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INSTITUCIN EDUCATIVA N 1036

REPBLICA DE COSTA RICA

PROYECTO DE
INNOVACIN
PEDAGGICA

JUGANDO LOGRAREMOS
APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS EN LA
REAS DE
MATEMTICA Y
COMUNICACIN

Lima Cercado.
2012

1
1.- DATOS GENERALES DEL PROYECTO DE INNOVACIN

TTULO O NOMBRE DE LA INNOVACIN EDUCATIVA:

JUGANDO LOGRAREMOS
APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS EN LA
REAS DE
MATEMTICA Y
COMUNICACIN

Institucin Educativa N : 1036 Repblicas de Costa Rica

Cdigo Modular : Nvel Inicial 0561787


Nvel Primaria 0338301

UGEL : 03 Lima Cercado.

DRE : LIMA METROPOLITANA

DIRECCIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

LUGAR : Jr. Desaguadero 490 - Barrios Altos


DISTRITO : Cercado de Lima

PROVINCIA : Lima

2
REGIN : Lima

RESPONSABLES DEL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA


La Institucin Educativa N1036 Repblica de Costa Rica tiene conformado un equipo

responsable del Proyecto de Innovacin Pedaggica, el mismo que ha sido designado por el Consejo Educativo

Institucional y aprobado con la Resolucin Directoral N 34-2012/DJE N1036.

DIRECCION
NOMBRES Y APELLIDOS CARGO EN LA I.E. TELEFONO ELECTRONICA

FELICIANA ROJAS HERRERA DIRECTORA 942758806 Frojas1984@hotmail.com

LUZ MARY TERE


DOCENTE DE AULA
BARRIENTOS SALAZAR

LOURDES AMPARO
DOCENTE DE AULA
HUAMANHORQQUE BACA

FLORABEL PARODI
DOCENTE DE AULA
AACEVEDO

LUIS ALBERTO URETA


DOCENTE DE AULA
JURADO

ACOMPAANTE
WALTER GUEVARA NUEZ 975215752 wdguevara@hotmail.com
PEDAGOGICO

OLGA SOFIA COTRINA ACOMPAANTE


993926063 Olgin26@gmail.com
PALOMINO PEDAGOGICO

IVONE A. PAJUELO ACOMPAANTE


991426645 Ivo_3333@hotmail.com
LANDAVERY PEDAGOGICO

HH
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO FECHA DE FINALIZACIN DEL
PROYECTO
Julio del 2012 Noviembre del 2013

3
2. DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO.

La Institucin Educativa 1036 Repblica de Costa Rica brinda servicios educativos por

ms de 70 aos a la poblacin estudiantil, por estar ubicado en un distrito populoso,

contamos con gran cantidad estudiantes provenientes de Barrios Altos y aledaos, que

se matriculan en sus dos turnos maana y tarde, actualmente cuenta con 36 aulas

desde el Nivel de Educacin Inicial de 3 aos a 6to grado de Educacin Primaria,

respectivamente, contando en el presente ao escolar 2012.

Nuestra institucin se encuentra ubicada en Jirn Desaguaderos 490, Barrios Altos, en

el Distrito de Cercado de Lima.

La incorporacin de las nuevas estrategias en las reas de matemtica y comunicacin

ha sido vista como la posibilidad de mejorar los aprendizajes de los estudiantes de

comunicacin teniendo en cuenta los tres organizadores (expresin y comprensin,

comprensin de textos, produccin de textos), y la resolucin de problemas tipo PAEV

(problemas aritmticos elementales verbales de combinacin, cambio, igualacin y

comparacin). Que se pueden ofrecer para el mejoramiento ptimo y quehacer

educativo.

El presente proyecto promueve el uso de estrategias en la prctica docente,

permitindole al docente utilizar como recurso didctico para mejorar el rendimiento

escolar de los estudiantes.

Las estrategias propuestas estn estructuradas acorde con los diferentes ritmos y

estilos de aprendizaje que permite el desarrollo de capacidades en la formacin integral

de los estudiantes, por lo que el presente Proyecto de Innovacin Pedaggica,

JUGANDO LOGRAMOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LAS AREAS DE

MATEMTICA Y COMUNICACIN pretende abordar uno de los problemas que tiene

la institucin que es el bajo rendimiento escolar.

4
Las causas identificadas que originan esta problemtica estn referidas primero al

escaso desarrollo de capacidades en las reas de matemtica y comunicacin, segundo

se refiere a los resultados de los aprendizajes obtenidos en la ECE 2011 en las reas de

matemtica y comunicacin y tercero son los resultados obtenidos en la

autoevaluacin del primer periodo de las reas de matemtica y comunicacin aplicados

a los estudiantes de 2 grado en julio del 2012.

El proyecto aborda la mencionada problemtica educativa en los tres campos de

intervencin, involucrando a todos los agentes educativos, desde el diseo del proyecto,

su ejecucin, monitoreo, supervisin y seguimiento con el apoyo de los padres de

familia.

Los nuevos recursos contribuyen al desarrollo de las capacidades t al logro de las

competencias de los estudiantes, considerando la parte vivencial como actividad ldica

muy importante que activa los procesos cognitivos en la matemtica adems construir

conocimientos significativos. Las estrategias dan acceso a una gran gama de resolucin

de problemas y produccin de textos. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran

impacto en la organizacin de la enseanza y el proceso de aprendizaje. La

acomodacin del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilizacin

didctica del mismo supone un reto sin precedentes. El sistema educativo no puede

quedar al margen de los nuevos cambios. Debe atender a la formacin de los nuevos

ciudadanos y la incorporacin de las nuevas estrategias con la perspectiva de favorecer

los aprendizajes y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos y

de las competencias necesarias para la insercin social y profesional de calidad.

El primer objetivo de este proyecto apunta a: Elaborar 3 estrategias que integren las

reas de matemtica y comunicacin que permitan implementar nuestros sectores de

las reas en mencin en beneficio de todos nuestros estudiantes de nivel primario

atendiendo una poblacin de 104 estudiantes de ambos turnos. permitindoles mejora

5
la calidad de sus aprendizajes , ya que estos podrn utilizarse adems con el uso de
la multimedia, las computadoras tendrn programas educativos que hagan un

aprendizaje ms dinmico y que permitan la investigacin y el uso de los recursos en

las reas de matemtica y comunicacin, los docentes podrn utilizar este recurso y

sus sesiones de aprendizajes sern desarrolladas con la aplicacin de estas

estrategias.

La aplicacin de nuevos enfoques en las areas de matemtica y comunicacin exige

cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la educacin tenemos mltiples

razones para aplicar las nuevas estrategias innovadoras que propicien aprendizajes

significativos para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo ms

personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes. As mejorar la

productividad en general, el bajo rendimiento escolar (el desarrollo de pocas

habilidades comunicativas mediante las estrategias y resolucin de problemas aditivos

tipo PAEV) considerando la creciente interculturalidad de la sociedad con el

consiguiente aumento de la diversidad del estudiantes en las aulas que constituyen

poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovacin pedaggica que

ofrecen las estrategias para lograr una escuela ms eficaz, intercultural e inclusiva.

La implementacin en el uso de estrategias innovadoras, como recurso en la

enseanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesorado, las estrategias lograran un

mayor rendimiento si se explotan sus potencialidades en forma ms profunda, creativa y

coherente. Su uso debe servir para que las instituciones educativas sean capaces de

romper los viejos moldes y creen nuevas formas de trabajo y funcionamiento.

El presente proyecto promueve la utilizacin de recursos en la enseanza aprendizaje,

permitindole al docente utilizar estrategias en las reas de matemtica y comunicacin

para mejorar el rendimiento acadmico en nuestros estudiantes

6
La evaluacin del proyecto ser permanente y tomando en cuenta los indicadores

formulados para cada uno de los resultados esperados con la ejecucin del presente

proyecto. El monitoreo proveer la informacin necesaria y oportuna para hacer la

evaluacin de proceso del proyecto y tomar las medidas pertinentes a fin de alcanzar el

objetivo y los resultados previstos. Por otro lado el equipo gestor se compromete a

hacer sostenible el presente proyecto en el ao siguiente insertndolo en nuestros

documentos de gestin: PEI, PAT y PCI.

Las autoridades de la Institucin Educativa son los responsables del Proyecto es

responsable de la evaluacin del proyecto y como el control de los recursos.

La elaboracin de este proyecto nos deja muchas lecciones aprendidas primero que
la unin hace la fuerza, podemos utilizar recursos humanos y hacer un trabajo en

equipo en beneficio de nuestros estudiantes eje central de nuestro quehacer educativo,

trabajar estudiantes, profesores, padres de familia y otras instituciones.

Que una necesidad se puede convertir en una fortaleza , ya que solucionar este
problema nos permite buscar diferentes medios , recursos, personas, que podamos

utilizar para solucionarlo. Un problema es una situacin que podemos resolver,

utilizando las oportunidades que se nos ofrece y que muchas veces desperdiciamos o

desconocemos.

7
3.- IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

La institucin educativa 1036 Repblica de Costa Rica brinda servicios educativos por

ms de 70 aos a la poblacin estudiantil que est ubicada en Jr. Desaguadero 490

Barrios Altos (Cercado de Lima). Nuestra Institucin cuenta con los niveles de inicial y

primaria en dos turnos maana y tarde, tenemos una poblacin 836 estudiantes.

Los Barrios Altos es una zona correspondiente al Cercado de Lima en la ciudad de

Lima, Per. Pegado a la Lima cuadrada, solo separado de ella por la Av. Abancay, se

encuentra un barrio que antiguamente goz del esplendor de los mejores aos del

virreinato peruano. En las ltimas dcadas esas calles y sus edificaciones han recibido

mantenimiento que realzan a la comunidad.

En los ltimos aos en los pases de Latino Amrica, en el Per y especialmente en

nuestra Institucin Educativa atiende a estudiantes de los niveles de logro en las areas

de matemtica y comunicacin han sido bajos, por lo que la Institucin a visito por

conveniente disear este proyecto priorizado las areas de matemtica la resolucin de

problemas y en comunicacin comprensin y produccin de textos pata la mejora de los

aprendizajes con el uso permanente de estrategias innovadoras, ellos podrn

mejorar sus aprendizajes con nuevas estrategias en las reas antes mencionas.

Entre los muchos problemas que presenta nuestra institucin podemos referir los

escaso recursos y estrategias innovadoras con la aplicacin de una buena tcnica.

Contrarrestando esta problemtica, podemos mencionar como una fortaleza el

entusiasmo y la motivacin por parte de los docentes, en cuanto a participar en el

desarrollo de proyecto de innovacin pedaggica que mejore el dominio de las

estrategias innovadoras que es uno de los propsitos de la Educacin Bsica Regular.

Adems del deseo de los padres de familia de involucrarse en cuanto a la educacin e

sus hijos.

8
El presente proyecto JUGANDO LOGRAREMOS APRENDIZAJES

SIGNIFICATIVOS EN LA REAS DE MATEMTICA Y COMUNICACIN , nace de un

proceso auto reflexivo y crtico de los docentes de la IE 1036 Repblica de Costa Rica

frente a nuestra problemtica educativa, bajo rendimiento escolar de la mayora de los

estudiantes, el que a su vez es reflejado no solo en las bajas calificaciones en las reas

de Matemtica ,Comunicacin y otras reas sino adems en las evaluacin censales y

la autoevaluacin del I periodo del mes de julio, por lo existe una gran frustracin de los

padres de familia por el bajo nivel de aprovechamiento escolares de sus hijos.

Los beneficios del uso de las estrategias innovadoras suscitan la colaboracin en los

estudiantes, les ayuda a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivacin y el

inters, favorecen el espritu de bsqueda, promueven la integracin y estimulan el

desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolucin

de problemas, las comprensin y produccin de textos desarrollando la creatividad y la

capacidad de aprende.

Las Estrategias Innovadoras tienen un potencial para apoyar el aprendizaje, el

desarrollo de competencias y capacidades. innovadoras ayudan al desarrollo del

enfoque critico reflexivo en el estudiante, la capacidad de resolver problemas, mejora el

trabajo en grupo, refuerza la autoestima del alumno al desarrollar la autonoma de

aprendizaje, adems de tener la ventaja de poder acceder a ellas desde cualquier parte

y a cualquier hora.

4.- JUSTIFICACIN Del PROYECTO.

No es fcil practicar una enseanza de las estrategias innovadoras con la aplicacin de

buenas tcnicas que le ayuda al estudiante a resolver todos tipo problemas y leer,

9
comprender y producir textos, siendo al mismo tiempo lo ms constructivo que sea

desde el punto, de vista metodolgico.

Requiere un gran esfuerzo de cada profesor comprometido en el cumplimiento de su

labor pedaggica, tanto en la planificacin ejecucin y evaluacin de los aprendizajes,

que permitan utilizar adecuadamente una nuevas las estrategias en la escuela, la

sensibilizacin a los dems profesores al uso de estrategias innovadoras, sobre todo

cuando se quiere emplear en la reas como contenido curricular y como recurso.

En particular, la escasez de recursos es una de las limitaciones para la formacin

integral de los estudiantes de los sectores menos favorecidos econmicamente. Esa

carencia podra resolverse con una adquisicin de estrategias.

Las estrategias innovadora, estn transformando la educacin notablemente, ha

cambiado tanto la forma de ensear como la forma de aprender, al mismo tiempo que

cambian los objetivos formativos para los estudiantes dado que estos tendrn que

formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios, a dems el docente tendr

que variar sus estrategias y asumir su funcin de facilitador del aprendizaje en entornos

cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.

No podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta nueva sociedad del

conocimiento tienen y que obligan a que la educacin se acomode a las exigencias que

aun tiene respecto a las estrategias innovadoras.

Este proyecto de innovacin, se elabora con el fin de mejorar los aprendizajes

significativos de los estudiantes del 2 grado utilizando las estrategias innovadoras,

como: La Dama Creativa, el tablero y la pista mgica, recursos que fortalecern el

proceso de enseanza- aprendizaje despertando el inters y la atencin de los

estudiantes, generando actitudes de participacin activa y un clima en el que se fomenta

la cooperacin entre los estudiantes.

10
Este proyecto de innovacin, tiene como finalidad generar un cambio significativo en

cada que uno de los que participa en el proceso de enseanza aprendizaje, empezando

por el maestro, los nios y las nias de inicial y primaria, continuando con los padres de

familia.

Es importante sealar que los logros obtenidos en estos nios, redundarn en beneficio

de la calidad de sus aprendizajes en la mejor preparacin de los estudiantes de esta

Institucin Educativa y por ende en beneficio de nuestra educacin Nacional.

Tambin esta investigacin constituye un aporte para los dems docentes que deseen

desarrollar estas estrategias planteadas para mejorar la calidad de los aprendizajes.

5.- BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA:

TIPO META CARACTERSTICAS

Nios desde los 6 aos hasta los 9 aos.

Nios inquietos , vidos de querer


104 alumnos Aprender y de desarrollar sus capaciades
utilizando los recursos con estrategias adecuadas.
Nios con pocas oportunidades de espacios
recreativos.
Nios que carecen de recursos econmicos.

Docentes de 2 grado de educacin y primaria

BENEFICIARIOS Entusiastas, innovadores que le gusta asumir


DIRECTOS retos.
Promotores del anlisis y la reflexin de los
4 docentes problemas sociales.
Capaces de desarrollar el juicio crtico y el
pensamiento estratgico y reflexivo de sus
estudiantes.
Docentes utilizan estrategias con la aplicacin de
tcnicas inadecuadas.

11
102 Padres de familia
Padres
de familia Entusiastas, comprometidos con la educacin de
BENEFICIARIOS sus hijos, adems de la formacin de valores y
INDIRECTOS
actitudes que se espera de los estudiantes.
6.- OBJETIVO CENTRAL Y RESULTADOS DL PROYECTO DE INNOVACIN
Los estudiantes del nivel inicial y primaria de la Institucin
Educativa 1036 Repblica de Costa Rica
Mejorar los aprendizajes de los estudiantes de 2 grado
OBJETIVO CENTRAL
DEL PROYECTO del nivel primaria utilizando estrategias innovadoras travs
del juego en las reas de Matemtica y Comunicacin para
el desarrollo de las capacidades y el logro de las
competencias previstas para el III ciclo de EBR.
RESULTADOS DEL PROYECTO

Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las


Resolucin de Problemas tipo PAEV en Matemtica y
Comprensin y produccin de textos en Comunicacin a
RESULTADO travs del uso adecuado de estrategias innovadoras ldicas,

1 adems permite despertar el inters, procesar adecuadamente la


informacin, fomentar la participacin y la socializacin, tambin
ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y
seguridad y sobre todo a desarrollar valores.

RESULTADO Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de


2 aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas a travs de
actividades ldicas.

12
Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza
RESULTADO

3 aprendizaje de sus menores hijos, brindndoles el tiempo necesario


en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela..

13
7.-ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA DE EJECUCIN DEL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA.

Del resultado 1
Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las Resolucin de Problemas tipo PAEV en Matemtica y
Comprensin y produccin de textos en Comunicacin a travs del uso adecuado de estrategias innovadoras ldicas,
adems permite despertar el inters, procesar adecuadamente la informacin, fomentar la participacin y la socializacin, tambin
ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre todo a desarrollar valores.
Cronograma por meses
2012 2013
Actividades Metas Set Oct Nov Dic. Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Resp

Actividad 1.1 Docentes


Los estudiantes participan en el uso
de los recursos aplicando
estrategias ldicas en las reas de X X X X X X X X X X
matemtica y comunicacin.

Actividad 1.2 Docente


Los estudiantes de la Institucin
participan de las sesiones de
aprendizaje con el uso de X X X X X X X X
estrategias ldicas.

14
Del resultado 2
Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas a travs de
actividades ldicas.

Cronograma por meses

2012 2013
Actividades Metas Set Oct Nov Dic. Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Resp

Actividad 2.1.

Los docentes participan en la X X X X X X X X X X Docentes


planificacin, elaboracin y aplicacin
de las sesiones de aprendizaje
siguiendo una secuencia didctica.
Actividad 2.2.

Los docentes aplican las estrategias X X X X X X X X Docentes


innovadoras en las sesiones de
aprendizaje siguiendo una secuencia
didctica..
G

15
FGFGFG

Del resultado 3

Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza aprendizaje de sus menores hijos, brindndoles el tiempo necesario
en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela
Cronograma por meses
2012 2013
Metas Set Oct Nov Dic. Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Resp
Actividades
Actividad 3.1

Los padres de familia participan


en la elaboracin de los recursos X X X X X X X X X X
haciendo uso del material
reciclado.

Actividad 3.2

Participan en la adquisicin de los


recursos para la aplicacin de las X X X X X X X X X X
estrategias para la mejora de los
aprendizajes de sus hijos.

16
Actividades Metas Cronograma por meses
2012 Responsables
Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre
Del resultado 1:
Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las Resolucin de Problemas tipo PAEV en Matemtica
y Comprensin y produccin de textos en Comunicacin a travs del uso adecuado de estrategias innovadoras
ldicas, adems permite despertar el inters, procesar adecuadamente la informacin, fomentar la participacin y la
socializacin, tambin ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre todo a desarrollar
valores.

Actividad 1.1 Los estudiantes

participan en el uso de los 100%


recursos aplicando estrategias en
las reas de matemtica y
comunicacin.

Actividad 1.2. Los estudiantes de 100% X

la Institucin participan de las


sesiones de aprendizaje con el
uso de estrategias.

17
Actividades Metas Cronograma por meses
2012 Responsables
Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre
Del Resultado 2:
Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas a
travs de actividades ldicas.

Actividad 2.1
Los docentes participan en la
elaboracin y aplicacin de las
sesiones de aprendizaje siguiendo
una secuencia didctica.
Actividad .2.2.
Los docentes aplican las x x
estrategias innovadoras en las
sesiones de aprendizaje siguiendo
una secuencia didctica..

18
Actividades Metas Cronograma por meses
2012 Responsables
Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre

Del Resultado 3:
Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza aprendizaje de sus menores hijos, brindndoles el tiempo
necesario en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela.

Actividad 3.1

Los padres de familia participan en


la elaboracin de los recursos
haciendo uso del material
reciclado.
X X
Actividad 3.2
Participan en la adquisicin de los
recursos para la aplicacin de las
estrategias para la mejora de los
aprendizajes de sus hijos.

GHGH

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8.- PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO DEL PROYECTO DE DE INNOVACIN
Presupuesto por Actividad
TOTAL POR
TOTAL
RUBRO DE GASTO TOTAL RUBRO S/ RESULTADO S/
ACTIVIDAD ACTIVIDAD S/
Gigantografia

Compra de la pista. S/ 31.00 S/ 31.00 S/ 31.00

2.1.3. Ejecucin de las sesiones Papel bond, impresin del


Proyecto fotocopiado
de aprendizaje utilizando las S/ 50.00 S/ 50.00 S/ 50.00
estrategias innovadoras

3.2. Aula abierta entre padres e Barner


S/ 70.00 S/ 70.00 S/ 70.00
hijos del II y del III ciclo

Papel bond, computadora,


3.2 Elaborar un manual sobre la tinta S/ 30.00 S/ 30.00 S/ 30.00
importancia del uso de las
estrategias innovadoras.,
TOTAL DEL PROYECTO S/ 181.00 S/ 181.00 S/ 181.00

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9.- EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA.

MEDIOS DE
RESULTADOS INDICADORES DE RESULTADOS
VERIFICACIN
R1.- Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las El uso permanente de las estrategias
Resolucin de Problemas tipo PAEV en Matemtica y Comprensin y innovadoras favorece en el aprendizaje Registro de evaluacin.
produccin de textos en Comunicacin a travs del uso adecuado de de los estudiantes en las reas de Lista Cojeo.
estrategias innovadoras ldicas, adems permite despertar el inters, procesar matemtica y comunicacin motivando Registro anecdotario.
adecuadamente la informacin, fomentar la participacin y la socializacin, tambin su inters por el uso de los mismos.
ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre
todo a desarrollar valores.

R2.- Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de .El 100% de los docentes utilizan
aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas a travs de actividades estrategias innovadoras en todas las Sesiones de aprendizaje.
ldicas. reas utilizando las estrategias Unidad de aprendizaje
innovadoras desde el mes de setiembre.

R.3.- Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza El 80% de los padres de familia se .
aprendizaje de sus menores hijos, brindndoles el tiempo necesario en casa involucran en el aprendizaje de sus hijos Registro de Evaluacin
para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela por la participacin permanente.

21
RESULTADOS ACTIVIDADES INDICADORES DE MEDIOS DE VERIFICACIN
ACTIVIDADES
Mejora los aprendizaje de los Actividad 1.1 Los estudiantes resuelven
estudiantes del 2 grado en las problemas aditivos tipo Informe del Registro de

Resolucin de Problemas tipo Los estudiantes participan en el PEV utilizando sus propias Evaluacin

PAEV en Matemtica y uso de los materiales concretos estrategias ldicas en la Informe de la Lista de cotejos

Comprensin y produccin de aplicando estrategias en el rea de dama creativa, en la pista

textos en Comunicacin a travs matemtica y tablero mgico.

del uso adecuado de estrategias


innovadoras ldicas, adems Actividad 1.2 Los estudiantes
permite despertar el inters, demuestran la capacidad Informe Unidad de aprendizaje
Los estudiantes participan en el de comprender y producir Informe Sesin de aprendizaje
procesar adecuadamente la
uso de los materiales concretos diversos tipos de textos con
informacin, fomentar la
aplicando estrategias en el rea de el uso de las estrategias
participacin y la socializacin, Comunicacin ldicas utilizando la dama
tambin ayuda al desarrollo creativa, la pista y panel
autnomo como expresarse con mgico.
libertad y seguridad y sobre todo
a desarrollar valores.

22
RESULTADOS ACTIVIDADES INDICADORES DE MEDIOS DE
ACTIVIDADES VERIFICACIN
Indicador 2.3-
Actividad 2.1 El 100% de docentes del Informe del Registro de
Los docentes participan en la nivel primario 2 grado asistencia.
elaboracin y aplicacin de las muestran disposicin para Fotos
sesiones de aprendizaje siguiendo realizar las sesiones de Jornada pedaggica.
R2. Docente Aplica una secuencia didctica.. aprendizaje siguiendo una
adecuadamente secuencia.
estrategias innovadoras
en la sesionesde Actividad .2.2. Indicador 2.4-
Los docentes aplican las estrategias El 80 % de profesores Informe Unidad de
aprendizajes siguiendo
innovadoras en las sesiones de ejecutan sus sesiones de aprendizaje
las secuencia didcticas
aprendizaje siguiendo una secuencia aprendizaje de manera Informe Sesin de
didctica.. ptima utilizando estrategias aprendizaje
innovadoras.

23
RESULTADOS ACTIVIDADES INDICADORES DE MEDIOS DE
ACTIVIDADES VERIFICACIN
Actividad 3.1. El 90 % de de los 102
Los padres de familia padres de familia Informe del Registro de
participan en la elaboracin participan en la Evaluacin
de los recursos haciendo uso elaboracin de los Informe de la Lista de
del material reciclado. materiales. cotejos
R3. Padres de familia comprometidos

Actividad 3.2. El 90% de 102 padres


en el proceso de enseanza Participan en la adquisicin de familia de la Evaluacin permanente.
aprendizaje de sus menores hijos. de los recursos para la Institucin Educativa Lista de cotejo.
aplicacin de las estrategias mejoran el aprendizaje
para la mejora de los de sus hijos usando
aprendizajes de sus hijos. estrategias.

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KJMATRIZ DE CONSISTENCIA
Resultados Indicadores Actividades Metas
OBJETIVO CENTRAL de Resultados.
DEL PROYECTO: Resultado 1: Actividad 1.1 Los estudiantes resuelven problemas
Los estudiantes del Mejora los aprendizaje de los estudiantes del Los estudiantes participan en el uso de los aditivos tipo PEV utilizando sus propias
nivel inicial y primaria 2 grado en las Resolucin de Problemas tipo materiales concretos aplicando estrategias estrategias ldicas en la dama creativa, en la 104
de la Institucin PAEV en Matemtica y Comprensin y en el rea de matemtica pista y tablero mgico. ESTUDIANTES
Educativa 1036 produccin de textos en Comunicacin a travs
Repblica de Costa del uso adecuado de estrategias innovadoras Actividad 1.2 Los estudiantes demuestran la capacidad de
Rica ldicas, adems permite despertar el inters, Los estudiantes participan en el uso de los comprender y producir diversos tipos de
Mejorar los procesar adecuadamente la informacin, materiales concretos aplicando estrategias textos con el uso de las estrategias ldicas
aprendizajes de los fomentar la participacin y la socializacin, en el rea de Comunicacin utilizando la dama creativa, la pista y panel
estudiantes de 2 grado tambin ayuda al desarrollo autnomo como mgico.
del nivel primaria expresarse con libertad y seguridad y sobre
utilizando estrategias todo a desarrollar valores.
innovadoras travs del Resultado 2: Indicador 2.3- 4 DOCENTES
juego en las reas de Docente Aplica adecuadamente estrategias Actividad 2.1 El 100% de docentes del nivel primario 2
Matemtica y innovadoras en la sesiones de aprendizajes Los docentes participan en la elaboracin y grado muestran disposicin para realizar las
Comunicacin para el siguiendo las secuencia didcticas aplicacin de las sesiones de aprendizaje sesiones de aprendizaje siguiendo una
desarrollo de las siguiendo una secuencia didctica.. secuencia.
capacidades y el logro
de las competencias Actividad .2.2. Indicador 2.4-
previstas para el III ciclo Los docentes aplican las estrategias El 80 % de profesores ejecutan sus sesiones
de EBR. innovadoras en las sesiones de aprendizaje de aprendizaje de manera ptima utilizando
siguiendo una secuencia didctica.. estrategias innovadoras.
Resultado 3: Actividad 2.1. El 90 % de de los 102 padres de familia 102 PADRES
Padres de familia comprometidos en el Los padres de familia participan en la participan en la elaboracin de los DE FAMILIA
proceso de enseanza aprendizaje de sus elaboracin de los recursos haciendo uso materiales.
menores hijos del material reciclado.
25
Actividad 3.2. El 90% de 102 padres de familia de la
Participan en la adquisicin de los recursos Institucin Educativa mejoran el aprendizaje
para la aplicacin de las estrategias para la de sus hijos usando estrategias.
mejora de los aprendizajes de sus hijos.
DFDF

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10.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO DE INNOVACIN.

CAMPOS DE
ESTRATEGIAS
SOSTENIBILIDAD FACTORES

Diseo de unidades de aprendizaje, sesiones de aprendizaje utilizando estrategias los materiales


1.- Aprendizajes concretos no estructurados y no estructurados, considerando los procesos pedaggicos para
CAMPO EDUCATIVO lograr los procesos cognitivos de los estudiantes.

2.- Gestin Intercambio de experiencias con otras instituciones para compartir las diversas estrategias de
Matemtica y Comunicacin., que favorece el aprendizaje de los estudiantes de los estudiantes.

Coordinacin con instituciones gubernamentales y no gubernamentales para demostrar la


Alianza estratgicas afectividad del uso adecuado dela las estrategias ldicas en Matemticas y Comunicacin.
CAMPO SOCIAL Invitacin a Autoridades de la Comunidad, Embajada y Congreso de la Repblica.

Sensibilizar a otras instituciones de la RED sobre la importancia del uso de las Tecnologas de la
Redes educativas Informacin y la Comunicacin en el aprendizaje de los estudiantes con la finalidad de compartir y
difundir experiencias exitosas del II al V ciclo.

Autoridades Locales Aliado con la Gerencia de Educacin para desarrollar propuestas de innovacin pedaggica.
Municipalidad de Lima
CAMPO POLTICO
Difusin de los resultados
Radio, televisin, comunidad A travs de los medios de comunicacin y volantes y radios de la comunidad.

27
11.- RENDICIN DE CUENTAS.
A QUINES? CONTENIDO CUNDO? CMO?
Direccin de la Institucin Compras efectuadas En el II semestre del 2012 Informe de rendicin de
Educativa. cuentas.

Informe de rendicin de
cuentas.
Padres de familia
Informe sobre importancia del En el III semestre del 2012. Asamblea y Comit de aula.
uso de las estrategias ldicas
en Matemtica y
Comunicacin

Informe de rendicin de Asamblea.


cuentas.
Docentes
En el III semestre del 2012.
Informe de los logros de los Informe de la rendicin de
estudiantes del II ciclo de la
cuentas.
Educacin Bsica Regular.

Importancia de las estrategias


UGEL ldicas en la Resolucin de
problemas aditivos tipo PAEV En el III semestre del 2012. Documentos
y Comprensin y produccin
de textos.

28
29
RBOLES DE PROBLEMA
Padres de familia que
Estudiantes carentes en el Sesiones de aprendizaje poco promueven actividades
conocimiento y uso de las significativas por falta de tradicionales y
estrategias innovadoras el recursos adecuados en la
repetitivas en el
desarrollo de sus reas de matemtica y
aprendizaje de sus
aprendizajes. comunicacin.
hijos.
Estudiantes del 2 grado de educacin primaria con bajo
rendimiento acadmico por falta de uso de estrategias
innovadoras en la IE N 1036 Repblica de Costa Rica
Nios pasivos que no Aplicacin de estrategias Padres de familia que
desarrollan habilidades de innovadoras que permiten no se involucran en la
las reas de matemtica y el desarrollo de las formacin de sus hijos.
comunicacin por falta de competencias en las reas
estrategias innovadoras de matemtica y
de recursos de comunicacin.
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ANLISIS DE LAS POTENCIALIDADES

LISTADO DE EN QU Y DE QU MANERA CONTRIBUIRN FAVORABLEMENTE A LA


POTENCIALIDADES PROPUESTA

Profesores capacitados En desarrollar estrategias metodolgicas a travs actividades ldicas, plasmadas en las
sesiones de aprendizaje.
Padres de familia que contribuyen Participando en los talleres, sobre las estrategias jugando lograremos aprendizajes
el aprendizaje de sus hijos significativos en Matemtica y Comunicacin.

Estudiantes con potencialidades Permite el desarrollo integral del estudiante y el desempeo competente en el uso de los
diversos programas y la informacin para la resolucin de problemas y toma de decisiones
para el aprendizaje
eficaces.
Los comits de aula En trabajo comunal para ser viable la propuesta

Estudiantes con muchas Los estudiantes que desarrollan el juicio crtico y el pensamiento estratgico y reflexivo
mediante el uso de las estrategias en la resolucin de problemas tipo PAEV y comprensin
potencialidades para desarrollar us
produccin de textos, obtendrn mejores logros en sus aprendizajes.
habilidades comunicativas.

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BIBLIOGRAFA

Gaia, IDEP = Universidad Distrital, Bogot VALDERRAMA, Nancy y


otras.
Gestin Empresarial Aplicad a la Educacin = IPAE 2010.
Gestin de Proyectos = IPAE 2011.
Gua de Formulacin de Proyectos de innovacin = FONDEP 2011.
Orientaciones para Elaborar Proyectos de Innovacin = Pontificia =
Universidad Catlica del Per 2010.
Proyectos Educativos = EDUCA = CREA 2007.
Seminario Nacional de Innovacin Educativa = DINESST = MED 2003.
Grafico tomado del Modulo de Gerencia Social dictado por el Soc. Percy
Bobadilla.

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