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Senade Clase MJndial

INFORME GUIA DE ESTUDIO DE CASO: INDUCCION AL INSTRUCTOR SENA

DIEGO HERNANDO TORRES VALENCIA

REGIONAL: REGONAL ATLANTICO DEPARTAMENTO: ATLANTCO /SABANALARGA

CENTRO: CENTRO PARA EL DESARROLLO AGROECOLOGCO Y AGROINDUSTRIAL.

CODIGO PROGRAMA DE FORMACION VIRTUAL: .

FICHA DE CARACTERIZACION: 1112817

RUTA DE APRENDIZAJE: .....

CODIGO COMPETENCIA: 240201045

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SENA

2015

SeMC'oNado'laJOOAp-et1d1Z8J!l sa-h\ --&lb8.nalltga {AüifeO• Cdoot>ia)
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Rafael Antonio Jimenez Quintero. CODIGO COMPETENCIA: 240201045 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA 2015 SeMC'oNado'laJOO Ap-et1d1Z8J!l . RE GIONAL : REGO NAL ATLANTCO DEPARTAMENTO: ATLANTCO /SABANALARGA CENTRO: CENTRO PARA EL DESARROLLO AGROECOLOGC O Y AGROI\D I USTRIAL. FICHA DE CARACTERIZACION: 1112817 RUTA DE APRENDIZAJE: .sidad Autónoma de Barcelona.. .nalltga {A üi feO• Cdoot>ia) Fottmdótl Tect1cped390g'ca ef! Airtlk!tl1e-SVJAJalesde Ap(eoo'aaje Bta<:kboa'd9. Psicóloga egresada de la Universidad del Norte.. Especialización en Psicología Empresarial y Recursos Humanos de la Unive.. Senade Clase MJndial INFORME GUIA DE ESTUDIO DE CASO: INDUCCION Al INSTRUCTOR SENA DIEGO HERNANDO TORRES VALENCIA INSTRUCTORES: Monica Villamil Mejia. Magíster en Edu cación. CODIGO PROGRAMA DE FORMACION VIRTUAL: ..sa-h\ --&lb8....: 1112817RUTA: .. Especializaciónen psicología cl ínica de la Universidad del Norte. Maestría en Psicología de la Universidad del Norte. Ingeniero Industrial.1 ACWI..

..................................................................................: 1112817RUTA: ..........................................................................................sa-h\ --&lb8................................Err or ! B ookmark not de fine d.............................................. DESARRO LLO DE L CONTENIDO· SrTUACION . Senade Clase MJndial CONTENIDO Tabla de contenido CONTENIDO .................. ................................................................ 3 ............. 8 SeMC'oNado'laJOO Ap-et1d1Z8J!l . 4 CONCLUSIONES........................... OBJE TIVOSESPECIFICOS........ INTRODUCCION..........................................................................................................................................................Err or ! B ookrm rk n ot de fine d............................................................................. OBJE TIVOS GENERALES ............................................................ OBJETIVOS...Err or ! B ookrm rk not de fine d.Err or ! B ookrm rk n ot de fine d......... 7 BIBLIOGRAFIA .1 ACWI.....................nalltga {A üi feO• Cdoot>ia) Fottmdótl Tect1cped390g'ca ef! Airtlk!tl1e-SVJAJalesde Ap(eoo'aaje Bta<:kboa'd9...................................................................

una presentación de diaposnivas. y buscan el instructor idóneo.r presentes con el fin de. Senade Clase MJndial DESARROLLO DEL CONTENIDO.: 1112817 RUTA: . talleres.sa-h\ --&lb8.1. CASO: Usted ha sido seleccionado para orientar el proceso de inducción de un grupo de nuevos instructores virtuales. calificar foros. El equipo de diseñocurricular y lamesa sectorialdetermina lacreacióndel curso. 1 ACWI. un mapa que le permita conocer las zonas donde usted puede encontrar un centro. lacualdebe incluir la misión.ra se deben tene. SITUACION Esta actividad consiste en analizar el siguiente caso establecido. visión.con el fin de evidenciar el nivel de compresión de la temática y uso de esta en una snuación específica del con texto real de un instructor SENA. características de la platafonna y unos tips sobre cómo desarrollar su labor como instructor virtual de la mejor forma. realizar sesiones enlínea en black. lograrel objetivo propuesto? Estainducción a ungrupo de instructores virtuales debe ser: PRATICA. Preferiblemente estacapacitaciónse haría en un salade informática.board coll aborate.board corno herrarnienta de apoyo en la orientaciónde programas enambientes virtuales de aprendizaje (AVA). orientación sobre el modelo pedagógico. cuenta con 2 horas y la presentación sugerida para la exposición es a través de una presentación con apoyo visual. polfticas. por esto es esencial que deba manejar la plataforma blackboard. ca racterísticas de la cultura del SENA. cadanuevo instructor virtual t dor practicando y conociendo laplataforma blackboard 9. SeMC'oNado'laJOOAp-et1d1Z8J!l .nalltga{AüifeO•Cdoot>ia) Fottmdótl Tect1cped3g()g'ca el'!A. Ahora el instructor virtual solodebe subir el contenido a blackboard. ¿Cómopresentaría usted la propuesta de inducción? ¿Qué elementos usted conside. vinculando tendenciaseducativas corno el Elearning y B-learningencada una de sus etapas. además hay un grupo de ingenieros des isternas y diseñadores gráficos que deben generar contenido virtualde alta calidad para la formaciónvirtual rnulada.trtli t'!tl1 El-SVJAJalesde Ap(eoo'128je Bta<:kboa'd9. de preferencia. Un instructordel SENAdebe ejecutar la FormaciónProfesionalIntegral utilizando el LMS Bl ack. Me gustala fraseque dice: "La prácticahace al maestro·. sería debe estarf rente al compua irresponsablecolocar un instructor virtual queno maneje la plataforma blacliboard porque la formacióny capacitaciónas us aprendices sería muy deficiente.

hacer ejerci cios interactivos. presentaciones./ El trabajo co labo r ati YO El ins tr uc to r debe guiar todo el procesode formacióny realizar un seguimiento a sus aprendices.nallt g a {A üi feO• Cdoot>ia) Fottmdótl Tect1cped3g()g'cael'!A./ El entorno .: 1112817 RUTA: . Senade Clase MJndial De es ta m anera el SENA continúa contribuyendo ald esarrollo social./ k:tentifica las acciones que en la fase de ejecución de un programa en Ambientes Virtuales de Aprendizaje el instruc tor debe realizar conformelo estipulael plande estudio. para realizar c onstrucción de conocimiento en los aprendices. c rear foros. argum entativas y proposnivas en el procesode formación para orientar el desempeño del instructor en ambientes virtuales de aprendizaje de acuerdo a lo establecido en el instructivo. .V JAJalesde Ap(eoo'128je Bta<:kboad' 9./ Utiliza las c ompetenciasc omunicativas./ Relaciona los aspectos que intervienenen la fasede alistamiento de un programa en Ambientes Virtuales de Aprendizaje acordes con el plande estudio. .y que le permijirán al instructor · tutor dar un juicio d urante y al final de su proceso./ Utiliza d iferentes herramientas y aplicaciones de la plataforma de acuerdo con su uso para dinamizar el procesode formación. realizar lecturas. R ecordemos la importancia de un instructor bien preparado porque es una de las c uatro fuentes de información para laconstrucciónde conocimiento en los aprendices: . archivos PDF. 1 ACWI. indicadores que señalan el niveldel logro que el aprendiz debe alcanzar durante su procesode aprendizaje. videos y enlaces a sitios web.trtlit'!tl1eS .sa-h\ --&lb8. cuando la formación es virtual el instructor debe utilizar muchas herramientas multimedias como: OVAS./ k:tentifica el fun dam en to tecnope dagógico y administrati vo que c aracteriza un procesode formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje teniendo en cuenta los lineamientos insrnucionales. ademásde comprometersec on las metas educativas nacionales relacionadas con la inclusiónde tecnologías de la información y la comunicación en losdiferentes escenarios educativos alrededor del país. . SeMC'oNado'laJOO A p. sesiones en línea./ El Instructor · Tutor . El instructor en la plataforma blackboard debe enseñar materialdidáctico.et1d1Z8J!l . Pdemás el instructor debe manejar unc rijerio de evalLaación idóneo. videos. . elaborar documentos. . ademásde grabar las sesiones en línea medianteel blacltloard c ollaborate para los aprendice s que no puedan estar en la sesión en línea. animaciones./ Las TIC . económicoy tecnológicodel país.

/ Desarrolla una propuestade programade formación teniendo en c uenta los con ocim ientos adquiridos y de acuerdo al instructivo para orientar el desempeño del instructor en ambientes virtuales de aprendizaje./ Infiere a partir de las intervencionesen los foros la importancia que tienen estos espacios asincrónicos en laconstruccióndel nuevo conocimiento con forme lo estableceel plande estudios. SeMC'oNado'laJOOAp-et1d1Z8J!l . 1 ACWI. Senade Clase MJndial . .trtlit'!tne-sVJAJaiesde Ap(eoo'aaje Bta<:kboa'd9. .sa-h\ --&lb8./ k:tentifica las acciones que en la fasede ci erre de un programa enAmbientes Virtualesde Aprendizaje el instructor debe realizar c onform e lo estipula el plande estudio. ./ Publica información utilizando las herramientas o aplicaciones tecnológicas adecuadas den tro del procesode formación.: 1112817 RUTA: .nalltga{AüifeO•Cdoot>ia) Fottmdótl Tect1cpeoo9ogca ef! A.

Fomenta un estlio de aprendizaje más libre y autónomo.nalltga {A üi feO• Cdoot>ia) Fottmdótl Tect1cpeoo9ogca ef! A.: 1112817RUTA: . saludo cordial siempre al comenzar un mensaje. Senade Clase MJndial CONCLUSIONES En estaguía podemos c oncluir que conocemos un poco más de la importancia de los instructores en el manejo de la plataforma blackboard. Estimula y ofrece condiciones para el aprendizaje exploratorio. 1ACWI. El instructor debe brindar las soluciones más efectivas a los problemas sucedidos. que su aprendiz lo imagine siempre con una gran sonrisa ybrindando un apretón de manoscálido y amigable. Es importante que el instructor utilice palabras gentiles. vínculos y paneles de la platafomr a. SeMC'oNado'laJOO Ap-et1d1Z8J!l .trtilt'!tne-sVJAJaies de Ap(eoo'aaje Bta<:kboa'd9. El instructor debe explorar cadadetalle escondido en las diferentes pestañas.sa-h\ --&lb8. elementos. El instructor asume el rol de facilitador y el aprendiz el degestor de su propio aprendizaje. despedida amena.

trtilt'!tne-sVJAJaies de Ap(eoo'aaje Bta<:kboa'd9. 1ACWI. • La red mundial de computadores(internet). Senade Clase MJndial BIBLIOGRAFIA • Materi al de consulta : multimedia "AA2_Blackboard" • Materi al de consulta : multimedia "Bases pedagógicas del e-learning" • Material de consulta : Las herramientas de co municación en el aprendizaje mezclado" • Plataforma e-leaming. • Bibliotec as físicas y virtuales.nalltga {A üi feO• Cdoot>ia) Fottmdótl Tect1cpeoo9ogca ef! A.: 1112817RUTA: .sa-h\ --&lb8. SeMC'oNado'laJOO Ap-et1d1Z8J!l . • El hogar y los rec ursos de cada estudiante. • Aulas y ambientes de aprendizaje virtual.