figura e completa. Observa o exemplo. i $x6=3 Entdo metade de 663. SS 1 ag= LIKES $x10= SS Entdo metade de 10 é dno N HELD Entdo metade de & é $x2= Entdo metade de 12 é $xi4= Entdo metade de 14 é . 1 pete | Entdo metade de 4 é {423 : Numeros de 300 a 399 * Completa os calculos. Escreve 0 resultado em portugués. 200 +100 = > 2x10 = . 365 + 20 = > 390 -N= * 399 - 99 = * 380 - 20 = * 327+50= » 340 +15 = + 2x 150 = > © Descobre o numero secreto. Responde. E\ 1. Pista: Estou entre 0 320 ¢ 0 340. SS Fosso ser: 2.2 Pista: Sou impar. Fosso ser: 3.° Pista: Sou maior que 322 e menor que 330. Fosso ser: 4.2 Pista; Se me adicionarem 5, sou 0 dobro de 165. Sou o numero: int uateae A procura dos sinais * Para cada caso, encontra uma forma correcta de colocar os sinais. Calcula e completa com os sinais >, < ou =. 2x 250 80+70 80 +60 70 +60 160 200 -10 200-9 7, 20+5 15+5 360-6 349+5 | 280-80 290-90 | 120+50 170 - 20123 : Olhar atento (I) i * Observa 0 exemplo. Com um olhar atento soma os niimeros que te ajudam a calcular mais rapido. 7+3+10=10+10=20 2+20+18=20+ = 9+541= + = 17+6+4= + = 10410+3= + = 9+20+10= + a 243485 + = 4464435 + = 74+ 2443= + = 20+94+30= + = 15+30+5= + = * Observa os exemplos. Calcula e completa, 80 =[40]+[40 40-OrOrO-O 10 =[50]+[50] +Ad\ 4-A+/\+[4]+ 25 = + +O 60 = +[ ]+ 90 = + + 60= /\+/\+ 120 =[20|+[ Jel | +/\+. 725oF Probabilidades [I} * Atira um dado ao ar seis vezes. Regista, na tabela abaixo, 0 numero que saiu cada vez que atiraste o dado. { ] j 1,2 vez | 2.2 vez 3.* vez 4. vez | 5.? vez | 6.4 vez ~ Quantos nimeros diferentes podiam eair? = Que ndmeros podiam sair em qualquer jogada? ~ Sai algum niimero repetido? — Quantas vezes? * Vamos ld pensar! Achas que era provavel sair 0 mesmo ntimero nas seis vezes? Porque? * Mas serd que é possivel? Porqué? * Se 0 dado tivesse mais néimeros, parece-te mais provavel, ou menos, que os nimeros saissem repetidos? Porqué?9 Algoritmo da adicao (sem transporte) Nao te esquecas! Primeiro adiciona as unidades e sé depois as dezenas. * Observa o exemplo. 33 +15 = (G0 +10) + (5 +6) =40+8=48 om 33 +1 5 4 6 © Calcula e completa, TB 42ha( + eC H) +s om 75 + 2 4 B7eNa( + HC oa a7 11 65424=( + aLr Se Saltos pequenos / Saltos grandes * Numera os pontos e descobre o valor das outras setas. Completa. A A4¢3 Ndmeros de 400 a 499 * Completa 0 quadro segundo a regra “o dobro”. Escreve os res- pectivos nimeros, em portugués, nas linhas abaixo. Observa o exemplo. ee AUG AND tS x2 aS BOOK. OAD) ie 400 » quatrocentos , * Calcula e completa. 330 + 130 = 354 + 112 = w a /\ aN ANS, 300 + + Ree . SX es So OKT a FNL 4,() aweSD Algoritmo da adicao {com transporte) * Observa o exemplo e adiciona. 2\ 6 + 1\ 5 4 Ot D U 3 9 \ 2 1 + 3 + 2\ 1 ae ° az e\ 9 At + 1\ anne 4.1433 Otriplo (x 3} * Lé com atengao. Calcula e completa Uma pessoa tem 2 olhos. 0 Miguel tem no aquétio 7 Entdlo, tréa pessoas tem: —_peixes. Ent, 9¢ tlvesse 3 oD 4 ee aquarios tinha: oudx2= yes O triple de 2 é ou Otriplode é Um carro tem 4 rodas, A caixa da Ana tem 5 lApis, Entao, trés carros tém: Entdo, se ela tivesse 3 cai- xas tinha: i tot | a i ou x = F ot = O triplo de 46 ee Otriplode é * Calcula e completa. Pile 3x2 3x3= 3x4= 3x5= 3x6= 3Bx7= 3x6= 3x9= 2 woe Entao, 3x 10 = Entdo, 3 x 20 = Entdo, 3 x 30 = Entao, 3x 40 = Entdo, 3 x 50 = Entdo, 3 x 60 = Entdo, 3x 70 = Entaio, 3x 80 = Entdo, 3 x 90 =SS Aterca parte (x 4) Para descobrires a terca parte, tens que dividir em 3 partes iguais. * Pinta a terca parte de cada figura e completa, Entdo, a terga parte de 3 é Entdo, a terga parte de 6 é Entdio, a terga parte de 9 é Entdo, a tera parte de 12 é ermal4123 Problemas (1) © Observa com atencdo a tabela que representa o ntimero de criangas, que praticam desporto numa escola. q = 10 criancas ~ Qual é 0 desporto mais praticado? = Qual é 0 desporto menos praticado? ~ Quantas criangas praticam surf? — Quantas criangas praticam basquetebol? — Quantas criangas mals praticam basquetebol do que surf? — Ao todo, quantas criangas praticam desporto? —Imagina que os alunos também praticavam ténis. Se houvesse male 15 criangas do que as que praticam patinagem, quantas criangas prati- cavam ténio? A, Suara ateSS Multiplicar por 10 e por 100 * Calcula e completa. x10 | 40 sraniaaeings) 454123 Probabilidades (II) * Pega num baralho de cartas e tira 6 cartas a sorte. Assinala com X no quadro seguinte a cor que saiu em cada vez. vez | —| = Quantas cores podiam sair? ~ Qual foi a cor que eaiu mais vezes? —Feneas que seria posaivel sairem todas as cartas da meama cor? —Imagina que em vez de registares as cores registavas o niimero da carta que sala, Fenoas que a probabilidade de repetires ‘tantas vezes 0 mesmo niimero ¢ a mesma que em relagdo & cor? Agsinala a opoo que te parece ser a mais correcta. N2io, porque ha mais hipéteses. Simm, porque & A sorte.oe Numeros de 500 a 599 + Descobre que numero sou eu e escreve-me em portugués Observa o exemplo. Tenho 5 centenas *Sou0/ 500 |* quinhentos Tenho 5 centenas e 6 unidades * Sou o[ = ‘Tenho 5 centenas e 2 dezenas + Sou 0 > } Tenho 5 centenas, 2 dezenas e 7 unidades *Souof j#/ Tenho 5 centenas € 49 unidades Sool j+( Tenho 5 centenas, 7 dezenas e 4 unidades * Sou of * Tenho 5 centenas e 9 dezenas *Souo( >| } Observa 0 exemplo. Calcula e completa. 2.x 250 = (2x 200) + (2x 50) = 400 + 100 = 500 2x 260 =(2x200)+(2x )=_ +s 2x270=( x )+( x)= ts 2x280=(. x +(x ees 2x290=(._ x _)+(x =e auarentae eae /423 Jogo de légica * Observa com atencao o diagrama e responde as perguntas. vivos ee On A Cc = Quais sto 08 animais representados que tm 2 patas? = Qual é 0 animal que tem 2 patas e vive na gua? ~ Qual é 0 animal que vive na dqua mas no tem 2 patas? ~ Forque cerd que a caneta esté fora do diagrama? * Escreve o nome de um animal que possas acrescentar ao conjunto. (58, wuaiea ereAlgoritmo da subtraccao {sem empréstimo) * Resolve os célculos com o algoritmo. 44-24 = 73-42 = p ° 4°54 7 5 - 2 4 - 2 698 -106 = Lc ee 375-123 = 0 845 ~ 725 = 578 — 525 = ceanmameam 49423 0 quadruplo (x 4) * Lé com atengao. Calcula e completa. Um triciclo tem 3 rodas. Ento, 4 triciclos tém: B+3+3+3= ou4x3 = 0 quadruplo de 3 é A caneta da Maria tem 4 cores. EntBo, 4 canetas vem: tot ts ou xs O quddruplo de 4 é * Caleula e completa. Um pato tem 2 patas. Entdo, 4 patos tém: a ou xk = Oquédruplo de é Cada embalagem de iogu tes tem 6 iogurtes. Entél 4 embalagens tém: ++ 4+ = ou x= Oquédruplo de é 4x l= Entao,4x 10 = Ax2= Entio, 4 x 20 = Ax3= Entdio, 4x 30 = 4x4= Entdo, 4x 40 = Ax5= Entdo, 4x50 = 4x6= Entdo, 4x GO = AxT= Entdo, 4x 70 = 4xB= Entdo, 4x 80 = 4xQ= Entdo, 4 x 90 = )) eiaqaeiaeee Aquarta parte (x 4] Para descobrires a quarta parte, tens que dividir em 4 partes iguais. | * Pinta a quarta parte de cada figura e completa. Entdo, a quarta parte de 4 é Entiio, a quarta parte de 8 Entdo, a quarta parte de 126 * Calcula e completa. ehavenaeam: 5eB Horas © Completa Um dia tem horas. Uma hora tem minutos. Um minuto tem segundos. * Em cada relégio desenha 0s ponteiros de acordo com a hora indi- cada* Completa h min h min123 Sempre o mesmo numero * Calcula e completa. 10+ 1094 354 140- 60 =| 26+ 120 =) 154 30+ 20+ 49+ 135 - 1+ ©, 125+ 25- 101+ 78 =) 694 160 =) 175- 100- 12+ 30+ S 200- 89+ 26+ 102- 115 - 92 =) B04 107 =) 100+ 160- 50+ B+ 200 - rgoenia equateSa Acaca de nimeros * Completa de acordo com o valor das setas. x10 ; -15 6 >) +30 15 * Lé com atenco o texto e descobre 0 numero em que a Mafalda pensou. A Mafalda peneou num niitero. Multiplicou-o por 3 e acrescen- tourlhe 21. 0 resultado foi 42. Em que nimero pensou a Mafalda? fp quanta ene423 Numeros de 600 a 699 +5 * Completa tendo em conta que as setas valem —>— Depois de descobrires os nuimeros, escreve-os nas linhas abaixo, em algarismos e em portugues. 6 irguants eseeste o Problemas (II) * Aprofessora da turma da Luisa resolveu fazer um estudo sobre o nuimero de irmaos que tinha cada aluno. Observa com atencao 0 grafico com o resultado do estudo. Numero de irméios dos alunos da turma da Luisa 4 Ss Némero de alunos oo oo TT eT Niimero de kerios * Responde as questdes baseando-te no grafico anterior. ~ Quantos alunos tém 66 um irméo? = Quantos alunos tém mais que um irméo? = Sabendo que a Lulea néio tem nenhum irmo, quantos mais meninos ndo tém irméios? ~ Quantos alunos tem a turma da Lutea? i i acme 57AP3 Algoritmo da multiplicacao (com transporte) Relembra a * Resolve utilizando 0 algoritmo. 27x2= 1Bx5= 35x45 5B irawenis eaeae Numeros de 700 a 799 * Separa os niimeros por ordens e escreve-os em portugués. Observa o exemplo. 701 = sete centenas e uma unidade % setecentos eum T2= * 736 = 780 = 787 = * Calcula e completa 520 + 240 = 470 + 310= J /\ /\ /\ enacenaa 59 neinAPS | A multiplicacao (II) * Completa a tabela. jt mT TT TT Et * Completa com os sinais <, > ou =. $x6 4x6 | 3x3 3x30 6x0 6x0 6x5 5x6 50+ 70-9 4x2. x16 4x7 7x5 450-130 220+ 50 151+ 10 __ 300-160 651-21___ 704-100 * Observa as sequéncias e continua-as. O 3,5, 8, 10, 13, 15, 18, ’ , . . 6 60 ssessetia:SS Othar atento (II) * Soma primeiro os nimeros que te ajudam a calcular mais rapido. Observa o exemplo. 2143+ 30 =30 +30 =60 N9+20+1= + = 256 +40+2= + = 215+54+32= + = 336+4+40= + = 444 +50+6= + = 270 + 30 +100 = + 5 250 + 100 + 50 = + = 490 +10 +100 = + = * Descobre o valor das setas e completa. 120 — SE SESS ee423 A procura do numero certo * Calcula e completa. 10+7=19- | 120-30 > 60+ 35+6<40+ 77-N=59+ 30x10 =150 + 99+N=110+ 15-12<99+ Bx2i=33+ 2x 145 > 280+ 127 + 20 < 100+ Lé com atengao e descobre o niimero secreto. Responde: O Miguel pensou num nimero, adicionou-lne 41, depois aividiu em metade e o resultado final foi 42. Em que niimero peneou 0 Miguel? +4 oe R. * Observa os ntimeros ¢ traga as setas possiveis segundo a regra ‘sou impar e sou maior que tu”. Oo 32 67 4 ) aasania eosProblemas (II!) * L@ com atencao e responde. A Maria, o Francisco ¢ 0 Joo jogaram 0 jogo “Mecos abaixo”. Na tabela sequinte esto registados os pontos que cada um obteve, Cada 6 representa 20 pontos | Maria 6688 Hraneso 000800 Joao Lie i = Quantos pontos teve a Maria? — Qual foi a crianga que teve menos pontos? — Quantos mecos mais o Joo tinha ainda de deitar abaixo, para ter 05 mesmos pontos que o Francisco? * Completa de acordo com o valor das setas.493 Numeros de 800 a 899 * Segue as indicacdes das setas e descobre os nimeros. Depois escreve-os em portugués nas linhas abaixo x2 +20 -n +20 —>— > >— >— NTN NS 400 400» quatrocentos "2 +25 +t aaa an VON 400 400» quatrocentos ’ ° + seem aiaSe Lugar certo * Observa com atencdo a figura e escreve 0 ntimero de cada ele- mento no ponto certo do diagrama rapariga ° * Completa as sequéncias. 900, 800, 700, : . . { 160, 300, 450, . | 20, 22, 32, 34, 44, . ’ . oma sean 65 es ne493 | Ligacées correctas y * Liga as histérias de nimeros que contam a mesma histéria e escreve-as em baixo. Observa a exemplo. 3x50 30 +30+30 pentee 50 +50+50+50 ee, 1413 +13 aes! 4x50 oe 50 +50 +50 100 +100 + 100 + 100 +100 Cea) 30 +30+30=3x30 * Lé com atencao e descobre que némero sou eu. Completa. — Sou o maior niimero com dois algarismos. j = Sou o menor nimero com dois algarismos. J —Sou o menor nimero com trés algarismos. i * Com 0s algarismos 4, 7 5 forma diferentes nimeros de trés alga- rismos. Escrave-os.SS Numeros de 900 a 999 * Completa o quadro segundo a regra “o triplo”. Escreve os respecti- vos ntimeros em portugues. 310 306 «6304 x3 i Se | a 320 325 = 330 * Observa o exemplo. Calcula e completa 2x 460 = (2x 400) + (2x50) = 800 + 100 = 900 2x70 = (2x 400) + (2x) re Bx303=(-x )+( xk Je ts BxB4O=(. x +(x je += £3x309=( x )e(. ke t= 12x480=(. x )#(. x Js ts saseentseaate) G7 oO423 O truque dos zeros x10 * Traca setas verdes com 0 valor —“y—— e setas cor-de-laranja com 0 valor unindo os numeros seguintes: 2 10 104 7500 100 20 1040 Via) 66 62 820 6600 8200 * Calcula e completa: 100 +100 = 1000 + 1000 = 200 + 100 = 2000 + 1000 = 300 +100 = 3000 + 1000 = 400 +100 = 4000 + 1000 = 500 + 100 = 5000 + 1000 = 600 +100 = 6000 + 1000 = 700 +100 = 7000 + 1000 = 600 +100 = 8000 + 1000 = 900 +100 = 9000 + 1000 = 1000 +100 = 10 000 + 1000 =SE Organizacao de dados * Observa com atencao a tabela. Lé e responde as perguntas, — Quantos alunos tem a turma? - Quantos alunos nasceram no més de Dezembro? = Qual foi o més em que nasceram mais criangas desta turma? — Em que meses nasceu 0 mesmo nlimero de criangas? Em que meses no nasceu ninguém? * Constrdi um grafico de barras com 0 nimero de nascimentos em cada més. ‘ a E i 4 i Tl irewe 1 Wage 1 teat ake Rgoata Sctentre ) Baca sexcentaenoe® 69423 O quilograma * Observa a figura e indica qual dos animais pesa mais. Justifica a tua resposta 0 pesa mais do que 0 » porque * Observa a figura e responde. ~ Quanto pesard cada pacote de arroz? = Quantos livros é precio acres- centar para a balanga ficar equillbrada? que 1kg.ae 0 quilograma * Com a ajuda de uma balanca pesa-te a ti e objectos semethantes a estes e regista os seus valores. * Ordena os valores que obtiveste por ordem crescente. < < < * Completa com os sinais >< ou tg 1000 4 250 4 500 4 kg 4kg 2kg 2000 g 2kg 500g | 750g 1kg * Agrupa os seguintes objectos na coluna respectiva — ur [Resa mais do WA | aueltkg Pesa menos do493 Problemas - 0 quilograma * Observaa figura. Lé as questées. Calcula e responde. — Quanto pesam as duas criancae juntas? Re Se as criangas foscem andar de elevador ¢ a carga maxima fosse 70 kg, os meninos podiam ir juntos. Porque? — Qual é a diferenga de peso entre as duas criangas? selena edoesp Olitro * Os recipientes que se encontram abaixo tém diferentes capacida- des. Numera por ordem decrescente, de 4 a 1, os recipientes em funcao da sua capacidade. = Qual é 0 recipiente de malor capacidade? = Qual é 0 recipiente de menor capacidade? * Se quisesses encher o bidao de 50l com os outros recipientes, quantas vezes era preciso encher: —agarrata de 1 le —agarrata de 2 Ie ~o garrafo de 5 lz setensetrés 734AL3 O metro © Observa com atengao a figura. Calcula e responde. ~ Qual é a Arvore mais D alta? R. (m) = Quanto mede? Re — HA 2 Arvores do mesmo tamanho? Quais s2o? R © Observa a figura e completa com o comprimento de cada objecto desenhado: _ -| Comprimentos: - clipe: o Or borracha: m + afia: — agrafador: m Veo lapie: — caneta: “4Po lw O metro eo centimetro * No quadro abaixo escreve o nome de quatro objectos da tua sala de aula que te parecem ter um comprimento menor do que 1 metro e outros quatro maiores do que 1 metro. Maiores que 1 m | Menores que 1m * Completa com os sinais >< ou = im 100 cm 7m 200 cm 3m 6m 4m 400 om 250 om 300 om 207 om 2m Observa a régua, graduada em centimetros [cm], e escreve quanto mede cada segmento. EEScc ae eon) dM eRRGn ++ b+ 4 A 8 c ° GH ++ E F cD oH om a al em {423 Problemas - metro * L8 com atencao. Calcula e responde. 0 Jolio mede | metro de altura e 0 seu pai o dobro. Quanto mede 0 pai do Jodi? Ri =O Francisco foi a uma loja e comprou um armario que tinha de comprimento 3 m. 0 seu irméio Diogo escolheu um cujo com- primento media um tergo do armario do Francisco. Qual 0 comprimento do armério do Diogo? —0 recreio tem 10 m de comprimento. Se a sala de aula tiver metade do comprimento do recreio, quantos metros tem de comprimento? 76 mersSe Problemas - metro * Observa 0 mapa onde esto tracados os trajectos que o Pedro tem de percorrer para ir de casa até & escola, & papelaria e ao campo de futebol. Responde e completa, | are & Se cadar—arepresentar 10 metros, quantos metros o Fedro tem de percorrer para ir: Aescola? A papelaria? a0 campo de futebol? * Constréi o grafico com os dados que acabaste de utilizar. Campo de futebol Fapelaria Escola Distéincia de casa a atone sete) 77AOS Euros * Atabela mostra 0 que a Maria comprou e o valor de cada artigo. (20 centimos _ | 60 céntimos bi | 100 céntimos | 50 céntimos 200 céntimos : | © Lé, calcula e responde de acordo com a tabela anterior. = Quanto dinheiro gastou a Maria nas suas compras? R ~ Se a Maria tivesse consigo apenas 4 € seriam suficientes para pagar tudo? R, — Quanto custou a borracha? Re | ~ Fara pagar tudo, entregou uma nota de 10 €, Quanto é que a Maria recebeu de troco? R:oF Euros * Escreve em cada caso o nimero de moedas necessarias para completar a quantia pedida. Utiliza 0 menor numero de moedas possivel. * Calcula e completa. Se 1€ = 100 céntimos entdo, 2€ = céntimos, 3€ = céntimos, 4€= céntimos, i 5€ = céntimos, : 6€= céntimos.423 Volume * Observa as construcbes representadas e completa a tabela com o volume de cada uma. do volume. nidade de medida * Calcula e completa. 270 + 150 = 350 + 350 = 320 +25 = 675+ 22= volume A | a} 544 —24= 299-1 = 75-15 922 +127 = 717-707 = 986 - 106 = 875-15 = 727 + 120See ONC Ce ct ee Cun our es CORIO SC et ey cc} DO ec ce ea Seren ee See ee Oe eee eed ee es Cong ee ed ea + reforgar as competéncias dos alunos, através de actividades complementares oo ae er ee ees Peery Pay cory cory