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Investigación explicativa o causal

La investigación explicativa tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca que las
conclusiones lleven a la formulación o al contraste de leyes o principios científicos. Las
investigaciones en que el investigador se plantea como objetivos estudiar el porqué de las cosas, los
hechos, los fenómenos o las situaciones, se denominan explicativas. En la investigación explicativa
se analizan causas y efectos de la relación entre variables.

EJEMPLO:

Algunos títulos de investigaciones explicativas o causales. En el campo económico y empresarial

• Conocer las principales causas que llevan a la quiebra a las pequeñas y medianas empresas.

• Analizar los factores de competitividad de las empresas de un determinado país o sector
económico.

• Analizar las estrategias o los factores de éxito o el fracaso de una empresa o un sector económico

¿En qué consisten los estudios de alcance explicativo?
Los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del
establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, están dirigidos a responder por las causas
de los eventos y fenómenos físicos o sociales. Como su nombre lo indica, su interés se centra en
explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se manifiesta o por qué se relacionan
dos o más variables.

Grado de estructuración de los estudios explicativos
Las investigaciones explicativas son más estructuradas que los estudios con los demás alcances y,
de hecho, implican los propósitos de éstos (exploración, descripción y correlación o asociación);
además de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenómeno a que hacen referencia.

¿Una misma investigación puede incluir diferentes alcances?
Algunas veces, una investigación puede caracterizarse como básicamente exploratoria, descriptiva,
correlacional o explicativa, pero no situarse únicamente como tal. Esto es, aunque un estudio sea
en esencia exploratorio, contendrá elementos descriptivos; o bien, un estudio correlacional incluirá
componentes descriptivos, y lo mismo ocurre con los demás alcances. Asimismo, debemos recordar
que es posible que una investigación se inicie como exploratoria o descriptiva y después llegue a ser
correlacional y aun explicativa.

El conocimiento actual del tema de investigación
Este factor nos señala cuatro posibilidades de influencia. En primer término, la literatura puede
revelar que no hay antecedentes sobre el tema en cuestión o que no son aplicables al contexto en
el cual habrá de desarrollarse el estudio. Entonces, la investigación deberá iniciarse como
exploratoria. En segundo término, si la literatura nos revela guías aún no estudiadas e ideas
vagamente vinculadas con el problema de investigación, la situación resulta similar, es decir, el
estudio se iniciaría como exploratorio.

se redacta el caso. como estrategia pedagógica del proceso enseñanza-aprendizaje. mejor conocido como el método del caso. el sentido o perspectiva que el investigador le dé a su estudio determinará cómo iniciarlo. y muchos ambientes más). Si piensa en realizar una investigación sobre un tema estudiado previamente. en diversos movimientos sociales masivos. De este modo. Los cuatro alcances del proceso de la investigación cuantitativa son igualmente válidos e importantes y han contribuido . ¿Qué tipos de narcóticos se consumen? ¿Cuáles más? ¿A qué se debe ese consumo? ¿Quiénes suministran los estupefacientes? ¿Cómo es que se introducen en las prisiones? ¿Quiénes intervienen en su distribución? Pero encontramos que no hay antecedentes ni tenemos una idea clara y precisa sobre el fenómeno. pero quiere darle un sentido diferente. el estudio de caso se desarrolla mediante un proceso cíclico y progresivo. si el caso es bien conducido. para su análisis. Para el método del caso. el estudio se iniciaría como exploratorio. Como método o procedimiento metodológico de investigación. pero de igual manera afirma rasgos personales como actitudes y valores éticos. la unidad de análisis. se analizan.Por ejemplo. supervisores. el estudio puede iniciarse como exploratorio. utilizado desde la antigüedad. son las personas directamente relacionadas con el caso o la unidad de análisis y documentos de toda índole válidos que contengan información sobre el caso. luego. Las técnicas más utilizadas y adecuadas para el estudio de caso son la observación estructurada. Cuál de los cuatro alcances es el mejor para un estudio Esta pregunta es común entre estudiantes. etcétera. reflexión y propuesta de alternativas de solución a la situación presentada y aplicable al caso al que hace relación la información. Estudio de caso El objetivo de los estudios de caso. gerentes. La perspectiva que se le otorgue al estudio Por otra parte. los diarios. Se estudian en profundidad estos temas en la unidad de análisis. los cuestionarios. El estudio de caso. síntesis y evaluación de la Proceso de investigación científica información. organización. es estudiar en profundidad o en detalle una unidad de análisis específica. Las principales fuentes para la obtención de la información. y la respuesta es muy simple: todos. se recolectan los datos. en el estudio de caso. consiste en presentarle al aprendiz o estudiante información sobre una situación real de un caso (empresa. El uso de esa técnica o estrategia pedagógica favorece el desarrollo de habilidades como capacidad de análisis. la correspondencia. las autobiografías. tomada de un universo poblacional. etc. en el proceso de enseñanza-aprendizaje. interpretan y validan. con trabajadores de línea.. el cual parte de la definición de un(os) tema(s) relevante(s) que se quiere(n) investigar. el liderazgo se ha investigado en muy diversos contextos y situaciones (en organizaciones de distintos tamaños y características. los documentos personales. si pretendemos realizar una investigación sobre el consumo de drogas en determinadas cárceles y quisiéramos saber en qué medida ocurre. grupo o persona). “el caso” objeto de estudio es comprendido como un sistema integrado que interactúa en un contexto específico con características propias. las entrevistas. posibilita el desarrollo del pensamiento crítico y el trabajo en equipo. a la vez.

etcétera. en tanto que los objetivos de estos estudios son precisamente conocer los efectos de los actos producidos por el propio investigador como mecanismo o técnica para probar sus hipótesis. En este sentido. entrevistas. debe interesarse por hacerlo bien y contribuir al conocimiento de un fenómeno. en relación con el tiempo o número de veces en que se obtiene información del objeto de estudio. con lo cual redacta un informe pero no ejerce ninguna acción directa que implique actuar sobre el objeto de estudio para conocer la información producida como consecuencia del acto ejercido por él. el planteamiento del problema puede permanecer sin cambios. modificarse radicalmente o experimentar algunos ajustes. Lo mismo ocurre una vez que hemos definido el alcance o los alcances de nuestra investigación Investigaciones experimentales el investigador es un observador meticuloso y sistemático que obtiene información del objeto de estudio mediante encuestas. Esta investigación puede ser descriptiva o explicativa. sino que primero planteamos el problema y revisamos la literatura y. documentos. La investigación experimental. Investigaciones seccionales o transversales Son aquellas en las cuales se obtiene información del objeto de estudio (población o muestra) una única vez en un momento dado. analizamos si la investigación va a tener uno u otro alcance. se caracteriza porque en ella el investigador actúa conscientemente sobre el objeto de estudio. EJEMPLO En el campo de las organizaciones • Las encuestas realizadas a una población o muestra de empresarios en una determinada fecha. Otros tipos de investigación Según Briones (1985). más bien. • Las encuestas realizadas a un grupo de consumidores en un determinado momento. La investigación debe hacerse “a la medida” del problema que se formule. después. Cada uno tiene sus objetivos y razón de ser. . un estudiante no debe preocuparse de si su estudio va a ser o iniciarse como exploratorio. ya que no decimos a priori: “voy a llevar a cabo un estudio exploratorio o descriptivo”. Que la investigación sea de un tipo u otro o que incluya elementos de uno o más de éstos depende de cómo se plantee el problema de investigación y los antecedentes previos. Según Briones (1985). correlacional o explicativo. análisis de vestigios. que luego procesa e interpreta. estos estudios son especies de “fotografías instantáneas” del fenómeno objeto de estudio. Qué ocurre con el planteamiento del problema al definirse el alcance del estudio Después de la revisión de la literatura. descriptivo. existen dos tipos de investigación: la seccional y la longitudinal. .al avance de las diferentes ciencias.

con la finalidad de examinar sus variaciones en el tiempo. recogiendo información tres veces por año. con la finalidad de examinar sus variaciones en el tiempo. por ello se deben tener muy claros tales aspectos o factores del proceso investigativo.pdf . Web grafia: . La investigación longitudinal se obtiene datos de la misma población en distintos momentos durante un período determinado. EJEMPLO En el campo de las organizaciones • Un estudio orientado a evaluar la productividad de los trabajadores de una empresa donde se analiza la producción durante dos años. http://lic2inpade. La elección del tipo de investigación por parte del investigador depende de tres factores: el objeto. el problema de investigación. descriptivo. si es que se plantea por parte del investigador. . correlacional o explicativo. file:///C:/Users/Strike/Downloads/Metodolog%C3%ADa%20de%20la%20Investigaci%C3% B3n%20-sampieri-%206ta%20EDICION. más bien. en la investigación longitudinal se obtienen datos de la misma población en distintos momentos durante un período determinado. los objetivos y el tipo de hipótesis. debe interesarse por hacerlo bien y contribuir al conocimiento de un fenómeno para encontrar su relación con la investigación  Investigaciones seccionales o transversales Son aquellas en las cuales se obtiene información del objeto de estudio (población o muestra) una única vez en un momento dado.weebly. Investigaciones longitudinales A diferencia de la investigación seccional que obtiene datos de un objeto en una sola oportunidad.pdf .com/uploads/8/9/2/1/8921804/met_de_la_inv_3a_edicion__ces ar_bernal. Conclusión:  La investigación explicativa tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca que las conclusiones lleven a la formulación o al contraste de leyes o principios científicos  Se da en los casos de estudio explicativo de como explica el fenómeno y las condiciones que se manifiesta para su procedente estudio  el estudiante no debe preocuparse si su estudio va a ser o iniciarse como exploratorio.