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I.

Marco Terico:

Una relacin interpersonal existe cuando se mantiene una conexin recproca de


comportamientos, pensamientos y emociones entre dos o ms personas; como una cercana al
punto que se mantienen y envuelven interconexiones fuertes, frecuentes y de diversa causa
entre estos individuos, incluyendo todo tipo de relaciones, sea de compaerismo, negocios,
amicales, romnticas, etc. (Clark y Reiss, 1988; Moya, 2007).
El enfoque de la psicologa en las relaciones interpersonales observa la interacciones
que se producen en estas relaciones cualquiera sea su forma, buscando determinar qu
procesos son los fundamentales para el establecimiento y mantenimiento de las relaciones
interpersonales (Moya, 2007). En ese sentido, se identifican tres procesos interpersonales que
facilitan el entendimiento de todo tipo de relacin: interdependencia, emocin e intimidad. La
interdependencia es, de forma amplia, un conjunto de cadenas de influencia mltiple entre las
personas envueltas en la relacin; la emocin se entiende como un complejo patrn de
preocupaciones, valoraciones y tendencias a la accin (Clark y Reis, 1988); finalmente, la
intimidad es la comunicacin de informacin de relevancia personal de uno hacia otro y,
como resultado de la respuesta de este, uno se siente reconocido, validado y valorado (Reis y
Shaver, 1988, citado en Clark y Reis 1988).
En base al constructo anteriormente mencionado, el presente informe busca abordarlo
en el contexto de la prctica deportiva. En esa lnea, de acuerdo a Gutierrez (1995, citado en
Ramrez, Vinaccia, Suarez, 2004), la actividad fsica y el deporte ayudan a alcanzar valores
sociales como el trabajo en equipo, participacin de la totalidad de integrantes,
cooperativismo, expresin libre de las emociones y sentimientos, convivencia,
compaerismo, justicia, preocupacin por los dems y la cohesin del grupo.
La cohesin de grupo es el concepto principal a tener en cuenta para poder tener un
mejor acercamiento a las relaciones interpersonales en el mbito deportivo. Este concepto es
definido por Carron (1982; citado por Dosil, 2004) como "un proceso dinmico que se refleja
en la tendencia de un grupo a no separarse y a permanecer unido en la bsqueda de sus metas
y objetivos" (p. 248). Es la cohesin social de la que habla Carron lo que hace que los
miembros de un equipo permanezcan junto y desarrollen las relaciones sociales dentro del
equipo. Asimismo, es gracias al desarrollo de las relaciones sociales dentro del equipo que la
comunicacin de tipo no verbal se puede hacer cada vez ms efectiva, puesto que los
miembros desarrollan smbolos no verbales que ayudan a que la comunicacin sea mucho
ms breve y ms precisa cuando acompaa a la comunicacin verbal (Vallejo, 2010).
Adems, Massengale (1979, citado en Ramrez, Vinaccia, Suarez, 2004) plantea que
el deporte influye en la cotidianeidad de los miembros que lo practican, favorece la capacidad
de aceptar los valores morales y ticos a los que el deportista se adscribe y establece
comunicaciones verbales y no verbales a travs del desarrollo de un lenguaje especfico; es
decir, generan un cdigo propio, creando a su vez un ambiente cultural del cual el deportista
se apropia.
COMUNICACIN NO VERBAL (1 prrafo de 4 lneas + 4 cuando se pasa a Word)

En consecuencia, el presente informe tiene como objetivo realizar un registro


anecdtico a partir de una observacin inestructurada del constructo: relaciones
interpersonales, dadas en el contexto deportivo. En este caso se registr, bajo una situacin
natural, la prctica de un equipo de futsal, del cual se tom a uno de sus integrantes como
sujeto (evento conductual) de observacin, y para lo cual el observador fue no participante.
La metodologa observacional (MO) resulta ser, quizs, las ms apta para el estudio
de problemas sociales cambiantes; convirtindose, consecuentemente, en la ms idnea para
el estudio del deporte (Anguera y Hernndez-Mendo, 2013, 2014, 2015).
Con respecto al registro empleado, este tiene un estilo textual, que va a recoger, a
partir de la observacin, la informacin conductual de forma continua, en tiempo real y tal
cual se da en un ambiente natural. Este tipo de observacin se realiza sin una previa
estructuracin (protocolo) que gue la recoleccin de los datos, por lo tanto el registro tiene
un formato flexible que permite abarcar distintas caractersticas de las manifestaciones
conductuales verbales, no -verbales y/o espaciales (Fernndez-Ballesteros, 2005).
Por otro lado, el observador al ser no participante el sujeto no tiene conocimiento de
este, al mismo tiempo que se mantiene independiente a lo observado. Para que se d esta
condicin el observador debe marcar una distancia temporal, espacial y afectiva de su sujeto
en observacin, pudiendo colocarse en un sitio que privilegie su independencia y neutralidad,
a la vez que le permita una adecuada percepcin. Esto, asimismo, favorece a una mayor
objetividad y a minimizar los efectos de la reactividad de lo observado (Fernndez-
Ballesteros, 2005).
II. Definicin Operacional del Constructo:
Pistas visuales: cmo identifico mi constructo de forma visual.
III. Registro anecdtico:
Personal.

Bibliografa:

Anguera, M. & Hernndez-Mendo, A. (2015). Tcnicas de anlisis en estudios


observacionales en ciencias del deporte. Cuadernos de Psicologa del Deporte, 15, (1),
13-30.
Clark, M. & Reis, H. (1988). Interpersonal processes in close relationships. Annual Review of
Psychology, (39), 609-72.
Fernndez-Ballesteros, R. (2005). Evaluacin psicolgica: conceptos, mtodos y estudio de
casos. Madrid: Pirmide.
Moya, M. (2007). Relaciones interpersonales: funciones e inicio. En: J. Morales, M. Moya, E.
Gaviria & I. Cuadrado. Psicologa Social (pp.333-358). Madrid: McGraw-Hill.
Ramrez, W., Vinaccia, S., & Surez, G. (2004). El impacto de la actividad fsica y el deporte
sobre la salud, la cognicin, la socializacin y el rendimiento acadmico: una revisin
terica. Revista De Estudios Sociales, (18), 67-75.
Vallejo, G. (2010). Modelo de comunicacin no verbal en deporte y ballet. Forma y Funcin.
23 (2), 147 -156.