UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS
(UAPA)

Asignatura
ANAT Y FISIOLOGIA SIST NERV

Tema:
Redacta una sntesis

Facilitador:
FRANCISCO GRULLON CRUZ.M.A.

Participante:
Mery luz castro Barett

Matricula:
16-8814
Lectura y anlisis del tema III, redacta una sntesis respetando
las ideas del autor, tomando en cuenta:
a-Coherencia entre las ideas
es una forma de los textos bien estructurados que permite concebirlos como
entidades semnticamente unitarias, de manera que las diversas ideas
secundarias aportan informacin relevante para llegar a la idea principal, o
tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. As,
del mismo modo que los diversos captulos de un libro, que vistos por separado
tienen significados unitarios, se relacionan entre s, tambin las diversas
secciones o prrafos se interrelacionan para formar captulos, y las oraciones
frases para formar prrafos. La coherencia est estrechamente relacionada con
la cohesin; con la diferencia de que la coherencia es un procedimiento macro
textual y la cohesin es un procedimiento micro textual.

b- Capacidad de anlisis.
La capacidad de anlisis y sntesis nos permite conocer ms profundamente
las realidades con las que nos enfrentamos, simplificar su descripcin,
descubrir relaciones aparentemente ocultas y construir nuevos conocimientos a
partir de otros que ya poseamos. Por todo ello, tiene un carcter genrico y
est relacionada con varias competencias (pensamiento crtico, resolucin de
problemas, organizacin y planificacin o toma de decisiones, por poner
algunos ejemplos).

c- Fluidez
Es la capacidad de un hablante de expresarse correctamente con cierta
facilidad y espontaneidad, tanto en su idioma materno como en una segunda
lengua; esto permite que el hablante se desenvuelva de una manera correcta.
La fluidez viene dada en tres reas:
Capacidad para crear o reproducir ideas (rea creativa).
Capacidad para producir, expresar y relacionar palabras (rea lingstica).
Capacidad para conocer el significado de las palabras (rea semntica).
d- Lgica
Es la ciencia formal que estudia los principios de la demostracin y la inferencia
vlida.1 La palabra deriva del griego antiguo que significa dotado de razn,
intelectual, dialctico, argumentativo, que a su vez viene de palabra,
pensamiento, idea, argumento, razn o principio.

As como el objeto de estudio tradicional de la qumica es la materia, y el de la

biologa la vida, el de la lgica es la inferencia. La inferencia es el proceso por
el cual se derivan conclusiones a partir de premisas.2 La lgica investiga los
fundamentos por los cuales algunas inferencias son aceptables, y otras no.
Cuando una inferencia es aceptable, lo es por su estructura lgica, y no por el
contenido especfico del argumento o el lenguaje utilizado. Por esta razn la
lgica se considera una ciencia formal, como la matemtica, en vez de una
ciencia emprica.

II. Elabora un dibujo de la corteza cerebral en el que sealen

las diversas reas de asociacin. (Si eres de la modalidad sami
presencial presentar en fsico al facilitador).
Las reas motoras
primarias poseen
conexiones directas con
msculos especficos para
originar movimientos
musculares concretos.

Las reas sensitivas

primarias detectan
sensaciones concretas
(visual, auditiva o
somtica) que se trasmiten
al cerebro desde los
rganos sensitivos
perifricos.

Las reas secundarias interpretan las seales procedentes de las reas

primarias. Por ejemplo las reas sensitivas secundarias a unos centmetros de
las primaras, analizan los significados de las seales sensitivas concretas
como la interpretacin de la forma y la textura de un objeto cogido con una
mano, o la interpretacin de los significados de algunos tonos sonoros y sus
secuencias en las seales auditivas.
 III. Investiga en documentos colgados en plataforma y otras
fuentes acerca de los tipos de afasia: Hacer un cuadro
sinptico que describa los principales tipos de afasia y sus
respectivas caractersticas.
Afasia
La afasia es una enfermedad neurolgica que se debe a una lesin en la zona del
cerebro que interviene en el lenguaje, y que dificulta seriamente la capacidad del
afectado para comunicarse.

A continuacin describimos los principales tipos de afasia y sus

caractersticas:

Afasia de Wernicke

La afasia de Wernicke se caracteriza por:

La caracterstica principal es la dificultad para comprender el lenguaje

oral, escrito y para emitir sonidos de manera legible.

Habla normal aunque puede que las emisiones no coincidan con el tema
que se est hablando.

Presenta errores en el lenguaje hablado, como parafasias fonmicas

(emiten sonidos o palabras de manera involuntaria) y anomias (dificultad para
nominar personas, objetos o lugares).
 Repite, aunque en ocasiones no entienda, lo que est diciendo, o
comete errores.

La lectoescritura se ve afectada, tanto en la emisin oral, como en la

comprensin de textos.

Son pacientes ano sindicos; esto implica que ellos no son conscientes
de su dificultad.
Afasia de Broca

La afasia de Broca se caracteriza por:

Al contrario que en la de Wernicke, se conserva en gran medida la

comprensin, mientras que la produccin del lenguaje est alterada
gravemente (articulacin).

Lenguaje espontneo reducido, lento, con importante dificultad

articulatoria, con anomia y acromatismo.

La repeticin verbal est alterada por los problemas de articulacin.

Comprensin relativamente preservada, aunque de forma variable.

La lectura y escritura tambin se encuentran alteradas.

Afasia global

La afasia global se caracteriza por:

Se encuentran alteradas las reas tanto de Broca como de Wernicke,

coincidiendo en este caso ambas caractersticas.

Lenguaje espontneo inexistente o reducido a estereotipias o

fragmentos silbicos.

Repeticin imposible o muy reducida a slabas.

Comprensin limitada a rdenes muy simples, de duracin muy corta, y

fcilmente previsibles en un momento y contexto determinados.

La lectura es imposible y la escritura, en el mejor de los casos, se limita

a firma y copia muy defectuosas.
Afasia amnica

La afasia amnica se caracteriza por:

 Lenguaje espontneo fluido, pero presenta anomias. Esto altera el orden
del discurso y la dificultad a la hora de utilizar trminos que definan lo que
realmente quiere nombrar.

A diferencia de la afasia de Wernicke, la comprensin del lenguaje oral

se conserva relativamente.

La repeticin est preservada, el paciente comprende lo que repite pero

con dificultad en la denominacin.

Cuando no encuentra la palabra concreta para denominar algo recurre a

los circunloquios que, como su propio nombre indica, se refieren a la bsqueda
de una palabra o explicacin dando vueltas a la palabra en cuestin.

La lectura est conservada. La escritura est alterada por la anomia, si

no es capaz de decir lo que desea expresa, tampoco puede escribirlo.

En este caso no presenta parafasias y la comprensin auditiva es

buena.

Cuando hablamos de afasia nos referimos a la prdida o alteracin del

lenguaje debido a una lesin cerebral. Puede manifestarse de diversas
maneras, dependiendo del rea cerebral que haya resultado afectada. En
funcin de la localizacin de dicha lesin podremos encontrar deficiencias
en la produccin verbal, en la comprensin, en la repeticin, en la
denominacin, en la lectura o en la escritura. Las afasias son la principal
alteracin adquirida del lenguaje. Se puede distinguir entre los siguientes tipos
de afasias: