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COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL INSTRUCCIONES

Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan
dos tipos de preguntas:
Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada
en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para reemplazar el
trmino subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no
cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.
Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el
contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.

TEXTO 1 (34 37)

1. Romeo y Julieta es un gran alegato por la paz entre los hombres. Es la condenacin del odio
intil, es la denuncia de la brbara guerra y la elevacin solemne de la paz.

2. Cuando el Prncipe Escalus recrimina con dolorosas y ejemplares palabras a los clanes
feudales que manchan de sangre las calles de Verona, comprendemos que el Prncipe es la
encarnacin del entendimiento, de la dignidad, de la paz.

3. Cuando Benvolio reprocha a Tybaldo su pendenciera condicin, dicindole: Tybaldo, no


quieres la paz en estas calles?, el fiero espadachn le responde: No hables de paz, esa palabra
que odio.
Pablo Neruda, Para nacer he nacido (fragmento).

1.- ENCARNACIN 2.- REPROCHA


A) incorporacin A) recrimina
B) figuracin B) denuncia
C) personificacin C) ataca
D) ejemplo D) acusa
E) retrato E) desaprueba

36. En el prrafo tres, se menciona a Tybaldo con el propsito de:

A) ejemplificar el tipo de dilogo caracterstico en Romeo y Julieta.


B) sealar a uno de los personajes que representa la violencia en la tragedia Romeo y Julieta.
C) mencionar el responsable de la violencia desatada en Verona.
D) ilustrar la actitud predominante de los partidarios de uno de los bandos en disputa.
E) describir someramente a dos personajes importantes de la tragedia Romeo y Julieta.

37. De acuerdo con lo expresado en el fragmento, podemos inferir que el propsito para el cual
fue escrita la tragedia Romeo y Julieta fue el de:
A) reconstruir una etapa del pensamiento de la humanidad.
B) destacar ciertos rasgos sicolgicos a travs de los personajes de la tragedia.
C) poner en evidencia cmo algunas formas de gobierno traen consigo la violencia.
D) ensalzar el valor de la paz entre los hombres.
E) enfrentar dos sentimientos opuestos en la humanidad: el amor y el odio.

TEXTO 3 (38 42)

1. El teatro de Francia muestra una extraa suerte de continuidad desde el siglo XII hasta fines
del XVIII, y ciertamente, hasta nuestro tiempo. Hasta bien entrado el Renacimiento la gente de
las provincias presenci misterios medievales, es decir, obras de tema religioso que al principio
se referan a los misterios de la fe, que se representaban al aire libre, en las plazas pblicas, en
los anfiteatros romanos, en los palacios y hasta en los cementerios. En Pars una compaa de
aficionados comenz a representar misterios en 1402, en una sala del Hospital de la Trinidad.
En la historia de ese grupo, la Cofrada de la Pasin, encontramos un hilo que lleva claramente
del drama medieval al teatro de la juventud de Napolen.

2. Despus de ciento cincuenta aos de representar misterios, La Cofrada de la Pasin


construy un teatro por su cuenta en las ruinas de la casa citadina del Duque de Borgoa.

3. Una vez que se le prohibi ofrecer representaciones religiosas, la hermandad se consagr, sin
xito, a representar farsas, comedias y tragedias. Hacia 1578 haba empezado a arrendar su
escenario a compaas profesionales de actores que viajaban por toda Francia. El Hotel de
Bourgogne continu como teatro activo hasta 1783. De este modo el escenario francs, a travs
de un solo teatro, fluye durante 235 aos en continuidad ininterrumpida desde el drama religioso
medieval hasta lo que casi podra denominarse el teatro moderno.

K. Macgowan y W. Melnitz, Las edades de oro del teatro

38. EXTRAA 39. OFRECER


A) original A) otorgar
B) desusada B) producir
C) anmala C) incluir
D) rara D) entregar
E) extica E) realizar

40. De la lectura del prrafo tres del fragmento ledo es posible inferir que:

A) la sociedad francesa renacentista busc renovar la dramaturgia eliminando las obras religiosas.
B) el drama religioso medieval perdur en el gusto del pueblo francs a pesar de imposiciones
administrativas.
C) durante el siglo XVI, en Francia, el teatro vivi un perodo de decadencia.
D) el Hotel Bourgogne era un teatro no apto para representaciones de obras religiosas.
E) las representaciones de otros tipos de obras de teatro influy en el desprestigio de la compaa
La cofrada de la Pasin.

41. En el primer prrafo del fragmento, el emisor afirma que:

A) la compaa la Cofrada de la Pasin era el grupo teatral ms importante de Francia.


B) se representaban obras de carcter religioso tanto en cementerios como anfiteatros romanos.
C) la mayora de las compaas francesas estaban integradas por actores aficionados.
D) cuando el gusto de los espectadores cambi, la Cofrada de la Pasin se vio obligada a
representar obras con una temtica diferente.
E) incluso Napolen, en pleno siglo XVIII presenci Misterios.

42. En el primer prrafo se menciona la compaa la Cofrada de la Pasin con la intencin de:

A) presentar la temtica de las obras dramticas francesas del Renacimiento.


B) describir el ambiente teatral imperante en Francia.
C) explicar la continuidad temtica del teatro francs a travs de varios siglos.
D) establecer un hito ( marca, seal) del teatro en Francia.
E) precisar los tipos de escenarios que se utilizaban durante la Edad Media para realizar
representaciones teatrales.