Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Qumica Ambiental (Evaluacin y Control de
curso Contaminacin)
Cdigo del curso 401549
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 55 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
26 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante estar en la capacidad de identificar el comportamiento
qumico del agua, junto con el de los diversos compuestos disueltos
en ella, sus reacciones y sus equilibrios; as como la forma en que se
desarrolla la toma de muestras para su posterior anlisis
fisicoqumico.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. Qumica de la hidrsfera.
- Contaminacin y propiedades qumicas del agua.
- Muestreo de aguas.
- Tratamiento qumico del agua.
- Remediacin.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1. Planeacin.
Actividades a desarrollar

Paso 1. Identifica y asume uno de los roles que se encuentran en los

lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo de esta gua.

Paso 2. Realiza la lectura de la situacin problema que se encuentra

en el documento titulado Anexo 1. Problemtica del agua que se
encuentra en la carpeta de la Fase 1 en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Paso 3. De la lectura realizada, identifique una sola problemtica

asociada a la contaminacin de la hidrsfera. Si en su regin existe
una problemtica asociada a la contaminacin del agua, puede
publicarla en el foro, recuerde especificar sus caractersticas y
ubicacin geogrfica.

Paso 4. Realicen una discusin acadmica en grupo para seleccionar

un solo problema propuesto por todos los compaeros.

Paso 5. Con el problema seleccionado haga una lluvia de ideas no

estructurada sobre las causas y los efectos que genera el problema.
Para realizar la lluvia de ideas, tenga en cuenta:
Listar las ideas y no repetirlas.
No todas las causas y efectos son de origen antrpico, algunas
corresponden a procesos naturales.
Organizar las ideas con los aportes de todos.

Paso 6. Con la lluvia de ideas, construyan un diagrama causa-efecto

(espina de pescado: diagrama de Ishikawa), el cual ser el resultado
de hacer una relacin antrpica y natural con la qumica. El diagrama
se puede elaborar en diferentes programas como: PowerPoint o
Cmaptools.
Paso 7. Elabore un mapa conceptual con juicios de valor con el fin de
estimar procesos de remediacin del problema estudiado. El diagrama
de juicios de valor debe contener un juicio contextual (estado actual),
un juicio categrico (estado deseado) y juicio instrumental (dos
mtodos para llegar al estado deseado; esos mtodos no se deben
plantear desde la gestin ambiental, deben responder al propsito del
curso)

Paso 8. Solucione uno de los siguientes ejercicios prcticos que no se

deben repetir con sus compaeros:
1. Calcule Demanda Bioqumica de Oxgeno (DBO) para la muestra
de agua residual de la granja avcola que fue analizada en los
laboratorios de la PTAR de la poblacin de La Esperanza. Tenga
en cuenta que la diferencia del valor obtenido en la lectura del
OD en la dilucin y en la incubacin, son el resultado de la
disminucin de la concentracin de oxgeno disuelto.
2. Calcule la dureza expresada en partes por milln (ppm) de
carbonato de calcio (CaCO3) por la presencia del ion calcio
(Ca2+) en la fuente hdrica de abastecimiento del problema
estudiando.
3. Calcule los mgCaCO3/L de una muestra de 100 mL de agua que
se titul con 17.2 mL H2SO4 0.02N empleando indicador de
fenolftalena y 11.7 mL de H2SO4 0.02N con naranja de metilo.
Haga un anlisis de los resultados.
4. Calcule la Demanda Bioqumica de Oxgeno (DBO) generada por
la presencia del cido frmico (CH2O2) en el vertimiento de la
industria dedicada al curtido de pieles.
5. Calcule la dureza en ppm de CaCO3 de una muestra de agua de
75 mL que se titul agregando 2 mL de solucin buffer y 3 gotas
del indicador de negro de eriocromo, gastando 16.8 mL de EDTA
0.01M. Haga un anlisis de los resultados.

Paso 9. Con la lectura del material del curso que se encuentra en el

entorno de conocimiento, solucione uno de los siguientes ejercicios
tericos sin repetir los de sus compaeros:
1. Indique por qu el oxgeno disuelto es un parmetro importante
en la calidad del agua y cul es su relacin con otros
parmetros.
2. Indique por qu la demanda qumica de oxgeno es un
parmetro importante en la calidad del agua y cul es su
relacin con otros parmetros.
3. Indique por qu la demanda bioqumica de oxgeno es un
parmetro importante en la calidad del agua y cul es su
relacin con otros parmetros.
4. Indique por qu la alcalinidad es un parmetro importante en la
calidad del agua y cul es su relacin con otros parmetros.
5. Indique por qu la dureza es un parmetro importante en la
calidad del agua y cul es su relacin con otros parmetros.

Paso 10. Consolide el trabajo con la solucin de los pasos 4, 6, 7, 8 y

9 indicando para el caso del paso cuatro cul es el problema con el
que desarrollaron la actividad y en el caso del paso ocho y nueve
indicando el nombre del estudiante que desarroll cada ejercicio. El
documento debe tener las siguientes caractersticas:
Portada.
Paso 4. Problemas identificados relacionados a la contaminacin
de la hidrsfera.
Paso 6. Diagrama causa- efecto.
Paso 7. Mapa conceptual con juicios de valor.
Paso 8. Solucin de los cinco ejercicios prcticos.
Paso 9. Solucin de los cinco ejercicios tericos.
Referencias bibliogrficas con normas APA.

Paso 11. El estudiante dar solucin a un cuestionario en lnea que

relaciona las temticas de la primera unidad del curso.

Entorno de Conocimiento
Consulta el material bibliogrfico de la primera
unidad del curso.

Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo

para su Realiza aportes en el foro titulado Unidad 1: Fase
desarrollo 1 Planeacin.

Entorno de Seguimiento y Evaluacin

El estudiante que desarrolle las funciones del
Moderador deber hacer la entrega de la actividad
 en el recurso titulado Unidad 1: Entrega Fase 1
Planeacin.
Desarrolla el cuestionario sobre la primera unidad
del curso titulado Unidad 1: Fase 2 Cuestionario
qumica del agua.
Individuales:
Paso 3. Publica en el foro el problema identificado.

Paso 5. Publica en el foro la lluvia de ideas.

Paso 8. Solucin del ejercicio prctico.

Paso 9. Solucin del ejercicio terico.

Productos
a entregar Paso 11. Solucin del cuestionario en lnea.
por el
estudiante Colaborativos:
Paso 4. Seleccionan un problema en grupo.

Paso 6. Diagrama causa-efecto (espina de pescado).

Paso 7. Mapa conceptual con juicios de valor.

Paso 10. Trabajo consolidado con el desarrollo de los

pasos 4, 6, 7, 8 y 9.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para esta actividad que se desarrolla en grupo, es

Planeacin importante que cada estudiante participe activamente
de y realice aportes oportunos que sirvan como insumo
actividades al avance que se tiene en el foro.
para el Cuando finalice la actividad, debern realizar como
desarrollo accin bsica una reflexin en el E-portafolio, basado
del trabajo en el desempeo que tuvo para desarrollar la
colaborativo actividad propuesta.

Es importante en trminos de produccin de los

entregables, generar dinmicas que definan las
acciones de cada integrante del grupo, para este fin
Roles a se presenta una estructura de roles, que determinan
desarrollar las responsabilidades en la entrega de los productos
por el que cada estudiante debe realizar.
estudiante Se recomienda tener en cuenta, que trabajar
dentro del colaborativamente tiene por objeto conducir a la
grupo obtencin de metas comunes, por eso disear
colaborativo actividades de este tipo se convierte en la base
fundamental para la construccin colaborativa de
conocimiento

Moderador: quien organiza parte del trabajo

consolidado y vigila que se cumplan las tareas
Roles y propuestas. Responsable de entregar el producto de
responsabili equipo.
dades para Colaborador antifraude: encargado de organizar los
la aportes en el documento a entregar. Revisa redaccin
produccin y ortografa adems tendr la misin de revisar que
de los aportes incluidos en el trabajo final no sean copy-
entregables paste.
por los Evaluador: es el crtico, revisa que los aportes que
estudiantes se van haciendo correspondan con lo solicitado y est
de acuerdo con lo estipulado en la rbrica de
evaluacin.
 Investigador: lidera las consultas de material
bibliogrfico y las propuestas de investigacin.
Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace
preguntas para que los otros tambin aporten ideas.

Las Normas APA es el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
Uso de
relevantes de la sexta edicin del Manual de las
referencias
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artculo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden acadmico, entre otras, las
siguientes: literal e) El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autora la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invencin realizado por
otra persona. Implica tambin el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia y liberal f) El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
Polticas de
educativos o resultados de productos de
plagio
investigacin, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el

estudiante son las siguientes:
a. En los casos de fraude acadmico demostrado
en el trabajo acadmico o evaluacin
respectiva, la calificacin que se impondr ser
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sancin disciplinaria correspondiente.
b. En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo acadmico cualquiera
sea su naturaleza, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante publica
El estudiante el problema
El estudiante no es
identifica el problema identificado en el foro
preciso en la
asociado a la despus de iniciar el
identificacin del
Paso 3. contaminacin de la desarrollo del
problema y lo comparte
Identificacin hidrsfera y lo diagrama causa- 5
en el foro. El problema
del problema comparte efecto. El problema
identificado es el mismo
oportunamente en el identificado es el
de los compaeros.
foro mismo de los
compaeros.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza El estudiante comparte El estudiante no
la lluvia de ideas y la lluvia de ideas para el aporta al diagrama
Paso 5. aporta al diagrama desarrollo del diagrama causa-efecto del
Lluvia de causa-efecto del causa-efecto del problema identificado 5
ideas problema acordado en problema acordado en el y/o no realiza la lluvia
el grupo. grupo. de ideas.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza
Realiza aportes para El estudiante realiza
aportes para la
la construccin de los aportes para la
Paso 7. Mapa construccin de los
juicios de valor, construccin de los
con juicios acorde al problema de juicios de valor, pero los juicios de valor, pero 5
de valor los presenta
estudio. presenta incompletos.
incompletos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
La solucin del Presenta errores en la La solucin del
problema propuesto solucin del problema problema propuesto es
Paso 8.
se encuentra bien propuesto. La respuesta incorrecta. La
Ejercicio 12
realizada. La incluye las unidades, los respuesta no incluye
prctico respuesta incluye las clculos estn las unidades, los
unidades, los clculos incompletos. El clculos estn
 estn completos y se estudiante no repite el incompletos. El
presentan en forman problema desarrollado estudiante soluciona el
ordenada. El por sus compaeros. problema propuesto
estudiante no repite el con algunas
problema desarrollado variaciones y repite la
por sus compaeros. eleccin del problema
seleccionado por sus
compaeros.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
La solucin del
Presenta errores en la La solucin del
ejercicio se encuentra
solucin del ejercicio, ejercicio es incorrecta,
bien realizada y
Paso 9. pero se basa en no hay soporte de
responde a los
Ejercicio registros tericos que se registro tericos que 12
registros tericos que
terico encuentran en la se encuentran en la
se encuentran en la
literatura. literatura
literatura.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El diagrama
presentado no es claro
El diagrama registra
al registrar sus causas
las causas y efectos El diagrama no es claro
y efectos. Su
Paso 6. en forma clara y al registrar las causas y
publicacin se realiza
Diagrama ordenada. Su efectos. Su publicacin 6
prxima a la fecha de
causa-efecto publicacin es es oportuna.
cierre y/o despus de
oportuna.
elaborar el diagrama
de juicios de valor.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El mapa conceptual
El mapa conceptual no no es claro en la
El mapa conceptual
es claro en la explicacin explicacin de los
responde a los juicios
de los juicios de valor, y juicios de valor, y las
Paso 7. Mapa de valor y tiene un
tiene un enfoque propuestas de
con juicios enfoque qumico con 7
qumico con las remediacin no tienen
de valor las propuestas de
propuestas de enfoque qumico, se
remediacin.
remediacin. plantean desde la
gestin ambiental.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento se El documento se
Paso 10. El documento se
presenta ordenado, pero presenta desordenado
Entrega del presenta ordenado y 3
no cumple las e incompleto. Se
trabajo cumple con las
especificaciones del paso entrega en el foro y no
especificaciones del diez de la gua. Se en el entorno de
paso diez de la gua. entrega en el foro. seguimiento y
evaluacin.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 55