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HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL

COLEGIO DE BACHILLERES

COORDINACIÓN DE ADMINISTRACIÓN
ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE
CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
DE LA ASIGNATURA

HISTORIA DE MÉXICO I
CONTEXTO UNIVERSAL
(Versión preliminar)

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
1

HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL

HISTORIA DE MÉXICO I, CONTEXTO UNIVERSAL

Coordinador General del Proyecto

• Álvaro Álvarez Barragán

Dirección Técnica

• Uriel Espinosa Robles

Coordinación:

• Luis Antonio López Villanueva

Elaboración:

• Gerardo Quintana Vallejo
• Omar García García

Revisión de Contenido:

• Surisadai Arellanes Durán
• Fernando Gómez Rojas
• César Augusto Lizama Gutiérrez
• María del Socorro Martínez González
• Alicia Morales Pineda
• Raúl Pineda Hernández
• Ramiro Rivera Hernández
• Gloria Tomasa Ramírez Arriaga
• Nora Trejo García

Asesoría Pedagógica:

• Obdulia Martínez Villanueva

Diseño Editorial

• Alfredo Barrera Hernández
• Julia Mary Soriano Saenz

Asistencia Técnica

• Alfredo Barrera Hernández

 Copyright en trámite para el Colegio de Bachilleres, México.
Colegio de Bachilleres, México
Rancho Vista Hermosa No. 105
Ex-Hacienda Coapa,
04920, México, D.F.

La presente obra fue editada en el procesador de palabras Word 97.

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óptico, de grabación o de fotocopia, sin la previa autorización escrita por parte del Colegio de Bachilleres,
México.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
2

HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL

ÍNDICE

PRESENTACIÓN 4

INTRODUCCIÓN 5

I. OBJETIVOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA 6

II. TEMAS FUNDAMENTALES 7

III. RETROALIMENTACIÓN Y VERIFICACIÓN DE APRENDIZAJES 9

3.1 COMPENDIO FASCÍCULO 1. UTILIDAD Y USO DE LA HISTORIA. 9

3.2 COMPENDIO FASCÍCULO 2. EL MUNDO DE LA MODERNIDAD. 15

3.3 COMPENDIO FASCÍCULO 3. EL COMPENDIO MUNDIAL DEL
PORFIRIATO. 29

IV. HOJA DE COTEJO DE EVALUACIÓN 34

V. EVALUACIÓN MUESTRA 41

5.1 HOJA DE RESPUESTA 55
5.2 HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIÓN MUESTRA 57

VI. BIBLIOGRAFÍA 59

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
3

Bibliografía que te apoya en la ampliación del conocimiento del compendio fascícular Esperando te sirva de apoyo para tu aprendizaje: ¡ ESPERAMOS LE SEA DE UTILIDAD ! Al estudiante. Evaluación muestra donde se te presentan reactivos semejantes a los que te vas a encontrar en tu evaluación final de la asignatura. ¡ ÉXITO ! CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 4 . su proceso formativo y su evaluación sumativa. ejemplos y evaluación a contestar. Los elementos didácticos que estructuran al cuaderno son los siguientes: Objetivos de evaluación sumativa que te informa acerca de lo que se pretende lograr con el estudio del compendio fascícular. Temas fundamentales donde se mencionan los contenidos que a nivel general se abordan en el cuaderno. • Para utilizarlo como un apoyo en su estudio independiente. El cuaderno ha sido estructurado de tal forma que facilite la verificación de los aprendizajes obtenidos a través del estudio de tu compendio fascícular. Retro4alimentación y verificación del aprendizajes en el cual encontraras instrucciones generales y del compendio fascícular la síntesis de cada tema. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL PRESENTACIÓN El presente Cuaderno de Actividades de Consolidación y Retroalimentación ha sido elaborado tomando en cuenta los diferentes aspectos que caracterizan a los estudiantes del Sistema de Enseñanza Abierta del Colegio de Bachilleres. Hoja de cotejo de evaluación en la cual identificarás respuestas correctas de los reactivos a que respondiste.

• Para utilizarlo como un apoyo en su estudio independiente. se reafirmarán e identificarán aquellos avances y/o problemáticas que se tienen de uno o más contenidos de la asignatura. Utilizarás para ello el análisis historiográfico.. su proceso formativo y su evaluación sumativa. en él se da cuenta de la totalidad de objetivos de evaluación sumativa de la asignatura a la que está dirigida. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL INTRODUCCIÓN El Departamento de Evaluación de la CAESA como parte de su actividad y basado en la concepción de evaluación que se puede sintetizar “. Con base a lo anterior.. ¡ ÉXITO ! 1 COLEGIO DE BACHILLERES. ya que resolviendo los ejercicios que se presentan.”.12. 1998.. conjuntamente con los compendios y materiales que haya desarrollado como parte de su práctica educativa.1 ha elaborado el siguiente Cuaderno de Actividades de Consolidación y Retroalimentación. • Para emplear las propuestas como un apoyo más para el proceso formativo de los estudiantes. El Cuaderno tiene el propósito de apoyar al estudiante en su proceso de aprendizaje que desarrolla en el Sistema de Enseñanza Abierta. cabe señalar que es un documento para uso del estudiante y del asesor. además de prepararlo para la evaluación sumativa. La asignatura de Historia de México I Contexto Universal. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 5 . Documento Normativo. que permite tomar decisiones. continuo y flexible.. tiene como intención principal que conozcas y comprendas el proceso histórico de México y su vinculación con el Contexto Universal de fines del siglo XVIII y durante el siglo XIX.. La Evaluación del Aprendizaje en el SEA. que valora aspectos y elementos. Asimismo tiene como finalidad apoyar en los aprendizajes que posee el estudiante. CAESA. por medio de la aplicación de distintas técnicas.. sistemático.. procedimientos e instrumentos que proporcionan información.. pág. ¡ ESPERAMOS LE SEA DE UTILIDAD ! Al estudiante. este Cuaderno de Actividades de Consolidación y Retroalimentación apoyará: Al Asesor.como un proceso integral. donde podrás interpretar y explicar analítica y críticamente estos procesos.

2 Conocer cuáles son los hechos humanos que se consideran históricos. COMPENDIO FASCÍCULO 3 3.2 Identificar las principales características del movimiento de ilustración. 1.1 Identificar las principales características del liberalismo económico y liberalismo político.7 Identificar las diferentes etapas del proceso de Independencia de México. durante el porfiriato.1 Conocer la utilidad de la historia. etc. 2.6 Conocer las características político-económicas del porfiriato. 2. 1.5 Conocer las estrategias de Díaz para llegar y conservar el poder.A. Positivismo y Materialismo Histórico.. 2. durante el porfiriato. 2.6 Identificar los objetivos fundamentales de las Reformas Borbónicas de América. 2. 2.2 Conocer las relaciones políticas entre México y Estados Unidos.16 Identificar las características del gobierno de Juárez. 2. Japón. 2. 2. 3.3 Identificar las ideas de la modernidad en el campo de la cultura. 3.14 Reconocer las Leyes de Reforma y sus consecuencias. 3.3 Conocer de que manera se construye científicamente el conocimiento histórico.nación.4 Identificar las rebeliones indígenas y campesinas del siglo XIX. 2. 2. 3.5 Reconocer la influencia del liberalismo político en el proceso de Independencia de México. OBJETIVOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA COMPENDIO FASCÍCULO 1 1.17 Identificar los principales acontecimientos de la intervención francesa y el segundo imperio. 2.12 Conocer los principales aspectos de la Dictadura del General Santa Anna. 1.) a finales del siglo XIX.10 Conocer el proceso de Independencia de Texas. 2. Inglaterra. 3.4 Identificar las principales teorías de interpretación histórica del siglo XIX Historicismo. COMPENDIO FASCÍCULO 2 2.4 Conocer las características del nuevo gobierno de Estados Unidos al surgir como estado . 2. 1. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 6 .5 Conocer los principales exponentes de la Escuela Positivista en México.9 Identificar las diferencias de los proyectos políticos de centralistas y federalistas. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL I.11 Identificar los principales aspectos del tratado de Guadalupe Hidalgo.3 Reconocer los principales cambios que se produjeron a raíz de la Revolución Industrial. 2.1 Identificar los mecanismos que permitieron la consolidación de las potencias mundiales (E.13 Conocer los principios básicos del Plan de Ayutla.8 Identificar el pensamiento de Hidalgo y Morelos en el movimiento de Independencia de México.U.

• La República. lo que sabes parcialmente y lo que necesitas repasar más. • Independencia de Texas • Intervención Francesa. • El Despotismo Ilustrado. • Movimiento de Independencia. • Primera República Federal. • Interpretaciones de la Historia. Te recomendamos que hagas un repaso general. • La Guerra de Reforma. TEMAS FUNDAMENTALES Los temas fundamentales que se encuentran en esta sección corresponden a los contenidos de los compendios fasciculares. • Las Reformas Borbónicas. COMPENDIO FASCÍCULO 1 UTILIDAD Y USOS DE LA HISTORIA • Objeto de Estudio de la Historia. • Principales corrientes de interpretación histórica del siglo XIX. clasificaste lo que dominas mejor. • La Ilustración. COMPENDIO FASCÍCULO 2 EL MUNDO DE LA MODERNIDAD • El Liberalismo. te sirven como referencia para facilitarte el estudio de los mismos y con ello prepararte para tu evaluación ya sea fascicular o global. • El Imperio de Maximiliano. revisaste los contenidos detenidamente. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL II. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 7 . • La Revolución Industrial. • Características y métodos del historicismo. Para organizar el tiempo que debiste dedicar a cada tema. • La Revolución Francesa. • La Modernidad. • La Rebelión de Ayutla. • Principales Gobiernos. Para ello consulta la bibliografía que viene incluida al final del cuaderno y consulta con tu asesor. • Dictadura de Santa Anna. • La Historiografía. • Características y métodos del materialismo histórico.

• Comercio Interno y Externo. • Ascenso de Porfirio Díaz al Poder. • Las entrevistas Díaz-Taft y Díaz-Creelman. • El Reconocimiento – Asuntos Pendientes con Estados Unidos. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 8 . • Políticas Económicas durante el Porfiriato. • Aspectos Financieros y Monetarios. • Orden y Progreso durante el Porfiriato. Económicas y Sociales del País hacía 1867. • La Cultura de los Letrados y la Cultura Popular. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL COMPENDIO FASCÍCULO 3 EL CONTEXTO MUNDIAL DEL PORFIRIATO • La Inversión Extranjera en México. • Condiciones Políticas.

LA HISTORIA Y SU OBJETO DE ESTUDIO. Los acontecimientos. etc. está configurada por todas las acciones del hombre. Las Ciencias Sociales desarrollan mucho la capacidad de abstracción consiste en buscar. Adolfo Gilly entre otros plantean que la historia es ante todo política. Existe una relación entre el pasado. pues no tienen la forma de demostrar la objetividad de sus investigaciones. hasta la actualidad. costumbres y creencias religiosas según el mundo y la época en que le corresponde vivir. escritos. son recreados y creados. como clave para la comprensión del presente. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 9 . a través del pensamiento. hacer uso del lenguaje. no existe. UTILIDAD Y USO DE LA HISTORIA Este apartado te permitió conocer la utilidad de la historia. Autores como Enrique Florescano. tiempo y ritmo. al igual puedes consultar enciclopedias. El hombre en sociedad es el que se estudia por las Ciencias Sociales pero no hacen ciencia. La función del historiador no es ni amar el pasado ni emanciparse de él. En su forma individual o colectiva. así como su uso. herramientas. Arnaldo Córdoba. asistir a museos o bien a conferencias que te permitirán reforzar tus conocimientos de la historia. La Historia como devenir. También analiza las diferentes corrientes de interpretación histórica del siglo XIX. La historia se presenta como una leyenda o mito a través del relato oral de forma colectiva y de las distintas regiones de la tierra. conocimientos. Por otra parte la historia se presenta independientemente que ocurre en un espacio.1 COMPENDIO FASCICULO 1. como acontecer. en el momento que se constituye como ser pensante. El hombre individual en un sentido estricto. si no dominarlo y comprenderlo. buscan ser relacionados con otros hechos sucedidos en un tiempo y espacio. las relaciones que pueden tener ciertos indicios que los hombres dejaron plasmados en documentos. encontrarás una breve síntesis de los temas que estudiaste en el compendio fascicular. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL III. RETROALIMENTACIÓN Y VERIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE En el siguiente Cuaderno de Actividades de Consolidación y Retroalimentación de la asignatura de Historia de México I Contexto Universal. llamados hechos históricos por los investigadores. piensa y actúa de acuerdo con una determinada época. 3. su objeto de estudio y finalmente las diferentes formas de explicarla y reconstruirla. es decir. Este Cuaderno es una guía para estudiar los principales conocimientos de los temas de la asignatura. se te presentan ejemplos claros y concisos y una evaluación con reactivos abiertos que deberás contestar adecuadamente. presente y futuro pues el que conoce el pasado puede desprender de él las determinaciones del presente y podrá con facilidad predecir el futuro. recurre a tu compendio fascicular o a la bibliografía que te recomendamos al final del cuaderno. es un ser social que vive.

sin alteraciones subjetivas fundadas en las creencias de los historiadores. Autores como Ciro Cardosa señala que existe una sola manera de objetivizar el conocimiento histórico. Busca además construir explicaciones históricas a través de la escenificación del contexto sociocultural. EL HISTORICISMO Esta corriente tiene su origen en el siglo XVIII es una doctrina que afirma que la realidad es historia y que el conocimiento es histórico. político y económico. políticas y económicas que propiciaron que el hombre se manifestará de esa manera y no de otra. aislados del contexto que los produce. Está doctrina postula que tiene que estudiarse la historia de la humanidad en tres etapas.Metodológicas de interpretación de la historia son el historicismo. con la aparición de la Filosofía Positivista. Resalta los valores individuales de los personajes relevantes. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 10 . habla que el método científico es aplicado para las ciencias humanas. la individualidad de los pueblos y culturas. Por un lado la etapa teológica que explica la realidad en forma mitológica. Así. cuáles fueron las condiciones morales. las tres concepciones Teórico . Debe de recrear el lugar donde se originan los discursos históricos para construir representaciones con material del pasado para comprenderlos. sino falta explicar porque los hombres escribieron esos documentos. es hasta finales del siglo XIX. MODERNIDAD La modernidad es una reflexión sobre las cosmovisiones que estructuran el mundo histórico que reconocen o invalidan los diversos discursos que pretenden explicar científicamente los problemas que plantea la sociedad. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL El OBJETO DE ESTUDIO DE LA HISTORIA La historia forma parte de las Ciencias Sociales. EL POSITIVISMO Es una corriente teórica basada en experiencias probadas. Esto es la comprobación empírica mediante documentos escritos que verifiquen y confirmen la hipótesis del historiador. presenta una verdad y valores. La práctica historiográfica demuestra como los procesos históricos no pueden explicarse por si mismo. empleando el método científico. HISTORIOGRAFÍA La historiografía busca indagar en las sociedades un análisis cuyo significado sea particular. Todo es historia y se plantea como problema básico. ordenadas y clasificadas. cuando se sientan las bases de una posible historia objetiva. Toma en todo momento a la sociedad como un organismo biológico. Para Pereira. Emplea el aspecto siendo el orden y por otro lado el dinámico. Plantea que la sociedad debe estudiarse a través de una ciencia llamada sociología. este es el progreso estático. positivismo y materialismo histórico. no sólo basta el documento. que cobra sentido en el contexto social cambiante.

Los manifestantes. señala el modelo de una sociedad compuesta por diferentes niveles. encabezados por miembros del Comité 68-98. el 10 de junio de 1971. en el momento que se constituye como ser pensante hasta la actualidad. El positivismo en México surge en 1867 con Gabino Barrera. Marx habla que la estructura económica de la sociedad debe estar basada en el desarrollo histórico de las fuerzas productivas y de las relaciones de la producción. basados en un sistema filosófico.. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 11 . económico e histórico mencionan que debe de existir una realidad como parte total estructurada y dialéctica histórica y que debe ser concreta. EL MATERIALISMO HISTÓRICO Esta doctrina se desarrolla en el siglo XIX con Karl Marx y Friedrich Engels. su objeto de estudio y finalmente las diferentes formas de explicarla y reconstruirla. EJEMPLO Ya en tu compendio fascículo 1 estudiaste como la historia fue adquiriendo su carácter científico así como su uso. ex dirigentes del movimiento del 68 y campesinos de San Salvador Atenco marcharon al Zócalo capitalino para protestar por la matanza de estudiantes ocurrida el 10 de junio de hace 31 años y manifestaron que desde el movimiento de los ferrocarrileros hasta la fecha existe una "política continua de genocidio". de Cosmes. las distintas corrientes interpretativas han buscado su forma de interpretación. está configurada por todas las acciones del hombre. Las clases dominantes encontraron una justificación de sus intereses políticos y económicos. hicieron un recuento de las matanzas que no se olvidan: el 2 de octubre del 68. También las diferentes corrientes de interpretación histórica del siglo XIX. los años de la guerra sucia. aseguraron. Esté puede ser abordado en distintas perspectivas y por distintas disciplinas como la Ciencia Política.. Un ejemplo de lo ya mencionado lo podemos encontrar en el siguiente texto donde podemos ver un hecho histórico que sucedió en México en otro tiempo y que tiene repercusiones en la actualidad. Andrés Molina Enríquez. Aguas Blancas. Los acontecimientos llamados hechos históricos por los investigadores son recreados y creados. Porfirio Parra y Francisco G. como acontecer. Justo Sierra. buscan ser relacionados con otros hechos sucedidos en un tiempo y espacio distintos. Masacres que. El Charco. El Bosque. Advirtieron que si antes del próximo 2 de octubre no están en la cárcel los responsables de la matanza de Tlatelolco harán una protesta multitudinaria en el país. Dentro de la Historia como devenir. La teoría de base y super-estructura de Marx. la Sociología y la Economía: Marcha en recuerdo de reprimidos el 10 de junio Anuncian movimiento nacional si no castigan a responsables de la guerra sucia KARINA AVILES Jóvenes estudiantes. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL La Etapa Metafísica explica los fenómenos de una forma especulativa. maestros. que se influyen y complementan estrechamente. En su forma individual o colectiva. asignándole a las fuerzas movimiento y finalmente la etapa científica es la etapa para alcanzar el objetivo. forman parte de una misma política que no acaba por irse en este México. Así.

¡Y si no es así. "han reprimido" al pueblo. Durante el mitin realizado a espaldas del Palacio Nacional. Leopoldo Ayala. se dirigió al primer mandatario para decirle que "no ha hecho nada" por esclarecer dichas matanzas. Leopoldo Ayala.rumbo al Zócalo capitalino. existe un embate del Estado para poner la educación en manos de los empresarios. Recordaron que hace 31 años. Raúl Álvarez Garín. los estudiantes emprendieron una lucha en contra de la reforma privatizadora y. Los ejidatarios fueron seguidos por los contingentes estudiantiles. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL El gobierno del presidente Vicente Fox fue blanco de una buena parte de los reclamos de esta tarde de 10 de junio. sin embargo. el coraje y la protesta se hizo sentir en las calles por donde pasaron. destacó que el gobierno de Fox -al que llamó "fascista". LA JORNADA Pág. que tomó el nombre de aquel miembro del 68 que hace unos meses apareció en unas fotos que revelaron la tortura a la que fueron sometidos los estudiantes y semanas después murió de manera misteriosa. principalmente de la UNAM y del IPN. en que ocurrió la masacre del 10 de junio y los tiempos actuales. "¡Antes del 2 de octubre queremos ver a los funcionarios responsables en la cárcel!. Ericka Zamora. marchó un contingente numeroso de campesinos de Atenco. esta última. iban cortando el aire con sus machetes empuñados. Francisco Martínez Marcué y Myrthokleia González Gallardo. en Nuevo León. y en este país las cárceles están llenas de presos políticos.se habla mucho en los discursos de los derechos humanos. maestra de ceremonias del mitin del 2 de octubre. los maestros del Poli y de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y algunas organizaciones sociales como el Frente Popular Francisco Villa. el ex líder estudiantil del 68. Víctor Guerra. Fausto Trejo. miembro del movimiento del 68 y de la Coordinadora Florencio López Osuna. quienes a su paso. Aunque no fue una marcha con una participación numerosa. dijeron una y otra vez. Luego. Los representantes del IPN establecieron un paralelismo entre el año de 1971. entre otros. pero en los hechos no los cumplen. Álvarez Garín destacó que ayer fue inaugurado un movimiento por la justicia. "¡El cambio de este gobierno no es el que queremos!". actualmente. fueron seguidos por la Coordinadora Florencio López Osuna. Y dijo que todos los presidentes de México. la promulgación de una ley de amnistía y exigió castigo para todos los responsables de los crímenes de esa humanidad. Una vez más. Bajo el argumento del respeto a las garantías individuales condenó a Cuba. La cabeza de la manifestación estuvo conformada por miembros del movimiento del 68. levantaremos una reclamación popular muy fuerte!" Con un grito intenso que no se cansaba de decir "el 10 de junio no se olvida". Atrás de ellos. 20 11/06/2002 CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 12 . el "buen juez empieza por su casa". la joven luchadora pidió la libertad de todos los presos políticos. los manifestantes partieron de la calzada México Tacuba -donde hace 31 años los estudiantes fueron reprimidos. quien recién salió de la cárcel y fue considerada presa de conciencia. a excepción de Lázaro Cárdenas. Recordó que el fiscal especial para los desaparecidos deberá presentar su informe en 15 días. informó a los manifestantes sobre la ampliación de la denuncia que horas antes presentó ante la Procuraduría General de la República para pedir que en la investigación del 68 se incluya la matanza del 10 de junio de 1971.

1. para el desarrollo del conocimiento histórico. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7. Cómo debían ser los hechos en la historia objetiva. según Leopold Von Ranke: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL EVALUACIÓN Ahora que terminaste de estudiar el compendio fascículo 1 de la asignatura de Historia de México I Contexto Universal y revisaste esta síntesis. Escribe y explica brevemente 3 de las principales corrientes de la historia: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. ¿cómo se define la historiografía? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8. ¿En qué época aparecen las primeras manifestaciones de modernidad y contra quién se oponían? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 13 . la historia inicialmente se basaba en: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. ¿Por qué se dice que quien conoce el pasado. Para demostrar científicamente sus investigaciones. Cuál es uno de los principales obstáculos según Carlos Pereyra. De acuerdo a tu compendio fascículo 1. contesta las siguientes cuestiones en forma breve y si es posible argumenta tu respuesta. podrá con facilidad predecir el futuro? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Conocer el pasado nos ayuda a: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. ¿Cuáles son algunos puntos que un estudiante debe instrumentar para conocer la historiografía? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 9.

Debido a que factores el positivismo en México tuvo éxito para extenderse. Según Nicola Abbagnano el historicismo es: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 13. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 15. durante la época colonial existían tres modos de producción superpuestos en qué consistían: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 14 . Según Enrique Semo. anota en que consiste cada una de ellas. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 19. Explica por que surge el historicismo en el siglo XVIII. Según el historicismo cómo sería la historia. El marxismo y el materialismo histórico. Según Augusto Comte. como debe ser la sociología. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 16. desde el punto de vista del positivismo. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 14. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 11. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 12. Anota algunas características de la etapa metafísica que propone Comte para la historia de la humanidad. Escribe los 4 movimientos básicos que plantea Nestor García Canclini para explicar la modernidad. tienen dos peculiaridades. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 10. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 18. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 17. cómo debería ser la nación en su pensamiento positivista. Según Andrés Molina Enríquez.

La gran característica del siglo XVIII es la llamada ilustración que surge con el deseo de ilustrar.2 COMPENDIO FASCICULO 2. El liberalismo político tiene como teórico al filósofo inglés John Lock quién defiende la igualdad ante la ley oponiéndose al absolutismo. económica y personal. • La soberanía nacional con carácter popular. El liberalismo tiene como antecedente el movimiento cultural y filosófico de la ilustración del siglo XVIII. EL MUNDO DE LA MODERNIDAD. • La división de poderes. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. en donde todo aquello que se había forjado en el lejano siglo XIV se consolido con la Revolución Francesa. • El derecho de los ciudadanos a participar en la vida política. siendo la teoría política de la burguesía. como teórico marca que en el liberalismo económico las naciones son más ricas en cuanto más productos y objetos de cambio poseen. La revisión del compendio fascículo 2 te permitió conocer la situación mundial de la época moderna a fines del siglo XVIII y la influencia que ejerció en la vida interna de México. es decir la democracia. Según Marx. cómo los principales cambios en los gobiernos del México Independiente. también se le conoce como el “Siglo de las Luces”. La confianza en el poder de la razón en oposición a la religión son los principales postulados de la Ilustración. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 20. Así. En el orden político se defendía la transformación de la monarquía constitucional y parlamentaria. En el orden económico proponían la libertad de comercio en cada nación. aprender y enseñar. Juan Jacobo Russeau afirma que los gobernantes son servidores del pueblo y que el estado ha sido creado para defender la libertad de los hombres. Por otro lado Montesquieu propone una monarquía constitucional como forma de gobierno en tres poderes: Ejecutivo. En el orden social reclamaban la derogación y los privilegios que tenía la nobleza y el clero. Legislativo y Judicial. En la cual se propone un nuevo orden político y social con cambios profundos. cuales son los dos tipos de relaciones que tiene en la actividad práctica el hombre para satisfacer sus necesidades de sobrevivencia. Adam Smith. defiende las formas de gobierno basadas en la mayoría. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 15 . EL MUNDO DE LA MODERNIDAD. Los objetivos principales del liberalismo son: • La libertad política. • La libertad económica. o de “La Razón”. El siglo XVIII es la culminación de la Edad Moderna. Esta doctrina presenta 2 conceptos primero la libertad económica y en segundo término la libertad política. En este liberalismo el papel del estado es de no intervención.

Por otra parte las Reformas Administrativas más destacadas son: 1. regular. Entre los avances se tuvieron los siguientes: • En la agricultura. Libre Comercio de trigo y harinas. Supresión de impuestos municipales para impedir el aumento de las mercancías. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL Las Reformas Borbónicas en la Nueva España tuvieron un carácter político-administrativo. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 16 . Una vez dado este avance se puede ver que la independencia de los Estados Unidos de América. Reducir el poder de la iglesia y del clero. • En la industria textil. plantea que se debe crear el bienestar material en sus reinos y engrandecerlos fortaleciendo al máximo la monarquía. • En la industria química. la cual movía las grandes ruedas que accionaban la máquina rotatoria de doble efecto. La iglesia sufre despojos de dinero y con ella los hacendados industriales que dependían del crédito. Esta Revolución se originó en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. así como diferentes tipos de cultivo y utilización de maquinaria. Además los propietarios rurales medianos y pequeños fueron afectados pues se remataron muchas haciendas. La implantación del sistema de intendencias. la creación de provincias septentrionales o provincias internas y las intendencias. Entre las reformas políticas están: el desarrollo del conocimiento a la agricultura. fundamenta que el pueblo debe estar alejado de la vida política del país. económico y territorial. 2. Mayor participación de la colonia en el financiamiento de la metrópoli. influyó para que algunos países de Europa como es el caso de Francia. industria y comercio con sistemas regionales. La Revolución Industrial. en donde se desarrollo y se extendió rápidamente a otros países. pues el invento de la máquina favoreció al máximo los tiempos. Organización administrativa del Estado y nuevos funcionarios. 3. las colonias españolas y portuguesas de América. • La ingeniería. se presentan nuevos métodos de drenaje y abonos. además significó una nueva organización en la producción. 3. vino a revolucionar las técnicas tradicionales manuales. sintieran el deseo de independizarse. 4. • En la minería. Autorización para ejercer el tráfico entre España y las otras colonias americanas. Las Reformas Económicas más importantes son: 1. se inventó el torno y se pudo hilar. El despotismo ilustrado propuesto por los reyes. Entre las reformas Territoriales están. también el bastidor para fabricar tejidos de algodón. Las relaciones económico-sociales de los trabajadores estuvieron favorecidos. • La máquina de vapor fue utilizada en la industria del hierro para elevar la temperatura del agua. 2.

Finalmente se consuma la independencia el 27 de septiembre de 1821 con la entrada del ejército de Iturbide a la ciudad de México.” Morelos es derrotado y posteriormente fusilado en la tercera etapa llamada resistencia y consumación.. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL Con la Revolución Francesa se fortalece al capitalismo. Pedía que los europeos. criollos e indios se unieran en una sola nación. el que sólo quiere depositarla en sus representantes dividiendo los poderes en legislativo.. criollos e indios se unieran en una sola Nación. llamado Sentimientos de la Nación. El Plan da resultado y el ejercito se une a Iturbide e invitan a los caudillos sobrevivientes Guerrero y Guadalupe Victoria para unirse a él y proclamar la Independencia.. el diezmo y los derechos señoriales. Ante los sucesos de los rebeldes se nombra a Agustín de Iturbide para atacar a Vicente Guerrero. donde mostraba que “América es libre e independiente de España y de toda otra nación.. Morelos como principal caudillo lanza su escrito a la voz pública. la revolución manufacturera alcanza un gran desarrollo en el último tercio del siglo XVIII.. la Revolución Burguesa trataba de cambiar la forma de pensar del pueblo francés. lograron derrotar a las tropas del virrey. trataron de pasar por alto las disposiciones de Fernando VII. Juan O’Donajú último Virrey firma un tratado con Agustín de Iturbide donde este último acepta que quedan a salvo los derechos de la corona de España. sin embargo Mina cayó prisionero y fue fusilado en 1817. así como el español liberal Javier Mina. Es así que el proyecto de independencia fue apoyado a toda costa por el clero y latifundistas. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 17 . no obstante Victoria y Guerrero seguían la lucha. Iturbide en su Plan de Iguala proclama la independencia. mulatos.La soberanía dimana inmediatamente del pueblo. la abolición de la esclavitud y la abolición de algunos estancos. Finalmente ante la ayuda de algunos jefes militares redacta en Iguala su Plan donde proclamaba la Independencia. Además de grandes multitudes hambrientas se presentó una situación propicia para los conspiradores criollos. ejecutivo y judiciario. arrieros. quedando todos iguales. armada y disciplinada. MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA Con la presencia de un gobierno débil en la Ciudad de México consecuencia de la invasión francesa en la península Ibérica. Que la esclavitud se proscribe para siempre y lo mismo la distinción de castas. declaraba a la religión católica como única y que los privilegios y fueros del clero secular y regular serían conservados. de palabra. Se pedía una libertad individual. negros. cuando el Cura Miguel Hidalgo y Costilla invita a sus feligreses a rebelarse y con ello da inicio la Independencia. pedía que los europeos. Los participantes son mestizos. Entre los decretos del Cura Hidalgo se encontraban. libertad de pensamiento. Uno de los puntos del movimiento social en Francia que pedían era la abolición de los privilegios. Durante la segunda etapa de Independencia 1811-1815 se presentan sucesos tales como: Una reorganización de las tropas formándose guerrillas para combatir al ejercito realista. mantenía la monarquía e invitaba al propio Fernando VII a ocupar el trono o algún otro miembro de la casa reinante. trabajo y otros. Así con el pretexto de las tertulias algunos criollos descontentos discutían la posibilidad de llevar acabo el movimiento de Independencia y es en la madrugada del 16 de septiembre de 1810.. chinacos y rancheros por lo tanto la gente estaba más organizada. De 1815 a 1821 se presenta como una lucha donde los caudillos Vicente Guerrero y Guadalupe Victoria. declaraba a la religión católica como única.

los españoles de tendencias liberales trataron de lanzar un ataque contra el imperio. el clero y el ejército. La ciudadanía correspondía a los estados y por ende las garantías constitucionales debían emanar de éstos y no del gobierno federal. La república para ellos debía ser reordenada. interpretaban a la constitución en el sentido de que favorecía un estado fuerte con sede en la ciudad de México. se opusieron a las iglesias de que fuera independiente económicamente. • Situación política en Veracruz. el primer paso es la promulgación de la Constitución de 1824. rebelión de Joaquín Arenas. formaron una lógica masónica. los ritos que sobresalen en esta época son: El rito Escocés y Yorkino: El rito escocés. en donde se tenia la necesidad de una federación de estados soberanos unidos bajo los poderes Ejecutivo. • Expulsión de españoles. • La intervención extranjera en el gobierno de Guadalupe Victoria. El país seguía siendo colonial. Por otra parte en México. Iturbide contaba con el apoyo popular y se ganó la lealtad de la antigua nobleza. • Peligro de un intento de reconquista española. Defendía la Constitución de 1824. la economía continuaba basada en la minería y las haciendas. Sin embargo había división de bandas y el país sufría grandes problemas. • Un enorme déficit presupuestal. • La conspiración de Manuel Montaño en Tulancingo. Las elecciones de 1824 trajeron como consecuencia: • Cambios en el gobierno ministerial del presidente Guadalupe Victoria. por otro lado las elecciones de 1828 trajeron como consecuencia un desorden político. Los masones escoceses se inclinaban por el gobierno centralizado. la defensa de la Independencia de México contra la amenaza española externa e interna. El rito yorquino busca entre otras cosas. centralizada y sin ningún peligro para la sociedad de clases. se implementa el sistema federal. la industria pobre y la iglesia continuaban ejerciendo una autoridad plena. cuya función era simplemente la de hacer cumplir la voluntad de las entidades federativas. promovía la educación popular por medio de escuelas lancasterianas. Se presentan divisiones políticas. • Pugnas entre federalistas y centralistas. proponen nuevas elecciones y declaran al General Vicente Guerrero como presidente. incluidos los españoles. ya en el cargo Vicente Guerrero presentó un programa que pretendió: CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 18 . • El abuso de la libertad de prensa. algunas lógicas masónicas trataban de aprovechar el momento de crisis. • Problemas en los estados. entre yorkinos y escoceses. • Lucha política entre las dos sociedades masónicas. anulación del virtual ganador Gómez Pedraza a la presidencia y con el atento de los liberales como Santa Anna. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL La primera República Federal se presenta de 1824-1835. entre ellos están: • Un gobierno débil de Guadalupe Victoria. Legislativo y Judicial.

HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL • Hacer ahorrar reduciendo el número de funcionarios públicos. Sin embargo poco después Santa Anna. Manuel Mier y Terán. selección de libros y establecimiento de seis colegios. donde Santa Anna trató de tomar la presidencia sin lograrlo. No conforme con esto toma el poder Anastasio Bustamante y con sus ideas de crear un gobierno republicano o centralizado fuerte. En marzo de 1833. apoyado por antiguos partidarios de Guerrero. promover la educación. se publicaron decretos con la finalidad de mejorar y extender la enseñanza primaria con el establecimiento de más escuelas. resultando ganador Antonio López de Santa Anna y Valentín Gómez Farías. Finalmente se presenta un programa de reforma que contenía una serie de leyes anticlericales entre las que destacan : • Secularización de las naciones de California. solicitar préstamos en el extranjero. Además. quien pretendió combinar el libre comercio con la doctrina económica proteccionista. • Supresión del nombramiento de canónigos (patronato). se presentan las elecciones para presidente de la república. • Ley ordenadora del nombramiento de curas para las parroquias. Durante este gobierno de Anastasio Bustamante (1830-1831). derrota de Mariano Arista por el general Santa Anna. pues el General Santa Anna logró derrotar al ejército. • Reorganizar el ejército entre otros. Nicolás Bravo y Lucas Alamán. reorganizar el ejército. apoyado por conservadores. finalmente en 1833 Manuel Gómez Pedraza toma la presidencia. provocaron una conspiración en contra de Vicente Guerrero. Durante el gobierno de Vicente Guerrero (1829) se presentan los siguientes acontecimientos: Decide proponer un programa en gobierno destinado a hacer ahorros en su gabinete. • Solicitar préstamos en el extranjero. Una vez realizada la política económica por Lucas Alamán. Anastasio Bustamante y Melchor Muzquiz. • Cierre de la Universidad de México. Sin embargo por razones de salud no toma el poder inmediatamente y deja en el poder al vicepresidente Valentín Gómez Farías. Durante este gobierno se presentaron algunos acontecimientos como son: Sesiones del Congreso con la reforma en los aspectos educativos religiosos y militares. se crean ingresos federales con el incremento de la actividad comercial y con esto la deuda exterior decrece. apoyado por la alianza del clero. algunos puntos durante su corto gobierno fueron: Persiguió a los políticos que habían participado en la administración de Bustamante y frenó las reformas al clero. Este hecho fue respondido por España. el clero toma fuerza. se persigue a Guerrero y finalmente se acaban las ideas liberales al fusilarlo. Ante estos hechos se presenta una revuelta en Veracruz. En cuanto a la educación. Rebeliones en contra del gobierno liberal: Ignacio Escalada y Gabriel Durán. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 19 . No fue fácil el gobierno para Guerrero pues España trató de reconquistar a la Nueva España pero finalmente fueron retirados por Santa Anna y su tropas. en 1832 se celebró el tercer periodo para las elecciones presidenciales con cuatro candidatos: Antonio López de Santa Anna. a quien hicieron renunciar de sus poderes extraordinarios. ante la oposición de sus contrarios. tomar la decisión de expulsar total y definitivamente a los españoles que residían en México. mientras tanto se preparaban las Nuevas Elecciones. militares y propietarios. del cual trató nuevamente de reconquistar a la Nueva España sin conseguirlo.

Durante este momento histórico se presentan sucesos como insurrecciones de comunidades indígenas en Yucatán y Sierra Gorda . CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 20 . tenían interés en la compra de California. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL La constitución centralista de 1835 establecía que la Nación era soberana e independiente y no toleraba ninguna otra religión que no fuera católica. además de que se carecía de armas y dinero. con el presidente Polk. 4. pues los estados de Zacatecas y Texas se opusieron al centralismo implementado por Santa Anna. En este periodo tratan de desmantelar todo vestigio liberal a través del castigo con multas y cárcel a los que publicaran artículos. El territorio se dividiría en Departamentos. La dictadura de Santa Anna se presenta después de la guerra con los Estados Unidos. El presidente James K. Chihuahua. 3. Sin embargo con la idea del expansionismo norteamericano. contra los ayuntamientos electivos y contra todo lo que se llama elección popular. intenta luchar en contra de México y le declara la guerra en 1846 argumentando que existen agravios y perjuicios contra ciudadanos norteamericanos. Una fuerza armada competente que persiga a los indios bárbaros y permita la seguridad en los caminos. etc. se presenta una desestabilización en el país. Finalmente tomó el general Santa Anna el poder en 1853 teniendo como jefe de su ministerio a Don Lucas Alamán. 2. contra el sistema representativo. trajo como consecuencia que Santa Anna fuera llamado para gobernar el país. lugar donde se presentan días de batalla Santa Anna es derrotado. 5. en un inicio se presenta una negativa rotunda. cediendo más de la mitad del territorio 2. Durante la guerra con Texas. el gobierno sería republicano representativo popular. Polk. Monterrey y Veracruz entre otros. Sin embargo Santa Anna tenia como puntos principales rehacer un ejército y en segundo fomentar los mejores materiales. La Paz. El gobierno mexicano tarda en responder a la agresión porque existía una inestabilidad política. con características de “subversivos”. organizando a las antiguas milicias provinciales que poco o nada constaban en tiempos de paz y se tenían prontas para el caso de guerra. Conservar la religión católica como lazo común de los mexicanos. Finalmente ante la expansión norteamericana se presenta la invasión en varios puntos del país como son Mazatlán. los intereses de los Estados Unidos en México eran bastos. folletos.400 000 km2. Nueva división territorial que facilite la buena administración siendo este medio más eficaz para que la federación no retome una fuerza armada basta y competente para el caso de guerra. así como de un verdadero ejército. Tamaulipas con un movimiento tendiente a separarse de México. No conformes con este acontecimiento en Texas. Lucas Alamán propone al general Santa Anna en una carta de cinco puntos: 1. a través de una indemnización de 15 millones de pesos se pierde Nuevo México y la alta California. firmando el tratado de Guadalupe Hidalgo. Nueva división territorial que facilite la buena administración siendo éste el medio más eficaz para que la federación no retoñe. monedas. a punto de sublevación contra la federación. Con las puertas abiertas los invasores entran a la ciudad de México y con las batallas ganadas en Chapultepec y el Molino del Rey se rinden el 14 de septiembre de 1847. el 2 de febrero de 1848. En Veracruz. Estamos decididos contra la federación. Texas se decretó independiente el 2 de marzo de 1836.

En caso de rompimiento de pláticas estallaría el conflicto armado. pero después de luchas el ejército francés triunfa el 11 de junio. Los Gobiernos de Inglaterra. económicamente se vio afectado obligándole a pedir préstamos y endeudando al país. se establece el imperio gobernado por Fernando Maximiliano. reconocía la deuda Jecker y establecimiento del gobierno monárquico. Ignacio Ramírez y Jesús González Ortega. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 21 . pero promulgó como punto principal las libertades individuales y los derechos del hombre. la enseñanza es libre. pensaba establecer un imperio colonial francés en América y México. Francia y España se reunieron en Londres y acordaron para enviar tropas a México reclamando deudas cada uno de ellos. La elección de Juárez el 15 de junio de 1860 marca un nuevo rumbo en la historia de México pues es apoyado por liberales pobres y honestos como Francisco Zarco. sería el punto donde el imperio partiría y apoyado por conservadores y clero. Ante esto Francia manifestó descontento pues Napoleón III. en donde las potencias aliadas aseguraban que no atentarán contra la integridad nacional. respetar las garantías de la Constitución. Ante este hecho se presentan rebeliones por parte de grupos sociales en distintos puntos de la República en donde Comonfort resiste ante las embestidas. la soberanía popular. El Plan de Ayutla trajo como consecuencias importantes: La Constitución de 1857. Tomás Mejía y Miramón fueron aprehendidos y Maximiliano fue fusilado. Las condiciones en Europa fueron críticas y Napoleón terminó por retirar de México sus tropas y posteriormente Maximiliano. El imperio presentó problemas sobre todo con la iglesia. se presenta Foroy como triunfador. • El pueblo tiene el derecho de alterar o modificar la forma de gobierno. se vende en 10 millones de pesos. invitación a personajes como Nicolás Bravo. en él esta como caudillo el cacique Juan Álvarez. envió tropas para atacar algunos puntos de la República Mexicana. Don Juan Álvarez y Tomás Moreno para llevar a efecto las reformas administrativas. libertad de escribir y publicar escritos sobre cualquier materia. ya en las Leyes de Reforma Juárez proclama la nacionalización de los bienes eclesiásticos y la extinción de ordenes monásticas. • Todo hombre tiene derecho de poseer y portar armas para su seguridad y legítima defensa. Entre las medidas que tomó Juárez en la capital fue la expulsión de los obispos extranjeros. Durante la Constitución de 1857 se presentó una serie de derechos del hombre entre estos derechos están: • El reconocimiento de los derechos del hombre. En la Guerra de Reforma se firma el plan de Tacubaya donde derogaba la Constitución de 1857. Guillermo Prieto. en la que se reconoció la forma de gobierno liberal y republicano. la aceptación del trono marca la firma del tratado de Miramar. entre los puntos del Plan están: Cesar en el poder público a don Antonio López de Santa Anna y demás funcionarios. Juárez pensó negociar el conflicto en base a un arreglo provisional. uno de los puntos es el mantenimiento del ejército al mando de cada tropa por un francés. en donde promulgó un decreto en el que estableció la libertad de cultos. El ejército francés capitaneado por Lorence fue derrotado en Puebla por el general Zaragoza. • Todos nacen libres en la República. Lo más importante en términos generales es la excomulgación del clero. elección de presidente. ubicada al sur de Estados Unidos y al Norte de Chihuahua. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL Un acontecimiento importante en 1853 es la venta del territorio de la Mesilla. Ante la dictadura de Santa Anna se presenta una alternativa el proclamar el Plan de Ayutla (1854).

HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL

Juárez ante la resistencia arribó a la Ciudad de México y durante la convocatoria de elecciones
secundarias se reeligió al presidente Benito Juárez, entre las ganancias los liberales aplicaron la
constitución de 1857, en lo económico, deseaba poblar el territorio nacional de ferrocarriles,
propusieron traer capital extranjero que quisieran invertir en lo social, buscaban cambiar la
mentalidad del indio, deseaban un ciudadano libre.

A la muerte de Juárez, es nombrado Sebastían Lerdo de Tejada presidente de 1872 a 1876,
mantuvo la tranquilidad en el país pero no calmó las ambiciones políticas de la iglesia y de Porfirio
Díaz.

En este Gobierno hubo crecimiento de las vías de comunicaciones avances en materia de
ferrocarriles y telegráfica, pero la economía siguió dependiendo de la agricultura, Díaz ante la crisis
de Lerdo entra a la ciudad de México el 23 de noviembre de 1876.

EJEMPLO

A través del estudio del compendio fascículo 2, se podo observar sobre los tiempos modernos
internacionales y en México, las políticas liberales y modernista que se aplican en el país para su
progreso.

También estudiaste el periodo de Juárez y sus complicaciones sobre todo con la Iglesia, así que
mediante la lectura que se presenta como ejemplo se trata de comparar las características de un
gobierno de los años de 1857 a un gobierno como el actual. Te recordamos que es importante que
analices el contenido fascícular y el contenido de tu cuaderno de actividades para poder entender
el contexto que se desarrollan los discursos de los años liberales de 1857 y el discurso del
gobierno de Vicente Fox que se presenta con el siguiente texto:

Fox pintó al Papa un país justo, democrático, equitativo y plural.
“¡Que Dios os haga como Juan Diego!”, manifestó el pontífice en su respuesta.

JUAN M. VENEGAS Y ROSA E. VARGAS

En su mensaje de bienvenida a Juan Pablo II, el presidente Vicente Fox Quesada presentó
un país "democrático, plural, orgulloso de su amplia diversidad étnica y cultural, y con una
gran riqueza espiritual que se expresa libre y ampliamente en diferentes credos religiosos".

Aunque ahí quedó esa frase, el resto de la lectura de su texto y su decisión de inclinarse
para besar el anillo papal -como nunca lo había hecho un mandatario mexicano- puso el
sello que ya distingue a su gobierno: su apego a la Iglesia católica.

No fue ésta la primera vez que Fox rompe con el protocolo republicano. Ya lo había hecho
en su toma de posesión, cuando en un hecho sin precedente, primero acudió a la Basílica
de Guadalupe y después, al presentar a su gabinete, posó con un Cristo en la mano. Ni qué
decir de su campaña, cuando en un mitin en León arengó a sus seguidores con el
estandarte de la Virgen de Guadalupe, a la que, por cierto, otra vez citó como "amparo" de
la independencia mexicana.

Conocedor del nuevo momento en el país, Karol Wojtyla respondió: "Queridos mexicanos,
gracias por vuestra hospitalidad, por vuestro afecto constante, por vuestra fidelidad a la
Iglesia. En ese camino, continuad siendo fieles, alentados por los maravillosos ejemplos de
santidad surgido en esta noble nación. ¡Sed santos! Recordando cuanto ya dije en la
Basílica de Guadalupe en 1990: servid a Dios, a la Iglesia y a la nación, asumiendo cada
cual la responsabilidad de transmitir el mensaje evangélico y de dar testimonio de una fe
viva y operante en la sociedad".

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
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HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL

Y cerró con el mensaje que, sin duda, definirá mediáticamente su quinta visita al país: "A
cada uno bendigo de corazón, utilizando para ello la fórmula con la que vuestros
antepasados se dirigían a sus seres queridos: 'que Dios os haga como Juan Diego'."

A las acondicionadas instalaciones del hangar presidencial para recibir a Juan Pablo II sólo
tuvieron acceso quienes poseían rigurosa invitación: la nueva clase política gobernante, sus
invitados especiales, familiares y empresarios. Algunos gobernadores y el jefe de Gobierno
del Distrito Federal también respondieron a la cita. Pero nada más. El pueblo mexicano y su
"diversidad étnica y cultural" estuvo representado sólo por un grupo de chiquillas y chiquillos
de escuelas privadas ataviados con los trajes típicos de cada estado.

Así, acartonados resultaron los 40 minutos que duró la ceremonia, en la que Fox no reparó
en manifestar su inclinación religiosa y su admiración por el Papa, al que antes de asumir el
Poder Ejecutivo identificó como uno de los personajes que lo inspiran.

"Con los brazos abiertos, con el corazón lleno de alegría, damos a usted la más cordial
bienvenida. Las y los mexicanos nos sentimos muy honrados de recibirlo", subrayó el
gobernante.

Reconoció "el trabajo y la dedicación" papal "en la construcción de un nuevo mundo de paz
y armonía; su labor ardua y fructífera en favor del entendimiento entre los pueblos, del
acercamiento entre las naciones y los diversos credos religiosos".

Para Fox, de igual forma, Juan Pablo II ha contribuido a alcanzar un mundo más justo y
solidario, cada vez más preocupado por resolver los problemas de pobreza y marginación
que aquejan a las sociedades modernas, un mundo cimentado en profundos valores
humanistas, y centrado en la dignidad de la persona y en sus derechos. "¡Sin duda el
mundo que hoy vivimos no sería el mismo de no haber contado con el liderazgo espiritual y
moral, con el gran valor ecuménico y con el ejemplo constructivo de Juan Pablo II!"

México, añadió el mandatario, hoy es un país más democrático, plural, orgulloso de su
amplia diversidad étnica y cultural y caracterizado por una gran riqueza espiritual, la cual se
expresa libre y ampliamente en diferentes credos religiosos. "En nuestra democracia se han
ampliado todas las libertades y ahora se ejercen a plenitud; se garantiza el respeto a los
derechos que otorga la ley y, sobre todo, se asegura la defensa de derechos humanos."

También, dijo, se impulsa "la construcción de un país incluyente y comprometido con un
crecimiento con rostro humano". Esto se demuestra, agregó, con el combate a la pobreza.

De ahí en adelante distinguió un país que impulsa un crecimiento económico y un desarrollo
social y humano "basado en la equidad y la justicia". En fin, puntualizó, México hace frente a
sus desafíos "compartiendo los valores y el mensaje de Su Santidad, divulgado entre las
mujeres y los hombres de buena voluntad".

México recibe al Papa "¡jubiloso!" y con la alegría de una nación que inició su independencia
"al amparo de la imagen de la Virgen de Guadalupe, plasmada en el estandarte del padre
de la patria... espero que usted disfrute, durante su estancia, de la alegría y el incalculable
amor que ha sembrado en el pueblo católico mexicano", terminó diciendo Fox a Juan Pablo
II, al que identificó como "nuestro hermano del alma, realmente el amigo".

LA JORNADA
31/JULIO/2002

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
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HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL

EVALUACIÓN

Ahora que terminaste de estudiar el compendio fascículo 2 y revisaste esta síntesis,
contesta las siguientes cuestiones en forma breve y si es posible argumenta tu respuesta:

21. Escribe uno de los postulados que el liberalismo propone según Adam Smith.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

22. Los liberales hicieron hincapié en su doctrina formando el determinismo a que se
refiere éste:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

23. Anota brevemente como se presentó el capitalismo Europeo durante el liberalismo:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

24. En el liberalismo político se proponen formas de gobierno ,en qué consisten:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

25. ¿Cuál es el pensamiento de Juan Jacobo Rosseau en cuanto al liberalismo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

26. ¿Cuáles son los principales postulados de la ilustración?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

27. En el orden social que propone la ilustración:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

28. Escribe a qué se le llama Revolución Industrial:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

29. Escribe 3 de los principales cambios que se produjeron con la Revolución Industrial,
agricultura, minería y en los textiles.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
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no querían el cambio capitalista? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 33. Escribe dos de las Reformas Económicas que se dictaron en la Nueva España: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 38. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 30. ¿Por qué se dice que los Gremios Medievales durante la Revolución Francesa. Explica que sucedió en 1804 en la Nueva España que finalmente fue un suceso que en parte desencadenó la Independencia de México. ¿Cuál era el pensamiento de los filósofos ilustrados que hicieron cambiar la forma de pensar del pueblo Francés? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 34. ¿en qué consistía? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 35. Escribe dos de las Reformas Políticas que se dictaron en la Nueva España: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 37. en las colonias? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 36. La Declaración de Independencia de Estados Unidos proclama entre otras cosas: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 31. Anota el principal Decreto que Hidalgo pronunció en el inicio de la Independencia: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 25 . ¿Qué proponían las Reformas borbónicas durante el reinado de Felipe V. El movimiento de Independencia de Estados Unidos tuvo un carácter: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 32. En cuánto a las Reformas Políticas se presenta un cambio social. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 39.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 48. ¿Cuáles eran algunos de los objetivos que tenía el rito yorkino?. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 47. Anota dos de los principales problemas que México presentó después de la Independencia. Escribe dos de los pensamientos que José María Morelos y Pavón. el Presidente Guerrero intentó la Reforma del ejército federal. Anota dos de los objetivos que perseguía el rito Escocés. ¿en qué consistía?. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 43. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 40. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 46. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 26 . anota dos de los puntos que se dieron. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 44. Explica en forma breve la importancia que tuvo Francisco Javier Mina en la Tercera Etapa de la Independencia _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 42. Después del intento de reconquista de España para recuperar México. En el gobierno del General Vicente Guerrero se presentó un programa de trabajo. Durante la consumación de la Independencia Juan de O’Donajú y Agustín de Iturbide firman el plan que da fin a la guerra. Durante las elecciones para elegir Presidente de la República en 1828 y que ganó Gómez Pedraza se presentaron consecuencias. ¿en qué consistía?. anota tres de ellas. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 45. sentó en su documento Sentimientos de la Nación: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 41.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 57. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 50. Escribe dos de los puntos citados en el Plan de Ayutla. Los intereses territoriales de los Estados Unidos en América estaban apoyados en la Doctrina Monroe. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 54. Qué establece el artículo segundo del Decreto del Congreso Mexicano durante la guerra con Estados Unidos. La Guerra de Texas tenía un objetivo para los Estados Unidos. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 55. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 51. Cuáles fueron las medidas tomadas por Santa Anna y Lucas Alamán encaminadas a desmantelar todo vestigio liberal. del tratado de Guadalupe Hidalgo. escribe dos medidas. Anota tres de las Leyes de Reforma que se dictaron durante el Gobierno de Valentín Gómez Farías. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 56. en que consistía. en que consistía éste: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 52. En el tratado de Guadalupe Hidalgo firmado entre Estados Unidos y México se pierde territorio por parte de nuestro país. Escribe que menciona el artículo V. menciona que territorio es el afectado. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 49. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 27 . Escribe dos de los principios que se marcaron durante el Gobierno de Anastasio Bustamante por parte del partido centralista. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 53.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 63. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 65. Escribe brevemente. Durante la Guerra de Reforma se promulgó el Plan de Tacubaya. Explica brevemente cuáles eran los reclamos que hacían Francia. Por qué razón Francia no aceptó los acuerdos provisionales efectuadas en el pueblo de la Soledad. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 60. Explica en que consistía brevemente. Inglaterra y España en nuestro país. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 59. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 62. escribe cuáles eran los puntos centrales. que menciona la Constitución de 1857 en sus artículos 3° y 8° sobre los derechos del hombre. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 58. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 64. Napoleón III. Durante la preparación de la Constitución de 1857 se dictan previamente tres leyes. La aceptación de Maximiliano de Habsburgo al trono de México durante el Imperio se basa en un Tratado llamado Miramar. en su deseo de establecer un Imperio Colonial en México contó con el apoyo de: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 66. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 61. Escribe brevemente en que consistía la Ley Lerdo. ¿en qué consistía la Ley Juárez?. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 28 . Escribe en qué consiste la primera Ley de Reforma publicada por Benito Juárez.

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. sin embargo Díaz acepta el paso de las tropas extranjeras para perseguir los indios bárbaros. sociales y culturales. una vez recibido el dinero el gobierno norteamericano condicionó el reconocimiento a la firma de unos tratados sobre tránsito de tropas en la frontera y cuidar los vándalos que aterrizaban la frontera y se refugiaban en México. iglesistas y conservadores. solo tenía a 6000 ciudadanos votantes. no habría libertad de prensa y con ello se manejó la prensa independiente. CONTEXTO MUNDIAL DEL PORFIRIATO Primera Etapa 1876 a 1880. Manuel María Zamorano fue recibido oficialmente por el Presidente Hayes. y además establecer una estación carbonera renovando el contrato cada dos años. Políticamente se tomó una represión contra los levantamientos. Anota algunos de ellos. Estados Unidos en este período no reconoce el gobierno de Díaz sino el de Lerdo. Otro de los problemas de México. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 29 . entre ambas naciones. logró que los Estados Unidos retirarán la orden de condicionarlo en las formas de bloqueo y de paso de tropas. da puestos a líderes lerdistas. Durante la República Restaurada los liberales se impusieron en varios aspectos. finalmente el problema llego a términos pacíficos. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 67. Este compendio fascículo 3 te permitió conocer y analizar los aspectos políticos.000 dólares. en la Bahía de Magdalena para ejercicios de tiro. se tenía la amenaza de una guerra. se llegó a un acuerdo en Abril de 1895. Otro problema es el que se presenta con el curso del Río Bravo que afectaba el territorio del chamizal. es el que se tiene con Guatemala que reclamaba el territorio de Chiapas. sin embargo. aunque después en 1910 se niega el gobierno mexicano de renovar este y es cuando los Estados Unidos trata a toda costa de mantener el control sobre la Bahía. trata de pacificar al país. Estados Unidos tuvo muchas concesiones. primero echó a andar una política de conciliación buscando un equilibrio entre los políticos de importancia en el país. En esta etapa Díaz. En cuanto a la democracia era nula pues gobernantes y diputados eran puestos por él y durante muchos años no cambiarían las elecciones. además de ver la inversión extranjera en nuestro país y finalmente la economía y la crisis del porfiriato. Ante este hecho Díaz para que fuera reconocido trata de cubrir el primer abono de la deuda americana que sumaba la cantidad de $300. EL COMPENDIO MUNDIAL DEL PORFIRIATO. se disputaban 250 hectáreas cercanas a la ciudad de El Paso.3 COMPENDIO FASCICULAR 3. quedando así restablecidas las relaciones diplomáticas sobre los problemas de la frontera con México.

esto fue a presión de los Estados Unidos quienes lograron firmar concesiones en nuestro país. con el interés de publicar el periódico Regeneración. después los Estados Unidos. El capital invertido era de $202 millones distribuido en los Ferrocarriles. para controlar a los caciques les dio gobernaturas en zonas diferentes a las de su dominio. el gobierno quitó los subsidios que otorgaba a varios periódicos y se los da al imparcial. reduce las guardias nacionales y refuerza la organización del ejército como un aparato del estado. Dieguez. el ferrocarril es la única salida a este problema pero no es así. estableció buenas relaciones con la iglesia. esto hasta cuando en junio de 1906 se lleva a efecto una de las huelgas con mayor trascendencia encabezada por Manuel M. la cual tienen que cargar con el peso los mexicanos. Otro de los problemas que enfrentó el país fue la deuda pública que al finalizar el Porfiriato ascendía a 250 millones de pesos. Crisanto Dieguez entre otros. ocupaba más de la cuarta parte de las tierras. necesitaba tener materias primas de nuestro país para controlar más algunas partes de la Unión americana. existe en la realidad que el país pasaba por fuertes problemas internos desde la confusión de los caudillos. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 30 . El partido Liberal Mexicano. se calcula que más de 40 000 norteamericanos vivían y trabajaban en México. nunca existieron levantamientos de obreros en fábricas que eran reprimidos por el Estado y además las huelgas no estaban permitidas. entre estos dos países controlaban la producción total. era el mayor capital con una red de 15. lo anterior benefició a Estados Unidos al conectar la red con los principales puertos como son Veracruz y el del Norte en Torreón Coahuila. incluyó en sus estrategias elecciones con oposición de candidatos. hasta el problema étnico. perteneciéndoles dos tercios de las líneas construidas y gozaban de estas en un plazo de noventa y nueve años. Díaz en su gobierno abandera el lema de “NO REELECCIÓN”. Porfírio Díaz buscó protección de los Estados Unidos para detener a los revolucionarios en el territorio. había 834 hacendados y nueve millones de campesinos aproximadamente sin tierra. tal fue que esta usó el capital acumulado en inversiones de tipo financiero quedando gobernada por las decisiones del gobierno. Se tiene una crisis económica continua. Se unifican durante su mandato los impuestos y se establece la ley del timbre. los que más invirtieron fueron los ingleses con más del 60% de la producción. Al ejército lo centralizó entorno al poder federal y disminuyó en cantidades a nivel regional. • Se reforma el artículo 72 para otorgar facultades al Congreso Federal de expedir códigos de minería y el comercio. • En 1896. POLÍTICA Y ECONOMÍA DURANTE EL PORFIRIATO Se pensó que con el triunfo del Partido Liberal sobre el conservador se había derrotado al intervencionismo extranjero. En cuanto al petróleo. Además crea un poder Federal desde el centro con los siguientes puntos: • Aplica la ley de incompatibilidad de cargo. se presentan por la falta de capitales en el país pues a cambio de estos se explotan los Recursos Naturales. En aspecto agrario. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL Las inversiones norteamericanas en México. todos ligados a Ricardo Flores Magón.135 kilómetros de vías férreas. toda la Baja California estaba en manos de la compañía norteamericana Hartford de Connecticut. sin embargo. con la Ley Lerdo se piensa modificar la estructura agraria como limitante del progreso. busca a través de sus huelgas y con el apoyo de los maderistas derrotar a Porfírio Díaz.

pieles y cueros para la actividad artesanal. fríjol. Con el porfirismo la economía mexicana entró en la fase capitalista. cuyo propósito era servirse de ese capital externo para transformar a México de un país fragmentado en pequeños mercados locales o regionales. PRODUCCIÓN AGROPECUARIA La agricultura se oriento más a satisfacer la demanda del mercado exterior que el nacional. Los productos agropecuarios destinados al mercado interno fueron: maíz. b) el capital extranjero promovería el crecimiento de la nación por medio de la inversión. chile. trataron de incendiar las fábricas. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 31 . trigo. La ganadería significó poco a nivel nacional. con las cuales el Estado negoció el tipo y grado de dependencia. se preocupó en lograr el desarrollo económico de México no importaban los medios. cebada. las excesivas jornadas de trabajo. arroz. se basa en la necesidad que tienen los países industrializados. c) el sector privado nacional se beneficiaría con las actividades creativas del capital extranjero. sin embargo fueron reprendidos con una gran cantidad de muertos. al sistema de los países industrializados. agricultura de exportación y ferrocarriles. principalmente permitir las inversiones extranjeras y las exportaciones. en el caso de la producción del henequén se genera una gran exportación. avena y centeno. En cuanto al mercado exterior. Se desarrollaron algunos puntos en la economía mexicana. entre otros: a) el gobierno se encargaría de mantener las condiciones políticas. en un merado nacional. Las inversiones extranjeras se dividían entre las norteamericanas e inglesas que se vincularon al país con el mercado mundial mediante la aplicación de capitales en minería. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL El día 7 de enero de 1907 en Río Blanco Veracruz los obreros se amotinaron. Díaz. sus diferentes ramas productivas fueron incorporadas en mayor o menor grado. POLÍTICAS ECONÓMICAS DURANTE EL PORFIRIATO La esencia de su política económica fue garantizar las condiciones favorables para la inversión extranjera. liberaron a los presos de la cárcel. económicas y sociales necesarias para atraer el capital extranjero. sólo se producía lana. la huelga tenía como causas los salarios bajos.

Tomado de: www.mx/mexcontempo/salinas. De este modo quedó empañado su buen desempeño presidencial. se reportó el primer superávit en muchos años. a partir del gobierno de Carlos Salinas de Gortari: Carlos Salinas de Gortari Asumió la presidencia el 1° de diciembre de 1988. la red de carreteras se reestructuró y se puso en marcha el Programa Nacional de Solidaridad. en 1991. Salinas obtuvo más ingresos. sobrevinieron varios acontecimientos que desembocaron en la estrepitosa caída del peso al final de su mandato presidencial. que se encargó de dotar de agua. electricidad. se trata de analizar y entender los distintos proceso del desarrollo político. y se deshizo de muchas empresas propiedad del gobierno que funcionaban como pérdidas para reducir los gastos. económicos y sociales que se dan durante el gobierno de Salinas. A nivel internacional se firmó el Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos y Canadá y se lograron muchos intercambios comerciales y culturales con diversos países. el cual había hecho declarar a la prensa. Durante su sexenio. Renegoció la deuda externa reduciéndola en un 26% e incluso. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL EJEMPLO En el siguiente texto. pues la crisis continuaba afectando la economía nacional. o banquetas a pueblos lejanos de la ciudad. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 32 . A partir de ello. Explica brevemente algunas de las medidas que tomó Díaz para terminar con los levantamientos que aquejaban al país. en un periodo extremadamente complicado para México. Entregó el poder a Ernesto Zedillo y se retiró al extranjero. económico y social que se dan en el México.html En este texto lo importante es que entiendas y analices los contenidos políticos. con el fin que lo relaciones con el periodo Juarista y Porfirista haciendo una comparación sobre las políticas de los gobiernos y en la idea de progreso y modernización del país. A través de lo que los especialistas llamaron "Terrorismo fiscal".arts-history. En enero de 1994 se inició en Chiapas un levantamiento armado indígena que provocó una seria crítica internacional contra su gobierno. EVALUACIÓN Después de haber estudiado y analizado tu compendio fascicular 3 responde y argumenta: 68. tanto nacional como internacional que era el mejor gobernante de México en los últimos años.

HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 69. La inversión de Estados Unidos en México durante el porfiriato en cuanto a ferrocarriles. explica en qué consistía. En cuanto a la sociedad describe como era la vida de los mestizos en las haciendas durante el Gobierno de Díaz. En cuanto a la educación la sociedad toma influencia Francesa. ¿Qué hizo Díaz para que fuera reconocido su gobierno por los Estados Unidos? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 73. tuvo importancia. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 72. En el aspecto político durante la penúltima reelección de Díaz se presentan cambios. Explica en qué consisten. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 70. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 71. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 74. Explica por qué se presentó el problema entre México y Guatemala durante el Gobierno de Díaz. Explica brevemente estos sucesos: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 33 .

13. HOJA DE COTEJO DE EVALUACIÓN. 15. 5. Las primeras manifestaciones del proyecto de Modernidad aparecen en el renacimiento de los siglos XV y XVI y se oponían contra el dominio del saber teocrático. 3. Los cuatro movimientos básicos que plantea Néstor García Canclini son: un proyecto emancipador. éstas fuerzas o potencias no pueden ser comprobadas. 7. 9. 11. otra es contrastar las ideas que los pensadores de la época estudiada tenían de si mismos con los contextos históricos contemporáneos que tratan sobre el mismo periodo estudiado. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL IV. un proyecto renovador y un proyecto democratizador. absolutas y eternas. 8. es decir indagar cómo en el transcurso de las sociedades el hombre ha utilizado ciertas categorías de análisis. La historiografía se define como la historia de la historia. Positivismo y el Materialismo Histórico. 6. Para la inteligibilidad del movimiento de la sociedad. El historicismo surge como una reacción contra el exagerado racionalismo y como una defensa a los valores tradicionales. escribían la vida y milagros de los santos. narraban las batallas. En la etapa metafísica. Según el historicismo la historia sería un movimiento incesante que arrolla todo incluyendo la verdad y los valores. Uno de los obstáculos es pretender encontrar en la apariencia inmediata la clave. 16. hace sugerir posibles tendencias generales que podrían ocurrir en ciertas circunstancias. 12. La sociología debe de ser una ciencia natural. se caracteriza porque explica los fenómenos de una manera especulativa y le asigna a las cosas fuerzas o potencias que las mueven. Algunos de los puntos son: conocer algunas de las obras y documentos de los actores de la época estudiada. La historia se basaba en los relatos de las vidas de los grandes hombres (reyes y héroes). quien recurre a la ciencia histórica. sin reflexiones míticas. que tiene como función descubrir las leyes naturales que serán invariables. 10. 14. un proyecto expansivo. Según Nicola Abbagnano el historicismo es una doctrina que afirma que la realidad es historia y el conocimiento es histórico. además cambia permanentemente por las innumerables interpretaciones que se hacen de él. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 34 . COMPENDIO FASCÍCULO 1 1. teológicas o filosóficas. El conocer el pasado nos ayuda a comprender mejor el presente sin determinarlo totalmente. Deberán de mostrar como sucedieron. Porque. 4. Historicismo. 2. El positivismo logro extenderse en México debido a las clases dominantes encontraron en la filosofía una justificación de sus intereses políticos y económicos.

22. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 17. 19. 23. se inventó el torno para hilar.. Las formas de gobierno propuestas por el liberalismo. se presenta el incremento de la producción de hierro y el carbón de piedra. • La existencia de contradicciones internas dentro de los sistemas en donde el conflicto de las clases es un caso particular. es decir las relaciones de producción. La Revolución Industrial se define como el paso de la fase manufacturera del capitalismo a la industria maquinizada. conquistó colonias. Las dos relaciones son: 1. Los cambios que se produjeron en la Revolución Industrial en la agricultura son: utilización de maquinaria como es el uso de nuevos tipos de arados de acero. en donde las relaciones sociales de producción son lo más importante. Las dos peculiaridades del marxismo son: • El modelo de niveles. el bastidor para fabricar tejidos de algodón y el cordador de cilindro. se basaban en la voluntad de la mayoría.. En la minería. el feudal y el capitalista embrionario.Los mismos hombres. 26. 18. 29. 24. la igualdad ante la ley y un derecho natural racionalista que defiende las libertades individuales. 20. afirma que los gobernantes son servidores del pueblo y que el Estado ha sido creado para defender la libertad de los hombres y al pueblo le corresponde ejercer el poder. El capitalismo Europeo durante el liberalismo se expandió por toda Europa bajo la dirección de la burguesía. 25. COMPENDIO FASCÍCULO 2 21. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 35 . y que todo desarrollo necesita de una comprensión. proclamaban la igualdad de derechos y obligaciones para todos los ciudadanos. de molinos trilladores y métodos de drenaje y abono. En el orden social la Ilustración reclamaba la derogación de los privilegios que tenía la nobleza y el clero. el uso del hierro colado en el tiro de las minas y los rieles de hierro. la vagoneta y el uso de la pólvora para volar rocas. Para el caso de los textiles. Juan Jacobo Russeau. 28. La nación debe de buscar un progreso o evolución. Los modos de producción expuestos por Enrique Semo son: el despótico tributario. 27. Los principales postulados de la Ilustración son: a) La confianza en el poder de la razón b) Oposición a la religión. manifiesta su agrado por la sociedad democrática. asegurando que la base de la riquezas es el trabajo individual. Afirma que la riqueza de las naciones dependen de la acumulación de metales preciosos. 2. Los liberales se basaron en el carácter inevitable de las leyes que rigen el mecanismo capitalista y vieron en las leyes una garantía permanente de desarrollo.El mundo natural. subyugó y explotó a pueblos atrasados e indefensos. o sea las fuerzas productivas.

Libre comercio de trigo y harinas. Regalismo o predominio de los intereses del monarca y del Estado sobre los individuos y corporaciones. introdujeron el sistema de intendencias y trataron de reformar la sociedad destruyendo a los estamentos entre otras. basado en el derecho divino de los reyes. d) La gran corrupción de las clases privilegiadas. 35. 39. la supresión de las leyes contra la producción y los obstáculos que impedían la ampliación del mercado. 37. 2. c) El modo de producción feudal que impedía el desarrollo de la industria y el comercio. quedando todas iguales. Luchó al lado de Pedro Moreno y realizó una brillante campaña. Dos de los principales pensamientos de José María Morelos y Pavón en su documento Sentimientos de la Nación son: 1. 38. 2. 40. postula la igualdad entre los hombres y el derecho de los gobernados a destituir a los gobernantes que se opusiesen a los intereses del pueblo. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 30. 41. 33. El principal decreto es la abolición de la esclavitud. b) La desigualdad social: minorías privilegiadas ante mayorías desposeídas. científico y difusión de las artes. ejerció una gran influencia en otros países como Francia. Las Reformas borbónicas proponían un número y extensión de los virreinatos o capitanías generales. echaban mano de elementos de reglamentación. Consistía en que el rey se convirtiera en un monarca constitucional y garantizará los derechos civiles de ciudadano. 31. La América es libre e independiente de España y de toda otra nación. luchó contra la incomprensión de muchos insurgentes. 34. Mina a la llegada a México. 36. impulsó la Revolución. Porque no querían la innovación técnica y luchaban contra las manufactureras. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 36 . Dos de las reformas económicas son: 1. Desarrollo del conocimiento técnico. pero los sectores más afectados fueron los peninsulares y los criollos. La declaración de Independencia de los Estados Unidos proclama la soberanía popular. Dos de las reformas políticas que se dictaron en la Nueva España son: 1. las fronteras aduaneras interiores entre otras. Los pensamientos de los filósofos ilustrados era: a) El absolutismo real. La esclavitud se proscribe para siempre y lo mismo la distinción de castas. Supresión de impuestos municipales para impedir el aumento de las mercancías. colonias españolas y portuguesas de América. 32. El movimiento de los Estados Unidos durante la independencia tuvo un carácter anticolonialista y antifeudal. 2. Representantes del alto clero solicitaron en repetidas ocasiones la reducción de los impuestos. los privilegios gremiales.

50. tuvo los siguientes problemas: -El país seguía siendo colonial la economía seguía basada en la numeraria. trato de organizar al ejercito. • La reducción de Estados. son: • La defensa de la independencia de México contra la amenaza española externa e interna. Tres de las leyes de reforma se dictaron durante el gobierno de Valentín Gómez Farías son: a)Secularización de la nación de California b)Supresión del nombramiento de Canónigos (patronato). por parte del partido centralista son: • La conservación de la estructura económica y social existente. Tres de las consecuencias durante la elección de Gómez Pedraza son: 1. c)Ley ordenadora del nombramiento de curas para las parroquias. 44. Dos de los objetivos que perseguía el rito Escocés son: • Promover la educación popular por medio de las escuelas lancasterianas. Intentó Guerrero reformar el ejército federal conteniendo la invasión de España. 47. se suprime la condición que en caso de no aceptar el trono Fernando VII. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 42. El programa de trabajo de Vicente Guerrero contemplaba entre otras cosas: • Hacer ahorros reduciendo el número de funcionarios públicos. 49. México. Sublevación de Jalapa con el general Antonio López de Santa Anna. • Solicitar préstamos en el extranjero. Dos de los principios que se marcaron durante el gobierno de Anastasio Bustamante. • Se opusieron a que la iglesia continuara siendo económicamente independiente. Después de la Independencia. 48. Motín de la Acordada 3. 43. 51. 46. • Favorecía la creación de milicias estatales y locales para la defensa de los derechos regionales. El fin de la administración del presidente Guadalupe Victoria. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 37 . En el tratado firmado por Juan de O`Donajú y Agustín de Iturbide: se acepta la independencia. el soberano tuviera que pertenecer a otra casa reinante. 2. Algunos de los objetivos del rito yorkino. El objetivo del problema texano para los Estados Unidos era. 45. las haciendas y la industria eran pobres y la iglesia continuaba ejerciendo una autoridad plena. el expansionismo norteamericano y en la imprecisión de los límites de los Estados Unidos y la Antigua colonia española.

puestos al frente de las fuerzas libertadoras que proclaman este plan. La doctrina Monroe. La ley determinará que profesiones necesitan titulo para su ejercicio y con qué requisitos se debe expedir. sostengan y lleven a efecto las reformas administrativas que en él se consignan. El articulo 2º del decreto del congreso mexicano establece: Se autoriza al gobierno para que a más de completar los cuerpos de milicia permanente y activa. 53. se fundamentaba en la necesidad de movilizar una gran cantidad de bienes raíces que tradicionalmente usufructuaba la iglesia. y atribuye al Estado características normativas en asuntos que anteriormente pertenecían a la iglesia. entre otros esta el de Nuevo México y California Norte. 57. la ley de administración de justicia y orgánica de los tribunales de la Nación del Distrito y territorios en ella Juárez divide los asuntos de orden civil y los religiosos y militares. como él. • Artículo 8º: Es inviolable el derecho de petición ejercido por escrito de manera pacífica y respetuosa. o del más profundo de sus brazos. sienta las bases de la Independencia del Estado respecto a la Iglesia. llamado Río Bravo del Norte. pero en materias políticas sólo pueden ejercerlo los ciudadanos de la República. Los cuerpos de nueva creación cesarán al restablecimiento de la paz. 56. menciona que “América para los americanos”. 59. pueda aumentar los de esta clase y organizar otros diversos. Oregon. • La ley Lares. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 52. don Juan Álvarez y don Tomás Moreno. La línea divisoria entre las dos repúblicas comenzará en el Golfo de México. para que. las California y posteriormente las Filipinas. pudiendo hacerle las modificaciones que crean convenientes para el bien de la nación. Durante el tratado de Guadalupe Hidalgo se pierde territorio de nuestro país. folletos. esto es. Tres leguas fuera de tierra frente a la desembocadura del río Grande. hayan desmerecido la confianza de los pueblos o se opusieren al presente Plan. Texas. 60. Dos de las medidas tomadas por Santa Anna y Lucas Alaman fueron: • Decretar que todas las legislaturas locales y federal entrarían en receso. Las Floridas. quedando facultado para hacer los gastos necesarios en todos los objetos de. 58. monedas. El Plan de Ayutla cita entre otros puntos: cesan en el ejercicio del poder público a don Antonio López de Santa Anna y los demás funcionarios que. tenía como propósito restringir severamente la libertad de imprenta castigando con sendas multas y cárcel a aquellos que publicaran artículos. Se invita a los excelentísimos señores generales don Nicolás Bravo. aceptando como frontera natural el río Bravo. en uso de sus atribuciones. Plantea claramente los asuntos donde la iglesia no tendrá jurisdicción legal. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 38 . Nuevo México. Los artículos 3º y 8º mencionan lo siguiente: • Articulo 3º: La enseñanza es libre. 55. 54. La “ley Lerdo”. esto es la expansión hacia Luisiana. el lindero meridional llamado el pueblo paso. La ley Juárez del 23 de noviembre de 1855. Correrá hasta Nuevo México y continuará por el lado de occidente por el lindero de Occidente.

poco se valoraba su vida y su dignidad. Inglaterra y España hacia México son: Francia reclamaba la deuda Jecker. 67. que abarcaría desde el Río Bravo hasta Tierra del Fuego. iglesistas e incluso conservadores. Los mestizos en la haciendas. se propusieron traer capitales extranjeros que quisieran invertir en transportes. Inglaterra la llamada deuda de Londres y 600 000 pesos que el gobierno de Miramón había sustraído de la delegación inglesa en México y España demandaba el pago de algunas deudas y el cumplimiento del tratado Mon- Almonte. COMPENDIO FASCÍCULO 3 68. • Una política de represión selectiva pero sangrienta se impuso a la prensa. 65. Durante la Guerra de Reforma se promulga el Plan de Tacubaya entre otros puntos este Plan derogaba la Constitución de 1857. 70. 62. por poco análoga a los usos y costumbres del país. Algunas de las medidas que tomó Díaz para terminar con los levantamientos del país son: • Una política de conciliación. Para lograr sus fines Napoleón contaba con el apoyo del clero de los conservadores y de los financieros franceses. ningún peón era libre de elegir siquiera un nuevo patrón. En lo económico. Los liberales se impusieron la tarea de aplicar íntegramente la Constitución de 1857. Francia no aceptó los acuerdos de la Soledad debido a que Napoleón III deseaba establecer un imperio Colonial francés en América. se presentan cambios entre los que destacan: La reforma de la Constitución para prevenir la ausencia temporal o definitiva del ejecutivo además para establecer la vicepresidencia. 66. donde las familias vivían en condiciones insalubres. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 61. 69. Durante la reelección de Díaz. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 39 . 63. deseaban poblar el territorio nacional de ferrocarriles. Comonfort seguiría en el mando supremo del país mientras se reunía un congreso que expidiera una nueva Constitución conforme a la voluntad nacional. comúnmente vivían en cuadrillas miserables donde una casa era sólo un cuarto de cuatro por cinco metros. “la ley de la mordaza”. 64. que el gobierno mexicano había repudiado por ser atentatorio de la soberanía nacional. Al mando de las tropas mexicanas estaría un francés. El tratado de Miramar mencionaba entre otras cosas que: Maximiliano mantendría un ejercito de ocupación no menor de 25 000 hombres durante seis años. busca el equilibrio entre los grupos políticos de importancia en el país e incorpora en importantes puestos a líderes Lerdistas. La primera Ley de Reforma expuesta por Juárez consistía en la Nacionalización de los Bienes eclesiásticos y la extinción de las Ordenes Monásticas. agricultura y en la industria. Maximiliano reconocía la deuda Jecker. Los reclamos de Francia.

En cuanto a la educación. pues fue su antigua provincia. pues los Estados Unidos lograron unir sus líneas troncales con las de México. La inversión se mantuvo bajo control norteamericano. para aprovechar la producción mexicana de materias primas pasando por puertos. 73. se tomó la influencia europea en donde se toman las ideas de Augusto Comte en la filosofía positivista y sostén de la Escuela Nacional Preparatoria. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 40 . El problema entre México y Guatemala se presenta porque Guatemala reclama Chiapas. zonas densamente pobladas o mineras. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 71. 74. Para que se reconociera el gobierno de Porfirio Díaz ante los Estados Unidos. tuvo que cubrir el primer abono de la “deuda americana”. Además de los límites entre los dos países. 72.

HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL V. EVALUACIÓN MUESTRA CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 41 .

HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 42 .

HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL COLEGIO DE BACHILLERES COORDINACIÓN DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO EVALUACIÓN FINAL GLOBAL MODELO: A ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO CONTEXTO UNIVERSAL I SEMESTRE: TERCERO CLAVE: EVALUACIÓN MUESTRA DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 43 .

HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 44 .

b) Generalización. matrícula. por ejemplo: 1. e) Planteamiento del problema. centro) y de la asignatura (clave. La HOJA DE RESPUESTAS presenta en cada una de las preguntas siete opciones posibles: 1 A B C D E V F 2 A B C D E V F La forma de contestarla deberá ser la siguiente: * En los casos en que se te presenten preguntas de OPCIÓN MÚLTIPLE o de RELACIÓN DE COLUMNAS sólo rellenarás con lápiz del No. es conveniente que sigas estas recomendaciones: I. Es elevarse de los casos o fenómenos específicos a conceptos o enunciados más amplios que los abarquen o los expliquen. III. Realiza una lectura general de todas las instrucciones para que puedas organizar tu trabajo. Además del cuadernillo. primero tus datos personales (nombre. 1 A B C D E V F 2 A B C D E V F CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 45 . II. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL INSTRUCCIONES GENERALES Este cuadernillo contiene reactivos que al resolverlos te preparan para la evaluación final de acreditación. Este cuadernillo debe servirte ÚNICAMENTE para leer los reactivos. IV. 2 ó 2 ½ una de las opciones. d) Desarrollo de la teoría. c) Ejemplificación. de la asignatura: Antes que inicies la resolución de esta evaluación. así como las respuestas. por ello no hagas NINGUNA anotación en él. a) Introducción. se incluye una HOJA DE RESPUESTAS en la que debes anotar. número de fascículo o global).

16x4 . 5.3x2 a) Monomio. por ejemplo: El compendio fascículo 1 de Química III aborda los conceptos de fermentación y sus aplicaciones. 2 ó 2 ½ una de las opciones de “V” o “F”. 5 A B C D E V F 6 A B C D E V F V. 2. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL Relaciona las dos columnas e indica en tu hoja de respuestas la letra que señala el nombre de cada una de las expresiones algebraicas que aparecen del lado izquierdo.13 c) Trinomio. con respecto a la caracterización de las fermentaciones. d) Polinomio.12x3 + 17x b) Binomio.5x2 + 6x . En un proceso fermentativo se libera energía que en su mayoría se desprende como calor. 2 A B C D E V F 3 A B C D E V F 4 A B C D E V F * En el caso que se te presenten reactivos de VERDAD “V” y FALSO “F”. 4. marca la letra “V” si es VERDADERA o la letra “F” si es FALSA. 32xy . CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 46 . La fermentación láctica es un proceso que se realiza en ausencia de oxígeno. Asegúrate de que el número del reactivo que contestas corresponda al mismo número en la hoja de respuestas. 6. 3. sólo rellenarás con lápiz del No. cada una de las siguientes aseveraciones. 3x4 .

lo cual te recomendamos que consultes otras fuentes bibliográficas que te ayuden en el enriquecimiento de tu conocimiento. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL HISTORIA DE MÉXICO CONTEXTO UNIVERSAL I EVALUACIÓN GLOBAL ¡IMPORTANTE! Te recordamos que el material de la evaluación muestra es un material de apoyo a tu estudio y conocimiento. d) proporciona elementos que explican las acciones de los hombres. Así mismo es un ejemplo del tipo de reactivos que vas a encontrar cuando presentes tu evaluación sumativa. se trasmiten a través del: a) ritmo b) memorial c) relato oral d) conocimiento 3. 1. El investigador crea y recrea la historia de las sociedades pasadas bautizándolas cómo: a) hechos. El conocimiento que se tiene de los acontecimientos y que se les puede recordar de generación en generación. el cual te ayuda a relacionarte con tus evaluaciones. c) hechos políticos. recuerda que esta evaluación y el cuaderno son materiales de apoyo para tu conocimiento. d) la sociología. De acuerdo con historiadores como Arnaldo Córdoba. b) hechos sociales. d) hechos históricos. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 47 . c) la economía. Instrucciones: A continuación encontrarás una serie de preguntas. b) la política. Adolfo Gilly y Carlos Pereyra. con los temas que revisaste. b) es el conocimiento de todos los hechos pasados. 2. c) es una relación lineal de las acciones pasadas. Enrique Florescano. COMPENDIO FASCÍCULO 1 En este compendio fascículo 1 estudiaste cómo la historia se conformó como ciencia y cuales han sido sus principales estudiosos y perspectivas de estudio por las cuales la historia ha sido y sigue siendo abordada para dar explicación a los hechos históricos de nuestro tiempo. Es aquella ciencia que los estudiosos del pasado con intención de construir un fragmento del mismo a) la historia. la Historia: a) justifica a quienes están en el poder. 4. Esta evaluación sólo te apoya en el estudio. Marca en los óvalos de tu hoja de respuestas la opción correcta.

Carmin d) Enrique Florescano En tu compendio fascicular se menciona una concepción de la Historia la cual considera que las sociedades están regidas por leyes históricas. d) Materialismo Histórico. c) Estructuralismo. d) Selecciona algunas manifestaciones de los acontecimientos trascendentes. Adolfo Gilly y Carlos Pereyra consideran que la historia es ante todo: a) Legal. 7. c) Política. d) Económica. 8. sólo en época en que parecen atentar contra ellos”. c) La realizan los hombres que estudian el pasado. lo que lleva a suponer que hay una relación lineal entre el pasado. c) En su trabajo los documentos antiguos son primordiales. b) Historicismo. La Historia como conocimiento: a) Reconoce hechos aislados de su contexto histórico. d) Las sociedades están conformadas por individuos singular. 9. b) Lineal. Cuando decimos que el historiador debe ser objetivo nos referimos a que: a) En sus investigaciones no intervienen su deseos. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 48 . d) Busca la reconstrucción e interpretación de los hechos. d) Su modo de sentir y pensar influyen sobre su objeto de estudio 11. b) Registra todo lo que el hombre ha producido y pensado. Se pregunta por lo que el autor de un documento "quiso decir" y sobre el fundamento que pudo tener para "escribir lo que escribió". b) Es un conocimiento limitado de acontecimientos. 6. ¿Cuál argumento desmiente o contradice a ésta forma de ver la historia? a) Las sociedades nunca cambian. Armando Córdova. 10. estas son palabras de: a) Adolfo Gilly b) Carlos Pereyra c) Héctor A. “Los pueblos voltean ansiosamente al pasado. c) Son todas las acciones del hombre a nivel individual y colectivo. b) Las sociedades son siempre iguales. La Historia como devenir: a) Está formada por todas las acciones del hombre. b) Debe demostrar científicamente sus conocimientos. Historiadores como Enrique Florescano. c) Las sociedades están conformadas por hombres iguales. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 5. el presente y el futuro. a) Positivismo.

Jacobo Rousseau. la Independencia de los Estados Unidos. es: a) La Ilustración. d) El gobierno tenía la obligación de dar todo al pueblo sin la intervención de éste último. contribución a la crítica de la economía política: a) Estructura social. c) Estructura política. b) Estructura analítica. Con base en lo anterior. d) La riqueza de las naciones depende de la acumulación de metales preciosos. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 49 . a) XIX. Además estudiaste los períodos fundamentales para la formación del Estado Mexicano tales como la Independencia de Texas. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 12. b) El despotismo ilustrado. b) La separación de poderes limitaría el poder real. c) El liberalismo económico.. 13. b) La Revolución Francesa. la Revolución Francesa y la influencia de estos acontecimientos en la historia mexicana. Movimiento ideológico y político que propone que las fuerzas productivas se desarrollen sin la intervención estatal. La Ilustración ocurre en el siglo. c) El trabajo individual de las personas es la base de la riqueza de las naciones. 16. 15. Es la ley histórica que escribe Marx en su texto. b) La división de poderes garantizaba la libre economía. afirmaba que: a) El gobierno era un servidor del pueblo. da respuesta a las siguientes preguntas. 17. c) XVII. d) La Independencia de Estados Unidos de América.. d) El liberalismo político. c) Las revoluciones burguesas. c) El derecho natural garantizaba la libertad individual. d) Estructura económica. la Guerra de Reforma y el Segundo Imperio. 14. el intervencionismo extranjero. b) XVI. Representante del pensamiento liberal J. Uno de los antecedentes de la doctrina del Liberalismo es: a) La Ilustración. El Liberalismo Económico tuvo como precursor a Adam Smith quien consideraba que: a) La fuente de todas las riquezas es la agricultura. COMPENDIO FASCÍCULO 2 En el compendio fascículo 2 estudiaste la Revolución Industrial. d) XVIII.

d) El proletariado. b) Francia. 23. c) En su “declaración de independencia” el Estado se subordina a los países europeos. d) En su “declaración de independencia” retoman las ideas de la Ilustración. ¿A mediados de qué siglo ocurre la Revolución Industrial? a) XIX. d) Libertad de comercio de ciertos productos. b) En su “declaración de independencia” permiten los cargos públicos hereditarios. c) Mejorar el modo de vida de los indígenas. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 18. d) El perfeccionamiento intelectual y moral. d) XVIII. 21. En la primera etapa del movimiento independentista. d) España y sus colonias. c) XVII. b) La burguesía. como el derecho natural. 22. c) Colonias españolas. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 50 . ¿Qué buscaban los hombres de la Ilustración? a) El desarrollo espiritual b) Regresar al antiguo régimen c) Conservar los privilegios de la nobleza. 24. Con la Revolución francesa y la Independencia de los Estados Unidos se dio comienzo a una nueva época donde la clase dominante es: a) La monarquía. ¿En qué se basa esta afirmación? a) En su “declaración de independencia” centralizan el poder en una institución. ¿Dónde se aplicaron las reformas Borbónicas? a) España. c) La soberanía recae en el poder ejecutivo. En tu fascículo se maneja que con la independencia de los Estados Unidos se crea la primera sociedad moderna de europeos fuera de Europa. d) Los gobiernos estatales se imponen al federal. b) Tolerancia religiosa. uno de los decretos que dictó Miguel Hidalgo y Costilla es el de: a) Amortización. Entre las similitudes del gobierno de Estados Unidos con el de nuestro país encontramos: a) El gobierno se compone de tres poderes. b) XVI. 19. c) El campesino. 20. b) El poder ejecutivo es un cargo vitalicio.

HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 25. d) El establecimiento de una colonia sajona en su territorio. b) Las fuerzas armadas de Estados Unidos estarían por tiempo ilimitado. entre los propósitos de Santa Anna estaba: a) Recuperar Texas. b) El expansionismo estadounidense. ¿Qué se acordó en el Tratado de Guadalupe-Hidalgo firmado por México y Estados Unidos? a) Los límites fronterizos entre ambos países. c) Instalación de Santa Anna en el poder. La Constitución de 1857 fue elaborada por: a) El clero. 27. 31. d) Elaboración de la Constitución de 1857. d) Fusilar a todos los que se opusieran a su gobierno. 29. d) Ley Comonfort. 30. d) La libre navegación de ciudadanos estadounidenses en todas las aguas mexicanas por tiempo indeterminado. c) Ley Iglesias. b) Santa Anna. Texas proclamó su independencia porque entre otras causas se opuso a: a) Que los liberales gobernaran. c) El establecimiento de un gobierno centralista. se caracterizó por: a) Permanentes intervenciones extranjeras. c) Los liberales. d) Los conservadores. c) Los mexicanos que quedaron en su territorio serían ciudadanos estadounidenses. Durante la naciente vida Independiente de México en la primera etapa del siglo XIX. c) Hacer del ejército una institución suprema. c) El antagonismo entre liberales y conservadores. b) Pérdida de la mitad del territorio. 26. Desamortiza los bienes de la Iglesia. 28. Después de la guerra con Estados Unidos. b) Ley Juárez. a) Ley Lerdo. b) Mantener el equilibrio entre la oposición. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 51 . Uno de los principales resultados del Plan de Ayutla fue la: a) Venta de la Mesilla. d) Mejores condiciones de vida en la mayoría de la población. b) Llegar a un acuerdo en la forma de gobierno.

d) Fomentar la competencia con las colonias. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 52 . La necesidad de las grandes potencias por lograr su expansión requería: a) Buscar nuevos mercados. es que a principios del siglo XX: a) Recupera Alsacia. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 32. d) Lucharon a lado de los liberales contra el enemigo. 37. El factor determinante para que países como Japón. 33. b) Desconoce al partido conservador. La derrota del ejército de oriente (que defendía Puebla) trajo como consecuencia un gobierno monárquico en el cual se tomaron medidas como: a) Disminuir la deuda externa. fue: a) Su industrialización. Una muestra del poderío de Estados Unidos como potencia mundial. 36. d) Construye el Canal de Panamá. 35. Inglaterra. así como la política y economía durante el porfiriato. d) Abolía la Constitución de 1857. d) La imposición del catolicismo como única religión. responde las siguientes preguntas. ¿Qué actitud tomaron los Conservadores y la Iglesia ante la Intervención Francesa? a) Buscaron el apoyo de España. así como la influencia que tuvo en la historia de México. Francia y Alemania se convirtieran o se mantuvieran como potencias mundiales. b) Permitir la libertad de prensa. 34. b) Vence militarmente a Rusia. d) Su estabilidad política. c) Ratifica el gobierno de Juárez. tomando en cuenta esto. b) Formar asociaciones internacionales. c) Atacaron por su cuenta a los franceses. b) Apoyaron los fines de Napoleón III. c) Su situación geográfica. b) Sus recursos naturales. Estados Unidos. También estudiaste la situación del país durante los gobiernos de Juárez y Lerdo. COMPENDIO FASCÍCULO 3 En el compendio fascículo 3 revisaste el contexto mundial en que se desarrolló el porfiriato. c) Del enriquecimiento de sus colonias. c) Construye el Canal de Suez. el Plan de Tacubaya: a) Propone la ley sobre la tolerancia de cultos. Al inicio de la Guerra de Reforma. c) La supervisión de la educación a cargo del clero.

40. de los llamados “científicos” eran: a) Debía respetarse la propuesta “india” de autonomía. d) Mantener la propiedad comunal de la tierra. c) Estructuralismo. encontramos que se promovía la colonización de territorio mexicano por: a) Europeos. algunas de las justificaciones que daban ciertos pensadores. d) Materialismo Histórico. d) A favor de la Ley Lerdo. b) Respetar su autonomía. d) Suspender la fratricida guerra que ponía en riesgo de exterminio a un pueblo entero. b) La firma de tratados con respecto a la frontera. b) Asiáticos. Las rebeliones indígenas del siglo XIX se manifestaron: a) Por una autonomía regional y conservación de sus tierras. c) Musulmanes. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 53 . c) El triunfo del Partido Liberal y el establecimiento del modelo Republicano. Es el instrumento ideológico utilizado en términos de política militante durante el gobierno de Díaz. Cuando los liberales conformaron el nuevo Estado. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 38. b) Historicismo. b) Lo principal era el respeto a los derechos humanos de los “indios”. a) Positivismo. b) Por un gobierno liberal y autonomía comunal. Entre los efectos que la idea de “orden y progreso” que tuvo el gobierno porfirista. c) No se debían exterminar porque se humillaría la civilización ante los salvajes. 39. su actitud ante las comunidades indígenas fue: a) Privatizar su tierra. Porfirio Díaz llega al poder en 1876 mediante: a) Un Plebiscito nacional que otorga al Presidente el derecho a vetar las disposiciones del Congreso. El reconocimiento del gobierno de Díaz por parte de los Estados Unidos estuvo condicionado a: a) La comprobación de su triunfo en las elecciones. b) Un movimiento armado que inicia con la llamada "Revolución de Tuxtepec". d) Reñida competencia electoral con Sebastián Lerdo de Tejada. d) Grupos indígenas (como los Yaquis en Yucatán). d) El pago puntual de los abonos de la deuda. 44. 42. c) Considerar sus costumbres. 43. 41. En la guerra que sostuvo Porfirio Díaz contra los Yaquis. c) Comprobar el control social en su gobierno. c) A favor del gobierno de Juárez.

HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 45. d) El desarrollo de la economía de subsistencia. Durante el porfiriato se dio en el país un crecimiento económico dependiente. b) Indultó a todos los sublevados. d) Convocó a fuerzas estatales para pacificar las luchas. 49. b) La libertad indígena c) La anexión a Estados Unidos. Cuando Porfirio Díaz lanzó el Plan de Tuxtepec. c) Impulsó el desarrollo de la propiedad privada. c) Aumento en las inversiones extranjeras. el cual se basó en: a) La distribución de tierras. La red ferroviaria que se desarrolló en el porfiriato tuvo como finalidad: a) Beneficiar al comercio nacional. c) Unir pequeños poblados con las grandes ciudades. 48. d) Caudillos militares. 47. b) Introducir la vía férrea en donde no había. fue apoyado por: a) Huertistas. d) El desarrollo económico indio. 46. b) Los franceses. En algún momento de su vida Porfirio Díaz tuvo como principio: a) La no reelección. c) Pueblos indios. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 54 . b) El apoyo a la pequeña propiedad. d) Conectar centros de producción con zonas fronterizas. ¿Qué actitud tomó Porfirio Díaz ante la rebelión de los Yaquis? a) Los deportó a Yucatán.

1 HOJA DE RESPUESTAS CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 55 . HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 5.

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2 HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIÓN MUESTRA COMPENDIO FASCÍCULO 1 1 A COMPENDIO 2 C FASCÍCULO 2 3 A 13 A 4 D 14 C 5 D 15 B 6 A 16 A 7 C 17 C 8 C 18 A 9 D 19 D 10 A 20 D 11 A 21 A 12 C 22 B 23 D 24 C 25 C COMPENDIO FASCÍCULO 3 26 C 35 B 27 A 36 A 28 B 37 D 29 D 38 B 30 A 39 B 31 C 40 A 32 D 41 C 33 B 42 A 34 D 43 A 44 A 45 A 46 D 47 A 48 C 49 A CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 57 . HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL 5.

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América. Historia de México I. Colegio de Bachilleres. Colegio de Bachilleres. López Cortez. Contexto Universal. México D. Historia de México I. 1994. Contexto Universal. 1994. Dirección de Planeación Académica. Contexto Universal. Ed. Fascículo 3. Contexto Universal. México D. Sánchez Morales. Ed. 1994.. Colegio de Bachilleres. El Contexto Mundial del Porfiriato. Colegio de Bachilleres. Colegio de Bachilleres. Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta. Ramírez Arreaga Gloria y González Cedeño Jorge. Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta. Historia de México I. F. Dirección de Planeación Académica. CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 59 . 1994. Colegio de Bachilleres. Tovar... Ed. Colegio de Bachilleres. Dirección de Planeación Académica. México D. Arturo. Fascículo 2. Historia de México I. Colegio de Bachilleres. Tovar Tolentino José Luis y Becerra Juárez Efraín. México D. Fascículo 6. México D.. Ed. F. F. Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta. Ed. Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta. Tolentino José Luis. Colegio de Bachilleres. La Época Moderna y el Surgimiento de México. F. Introducción al estudio de la historia. Historia de México I. Fascículo 4. Contexto Universal. Alvear Olea Lili y Hernández García Leticia. Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta. 1994. Colegio de Bachilleres. Interpretación de la Historia. La Formación de la Nación Mexicana. Colegio de Bachilleres. HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL BIBLIOGRAFIA Colegio de Bachilleres. Ed.. Fascículo 5. F. México D. Martínez Álvarez Cesar y Leycegui Moussan Guadalupe. Dirección de Planeación Académica. F.. Contexto Universal. Política y Economía durante el Porfiriato. Coordinación del Sistema de Enseñanza Abierta. Fascículo 1. Historia de México I. Dirección de Planeación Académica. Dirección de Planeación Académica. 1994.

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Elena Solís Sánchez Ricardo Espejel Directora de Información Director de Programación Y Relaciones Públicas Francisco René García Pérez Lilia Himmelstine Cortés Director Administrativo Directora de Planeación Académica Jaime Osuna García Mario Enrique Martínez de Escobar y Director de Recursos Financieros Ficachi Director de Extensión Cultural CUADERNO DE ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 61 . HISTORIA DE MEXICO I CONTEXTO UNIVERSAL DIRECTORIO Jorge González Teyssier Director General Javier Guillén Anguiano Secretario Académico Francisco Lara Almazán Coordinador Sectorial Norte Alfredo Orozco Vargas Coordinador Sectorial Centro Rafael Velázquez Campos Coordinador Sectorial Sur Álvaro Álvarez Barragán Coordinador de Administración Escolar y del Sistema Abierto José Noel Pablo Tenorio María Elena Saucedo Delgado Director de Asuntos Jurídicos Directora de Servicios Académicos Ma.

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