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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Acadmica Econmicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin bsica disciplinar
Formacin
Nombre del Economa Solidaria
curso
Cdigo del curso 102020
Tipo de curso Terico Habilitabl S N
e i o
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de Colaborativ de
Individual 6
actividad: a semana
s
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin: unidad: 1
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad:
actividad: Seguimiento y
175
evaluacin
Fecha de cierre de la
Fecha de inicio de la actividad:
actividad: 16 de octubre de
07 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Desarrollo de la comprensin intelectual, al presentarle al estudiante
el uso correcto de la terminologa, ya que al revisar la bibliografa es
posible que el estudiante solicite la aclaracin de conceptos y teoras,
desde su punto de vista.
Desarrollar reconocimiento del entorno para que junto al grupo de
trabajo colaborativo entienda el problema, desarrolle los anlisis
relevantes y propongas recomendaciones.

Temticas a desarrollar:
Caractersticas generales y Teora econmica solidaria

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar
Fase 2: El aprendizaje basado en casos consiste en presentarle a un
grupo de estudiantes una situacin que contiene ciertos elementos
derivados de una situacin real, para que, por medio de una
discusin, identifiquen en conjunto informacin distintiva de la
situacin desde una perspectiva integral. Una vez discutido el caso,
los estudiantes generan en grupo diferentes alternativas de accin
considerando posibles consecuencias

Actividades a desarrollar

Individual:
1. Revisar Los contenidos de la Unidad uno: Conceptualizacin de la
economa solidaria.

2. Escoger y asumir un rol.

3. Cada estudiante realiza las siguientes indagaciones en su entorno.


Realice una pequea descripcin de su entorno
Qu diferencias encuentra entre la economa capitalista y la
economa solidaria?
Cul es el bien o servicio comn que ms necesita su
comunidad teniendo en cuenta que puede ser cumplible por
medio de una organizacin solidaria?
Por qu se considera el ser humano como eje central en la
economa solidaria?

Colaborativa:
1. Revisar los puntos a ser desarrollados para esta actividad y
plantear un cronograma de trabajo.

El grupo realizara una disertacin que cumpla con:


1.- Localizar el problema sobre el que debemos argumentar y a
continuacin deducir de cuantas preguntas consideremos necesario
responder en nuestra argumentacin.
2.- Enumerar los distintos puntos de vista tericos desde los que se
da solucin al problema planteado.
3.- Elegir el punto de vista que vamos a adoptar en nuestra
argumentacin.
4.- Basndonos en lo anterior dar una respuesta a las preguntas que
nos hemos planteado.
Estas respuestas tendrn la forma de afirmaciones o tesis, que luego
habremos de razonar y argumentar.

Debe tener tres partes:


Introduccin.
Tiene que ser precisa y no muy extensa (10 o 15 lneas como
mximo).
En este apartado nuestra redaccin debe presentar:
El problema que se ha planteado, incluyendo todos los interrogantes o
cuestiones que se derivan de l, haciendo ver que, en efecto, que la
cuestin planteada es un problema que requiere solucin; El
planteamiento que vamos a adoptar y el orden en que vamos a
exponerlo.

Argumentacin.
Tiene que ser ordenada, estar bien argumentada. En esta parte
debemos exponer razonadamente el punto de vista que hemos
adoptado o nuestra postura que hay sobre el problema, e ir
argumentando y contestando las cuestiones secundarias que hemos
planteado en la introduccin. Comparando entre si las diversas
posturas con sus respectivas argumentaciones.
Si tomamos partido por una postura debemos argumentarla
exponiendo las razones que tenemos para defenderla, pero tambin
contestar argumentativamente a las objeciones o crticas que nos
puedan hacer las posturas opuestas o distintas a la nuestra.

Conclusin.
Tiene que ser precisa y no muy extensa (10 o 15 lneas como
mximo).
En este apartado podemos, por un lado, resumir las razones que
hemos aportado en nuestra argumentacin y por otro, responder de
forma precisa y conclusiva, el problema planteado
Formular la solucin o destacar las consecuencias que se sigue de lo
dicho.

La conclusin puede incluir opiniones personales, siempre que se


argumenten.

Entorno de conocimiento: En donde el estudiante


puede consultar las fuentes bibliogrficas de la
primera unidad, y que le permita conceptualizarse
sobre las temticas que se abordan esta actividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Se habilita el


foro correspondiente a la fase II, con el fin de que
Entornos para
los estudiantes puedan presentar sus avances en el
su desarrollo
desarrollo y cumplimiento de la actividad.

Entorno de evaluacin y seguimiento: en donde el


coordinador del grupo es el encargado de publicar
el documento final desarrollado por el grupo para
dar cumplimiento a la actividad.

Individuales: N/A

Colaborativos:
Producto a entregar FASE 2. (Formato Word).
Productos a
entregar por 1. Portada
el estudiante 2. Introduccin
3. Argumentacin
4. Conclusin
5. bibliografa aplicando normas APA.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeacin Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de


de consulta que se establecen en la unidad 1.
Cada estudiante asumir el rol, y escoger un
color de texto a utilizar en los aportes que realice en
el documento y que permita diferenciar cada uno de
las contribuciones individuales del grupo.
El estudiante individualmente debe aportar
desde el inicio de la actividad es decir que se deben
registrar aportes significativos durante las semanas
actividades en las cuales se encuentra abierta; es decir que el
para el puntaje depende de los aportes realizados en cada
desarrollo semana. En caso de que un estudiante no participe o
del trabajo sus aportes no sean significativos semanalmente, se
colaborativo descotarn los puntos que se establecen para esa
actividad.
Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal.
Por cada punto en que no realice o este no sea
significativo con la construccin del documento, se le
descontar puntos (ver rbrica de evaluacin).

Roles a Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben


desarrollar individualmente escoger y asumir un rol. En consenso
por el deben definir los roles que va a desempear cada uno
estudiante de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
dentro del Comunicador: persona encargada de establecer
grupo la comunicacin directa con el docente, lo har
colaborativo siempre en nombre del grupo.
Relator: ser la persona encargada de tomar los
aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la gua.
Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estn
asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el inters por la
actividad y por ltimo cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo
que hace falta por cumplir en la actividad.
Relator utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la
actividad.
Coordinador: Encargado de velar por el
cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de
los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes.
Es el encargado de subir el producto final al espacio
dispuesto para ello.

Observacin; no basta solo con que se haya


escogido el rol, si no lo asume se descontar puntos
de acuerdo a la rbrica de evaluacin.

Relator: ser la persona encargada de tomar los


aportes del foro y ajustarlos e ir consolidando el
documento final de acuerdo a lo solicitado en la gua
Roles y de actividades.
responsabili Coordinador: Una vez revisado el documento por
dades para parte del relator, el rol asumido como coordinador
la ser la nica persona encargada de subir el producto
produccin final al espacio dispuesto a travs del entorno de
de evaluacin y seguimiento, una vez publicado este
entregables documento, el coordinador deber comunicarle a sus
por los compaeros de grupo a travs del foro colaborativo,
estudiantes que se ha hecho entrega del documento final para dar
cumplimiento a la actividad, con el fin de que sus
compaeros se encuentren enterados.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol


(Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y


presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artculo
referencias cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
Polticas de trabajo intelectual ajeno.
plagio
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso
de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. En este sentido, se calificar con una nota de
0.0 sobre la actividad presentada.
4. Formato de Rubrica de evaluacin
Formato rbrica de evaluacin
Activida
Actividad d
Tipo de actividad:
individual colabora
tiva
Interme
Momento de la
Inicial dia, Final
evaluacin
unidad 1
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoracin Valoracin Valoracin je
alta media baja
El estudiante
El estudiante El estudiante
no asumi un
escoge y no asumi un
rol y/o le hizo
asume un rol, rol y particip
falta mayor
participando en el
participacin
activamente desarrollo de
en la actividad
Participacin en el la actividad.
con el grupo.
individual desarrollo de ingresa 30
ingresa la
la actividad faltando tres
ltima
segn das para el
semana para
cronograma cierre de la
realizar sus
planteado. actividad.
aportes.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoracin Valoracin Valoracin je
alta media baja
Presenta los
No presenta
Presenta los resultados de
los resultados
resultados de la indagacin
de la
la indagacin realizada en
Resultado indagacin
realizada en su entorno de 50
indagacin. realizada en
su entorno. forma
su entorno.
inconclusa.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Realiza un
El anlisis no
anlisis
es acorde a
adecuado a No presenta
las preguntas
las preguntas anlisis a las
Anlisis de la planteadas
planteadas preguntas 70
informacin por la
por la
disertacin.
disertacin.
(Hasta 70 (Hasta 35 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El documento
El
entregado por
documento
el grupo El
entregado por
cumple documento
el grupo
parcialmente presentado
cumple con