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Planificaes a mdio prazo


Para a construo da Anualizao 6. ano

Domnio D Portugal do Sculo XVII ao Sculo XIX


Previso temporal: 1. Perodo at incios do 2. Perodo

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo de estratgias


Avaliao
Manual /
Contedos / conceitos Obj. gerais / Descritores Outros recursos
Caderno das Perguntas
Subdomnio 1 O Imprio Obj. Geral 1.1: Conhecer e Anlise de documentao cartogrfica PowerPoint Didticos Diagnstica
Portugus, poder absoluto, compreender as caractersticas do de diferentes escalas e contedo os
PowerPoint n. 1, 3, 4, 5 e 6
Imprio Portugus dos sculos XVII e Anlise de grficos
a sociedade e a arte Guia de explorao dos
XVIII
do sculo XVIII Observao direta ou atravs de PowerPoint
Descritores: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 fotografias de espao relevantes para
1.1. As caractersticas do Imprio os contedos em estudo
Portugus dos sculos XVII e Obj. Geral 1.2: Conhecer e
Aplicao de convenes temporais Leituras & Companhia Formativa
XVIII compreender as caractersticas do
em relatos orais, tabelas, trabalhos Propostas de explorao de um
10

poder poltico no tempo de D. Joo V


Construo de conceitos: escritos, jogos, painis livro de consulta, de uma BD e de
Trfico de escravos; bandeirantes Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5 uma gravao de preges
Realizao de guias de estudo
referentes ao Domnio D
1.2. As caractersticas do poder Obj. Geral 1.3: Conhecer a sociedade Construo do Friso cronolgico
com contextualizao relevante a nvel Fichas de trabalho n.os 1, 2 e 3
poltico no tempo de D. Joo V portuguesa no sculo XVIII
familiar, local e do pas Gravao de leitura expressiva de
Construo de conceitos: Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5 um excerto do livro de consulta
Monarquia absoluta Anlise de documentos escritos e Sumativa
iconogrficos de linguagens diversas Excertos de preges do sculo XIX
Obj. Geral 1.4: Conhecer aspetos da
1.3. A sociedade portuguesa no arte no tempo de D. Joo V
evidenciando mudanas e Gravao da leitura expressiva
sculo XVIII permanncias ao longo do tempo dos excertos dos livros propostos
Descritores: 1 e 2
Construo de conceitos: nos Momentos de Leitura
Cristo-novo; Inquisio; Cristianismo Guias de Leitura referente aos
Obj. Geral 1.5: Conhecer e Anlise de gentes com mensagens
livros propostos nos Momentos
1.4. A arte no tempo de D. Joo V compreender a ao governativa do divergentes
deLeitura
Marqus de Pombal Realizao de atividades de Aprender
Construo de conceitos:
Estilo barroco/neoclssico (pombalino) Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5 com as Memrias estabelecendo
relaes passado-presente
1.5. A ao governativa do
Marqus de Pombal no tempo
de D. Jos I
Construo de conceitos:
Estrangeirados
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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo de estratgias


Avaliao
Manual /
Contedos / conceitos Obj. gerais / Descritores Outros recursos
Caderno das Perguntas
Subdomnio 2 A Revoluo Obj. Geral 2.1: Conhecer e Trabalho de pesquisa utilizando as TIC Apontamentos de Didtica
Francesa de 1789 e seus compreender a Revoluo Francesa e Trabalhos de pesquisa extra-aula Fichas de Avaliao e
as invases napolenicas com o apoio dos pais e familiares
reflexos em Portugal Aprendizagem n.os 1, 2, 3, 4 e 5
Descritores: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 sobre temas em estudo
Fichas de Autoavaliao
2.1. A Revoluo Francesa e as Recolha/anlise de exemplos de
invases napolenicas Obj. Geral 2.2: Conhecer e Propostas de Projetos de
objetos e registos da vida
compreender a Revoluo Liberal de Trabalho n.os 1, 2 e 3
Construo de conceitos: quotidiana em pocas passadas como
Bloqueio continental; invases 1820 reflexos de forma de vida diferentes Patrimnio como recurso
napolenicas Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5 educativo
Dilogo professor/aluno a partir da
explorao de documentos e
22. A Revoluo Liberal de 1820
Obj. Geral 2.3: Conhecer e pesquisas e-Manual
Construo de conceitos: compreender as consequncias de Trabalho de pares de resoluo de Visualizao de vdeos
Revoluo liberal; Cortes; Constituio Revoluo Liberal de 1820 questes das atividades do manual
Explorao de msicas
2.3. As consequncias da Descritores: 1, 2 e 3 Concretizao do 1. Momento de
Realizao de exerccios
Revoluo Liberal de 1820 Leitura Leitura, anlise e realizao
Obj. Geral 2.4: Conhecer o longo Observao e explorao de
11

Construo de conceitos: de trabalho


processo de afirmao da monarquia animaes
Monarquia liberal ou constitucional Realizao de atividade de Aprender
liberal
com as memrias dirigida a
2.4. O processo de afirmao da Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5 personagens e/ou imvel significativo
monarquia liberal
Realizao de Guias de Estudo
Construo de conceitos:
Guerra Civil
Visitas de estudo relacionadas com o
perodo em questo
Realizao de Jogos Educativos
Construo do dossi da localidade/
regio
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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo de estratgias


Avaliao
Manual /
Contedos / conceitos Obj. gerais / Descritores Outros recursos
Caderno das Perguntas
Subdomnio 3 Portugal na Obj. Geral 3.1: Conhecer e Debate sobre a pena de morte
segunda metade do sculo XIX compreender o processo de Divulgao de trabalhos utilizando as
modernizao das atividades produtivas TIC
3.1. A modernizao das portuguesas na segunda metade do
Anlise dos esquemas visuais
atividades produtivas sculo XIX
Em resumo
Construo de conceitos: Descritores: 1, 2 e 3
Explorao das Notcias de Ontem e
Modernizao do pas; baldio; indstria;
de Hoje atravs do dilogo/realizao
mquina a vapor; operariado; patrimnio Obj. Geral 3.2: Conhecer o
de projetos/comparao de dados
desenvolvimento das vias de
3.2. O desenvolvimento das vias comunicao e dos meios de Concretizao do 2. Momento de
de comunicao e dos meios transporte e os seus efeitos Leitura Leitura, anlise e realizao
de transporte de trabalho sobre um livro
Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5
Construo de conceitos: Construo do Atlas de Aula
Via de comunicao; rede viria; rede Obj. Geral 3.3: Conhecer e utilizando mapas, plantas, imagens e
ferroviria; selo postal adesivo compreender o alcance das medidas desenhos
tomadas pelos liberais na educao e Utilizao de representao
3.3. Medidas tomadas pelos liberais
12

na justia cartogrfica em trabalhos individuais e


na educao e na justia de grupo
Descritores: 1, 2 e 3
Construo de conceitos:
Abolio da escravatura; pena de morte Na seleo de estratgias
Obj. Geral 3.4: Conhecer e procurou-se abordar as
3.4. O aumento da populao compreender o aumento da populao cinco capacidades transversais a
e o xodo rural na segunda e o xodo rural verificado na segunda desenvolver ao longo do 2. Ciclo*
metade do sculo XIX metade do sculo XIX
O conhecimento histrico e o
Construo de conceitos: Descritores: 1, 2 e 3 conhecimento geogrfico
Recenseamento da populao; xodo As modalidades de organizao do
rural; emigrao Obj. Geral 3.5: Conhecer e
tempo e a sua utilizao
compreender as caractersticas da
3.5. As caractersticas da sociedade sociedade e a vida quotidiana nas O tratamento do espao e a sua
e a vida quotidiana na cidades e nos campos na segunda utilizao
segunda metade do sculo XIX metade do sculo XIX A relevncia da construo dos
Construo de conceitos: Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5 contextos
Organizao social liberal; urbanismo; A comunicao/transmisso do
servios pblicos; greve Obj. Geral 3.6: Conhecer as saber
caractersticas da arte da segunda
3.6. A arte da segunda metade do * Documentrio de Apoio s Metas Curriculares
metade do sculo XIX
sculo XIX de Histria e Geografia de Portugal (2. Ciclo do
Descritores: 1, 2, 3 e 4 Ensino Bsico) 2014
Construo de conceitos:
Arquitetura do ferro; revivalismo
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Domnio E Portugal do sculo XX


Previso temporal: 2. Perodo at incios do 3. Perodo

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo de estratgias


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Manual /
Contedos / conceitos Obj. gerais / Descritores Outros recursos
Caderno das Perguntas
Subdomnio 1 Da Revoluo Obj. Geral 1.1: Conhecer e Anlise de documentos escritos e PowerPoint Didticos Diagnstica
Republicana de 1910 Ditadura compreender as razes da queda da iconogrficos de linguagens diversas
PowerPoint n.os 2, 7, 8 e 9
monarquia constitucional evidenciando mudanas e
Militar de 1926 Guia de explorao dos
Descritores: 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 permanncias
PowerPoint
1.1. As razes da queda da Construo do Friso Cronolgico
monarquia constitucional Obj. Geral 1.2: Conhecer e com contextualizaes relevantes a Formativa
Construo de conceitos: compreender o funcionamento do nvel familiar, local e do pas Leituras & Companhia
Ultimato; regicdio; 1.a Repblica regime da 1. Repblica e os seus Aplicao das convenes temporais Propostas de explorao de livros
smbolos em relatos orais, tabelas, trabalhos (para trabalho individual/grupo e
1.2. O funcionamento do regime da Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5 escritos, jogos, painis e Guias de realizao de jogo dramtico), de
1. Repblica e os seus Estudo um filme, de livro de consulta e de
smbolos Obj. Geral 1.3: Conhecer as principais Anlise de esquemas e grficos de letras de canes
13

Construo de conceitos: realizaes da 1. Repblica diferentes contedos Fichas de Trabalho n.os 4 a 9


Smbolo; constituio; parlamento Descritores: 1, 2 e 3 Observao direta ou atravs de Materiais de apoio concretizao Sumativa
fotografias de espaos relevantes para de jogo dramtico
1.3. As principais realizaes da
Obj. Geral 1.4: Conhecer e os contedos em estudo
1. Repblica compreender os motivos do fim de
Visualizao de excertos de filme
Concretizao do 3. Momento de
Construo de conceitos: 1. Repblica e a instaurao da Excertos de canes
Leitura Leitura, anlise e realizao
Alfabetizao; greve; sindicato ditadura militar em 1926 Gravao da leitura expressiva
de trabalho sobre um livro relacionado
Descritores: 1, 2, 3, 4, 5 e 6 com a 1. Repblica dos excertos dos livros propostos
1.4. O fim da 1. Repblica
nos Momentos de Leitura
e a instaurao da ditadura Anlise de atividades de Aprender
com as memrias estabelecendo Guias de Leitura referentes aos
militar em 1926
relaes passado-presente livros propostos nos Momentos de
Construo de conceitos: Leitura
Crise; ditadura militar
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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo de estratgias


Avaliao
Manual /
Contedos / conceitos Obj. gerais / Descritores Outros recursos
Caderno das Perguntas
Subdomnio 2 O Estado Novo Obj. Geral 2.1: Compreender a Trabalho de pesquisa extra-aula com o Apontamentos de Didtica
(1933-1974) ascenso de Salazar e a construo do apoio dos pais e familiares sobre
Fichas de Avaliao e
Estado Novo temas em estudo
Aprendizagem n.os 6, 7, 8, 9, 10 e
2.1. Salazar e a construo Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5 Trabalho de pesquisa utilizando as TIC 11
do Estado Novo Recolha/anlise de exemplos de Fichas de Autoavaliao
Construo de conceitos: Obj. Geral 2.2: Conhecer e objetos e registos da vida
compreender os mecanismos de difuso Propostas de Projeto de Trabalho
Estado Novo quotidiana em pocas passadas como
dos ideais do Estado Novo e da n.os 4, 5 e 6
reflexos de forma de vida diferentes
2.2. A difuso dos ideais do Estado represso para com os opositores Patrimnio como recurso educativo
Dilogo professor/aluno a partir da
Novo e a represso para com Descritores: 1, 2, 3, 4, 5 e 6 explorao de documentos e
os opositores pesquisas e-Manual
Construo de conceitos: Obj. Geral 2.3: Conhecer e Trabalho de pares de resoluo de Visualizao de vdeos
Censura; liberdade de expresso; polcia compreender os principais movimentos questes das atividades do manual
poltica de resistncia ao Estado Novo Explorao de msicas
Descritores: 1, 2, 3 e 4 Realizao de exerccios
2.3. Os principais movimentos
Observao e explorao de
14

de resistncia ao Estado Novo


Obj. Geral 2.4: Conhecer e animaes
Construo de conceitos: compreender a manuteno do
Oposio poltica colonialismo portugus e a Guerra
Colonial
2.4. O colonialismo portugus
e a Guerra Colonial Descritores: 1, 2, 3 e 4

Construo de conceitos:
Guerra Colonial; guerrilha

Obj. Geral 3.1: Conhecer e Realizao de atividades de


Subdomnio 3 O 25 de Abril compreender as causas do golpe militar Aprender com as Memrias dirigidas
de 1974 e o regime democrtico do 25 de Abril de 1974 a personagens e/ou patrimnio imvel
Descritores: 1, 2 e 3 significativo
3.1. O golpe militar do 25 de Abril Visitas de estudo relacionadas com o
de 1974 perodo em questo
Construo de conceitos:
MFA
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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo de estratgias


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Manual /
Contedos / conceitos Obj. gerais / Descritores Outros recursos
Caderno das Perguntas
3.2. As consequncias do Obj. Geral 3.2: Conhecer e Realizao de Guias de Estudo
25 de Abril de 1974 compreender as consequncias do Construo de dossi da localidade/
25 de Abril de 1974 ao nvel da regio
Construo de conceitos:
democratizao do regime e da
Democracia; descolonizao; retornado Anlise dos esquemas visuais
descolonizao
Em Resumo
3.3. Os rgos do poder Descritores: 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7
Realizao dos Jogos Educativos
democrtico
Obj. Geral 3.3: Conhecer os rgos de Divulgao e intercmbio de trabalhos
Construo de conceitos:
poder democrtico utilizando as TIC
Direito de voto; Poder Central: Governo:
Assembleia de Repblica: Regio Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5 Concretizao dos 4. e 5.
Autnoma; Poder Local; autarquia; Momentos de Leitura leitura,
Cmara Municipal; Junta de Freguesia Obj. Geral 3.4: Analisar algumas anlise e realizao de trabalho sobre
conquistas, dificuldades e desafios que livros relacionados com os contedos
3.4. Conquistas, dificuldades e Portugal enfrenta no nosso tempo Construo do Atlas do Tempo
desafios que Portugal enfrenta utilizando mapas, plantas, imagens e
Descritores: 1, 2, 3, 4, 5 e 6
no nosso tempo desenhos
15

Construo de conceitos: Utilizao de representao


CEE cartogrfica em trabalhos individuais e
de grupo

Subdomnio 4 Espaos em Obj. Geral 4.1: Conhecer a Unio Na seleo de estratgias


que Portugal se integra Europeia (UE) como uma das procurou-se abordar as
organizaes internacionais em que cinco capacidades transversais a
4.1. A Unio Europeia Portugal se integra desenvolver ao longo do 2. Ciclo*
Construo de conceitos: Descritores: 1, 2, 3 e 4 O conhecimento histrico e o
Unio Europeia conhecimento geogrfico

4.2. Outras organizaes Obj. Geral 4.2: Conhecer outras As modalidades de organizao do
organizaes internacionais em que tempo e a sua utilizao
internacionais em que Portugal
Portugal se integra O tratamento do espao e a sua
se integra
Descritores: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 utilizao
Construo de conceitos:
ONU; PALOP; CPLP; ONG A relevncia da construo dos
contextos
A comunicao/transmisso do
saber

* Documentrio de Apoio s Metas Curriculares


de Histria e Geografia de Portugal (2. Ciclo do
Ensino Bsico) 2014
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Domnio F Portugal Hoje


Previso temporal: 3. Perodo

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo de estratgias


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Manual /
Contedos / conceitos Obj. gerais / Descritores Outros recursos
Caderno das Perguntas
Subdomnio 1 A populao Obj. Geral 1.1: Compreender a Anlise de documentos escritos e PowerPoint Didticos Diagnstica
portuguesa importncia dos recenseamentos na iconogrficos de linguagens
PowerPoint n. 10
recolha de informao sobre a diversas
1.1. A importncia dos populao Guia de Explorao do PowerPoint
Dilogo professor/aluno a partir de
recenseamentos Descritores: 1, 2 e 3 explorao de documentos
Construo de conceitos: diversos Apontamentos de Didtica Formativa
Recenseamento; NUTS I, II e III; distrito e Obj. Geral 1.2: Conhecer a evoluo Trabalhos de pesquisa extra-aula Fichas de Avaliao e Aprendizagem
municpio da populao em Portugal e com o apoio dos pais e familiares n.os 11, 12, 13, 14, 15 e 16
compreender a sua relao com o sobre temas em estudo
1.2. A evoluo da populao crescimento natural Fichas de Autoavaliao
Trabalho de pares de resoluo de
e a sua relao com Descritores: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 Propostas de Projeto de Trabalho
questes das atividades do Sumativa
o crescimento natural n.7
manual
Construo de conceitos: Obj. Geral 1.3: Compreender o Patrimnio como recurso educativo
16

Anlise de esquemas simples


Populao absoluta; natalidade; contributo do saldo migratrio na
mortalidade; taxa de crescimento natural evoluo da populao em Portugal Dilogo professor/aluno sobre a
mobilidade e envelhecimento da Leituras & Companhia
Descritores: 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7
1.3. O contributo de saldo migratrio populao Propostas de explorao de livros
na evoluo da populao Construo de Atlas de Aula (para trabalho individual/grupo e
Obj. Geral 1.4: Compreender a
Construo de conceitos: utilizando mapas, plantas, imagens realizao de jogo dramtico)
distribuio da populao em Portugal
Emigrao; imigrao; saldo migratrio e desenhos Ficha de trabalho n. 10
Descritores: 1, 2 e 3
Utilizao de representao Gravao da leitura expressiva dos
1.4. A distribuio da populao
cartogrfica em trabalhos excertos dos livros propostos nos
em Portugal Obj. Geral 1.5: Conhecer a evoluo
individuais e de grupo Momentos de Leitura
da populao portuguesa por grupos
Construo de conceitos:
etrios Guias de Leitura referentes aos
Densidade populacional
Descritores: 1, 2 e 3 livros propostos nos Momentos de
1.5. A evoluo da populao Leitura
portuguesa por grupos etrios Obj. Geral 1.6: Conhecer e
Construo de conceitos: compreender as consequncias do
e-Manual
Grupo etrio duplo envelhecimento da populao em
Portugal Visualizao de vdeos
1.6. O duplo envelhecimento da Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5 Explorao de msicas
populao em Portugal Realizao de exerccios
Construo de conceitos: Observao e explorao de
Duplo envelhecimento animaes
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Contedos / conceitos Obj. gerais / Descritores Outros recursos
Caderno das Perguntas
Subdomnio 2 Os lugares Obj. Geral 2.1: Compreender as Observao direta ou atravs de
onde vivemos caractersticas da populao rural e fotografias de espaos relevantes para
urbana e os seus modos de vida os contedos em estudo
2.1. As caractersticas da populao Descritores: 1, 2, 3, 4, 5 e 6 Anlise de documentos escritos e
rural e urbana e os seus modos iconogrficos de linguagens diversas
de vida Obj. Geral 2.2: Compreender a desigual evidenciando mudanas e
Construo de conceitos: dinmica populacional das reas rurais e permanncias ao longo dos tempos
Povoamento rural; povoamento urbano: das reas urbanas Realizao de trabalho de campo
equipamento coletivo; saneamento Descritores: 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 recorrendo entrevista e inqurito
bsico; metropolitano: nvel de conforto Construo do dossi da localidade/
Obj. Geral 2.3: Compreender a regio
2.2. A desigual dinmica
atratividade exercida pelas reas Organizao de um porteflio sobre a
populacional das reas rurais urbanas populao portuguesa e problemas
e das reas urbanas
Descritores: 1, 2 e 3 mais relevantes
Construo de conceitos:
Debate sobre problemas sociais e
Taxa de urbanizao; xodo rural; reas
17

ambientais campo/cidade na
rurais; reas urbanas; reas
atualidade
metropolitanas

2.3. A atratividade exercida pelas


reas urbanas
Construo de conceitos:
rea atrativa; rea repulsiva

Subdomnio 3 As atividades Obj. Geral 3.1: Conhecer a repartio Dilogo professor/aluno a partir da
que desenvolvemos das atividades econmicas por setores explorao de documentos e pesquisa
Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5 individuais ou de pares
3.1. A repartio das atividades Anlise de diferentes tipos de grficos
econmicas por setores
Construo de conceitos:
Populao ativa: populao inativa;
setor de atividade econmica;
desemprego; setor primrio; setor
secundrio; setor tercirio; servios
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Caderno das Perguntas
3.2. A evoluo da distribuio da Obj. Geral 3.2: Compreender a Anlise de esquemas e grficos sobre
populao por setores de evoluo da distribuio da populao contedos e trabalhos
por setores de atividade em Portugal Realizao de pesquisas individuais ou
atividade em Portugal
Descritores: 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 de grupo na sua localidade/regio
3.3. As caractersticas da
Realizao de trabalho de campo
agricultura em Portugal Obj. Geral 3.3: Conhecer e recorrendo entrevista ou inqurito
Construo de conceitos: compreender as caractersticas da
Trabalho de pesquisa extra-aula com o
Agricultura tradicional; agricultura agricultura em Portugal
apoio dos pais e familiares sobre os
moderna; minifndio; latifndio; Descritores: 1, 2, 3, 4, 5 e 6 temas em estudo construo de
monocultura; policultura porteflio da localidade/regio
Obj. Geral 3.4: Compreender a Dilogo professor/aluno a partir de
3.4. A importncia da floresta em
importncia da floresta em Portugal documentos de pesquisa feitos
Portugal
Descritores: 1, 2 e 3 Utilizao de representaes
Construo de conceitos:
Reflorestao cartogrficas em trabalhos individuais
Obj. Geral 3.5: Compreender a ou de grupo
atividade piscatria em Portugal
18

3.5. A atividade piscatria em Visitas de estudo a uma explorao


Portugal Descritores: 1, 2, 3 e 4 agrcola/fbrica/outra
Construo de conceitos: Divulgao de trabalhos utilizando as
ZEE; pesca local; pesca de largo; Obj. Geral 3.6: Compreender a
TIC
aquacultura evoluo da indstria em Portugal
Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5
3.6. A evoluo da indstria em
Portugal
Construo de conceitos:
Bens de equipamento; bens intermdios
e bens de consumo; indstrias de
ponta; reciclagem
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Manual /
Contedos / conceitos Obj. gerais / Descritores Outros recursos
Caderno das Perguntas
3.7. A crescente importncia Obj. Geral 3.7: Compreender a Dilogo professor/aluno a partir da
das energias renovveis crescente importncia das energias anlise de um esquema
renovveis em Portugal Trabalhos de pares de resoluo da
em Portugal
Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5 atividade do manual
Construo de conceitos:
Energia renovvel; energia no renovvel Trabalhos de pesquisa individual ou
Obj. Geral 3.8: Compreender o em grupo para construo de
3.8. O comrcio em Portugal comrcio em Portugal porteflio da localidade/regio
Construo de conceitos: Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5 Realizao de Guias de Estudo.
Importao; exportao
Obj. Geral 3.9: Compreender a
3.9. A crescente importncia crescente importncia dos servios
dos servios em Portugal entre as atividades econmicas em
Portugal
Descritores: 1, 2, 3, 4 e 5
19

Subdomnio 4 O mundo mais Obj. Geral 4.1: Compreender a Dilogo professor/aluno a partir de
perto de ns importncia dos transportes na explorao de fotografias e mapas
sociedade atual. Debate sobre a importncia das
4.1. A importncia dos transportes Descritores: 1, 2, 3, 4, 5 e 6 telecomunicaes na qualidade de
na sociedade atual vida da populao
Construo de conceitos: Obj. Geral 4.2: Conhecer e Trabalho de pares na resoluo das
Rede de transporte; modo de compreender a importncia das atividades do manual
transporte; low-cost telecomunicaes na sociedade atual
Descritores: 1, 2, 3 e 4
4.2. A importncia das
telecomunicaes na
sociedade atual
Construo de conceitos:
Rede de telecomunicaes; aldeia
global
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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo de estratgias


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Manual /
Contedos / conceitos Obj. gerais / Descritores Outros recursos
Caderno das Perguntas
Subdomnio 5 Lazer Obj. Geral 5.1: Compreender a desigual Dialogo professor/aluno sobre prtica
e patrimnio distribuio da prtica de lazer e do do lazer
turismo a nvel nacional Realizao de pesquisas individuais ou
5.1. A desigual distribuio da Descritores: 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 em grupo na sua localidade/regio
prtica de lazer e do turismo a Realizao de trabalho de campo
nvel nacional Obj. Geral 5.2: Compreender a recorrendo entrevista e ao inqurito
Construo de conceitos: importncia da preservao do
Debate a partir de esquema ou mapa
Lazer; tipos de turismo patrimnio
turstico
Descritores: 1, 2, 3 e 4
5.2. A importncia da preservao Anlise do esquema visual
do patrimnio Em Resumo

Construo de conceitos: Realizao de Guia de Estudo


Patrimnio; patrimnio natural/cultural; Divulgao e intercmbios de
patrimnio cultural imaterial/material; trabalhos utilizando as TIC
reas protegidas
Na seleo de estratgias
20

procurou-se abordar as
cinco capacidades transversais a
desenvolver ao longo do 2. Ciclo*
O conhecimento histrico e o
conhecimento geogrfico
As modalidades de organizao do
tempo e a sua utilizao
O tratamento do espao e a sua
utilizao
A relevncia da construo dos
contextos
A comunicao/transmisso do
saber

* Documentrio de Apoio s Metas Curriculares


de Histria e Geografia de Portugal (2. Ciclo do
Ensino Bsico) 2014
5/29/15 3:09 PM

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Planos de Aula
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Domnio D Portugal do Sculo XVIII ao Sculo XIX


Subdomnio 1 O Imprio Portugus, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no
sculo XVIII Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

1.1. As caractersticas do Imprio Obj. Geral 1.1.: Conhecer e Introduo disciplina e aos materiais de PowerPoint Observao centrada
Portugus dos sculos XVII e compreender as caractersticas do trabalho anlise das pgs.4 e 5 Didticos na progressiva
Imprio Portugus dos sculos construo da noo
XVIII Observao e explorao das imagens de PowerPoint n. 1
XVII e XVIII de espao
apresentao do domnio D Portugal do (motivao ao domnio)
O Imprio Portugus no sculo XVIII
Descritores: Sculo XVIII ao Sculo XIX Observao centrada
PowerPoint n. 3
21

As riquezas do Brasil: o acar e o 1. Conhecer a dimenso na aplicao de


Resposta em dilogo aberto s questes (O Imprio Portugus no
ouro geogrfica do Imprio conhecimentos e
da rubrica Observa e Responde, pg.7 sculo XVIII)
Portugus no sculo XVIII, por desempenho de
do manual Guia de explorao dos
comparao ao imprio luso do tarefas
Breve explorao da pg.do 1. PowerPoint n.os 1 e 3
sculo XVI e aos restantes Observao centrada
imprios europeus subdomnio, pg.8 do manual, atravs
na capacidade de
das questes que a se encontram
2. Referir a colnia do Brasil como e-Manual comunicao
Construo de conceitos: o principal territrio ultramarino Observao e explorao do mapa da
Interatividades da Escola
Engenho, senhores dos engenhos portugus no sculo XVII fig.1 da pg.9
Virtual e outros recursos
3. Destacar o acar brasileiro Visualizao da rea ocupada pelos multimdia
como o principal produto de Portugueses no sculo XVIII
exportao colonial Constatao da diminuio da rea ocupada
pelos Portugueses na sia e na frica e Mais recursos
aumento dos territrios no Brasil ver pg.28
Leitura do texto informativo e explorao
das figs.2 e 3 da pg.10
Partes que constituam o domnio de um
senhor de engenho
A produo de acar no sculo XVIII
Sntese Resoluo das questes 1 a 3 da
pg.11
5/29/15 3:09 PM
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Domnio D Portugal do Sculo XVIII ao Sculo XIX


Subdomnio 1 O Imprio Portugus, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no
sculo XVIII Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

1.1. As caractersticas do Obj. Geral 1.1.: O Imprio Introduo ligao aula anterior PowerPoint
Imprio Portugus dos Portugus, o poder absoluto, a Didticos
Dilogo professor / aluno a partir da
sociedade de ordens e a arte no
sculos XVII e XVIII explorao das figs.4, 5 e 6 da pg.11 PowerPoint n. 3
sculo XVIII
As riquezas do Brasil: o acar e reas minerais e ao dos bandeirantes (O Imprio Portugus no
Descritores: sculo XVIII)
o ouro (cont.) O transporte e a quantidade de ouro
4. Relacionar a quebra dos lucros do Guia de explorao do
Os escravos africanos chegados ao reino
acar com a intensificao da PowerPoint n. 3
procura de ouro pelos bandeirantes Resoluo das questes 4 e 5 da pg.11
5. Relacionar as fronteiras atuais do Dilogo professor/aluno sobre a
22

Brasil com as incurses dos movimentao de populao para o Brasil e-Manual


bandeirantes a partir dos finais do nos sculos XVII e XVIII Interatividades da Escola
sculo XVII Atrao de colonos Virtual e outros recursos
Construo de conceitos: multimdia
6. Reconhecer a riqueza A mo de obra escrava
Bandeirante; trfico de escravos;
proporcionada a Portugal, na
capito mato; mestio Anlise do quadro da fig.8 da pg.12
primeira metade do sculo XVIII,
pela descoberta de ouro no Brasil Os alunos identificam na legenda a Mais recursos
provenincia dos colonos e escravos que ver pg.28
7. Caracterizar a vida dos escravos,
chegavam ao Brasil
salientando as condies a que
eram submetidos (desde o seu Leitura do documento 1 e anlise das
resgate e transporte do continente figs.9 e 10 das pgs. 12 e 13
africano at ao seu dia a dia nos Transporte e comrcio de escravos nos
engenhos de acar) sculos XVII e XVIII
8. Reconhecer nas caractersticas A defesa dos escravos pelos jesutas
tnicas culturais, lingusticas,
religiosas do Brasil atual a Sntese a populao brasileira da
miscigenao entre amerndios, atualidade
africanos e europeus
6/2/15 4:53 PM

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Subdomnio 1 O Imprio Portugus, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no
sculo XVIII Aula n.

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Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

1.2. As caractersticas do Obj. Geral 1.2.: Conhecer e Introduo ligao aula anterior PowerPoint Observao centrada
poder poltico no tempo compreender as caractersticas do Didticos na capacidade de
Atividades escritas
poder poltico no tempo de D.Joo V emitir opinies
de D.Joo V Resoluo das questes 1, 2, 3 e 4 da PowerPoint n. 3
Descritores: fundamentadas
A monarquia absoluta no tempo pg.13 do manual (O Imprio Portugus no
1. Definir monarquia absoluta sculo XVIII) Observao centrada
de D.Joo V Incio da construo do Atlas de Aula na capacidade de
2. Referir a concentrao de poderes Guia de explorao do
As manifestaes do poder Resoluo da questo 5 da pg.13 do estabelecer
de D.Joo V PowerPoint n. 3
absoluto manual comparaes entre
3. Comparar a concentrao de pocas diferentes
poderes de um rei absoluto com a Exposio, pelo professor, acompanhada
23

diviso de poderes existente no da observao das figs.11 e 12 da e-Manual Observao centrada


atual regime democrtico pg.14 Interatividades da Escola na utilizao de
Os poderes de D.Joo V Virtual e outros recursos vocabulrio especfico
4. Comparar a justificao divina para
multimdia
Construo de conceitos: o exerccio do poder absoluto com Noo de monarquia absoluta
Monarquia absoluta a legitimidade do poder pelo voto Trabalho individual
na democracia atual Mais recursos
Os alunos leem o texto de autor das
5. Evidenciar o fausto da corte, as pgs.14, 15 e 16 e observam as figs.que o ver pg.28
embaixadas, as cerimnias acompanham
pblicas e as grandes construes
como manifestaes do poder Sntese atividades escritas
absoluto Resoluo das questes 1 e 2 da pg.16
5/29/15 3:09 PM
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Subdomnio 1 O Imprio Portugus, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no
sculo XVIII Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


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Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

1.3. A sociedade portuguesa Obj. Geral 1.3.: Conhecer a Introduo ligao aula anterior PowerPoint Observao centrada
no sculo XVIII sociedade portuguesa no sculo XVIII Didticos no interesse e
Dilogo professor/aluno a partir da leitura
Descritores: participao no
A diviso da sociedade em do texto informativo e observao das PowerPoint n. 3
dilogo
grupos 1. Reconhecer a manuteno da figs.19 e 20 da pg.17 (O Imprio Portugus no
diviso da sociedade em grupos e A diviso da sociedade em grupos sculo XVIII) Observao centrada
A Inquisio e a intolerncia na aquisio de
dos profundos contrastes sociais Guia de explorao do
religiosa no sculo XVIII A vida quotidiana da nobreza no sculo XVIII
existentes conhecimentos
PowerPoint n. 3
Observao das figs. 21 e 22 da pg.18 e
2. Identificar nas cerimnias pblicas Observao centrada
leitura feita pelos alunos do texto de autor
e na lei e reflexo da forte na capacidade de
24

da mesma pgina e-Manual


estratificao social da poca tratamento de
A vida quotidiana do clero e do povo Interatividades da Escola diferentes tipos de
3. Referir a burguesia como grupo
enriquecido pelo comrcio Os alunos identificam no texto as frases Virtual e outros recursos informao
Construo de conceitos:
internacional mas mantendo o seu sobre a vida difcil do povo multimdia
Solar; nova nobreza; inquisio;
estatuto de no privilegiado Breve explicao feita pelo professor,
auto de f
4. Referir as formas de ascenso sobre as cerimnias pblicas a partir do Mais recursos
social no sculo XVIII doc. 2, pg.18
ver pg.28
5. Sublinhar o papel da Inquisio na A organizao social
perseguio aos cristos-novos, Exemplos de cerimnias pblicas
destacando a intolerncia religiosa
Anlise da fig. 23 da pg.19 acompanhada
dessa poca
por explicaes dadas pelo professor
Execuo de condenados
Noo de Inquisio/ Tribunal do Santo
Ofcio
Atrao da populao pelo espetculo do
auto de f
A intolerncia religiosa
Sntese Resoluo das questes 1 a 5
da pg.19
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Subdomnio 1 O Imprio Portugus, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no
sculo XVIII Aula n.

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Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

1.4. A arte no tempo de Obj. Geral 1.4.: Conhecer aspetos Explorao da fig.24 da pg.20 PowerPoint Observao centrada
D.Joo V da arte no tempo de D.Joo V Algumas caractersticas da arte barroca Didticos na capacidade de
Descritores: argumentao
Caractersticas e exemplos da Exemplos de construes do sc. XVIII (solar PowerPoint n. 3
arte barroca 1. Identificar as principais de Mateus pg.17) (O Imprio Portugus no Observao centrada
caractersticas da arte barroca sculo XVIII) na capacidade de
Resoluo das questes 1 e 2 da pg.20
reconhecer
2. Identificar alguns exemplos da arte Guia de explorao do
Trabalho com o friso cronolgico testemunhos do
barroca em Portugal, PowerPoint n. 3
Resoluo da questo 3 da pg.20 patrimnio cultural
especialmente ao nvel do
regional
patrimnio edificado Incio da construo do dossi da
25

Construo de conceitos: localidade/regio Aprender com as


e-Manual Observao centrada
Arte barroca Memrias Interatividades da Escola na capacidade de
Virtual e outros recursos organizao da
Resoluo da questo 4 da pg.20
multimdia informao
(preparao)
Trabalho de pares
Resoluo do Guia de Estudo n. 1 do Mais recursos
Caderno das Perguntas ver pg.28
Resoluo dos Jogos Educativos n.os 1 e 2
do Caderno de Perguntas
5/29/15 3:09 PM
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Domnio D Portugal do Sculo XVIII ao Sculo XIX


Subdomnio 1 O Imprio Portugus, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no
sculo XVIII Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

1.5. A ao governativa do Obj. Geral 1.5.: Conhecer e Informaes dadas pelo professor, a PowerPoint Observao centrada
Marqus de Pombal compreender a ao governativa do partir das figs.25 e 26 da pg.21, sobre Didticos no interesse e
Marqus de Pombal D.Jos I e o Marqus de Pombal participao no
O terramoto de 1755 e a Lisboa PowerPoint n. 3
Descritores: dilogo
pombalina Observao da fig. 27 da pg.21 e leitura (O Imprio Portugus no
1. Descrever o terramoto de 1755 e a do documento 3 da pg.22 sculo XVIII) Observao centrada
ao imediata do Marqus de Os alunos deduzem consequncias do no desempenho de
Guia de explorao do
Pombal terramoto (destruio / incndio / terror / tarefas
PowerPoint n. 3
2. Identificar caractersticas pilhagens / mortos / prejuzos) Observao centrada
urbansticas da Lisboa pombalina Trabalho individual na capacidade de
26

Construo de conceitos:
e-Manual organizao da
Os alunos analisam as figs.28 e 29 da
Lisboa Pombalina Interatividades da Escola informao
pg.22 e leem o texto de autor que as
Virtual e outros recursos
acompanha
multimdia
Dilogo aberto/sntese dos dados
recolhidos sobre a reconstruo de
Lisboa Mais recursos
ver pg.28
5/29/15 3:09 PM

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Subdomnio 1 O Imprio Portugus, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no
sculo XVIII Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

1.5. A ao governativa do Obj. Geral 1.5.: Conhecer e Leitura do texto de autor e anlise das PowerPoint Observao centrada
Marqus de Pombal compreender a ao governativa do figs.32, 33 e 34 das pgs. 24 e 25 do Didticos no desenvolvimento
Marqus de Pombal manual da autonomia e
Medidas de desenvolvimento PowerPoint n. 3
Descritores: Medidas de desenvolvimento econmico esprito crtico
econmico (O Imprio Portugus no
3. Identificar as principais medidas de (indstrias / companhias comerciais) sculo XVIII) Observao centrada
Reformas na sociedade e no na capacidade de
desenvolvimento econmico Informaes dadas pelo professor a partir Guia de explorao do
ensino reconhecer
adotadas no reinado de D.Jos I das figs.35 e 36 das pgs. 25 e 26 do PowerPoint n. 3
manual testemunhos do
4. Relacionar a quebra das remessas
patrimnio cultural
de ouro do Brasil e as elevadas Reformas na sociedade e no ensino
27

e-Manual regional
importaes portuguesas em (proteo aos comerciantes, proibio da
meados do sculo XVIII com a escravatura, criao de escolas/ reforma da Interatividades da Escola
introduo de novas manufaturas Universidade) Virtual e outros recursos
Construo de conceitos:
5. Indicar sucintamente as reformas A vida de Pombal aps a morte de D.Jos I multimdia
Companhia comercial; monoplio;
no ensino, o fim da distino entre
cristo-novo; cristo-velho Atividades orais
cristo-novo e cristo-velho e a
proibio da escravatura na Resposta s questes 1, 2 e 3 da pg.26 Mais recursos
metrpole Preparao da construo do dossi da ver pg.28
Sistematizao dos contedos localidade/regio
1.1, 1.2, 1.3, 1.4 e 1.5 Resoluo do Investiga da pg.26
Dilogo aberto/ sntese de contedo
Explorao de uma das notcias das
pgs. 28 e 29
Trabalho extra-aula
Resoluo do Guia de Estudo n. 2 do
Caderno das Perguntas
6/2/15 3:28 PM
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Registos de decises de gesto curricular

Domnio D Portugal do Sculo XVIII ao Sculo XIX


Subdomnio 1 O Imprio Portugus, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no
sculo XVIII Aula n.
N. de Tempos
Atividades Propostas Atividades a Concretizar Outros recursos Disponveis*
Letivos

Atividades de sistematizao/ Apontamentos de Didtica


Avaliao
Ficha de Avaliao e Aprendizagem n. 1
Avaliao formativa Fichas de Autoavaliao
Avaliao sumativa Participao e assiduidade
Autoavaliao Caderno dirio
Friso Cronolgico e Atlas de Aula
Trabalho em grupo
28

Final de subdomnio

Outras atividades Leituras & Companhia


Organizao de dossis Explorao de um livro de consulta
Pesquisa de Histria local/regional Reis e Rainhas de Portugal
Guio de explorao
Visitas de estudo
Leitura dramatizada de excerto
Dramatizaes
Ficha de trabalho n. 1 (a entregar aos alunos)
Trabalhos de biblioteca
Ver recursos propostos no L&C
Explorao de livros
Explorao de sites, canes, BD
Apontamentos de Didtica
Visualizao de filmes
Projeto de trabalho n. 1
Realizao de projetos
O patrimnio como recurso educativo
Roteiro de alguns museus e palcios
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**COSTA, F.; MARQUES, A. (2015) Histria e Geografia de Portugal (Manual), Caderno das Perguntas (Guias de Estudo, Jogos Educativos, Atlas
5/29/15 3:09 PM

de Aula, Friso Cronolgico) 6. ano, Porto Editora, Porto. HGP6PA Porto Editora
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Subdomnio 2 A Revoluo Francesa de 1789 e os seus reflexos em Portugal
Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

2.1. A Revoluo Francesa e Obj. Geral 2.1.: Conhecer e Breve explorao da pg.do 2. PowerPoint Observao centrada
as invases napolenicas compreender a Revoluo Francesa e subdomnio, pg.30 do manual, atravs Didticos no interesse e
as invases napolenicas das questes que a se encontram participao no
A grande revoluo de 1789 PowerPoint n. 4 (1820 e
Descritores: dilogo
Observao e explorao das figs.1 o Liberalismo)
Napoleo Bonaparte e o e 2 das pgs. 31 e 32 Observao centrada
1. Localizar no espao e no tempo a Guia de explorao do
bloqueio continental na capacidade de
grande revoluo de 1789 e a O movimento de tropas e agitao popular PowerPoint n. 4
As trs invases napolenicas onda revolucionria que provocou recolher e tratar
A morte do rei francs pela guilhotina
na Europa e na Amrica diferentes tipos de
A fuga da famlia real e da corte
Informaes breves, dadas pelo e-Manual informaes
para o Brasil 2. Referir os princpios polticos e
29

professor, sobre as novas ideias


sociais defendidos pelos Interatividades da Escola Observao centrada
defendidas na Revoluo Francesa
revolucionrios franceses Virtual e outros recursos na capacidade de
destacando o fim do absolutismo e Dilogo professor/aluno a partir da multimdia recolha de
dos privilgios do clero e da explorao da fig.3 da pg.32 informaes a partir
nobreza Tomada de posio de Portugal face ao de um mapa
3. Reconhecer a construo de um Bloqueio Continental Mais recursos
Construo de conceitos:
Invaso napolenica; bloqueio imprio na Europa por Napoleo Ver pg.36
Leitura expressiva, feita pelo professor,
continental Bonaparte do texto 1 da pg.33 (os alunos
4. Identificar o bloqueio continental acompanham a leitura e observam a
como uma forma de enfraquecer a figura)
Inglaterra Itinerrio da 1. invaso napolenica
5. Indicar os motivos que levaram A rapidez da invaso
Napoleo a invadir Portugal
Dilogo professor/aluno a partir da
6. Descrever sucintamente as trs
observao da fig. 5 e leitura do texto 2
invases napolenicas, salientando
da pg.34
os seus episdios mais marcantes
Razes da retirada da corte portuguesa para
7. Referir a fuga da famlia real e da
o Brasil
corte para o Brasil aquando da
primeira invaso Trabalho extra-aula
Resoluo das questes 1, 2, 3, 4 da
pg.34
5/29/15 3:09 PM
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Domnio D Portugal do Sculo XVIII ao Sculo XIX


Subdomnio 2 A Revoluo Francesa de 1789 e os seus reflexos em Portugal
Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

2.1. A Revoluo Francesa e Obj. Geral 2.1.: Conhecer e Ligao aula anterior PowerPoint Observao centrada
as invases napolenicas compreender a Revoluo Francesa e Correo das atividades escritas Didticos no interesse e
as invases napolenicas participao no
Napoleo Bonaparte e o Leitura do texto de autor da pg.35 PowerPoint n. 4 (1820 e
Descritores: dilogo
bloqueio continental (cont.) O comportamento de Junot em Portugal o Liberalismo)
8. Referir a resistncia popular e ajuda Observao centrada
A resistncia popular e a ajuda Guia de explorao do
militar inglesa na luta contra a Observao e explorao das figs.6 e 7 na capacidade de
inglesa PowerPoint n. 4
ocupao francesa da pg.35 recolher e tratar
Locais de resistncia s tropas de Junot diferentes tipos de
e-Manual informaes
A ao dos invasores e a reao popular
30

Interatividades da Escola Observao centrada


Informaes dadas pelo professor acerca
Virtual e outros recursos no desempenho das
da importncia do auxlio ingls
multimdia tarefas escritas
Construo de conceitos: Observao e explorao do mapa da
Resistncia; saque fig.9 da pg.36
Itinerrios das trs invases francesas Mais recursos
Nomes dos comandantes e principais Ver pg.36
batalhas
Dilogo professor/aluno acerca da
importncia das Linhas de Torres
Vedras
Fig.9, pg.36
Atividades escritas
Resoluo das questes 1 a 4 da pg.37
5/29/15 3:09 PM

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Subdomnio 2 A Revoluo Francesa de 1789 e os seus reflexos em Portugal
Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

2.1. A Revoluo Francesa e Obj. Geral 2.1.: Conhecer e Ligao aula anterior PowerPoint Observao centrada
as invases napolenicas compreender a Revoluo Francesa e Sntese feita com a participao dos alunos Didticos no interesse e
as invases napolenicas participao no
(sistematizao) Construo do Atlas de Aula PowerPoint n. 4 (1820 e
Aula de sistematizao de dilogo
o Liberalismo)
conceitos e tcnicas de trabalho Trabalho com o Friso Cronolgico Observao centrada
Guia de explorao do
Resoluo do Guia de Estudo n. 3 do na capacidade de
PowerPoint n. 4
Caderno das Perguntas recolher e tratar
diferentes tipos de
Leituras & informaes
1. Momento de Leitura
31

Leitura das pgs.5 a 8 do livro Um Povo


Companhia Observao centrada
sem Medo 1. Momento de Leitura no desempenho das
tarefas escritas
Motivao ao estudo do contedo Gravao de leitura
histrico dramatizada
Motivao leitura integral de um livro Guia de leitura (a fornecer
ao aluno)

Trabalho extra-aula
Construo do dossi da localidade/regio e-Manual
em atividade extra-aula Interatividades da Escola
Aprender com as Memrias (recolha de Virtual e outros recursos
informaes para a resoluo da questo 7 multimdia
sobre o meio local)
Mais recursos
Ver pg.36
5/29/15 3:09 PM
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Domnio D Portugal do Sculo XVIII ao Sculo XIX


Subdomnio 2 A Revoluo Francesa de 1789 e os seus reflexos em Portugal
Aula n.
Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias
Avaliao
Contedos /
Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos
Conceitos
2.2. A Revoluo Liberal Obj. Geral 2.2.: Conhecer e Dilogo professor/aluno PowerPoint Observao centrada
de 1820 compreender a Revoluo Liberal Descontentamento da populao portuguesa no incio do Didticos na cooperao e
de 1820 sculo XIX gosto pelo trabalho
Razes que levaram PowerPoint n. 4
Descritores: A reao ao domnio ingls (1820 e o Observao centrada
revoluo
1. Relacionar as destruies Liberalismo) na recolha e
A preparao e o triunfo Leitura expressiva do documento 2 acompanhada da
provocadas pelas invases, a tratamento de
da revoluo observao comentada das figs.12, 13, 14, 15 e 16 das Guia de explorao
permanncia do rei no Brasil e o diferentes tipos de
pgs.38 e 39 do PowerPoint
As eleies para as domnio ingls em Portugal com informao
Local da origem da Revoluo de 1820 n. 4
Cortes Constituintes o descontentamento Observao centrada
generalizado dos vrios grupos O movimento revolucionrio na capacidade de
32

sociais O apoio popular e-Manual reconhecer


2. Descrever sucintamente o triunfo Interatividades da testemunhos do
de uma revoluo liberal em Anlise do Mapa Desdobrvel n. 1 A Geografia de Escola Virtual e patrimnio cultural
Portugal em 1820, destacando uma Revoluo 1820 (na contracapa do manual) outros recursos regional
Construo de conceitos: os seus principais protagonistas multimdia
Movimento revolucionrio; Leitura do texto de autor da pg.39 e incio da pg.40
3. Justificar o apoio dos burgueses
Revoluo Liberal, Cortes aos ideais revolucionrios Os alunos sublinham as noes essenciais
Constituintes, Constituio Mais recursos
4. Referir a realizao de eleies Dilogo professor/aluno a partir da observao da
fig.17 da pg.40 Ver pg.36
para as Cortes Constituintes,
cujo objetivo era a elaborao de A adeso do pas revoluo
uma Constituio
Explorao da fig. 18 da pg.40
5. Reconhecer a Constituio como
Cortes Constituintes
a lei fundamental de um Estado
Organizao do espao
Personagens intervenientes
Atividades escritas (trabalho de pares)
Resoluo das questes 1, 2, 3 e 4 da pg.41
Trabalho extra-aula
Construo do dossi da localidade/regio Aprender com
as Memrias (construo do roteiro histrico pg.41)
5/29/15 3:09 PM

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Domnio D Portugal do Sculo XVIII ao Sculo XIX


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Subdomnio 2 A Revoluo Francesa de 1789 e os seus reflexos em Portugal


Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

2.3. As consequncias da Obj. Geral 2.3.: Conhecer e Troca de impresses sobre a construo do PowerPoint Observao centrada
Revoluo Liberal de 1820 compreender as consequncias da roteiro histrico (trabalho extra-aula) Didticos na cooperao e
Revoluo Liberal de 1820 gosto pelo trabalho
O regresso da famlia real Leitura comentada do doc. 3 da pg.42 do PowerPoint n. 4
Descritores: Manual (1820 e o Liberalismo) Observao centrada
O carcter revolucionrio da no interesse e
1. Referir o princpio da separao Princpios defendidos na Constituio de 1822 Guia de explorao do
Constituio de 1822 participao no
de poderes, a igualdade perante a PowerPoint n. 4
Explorao das figs.19 e 20 da pg.41 dilogo
A independncia do Brasil lei e o princpio da soberania
nacional, por oposio ao Razes do regresso de D.Joo VI
A atitude de D.Pedro Observao centrada
absolutismo O juramento da Constituio e-Manual na capacidade de
33

2. Reconhecer o carcter Anlise do esquema da fig. 21 da pg.42 Interatividades da anlise de mapas


revolucionrio da Constituio Escola Virtual e outros
Diferenas entre monarquia absoluta e monarquia
de 1822, salientando, ainda recursos multimdia
liberal
assim, os seus limites, por
referncia ao voto Dilogo professor/aluno
Construo de conceitos:
verdadeiramente universal atual Resoluo oral das questes 1 a 6 da pg.43 Mais recursos
Constituio; Monarquia absoluta;
Monarquia liberal 3. Descrever sucintamente o Ver pg.36
Narrao, feita pelo professor, dos
processo de independncia do acontecimentos ligados independncia do
Brasil Brasil, com o apoio das figs.das pgs.43 e 44
e do texto n. 3 do Manual
Dilogo professor/aluno
Resoluo oral das questes 1, 2 e 3 da pg.44
Construo do Atlas da Aula
Resoluo da questo 4 da pg.44 do Manual
Trabalho extra-aula
Resoluo do Guia do Estudo n. 4 e do Jogo
Educativo n. 3
Resoluo das questes 1 a 4 do Guia do Estudo
n. 5
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Subdomnio 2 A Revoluo Francesa de 1789 e os seus reflexos em Portugal
Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

2.4. O longo processo de Obj. Geral 2.4.: Conhecer o longo Leitura do texto de autor e anlise das PowerPoint Observao centrada
afirmao da Monarquia processo da afirmao da Monarquia figs.25 e 26 da pg.45 do Manual Didticos no interesse e
Liberal Perda de privilgios da nobreza e do clero participao no
Liberal PowerPoint n. 4 (1820 e
Descritores: dilogo
As primeiras conspiraes Incio da organizao das primeiras o Liberalismo)
1. Justificar a oposio de largos conspiraes contra o regime liberal Observao centrada
absolutistas Guia de explorao do
setores da nobreza e do clero na capacidade de
Abdicao do trono por D.Pedro e regncia PowerPoint n. 4
A guerra civil e o triunfo da nova ordem poltica e social tratamento de
de D.Miguel
Monarquia Liberal diferentes tipos de
2. Descrever a soluo encontrada Autoaclamao de D.Miguel como rei
e-Manual informao
por D.Pedro para resolver o absoluto e formao de dois grupos rivais
34

problema de sucesso ao trono Interatividades da Escola Observao centrada


aps a morte de D.Joo VI Informaes, dadas pelo professor, na capacidade de
Virtual e outros recursos
quanto s razes que estiveram na entreajuda
3. Referir o desrespeito do regente multimdia
origem da guerra civil
D.Miguel pela ordem liberal e a sua
Construo de conceitos: Grupos rivais
aclamao como rei absoluto, em
Guerra civil
1828, salientando o perodo de Posio de D.Miguel e de D.Pedro Mais recursos
represso que se seguiu Ver pg.36
Leitura expressiva dos textos 4 e 5 da
4. Reconhecer a diviso da sociedade pg.46 e observao das figs.27 e 28
portuguesa entre absolutistas
Leitura do texto de autor e explorao
(apoiantes de D.Miguel) e liberais
das figs. 29 e 30 da pg.47 do Manual
(apoiantes de D.Pedro)
A continuao do conflito
5. Descrever sucintamente a guerra
civil de 1832-1834, salientando A Conveno de vora Monte
episdios marcantes do triunfo de Triunfo da Monarquia Liberal
D.Pedro e da Monarquia
Trabalho de pares
Constitucional
Resoluo das questes 1 a 7 da pg.48 do
Manual
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Subdomnio 2 A Revoluo Francesa de 1789 e os seus reflexos em Portugal
Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos
Aula de sistematizao dos Aula de sistematizao Correo das atividades realizadas em PowerPoint Observao centrada
contedos 2.1, 2.2, 2.3 e 2.4 trabalho de pares da aula anterior Didticos no interesse e
relativas s atividades da pg.48 do participao no
PowerPoint n.4 (1820 e
Manual, seguida de debate dilogo
o Liberalismo)
Trabalho com o Friso Cronolgico Observao centrada
Guia de explorao do
Resoluo da questo 8 da pg.48 na capacidade de
PowerPoint n.4
sntese e de anlise
Dilogo aberto/ sntese de contedos de esquema
Anlise do esquema visual Em Resumo da e-Manual Observao centrada
35

pg.49
Interatividades da Escola na capacidade de
Explorao de duas Notcias de Virtual e outros recursos reconhecer
Ontem e de Hoje das pgs.50 e 51: multimdia testemunhos do
patrimnio cultural
Educao para a Cidadania
regional
Educao Patrimonial Mais recursos
Dilogo Passado/Presente Ver pg.36

Trabalho extra-aula:
Resoluo do Guia de Estudo n.5 a partir
da questo 5
Realizao do Jogo Educativo n.4
Construo do dossi da localidade/regio
Aprender com as Memrias (questo 9 da
pg.48 do Manual)
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Registos de decises de gesto curricular

Domnio D Portugal do Sculo XVIII ao Sculo XIX


Subdomnio 2 A Revoluo Francesa de 1789 e os seus reflexos em Portugal
Aula n.
N. de Tempos
Atividades Propostas Atividades a Concretizar Outros recursos Disponveis* Letivos

Atividades de sistematizao/ Apontamentos de Didtica


Avaliao
Ficha de Avaliao e Aprendizagem n.os 2 e 3
Avaliao formativa Fichas de Autoavaliao
Avaliao sumativa Participao e assiduidade
Autoavaliao Caderno dirio
Friso Cronolgico e Atlas de Aula
Trabalho em grupo
36

Final de subdomnio

Outras atividades Leituras & Companhia


Organizao de dossis Explorao de uma BD
Pesquisa de Histria local/regional A Revoluo da Liberdade
Guio de explorao
Visitas de estudo
Ficha de trabalho n. 2 (a entregar aos alunos)
Dramatizaes
Ver recursos propostos no L&C
Trabalhos de biblioteca
Explorao de livros
Apontamentos de Didtica
Explorao de sites, canes, BD
O patrimnio como recurso educativo
Visualizao de filmes
Roteiro de alguns museus e palcios
Realizao de projetos
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**COSTA, F.; MARQUES, A. (2015) Histria e Geografia de Portugal (Manual), Caderno das Perguntas (Guias de Estudo, Jogos Educativos, Atlas
de Aula, Friso Cronolgico) 6. ano, Porto Editora, Porto.
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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


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Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

3.1. A modernizao das Obj. Geral 3.1.: Conhecer e Breve explorao da pg.52 do manual, PowerPoint Observao centrada
atividades produtivas compreender o processo de atravs das questes que a se encontram Didticos na capacidade de
modernizao das atividades recolha e tratamento
O perodo da modernizao Observao e explorao das figs.da PowerPoint n.5
produtivas portuguesas na segunda de diferentes tipos de
pg.53 (A modernizao do reino
A modernizao da agricultura metade do sculo XIX informao
O perodo de modernizao na segunda metade do
Descritores: sculo XIX) Observao centrada
Reis que governaram na segunda metade do
1. Relacionar a dependncia de no interesse e
sculo XIX Guia de explorao do
Portugal face ao exterior e a participao no
PowerPoint n.5
estabilidade poltica conseguida em Dilogo aberto sobre a situao da dilogo
meados do sculo XIX com as agricultura no incio do perodo liberal
Observao centrada
37

Construo de conceitos: tentativas de modernizao da Leitura comentada do texto de autor da e-Manual na capacidade de
Modernizao; baldio; economia portuguesa pg.54 sobre as medidas tomadas pelos interveno/
Interatividades da Escola
mecanizao 2. Referir as principais medidas governos liberais para dividir a terra argumentao
Virtual e outros recursos
tomadas pelos liberais para a Breve exposio, feita pelo professor, multimdia
modernizao da agricultura quanto modernizao da agricultura e
portuguesa explorao das figs.3, 4, 5 e 6 das
Mais recursos
pgs.54 e 55
Ver pg.48
Novas tecnologias
Mecanizao
Atividades escritas
Resoluo das questes 1 a 5 da pg.55
Construo do Atlas de Aula
Resoluo da questo 6 da pg.55
5/29/15 3:09 PM
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Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

3.1. A modernizao das Obj. Geral 3.1.: Conhecer e Dilogo professor/aluno a partir da anlise da PowerPoint Observao centrada
atividades produtivas compreender o processo de pg.56 do manual Didticos na capacidade de
modernizao das atividades A mecanizao da indstria recolha de
A modernizao da indstria PowerPoint n.5
produtivas portuguesas na segunda informaes a partir
A utilizao de mquinas a vapor (A modernizao do
metade do sculo XIX do texto e imagens
As condies de trabalho reino na segunda
Descritores: metade do sculo XIX) Observao centrada
3. Referir o alcance limitado do Leitura do documento 3 e observao do na capacidade de
mapa da fig.10 da pg.57 Guia de explorao do
desenvolvimento industrial do pas mobilizao de
PowerPoint n.5
verificado neste perodo, As principais zonas industriais conhecimentos
Construo de conceitos:
destacando as principais zonas Industrializao no sculo XIX Observao centrada
Indstria; mquina a vapor;
industriais na segunda metade do e-Manual na capacidade de
38

patrimnio industrial A paisagem industrial no sculo XIX


sculo XIX num pas Interatividades da reconhecer
maioritariamente rural As condies de trabalho (documento 4 da testemunhos do
Escola Virtual e outros
pg.58) patrimnio cultural
recursos multimdia
Anlise do esquema da fig. 13 da pg.58 regional
Comparao entre produo artesanal e
produo industrial (vantagens e desvantagens)
Mais recursos
Ver pg.48
Atividades escritas
Resoluo das questes 1, 2 e 3 da pg.58
Construo do Atlas de Aula
Resoluo da questo 4 da pg.58
Realizao de um debate sobre as condies
de trabalho
Resoluo da questo 6 da pg.58
Trabalho extra-aula
Construo do dossi da localidade/regio
Aprender com as Memrias (atividade 5 da
pg.58)
Realizao do Guia de Estudo n.6 e Jogo
Educativo n.5
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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


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Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

3.2. O desenvolvimento das Obj. Geral 3.2.: Conhecer o Observao das figs. 14, 15 e 16 da PowerPoint Observao centrada
vias de comunicao e desenvolvimento das vias de pg.59, acompanhada de informaes Didticos na capacidade de
comunicao e dos meios de dadas pelo professor organizao da
dos meios de transporte PowerPoint n.5
transporte operado pela Regenerao Evoluo dos meios de transporte informao
A circulao de pessoas e (A modernizao do reino
e os seus efeitos
A ao de Fontes Pereira de Melo na segunda metade do Observao centrada
mercadorias
Descritores: sculo XIX) na capacidade de
As novas estradas
1. Referir a ausncia de uma rede de cooperao e
Leitura expressiva, feita pelo professor, Guia de explorao do
transportes e comunicao como entreajuda
do documento 5 (os alunos acompanham PowerPoint n.5
um entrave ao desenvolvimento do Observao centrada
pas at meados do sculo XIX a leitura e observam a fig.18 da pg.60)
na capacidade de
39

2. Reconhecer a expanso da rede A primeira viagem de comboio e-Manual interveno no


Construo de conceitos:
ferroviria, viria e o A funo do primeiro vago do comboio Interatividades da Escola dilogo
Mala-posta; linhas de caminho de
desenvolvimento dos meios de As vantagens trazidas pelo comboio Virtual e outros recursos
ferro; rede viria; rede ferroviria
comunicao na segunda metade multimdia
Anlise das figs. 19 e 20 da pg.61 do
do sculo XIX
manual
3. Apontar o Estado como o grande
impulsionador da rede de
A evoluo da rede ferroviria/o aumento do Mais recursos
transporte de pessoas e mercadorias Ver pg.48
transportes e comunicao da
segunda metade do sculo XIX, Dilogo professor/aluno acompanhado da
destacando a ao de Fontes observao da fig. 21 da pg.61
Pereira de Melo Construes que facilitaram as
4. Referir as consequncias comunicaes
econmicas e sociais do O recurso a dinheiro estrangeiro e a crise
desenvolvimento das vias de financeira de 1890-1892
comunicao, dos transportes e
dos meios de comunicao Atividades escritas

5. Estabelecer uma relao entre os Resoluo das questes 1 a 5 da pg.62


investimentos realizados com
recurso aos mercados
internacionais com a grave crise
financeira de 1890-92
6/2/15 4:54 PM
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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


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3.2. O desenvolvimento das Obj. Geral 3.2.: Conhecer o Correo das atividades escritas 1 a 5 da PowerPoint Observao centrada
vias de comunicao e desenvolvimento das vias de pg.62 Didticos na capacidade de
comunicao e dos meios de organizao da
dos meios de transporte Construo do Atlas de Aula PowerPoint n.5
transporte operado pela Regenerao informao
A circulao de pessoas e Resoluo da questo 6 da pg.62 (A modernizao do reino
e os seus efeitos (continuao)
na segunda metade do Observao centrada
mercadorias Trabalho de pares
sculo XIX) na capacidade de
Os meios de comunicao de Realizao do Jogo Educativo n.6 cooperao e
ideias e informaes Guia de explorao do
Leitura e anlise do texto e figs.da pg.62 entreajuda
PowerPoint n.5
Resoluo das questes 1, 2 e 3 da pg.63 Observao centrada
na capacidade de
40

Correo das atividades realizadas em Leituras & argumentao


trabalho de pares
Companhia Observao centrada
Debate/sntese acerca do melhoramento 2. Momento de Leitura na capacidade de
Construo de conceitos: e modernizao dos transportes e das
Gravao de leitura interveno no
Selo-postal comunicaes com base no esquema da
dramatizada dilogo
fig.25 da pg.63
Guia de leitura (a fornecer
Trabalho com o Friso Cronolgico
ao aluno)
Resoluo da questo 4 da pg.63

2. Momento de Leitura leitura da e-Manual


1. parte do conto Civilizao Interatividades da Escola
Motivao ao estudo do contedo Virtual e outros recursos
histrico multimdia
Motivao leitura integral de um livro

Mais recursos
Ver pg.48
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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


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3.3. Medidas tomadas pelos Obj. Geral 3.3.: Conhecer e Trabalho de pares PowerPoint Observao centrada
liberais na educao e na compreender o alcance das medidas Os alunos analisam o texto e as Didticos no empenhamento
tomadas pelos liberais na educao e figs.referentes s reformas de ensino e demonstrado na
justia PowerPoint n.5
na justia defesa de direitos humanos das pgs.64 e realizao de tarefas
As reformas do ensino (A modernizao do reino
Descritores: 65 do Manual na segunda metade do Observao centrada
A defesa dos direitos humanos 1. Enumerar medidas tomadas ao na mobilizao de
Atividades escritas sculo XIX)
nvel do ensino, destacando os conhecimentos
Resoluo das questes 1, 2 e 3 da pg.65 Guia de explorao do
seus objetivos e limites PowerPoint n.5 Observao centrada
Dilogo aberto/sntese de contedos
2. Indicar o pioneirismo portugus na no interesse e
abolio da pena de morte, Realizao de um debate sobre a pena participao no
41

destacando a existncia da pena de morte e-Manual dilogo


Construo de conceitos: capital em vrios pases do Mundo Interatividades da Escola
Resoluo da questo 4 da pg.65
Analfabeto; abolio da na atualidade Virtual e outros recursos
escravatura Trabalho extra-aula
3. Relacionar as ideias liberais com a multimdia
Resoluo do Guia de Estudo n.7
abolio da pena de morte, da
escravatura nas colnias e das
penas corporais
Mais recursos
Ver pg.48
5/29/15 3:09 PM
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3.4. O aumento da populao Obj. Geral 3.4.: Conhecer e Dilogo professor/aluno a partir da PowerPoint Observao centrada
e o xodo rural na compreender o aumento da observao do mapa da fig. 32 da pg.66 Didticos no empenhamento
populao e o xodo rural verificado Zonas mais povoadas demonstrado na
segunda metade do PowerPoint n.5
na segunda metade do sc. XIX realizao de tarefas
sc. XIX Razes da desigual distribuio da (A modernizao do reino
Descritores: populao na segunda metade do Observao centrada
O aumento da populao
1. Apontar as razes da diminuio sculo XIX) na mobilizao de
Importncia da contagem da populao
O xodo rural e a emigrao da mortalidade e do consequente conhecimentos
(numeramento / recenseamento) Guia de explorao do
aumento da populao verificado PowerPoint n.5 Observao centrada
neste perodo Observao e anlise do quadro da fig. 31
no interesse e
da pg.66
2. Relacionar a mecanizao da participao no
42

agricultura, o crescimento da A evoluo da populao na 2. metade do e-Manual dilogo


populao e a melhoria dos sc. XIX
Interatividades da Escola
Construo de conceitos: transportes com o xodo rural e Anlise do esquema da fig. 33 da pg.67 Virtual e outros recursos
Numeramento; recenseamento; emigrao verificados neste multimdia
Razes do aumento da populao
xodo rural perodo
Leitura silenciosa do texto de autor das
3. Localizar os destinos do xodo
rural e da emigrao neste perodo
pgs.67 e 68 Mais recursos
O xodo rural e a emigrao Ver pg.48
Observao e explorao das figs. 35, 36,
37 e 38 das pgs.67 e 68
Prevalncia da agricultura
A emigrao e a sua evoluo
Os emigrantes brasileiros
Trabalho extra-aula
Resoluo das questes 1 a 4 da pg.68
Resoluo do Guia de Estudo n.8
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3.5. As caractersticas da Obj. Geral 3.5.: Conhecer e Breve exposio feita pelo professor PowerPoint Observao centrada
sociedade e a vida compreender as caractersticas da sobre as alteraes na sociedade do Didticos no interesse e
sociedade e a vida quotidiana nas sc. XIX participao no
quotidiana na segunda PowerPoint n.6 (A vida
cidades e nos campos na segunda Resposta questo posta pelo rapaz que dilogo
metade do sculo XIX quotidiana na segunda
metade do sculo XIX segura a balana (pg. 69) metade do sculo XIX) Observao centrada
As alteraes na sociedade Descritores:
Dilogo professor/aluno com base na no empenhamento
Guia de explorao do
A vida dos campos 1. Conhecer a organizao social explorao das figs.das pgs.69 e 70 demonstrado na
PowerPoint n.6
Os novos donos da terra liberal, por oposio sociedade realizao de tarefas
De quem eram as terras
do sculo XVIII Observao centrada
O dia a dia do campons Atividades dos camponeses
2. Reconhecer o carcter e-Manual na mobilizao de
43

eminentemente rural da economia Condies de vida conhecimentos


Interatividades da Escola
e sociedade portuguesas Leitura silenciosa, feita pelos alunos, do Virtual e outros recursos
texto de autor e do documento 8 (pg.71) multimdia
e observao das figs.43 e 44

Construo de conceitos: Os divertimentos da gente do campo


Mais recursos
Organizao social liberal Atividades orais Ver pg.48
Resposta s questes 1 a 5 da pg.71
Extra-aula
Construo do Atlas de Aula
Resoluo do Guia de Estudo n.9
(1. pgina)
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3.5. As caractersticas da Obj. Geral 3.5.: Conhecer e Informaes dadas pelo professor e os PowerPoint Observao centrada
sociedade e a vida compreender as caractersticas da alunos acompanham observando as Didticos na aquisio de
sociedade e a vida quotidiana nas figs. 46, 47 e 48 da pg.72 do manual conhecimentos
quotidiana na segunda PowerPoint n.6 (A vida
cidades e nos campos na segunda Crescimento e modernizao das principais
metade do sculo XIX quotidiana na segunda Observao centrada
metade do sculo XIX (continuao) cidades metade do sculo XIX) no empenhamento
A vida das grandes cidades Descritores: Comparao com as preocupaes atuais demonstrado na
Guia de explorao do
A modernizao das cidades 3. Caracterizar a modernizao das realizao de tarefas
Leitura feita pelos alunos do texto da PowerPoint n.6
cidades ocorrida neste perodo, Avaliao do Atlas de
pg.73
salientando preocupaes que Aula
continuam a existir no urbanismo Observao das figs.49 e 50 e-Manual
44

atual. Os servios pblicos de Lisboa e Porto Interatividades da Escola


Atividades orais Virtual e outros recursos
Construo de conceitos: multimdia
Resposta s questes 1 a 4 da pg.73
Urbanismo; servios pblicos
Construo do Atlas de Aula
Resoluo da questo 5, pg.73 do Manual Mais recursos
Ver pg.48
5/29/15 3:09 PM

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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

3.5. As caractersticas da Obj. Geral 3.5.: Conhecer e Breves informaes dadas pelo professor PowerPoint Observao centrada
sociedade e a vida compreender as caractersticas da acerca dos cargos e profisses da Didticos na aquisio de
sociedade e a vida quotidiana nas burguesia urbana conhecimentos
quotidiana na segunda PowerPoint n.6 (A vida
cidades e nos campos na segunda Os alunos observam a fig.51 da pg.74
metade do sculo XIX quotidiana na segunda Observao centrada
metade do sculo XIX (continuao)
Anlise das figs.52 e 53 das pgs.74 metade do sculo XIX) na capacidade de
O dia a dia da populao da Descritores:
e 75 anlise de
cidade Guia de explorao do
3. Caracterizar a modernizao documentos e
Caratersticas da vida da burguesia urbana PowerPoint n.6
das cidades ocorrida neste imagens
quanto habitao/ alimentao/ vesturio
perodo, salientando preocupaes Observao centrada
que continuam a existir no Explorao do doc. 11 e das figs. 54, 55, e-Manual no empenhamento
45

urbanismo atual (cont.) 56, 57 e 58 das pgs.75 e 76


Interatividades da Escola demonstrado na
Formas de ocupao dos tempos livres Virtual e outros recursos realizao de tarefas
A importncia do passeio pblico na vida multimdia
quotidiana da burguesia
Dilogo professor/aluno e explorao da Mais recursos
fig. 59 da pg.77
Ver pg.48
Profisso e servios necessrios vida na
cidade
Observao da fig. 60, seguida da leitura
expressiva, feita pelo professor, do doc. 12
Os pregoeiros do sculo XIX
5/29/15 3:09 PM
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Domnio D Portugal do Sculo XVIII ao Sculo XIX


Subdomnio 3 Portugal na segunda metade do sculo XIX Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

3.5. As caractersticas da Obj. Geral 3.5.: Conhecer e Leitura do documento 13 e observao PowerPoint Observao centrada
sociedade e a vida compreender as caractersticas da das figs. 61, 62 e 63 da pg.78 Didticos na aquisio de
sociedade e a vida quotidiana nas Habitao miservel das classes populares conhecimentos
quotidiana na segunda PowerPoint n.6 (A vida
cidades e nos campos na segunda
metade do sculo XIX Fraca alimentao quotidiana na segunda Observao centrada
metade do sculo XIX (continuao)
metade do sculo XIX) no interesse e
O dia a dia da populao da Vesturio simples e pobre
Descritores: participao no
cidade (cont.) Diverses e convvio Guia de explorao do
3. Caracterizar a modernizao dilogo
PowerPoint n.6
O incio da luta do proletariado das cidades ocorrida neste Dilogo professor/aluno a partir da Observao centrada
perodo, salientando preocupaes explorao da fig. 64 da pg.79 do na capacidade de
que continuam a existir no manual e-Manual mobilizao de
46

urbanismo atual (cont.) Razes que levaram luta do operrio no Interatividades da Escola conhecimentos
4. Referir o surgimento do sculo XIX Virtual e outros recursos
proletariado como novo grupo As primeiras greves multimdia
Construo de conceitos: social, destacando as suas duras
Proletariado Trabalho de pares
condies de vida e de trabalho
5. Relacionar as difceis
Resoluo das questes 1 a 7 da pg.79 Mais recursos
condies de vida do proletariado Correo das atividades sntese Ver pg.48
com a criao das primeiras Para fazer na aula
associaes de operrios e as
Resoluo do Guia de Estudo n.9 (2.
primeiras formas de luta
pgina)
Trabalho extra-aula
Resoluo do Jogo Educativo n.os7 e 8 do
Caderno das Perguntas
Construo do Atlas de Aula
Resoluo da questo 8 da pg.79 do
manual Dossi da Localidade/Regio
5/29/15 3:09 PM

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Subdomnio 3 Portugal na segunda metade do sculo XIX Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

3.6. A arte da segunda Obj. Geral 3.6.: Conhecer as Observao e anlise das figs. 65, 66 e 67 da PowerPoint Observao centrada
metade do sculo XIX caractersticas da arte na segunda pg.80 do Manual acompanhadas de Didticos na capacidade de
metade do sculo XIX informaes dadas pelo professor orientadas mobilizar
A Arquitetura do Ferro PowerPoint n.6
Descritores: para conhecimentos
(A vida quotidiana na
O ferro como novo material de construo (Ponte adquiridos
1. Reconhecer a Arquitetura do segunda metade do
Ferro como a grande novidade D. Lus; elevador da Santa Justa; estrutura e sculo XIX) Observao centrada
da arquitetura do sculo XIX gradeamento do Palcio de Cristal) na capacidade de
Guia de explorao do
A Arquitetura do Ferro emitir opinies
2. Identificar as principais PowerPoint n.6
fundamentadas
Construo de conceitos: construes da Arquitetura do Observao da fig. 68 da pg.80 seguida da
Arquitetura do ferro; revivalismo Ferro em Portugal leitura do texto de autor da pg.80 sobre o Observao centrada
47

3. Identificar exemplos marcantes revivalismo e-Manual no desenvolvimento


Sistematizao dos contedos: da autonomia e
da arquitetura de inspirao em O que o revivalismo, o neogtico ou o Interatividades da
3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5 e 3.6 esprito crtico
estilos do passado (revivalista) neomanuelino Escola Virtual e outros
recursos multimdia
4. Enumerar algumas figs.da Anlise da pg.82 do Manual que trata dos
literatura do sculo XIX diferentes registos de vida do sculo XIX
Aprender com as Memrias Mais recursos
Escritores, pintores, escultores, caricaturistas Ver pg.48
Dilogo aberto/sntese de contedos
Anlise do esquema visual Em Resumo da pg.83
Trabalho extra-aula
Anlise do Aprender com as Memrias da
pg.81 do manual
Resoluo da questo 9 da pg.79 do Manual
Realizao do Jogo Educativo n.8 do Caderno
das Perguntas
Leitura das Notcias de Ontem e de Hoje das
pgs.84 e 85
Escolher a notcia que melhor responde a
preocupaes com a Educao para a Cidadania
6/2/15 3:28 PM
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Registos de decises de gesto curricular

Domnio D Portugal do Sculo XVIII ao Sculo XIX


Subdomnio 3 Portugal na segunda metade do sculo XIX Aula n.

N. de Tempos
Atividades Propostas Atividades a Concretizar Outros recursos Disponveis* Letivos

Atividades de sistematizao/ Apontamentos de Didtica


Avaliao
Ficha de Avaliao e Aprendizagem n. 5
Avaliao formativa Fichas de Autoavaliao
Avaliao sumativa Participao e assiduidade
Autoavaliao Caderno dirio
Friso Cronolgico e Atlas de Aula
Trabalho em grupo
48

Final de subdomnio

Outras atividades Leituras & Companhia


Organizao de dossis Explorao de uma gravao Preges de rua
Pesquisa de Histria local/regional Guio de explorao
Excerto de udio
Visitas de estudo
Ficha de trabalho n.3 (a entregar aos alunos)
Dramatizaes
Ver recursos propostos no L&C
Trabalhos de biblioteca
Explorao de livros
Apontamentos de Didtica
Explorao de sites, canes, BD
Projeto de trabalho n. 3
Visualizao de filmes
O patrimnio como recurso educativo
Realizao de projetos
Roteiro de alguns museus e palcios
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5/29/15 3:09 PM

**COSTA, F.; MARQUES, A. (2015) Histria e Geografia de Portugal (Manual), Caderno das Perguntas (Guias de Estudo, Jogos Educativos, Atlas
de Aula, Friso Cronolgico) 6. ano, Porto Editora, Porto.
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Domnio E Portugal do sculo XX


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Subdomnio 1 Da Revoluo Republicana de 1910 Ditadura Militar de 1926


Aula n.
Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias
Avaliao
Obj. gerais /
Contedos / Conceitos Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos
Descritores
1.1. As razes da queda da Obj. Geral 1.1.: Conhecer e Observao e explorao das imagens de PowerPoint Observao centrada
monarquia compreender as razes da apresentao do domnio E, pgs.86 e 87 Didticos na capacidade de
queda da monarquia Resposta em dilogo aberto s questes da rubrica comunicao e
constitucional PowerPoint n.2
constitucional Observa e responde, pg.87 do manual participao no
A questo africana e o (motivao ao
Descritores: dilogo
ultimato Breve explorao da pg.do 1. subdomnio, pg.88 domnio E)
1. Indicar os motivos do Observao centrada
O descontentamento da do manual, atravs das questes que a se encontram PowerPoint n.7
crescente descrdito da no empenhamento
populao Dilogo professor/aluno a partir de conhecimentos j (A queda da
instituio monrquica demonstrado na
A ao do Partido adquiridos monarquia e a
realizao das tarefas
2. Relacionar os interesses das 1. Repblica)
Republicano O descontentamento da populao Observao centrada
potncias industriais
49

O regicdio de 1908 Guia de explorao


europeias em frica com a Explicao, feita pelo professor, a partir da fig.1 da na aquisio de
dos PowerPoint
Conferncia de Berlim e com pg. 89 conhecimentos
n.os2 e 7
o projeto portugus do Mapa A presena de exploradores em frica
Cor-de-Rosa
Razo das exploraes
3. Relacionar o projeto do e-Manual
A Conferncia de Berlim
Mapa Cor-de-Rosa com o Interatividades da
Construo de conceitos: ultimato ingls O Mapa Cor-de-Rosa Escola Virtual e
Ultimato; regicdio Observao e explorao da fig.2 da pg.90 outros recursos
4. Relacionar a humilhao
sentida pelo povo portugus Partido que organizou a manifestao multimdia
face cedncia ao ultimato
Razes da manifestao
ingls com o aumento dos
apoiantes da causa Leitura de parte do texto de autor da pg.90 do manual Mais recursos
republicana A ao do partido republicano Ver pg.55
5. Referir o regicdio de 1908 Dilogo professor/aluno a partir do levantamento de
como fator para a queda da ideias que os alunos realizaram com a leitura do texto
monarquia de autor
Anlise das figs. 4 e 5 das pgs.90 e 91 do manual
O atentado famlia real e subida ao trono de D. Manuel II
Trabalho extra-aula
Resoluo das questes 1 e 2 da pg.93 do manual
6/2/15 3:28 PM
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Subdomnio 1 Da Revoluo Republicana de 1910 Ditadura Militar de 1926
Aula n.
Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias
Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

1.1. As razes da queda da Obj. Geral 1.1.: Conhecer e Leitura expressiva do doc. 1 e observao PowerPoint Observao centrada
monarquia constitucional compreender as razes da queda da das figs.6 e 7 das pgs.91 e 92 do Didticos na capacidade de
monarquia constitucional manual comunicao e
(continuao) PowerPoint n.7
Descritores: A dinmica da Revoluo do 5 de Outubro participao no
A Revoluo do 5 de Outubro (A queda da monarquia e a
dilogo
de 1910 6. Descrever os principais episdios 1. Repblica)
Anlise do Mapa Desdobrvel n.2 Observao centrada
do 5 de Outubro de 1910, Guia de explorao do
O movimento revolucionrio A Geografia de uma Revoluo 1910 no desempenho de
salientando o apoio popular PowerPoint n.7
O triunfo da revoluo (na contracapa do manual) tarefas no Atlas de
insurreio militar republicana
Aula e no Friso
7. Localizar no tempo o perodo da O Triunfo da Revoluo
Leituras & Cronolgico
1. Repblica
50

Anlise do esquema da pg.93 Observao centrada


Companhia
Diferenas entre a Monarquia e a Repblica no empenhamento
3. Momento de Leitura
Atividades extra-aula: demonstrado na
Gravao de leitura realizao de tarefas
Construo de conceitos:
Resposta s questes 3, 4 e 5 da pg.93 dramatizada
Revoluo; Repblica
Construo do Atlas de Aula: Guia de leitura (a fornecer
Resoluo da questo 6 da pg.93 ao aluno)
Aprender com as Memrias

3. Momento de Leitura leitura do 1. e-Manual


captulo do livro A minha Primeira
Interatividades da Escola
Repblica
Virtual e outros recursos
Motivao ao estudo do contedo multimdia
histrico
Motivao leitura integral de um livro
Mais recursos
Trabalho extra-aula Ver pg.55
Realizao do Guia de Estudo n.10 do
Caderno das Perguntas
Serve-te do Friso Cronolgico que encontras
no Caderno das Perguntas
6/2/15 3:28 PM

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Aula n.
Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias
Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

1.2. O funcionamento do Obj. Geral 1.2.: Conhecer e Narrao pelo professor, das principais PowerPoint Observao centrada
regime da 1. Repblica e compreender o funcionamento do medidas tomadas aps a revoluo Didticos na capacidade de
regime da 1. Repblica e os seus Governo Provisrio comunicao e
os seus smbolos PowerPoint n.7
smbolos participao no
Os smbolos da 1. Repblica Smbolos da Repblica (A queda da monarquia e a
Descritores: dilogo
A Constituio Republicana de Leitura comentada pelo professor do 1. Repblica)
1. Diferenciar Monarquia e Repblica Observao centrada
1911 doc. 2 da pg.95 Guia de explorao do
quanto ao chefe de Estado, no desempenho de
O que dizia a Constituio O que dizia a Constituio de 1911 PowerPoint n.7
legitimidade do seu mandato e tarefas no Atlas de
O regime republicano e a durao do mesmo Leitura feita pelos alunos do texto de Aula e no Friso
importncia do Parlamento autor da pg.95 para verificar e-Manual Cronolgico
2. Conhecer os smbolos da
51

Repblica Portuguesa Quem podia votar em 1911 e quem pode Interatividades da Escola Observao centrada
votar na atualidade Virtual e outros recursos no empenhamento
3. Caracterizar o regime republicano a
multimdia demonstrado na
partir da Constituio de 1911, Observao e explorao do esquema da realizao de tarefas
salientando semelhanas e fig. 13 da pg.95 do manual
diferenas relativamente
Construo de conceitos: Constituio da Monarquia
A importncia do Parlamento na Mais recursos
Smbolos; Hino Nacional 1. Repblica Ver pg.55
Constitucional
Trabalho de pares
4. Indicar o parlamento como o rgo
poltico mais importante na 1. Os alunos resolvem as questes 1, 2 e 3 da
Repblica pg.96 depois de terem lido na mesma
pgina
5. Reconhecer a manuteno de
limitaes no sufrgio durante a Correo das atividades
1. Repblica, por comparao Resoluo do debate proposto na
situao atual questo 4 da pg. 96
Organizao dos grupos
Trabalho extra-aula
Construo do dossi da localidade / regio
Aprender com as Memrias (resoluo da
questo 5 da pg.96)
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Aula n.
Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias
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1.3. As principais realizaes Obj. Geral 1.3.: Conhecer as Anlise do quadro com as principais leis PowerPoint Observao centrada
da 1. Repblica principais realizaes da de carcter social da pg.97: Didticos na aplicao de
1. Repblica Os 3 conjuntos de leis para melhorar as conhecimentos e
Medidas de carcter social PowerPoint n.7
Descritores: condies de vida desempenho de
Medidas de carcter educativo e (A queda da monarquia e a
tarefas
cultural 1. Indicar as principais medidas de Ligao com as figs. 15, 16 e 17 da pg.97 1. Repblica)
carcter social tomadas durante a do manual Observao centrada
Guia de explorao do
1. Repblica na capacidade de
Explorao da fig. 18 da pg.98 e do PowerPoint n.7
interveno e de
2. Referir medidas tomadas pela quadro da fig. 20 da pg.99 do manual argumentao
1. Repblica no sentido de
Principais reformas no ensino
diminuir a influncia da Igreja junto e-Manual Observao centrada
52

da populao Relao entre o nmero de escolas e de na capacidade de


Construo de conceitos: Interatividades da Escola
professores com a percentagem de anlise de diferentes
Greve; sindicato; analfabeto; 3. Salientar o alcance das medidas Virtual e outros recursos
analfabetos tipos de informao
alfabetizar sociais e educativas tomadas multimdia
durante a 1. Repblica Leitura silenciosa do texto de autor da
pg.99 e observao da fig. 21 da mesma
pgina Mais recursos
A liberdade da expresso Ver pg.55
O aumento das publicaes
Atividades escritas:
Resoluo das questes 1 a 5 da pg.99

Explorao das Notcias de Ontem e


de Hoje
A lousa das primeiras letras pg.106
Dilogo passado-presente
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Subdomnio 1 Da Revoluo Republicana de 1910 Ditadura Militar de 1926
Aula n.
Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias
Avaliao
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1.4. O fim da 1. Repblica e a Obj. Geral 1.4.: Conhecer e Dilogo professor/aluno a partir da PowerPoint Observao centrada
instaurao da ditadura compreender os motivos do fim da explorao das figs. 22 e 23 da pg.100 Didticos na capacidade de
1. Repblica e a instaurao da A instabilidade governativa recolha de infirmaes
militar em 1926 PowerPoint n.7
ditadura militar de 1926 a partir de textos e
Os motivos do fim da 8 presidentes e 45 governos (A queda da monarquia e a
Descritores: imagens
1. Repblica Leitura do texto de autor da pg.100 1. Repblica)
1. Referir a instabilidade governativa e Observao centrada
A instabilidade governativa sobre a 1. Guerra Mundial e explorao Guia de explorao do
a crise econmica e social como na capacidade de
A 1. Guerra Mundial das figs. 24 e 25 das pgs.100 e 101 do PowerPoint n.7
fatores decisivos para o fim da aquisio de
manual conhecimentos
A crise econmica e social 1. Repblica
Razes da participao portuguesa
2. Indicar os motivos da entrada de e-Manual Observao centrada
53

Portugal na 1. Guerra Mundial Analisar as consequncias da 1. Guerra Interatividades da Escola no empenhamento


Mundial a partir da explorao das figs. 26 Virtual e outros recursos demonstrado na
3. Indicar os efeitos da participao
a 29 das pgs.101 e 102 do manual multimdia realizao de tarefas
de Portugal na 1. Guerra Mundial
e a sua relao com o golpe militar As desigualdades sociais (trabalhadores com
do 28 de Maio de 1926 a vida miservel/ burguesia endinheirada e
com novos hbitos) Mais recursos
Atividades orais Ver pg.55

Resposta s questes 1 a 4 da pg.102 do


manual
Construo do Atlas de Aula
Resoluo da questo 6 da pg.102
Trabalho extra-aula
Resoluo da questo 5 da pg.102 do
manual
Construo do dossi da localidade/regio
Aprender com as Memrias
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Subdomnio 1 Da Revoluo Republicana de 1910 Ditadura Militar de 1926
Aula n.
Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias
Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

1.4. O fim da 1. Repblica e a Obj. Geral 1.4.: Conhecer e Dilogo professor/aluno sobre o golpe PowerPoint Observao centrada
instaurao da ditadura compreender os motivos do fim da militar de 28 de Maio, a partir da figs. 30 e Didticos na progressiva
1. Repblica e a instaurao da 31 da pg.103: construo da noo
militar em 1926 PowerPoint n.7
ditadura militar de 1926 Motivos do golpe militar de tempo e de
A instaurao da Ditadura Militar (A queda da monarquia e a
Descritores: espao
em 1926 A cidade onde se deu o golpe militar 1. repblica)
1. Referir a instabilidade Observao centrada
O golpe militar de 28 de Maio de Quem o chefiou Guia de explorao do
governativa e a crise econmica e na capacidade de
1926 A adeso popular PowerPoint n.7
social como fatores decisivos para autoavaliao
Medidas da Ditadura Militar o fim da 1. Repblica Leitura silenciosa do texto de autor da Observao centrada
(continuao) pg.104 do manual e-Manual na capacidade de
54

Os alunos identificam as principais Interatividades da Escola cooperao/


4. Justificar a grande adeso dos entreajuda
consequncias do golpe de 28 de Maio Virtual e outros recursos
militares e da populao de Lisboa
Atividades com o Friso Cronolgico multimdia
ao movimento antidemocrtico
Construo de conceitos: chefiado pelo general Gomes da Resoluo da questo 5 da pg.104
Ditadura Militar Costa Mais recursos
Dilogo aberto/sntese da 1. Repblica
5. Localizar no tempo o perodo da Ver pg.55
Anlise do esquema visual Em Resumo da
Ditadura Militar
pg.105
6. Reconhecer nas medidas da
Ditadura Militar o fim da liberdade Explorao de umas das Notcias de
poltica e o cercear de liberdades Ontem e de Hoje das pgs.106 e 107
individuais Educao para a Cidadania
Sistematizao dos contedos
1.1, 1.2, 1.3 e 1.4 Educao Patrimonial
Dilogo Passado/Presente

Trabalho extra-aula
Realizao do Guia de Estudo n.11 e do
Jogo Educativo n.9 do Caderno das
Perguntas
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Registos de decises de gesto curricular


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Subdomnio 1 Da Revoluo Republicana de 1910 Ditadura Militar de 1926
Aula n.
Atividades Propostas Atividades a Concretizar Outros recursos Disponveis* N. de Tempos
Letivos

Atividades de sistematizao/ Apontamentos de Didtica


Avaliao
Ficha de Avaliao e Aprendizagem n.os 6 e 7
Avaliao formativa Fichas de Autoavaliao
Avaliao sumativa Participao e assiduidade
Autoavaliao Caderno dirio
Friso Cronolgico e Atlas de Aula
Trabalho em grupo
55

Final de subdomnio

Outras atividades Leituras & Companhia


Organizao de dossis Explorao de um livro em trabalho individual
Machado dos Santos
Pesquisa de Histria local/regional
Guio de explorao
Visitas de estudo
Gravao de leitura dramatizada
Dramatizaes Ficha de trabalho n.4 (a entregar aos alunos)
Trabalhos de biblioteca Explorao de um livro em Jogo Dramtico
Explorao de livros 7x1910 Histria da Repblica
Explorao de sites, canes, BD Guio de explorao

Visualizao de filmes Gravao de leitura dramatizada e moldes de


adereos
Realizao de projetos
Ficha de trabalho n.5 (a entregar aos alunos)

Apontamentos de Didtica
Projeto de trabalho n. 4
O patrimnio como recurso educativo
Roteiro de alguns museus e palcios
5/29/15 3:09 PM

**COSTA, F.; MARQUES, A. (2015) Histria e Geografia de Portugal (Manual), Caderno das Perguntas (Guias de Estudo, Jogos Educativos, Atlas
de Aula, Friso Cronolgico) 6. ano, Porto Editora, Porto.
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Subdomnio 2 O Estado Novo (1933-1974) Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

2.1. Salazar e a construo do Obj. Geral 2.1.: Compreender a Breve comentrio pg.do subdomnio 2, PowerPoint Observao centrada
Estado Novo ascenso de Salazar e a construo pg.108 do manual, atravs das questes Didticos na capacidade de
do Estado Novo que a se encontram organizao da
O equilbrio financeiro PowerPoint n.8
Descritores: Sensibilizao ao subdomnio informao e
Uma nova Constituio e um (O Estado Novo)
conhecimentos
novo regime 1. Referir o saldo positivo das contas Leitura, comentada pelo professor, das Guia de explorao do
pblicas portuguesas conseguido Observao centrada
palavras de Salazar no seu discurso da PowerPoint n.8
pelo ministro das Finanas Antnio na capacidade de
tomada de posse
de Oliveira Salazar questionar
Quem era Salazar informaes dadas
2. Relacionar o saldo positivo das e-Manual
A personalidade de Salazar Observao centrada
contas pblicas portuguesas Interatividades da Escola
Trabalho de pares na capacidade de
56

conseguido pelo ministro das Virtual e outros recursos


Construo de conceitos: sntese
Finanas Antnio de Oliveira Leitura do texto de autor sobre O equilbrio multimdia
Estado Novo; Ditadura
Salazar com a sua rpida ascenso financeiro e observao das figs. 1 e 2 da Observao centrada
no poder pg.109 na capacidade de
3. Indicar as medidas tomadas por
Mais recursos reconhecer
Resposta questo:
Salazar para resolver o problema Ver pg.62 testemunhos do
Como que Salazar conseguiu um equilbrio
financeiro do pas patrimnio cultural
financeiro entre as receitas e as despesas do
regional
4. Salientar na Constituio de 1933 Estado?
a supremacia do poder executivo e
Dilogo aberto a partir da explorao da
a existncia de um partido nico
fig. 4 e da leitura e anlise dos tpicos da
5. Reconhecer o carcter ditatorial do pg.110
Estado Novo
A propaganda feita Constituio de 1933
Os poderes dos rgos de soberania na
Constituio de 1933
Um novo regime Estado Novo
Um governo autoritrio e um partido nico
Ditadura
Trabalho extra-aula
Resoluo das questes 1 a 5 da pg.110
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Subdomnio 2 O Estado Novo (1933-1974) Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

2.2. A difuso dos ideais do Obj. Geral 2.2.: Conhecer e Introduo feita pelo professor de PowerPoint Observao centrada
Estado Novo e de compreender os mecanismos de algumas situaes de censura e Didticos na capacidade de
difuso dos ideais do Estado Novo e restries liberdade durante o Estado organizao da
represso para com os PowerPoint n.8
de represso para com os opositores Novo informao e
opositores (O Estado Novo)
Descritores: conhecimentos
Trabalho de pares
Os ideais do Estado Novo e a Guia de explorao do
1. Indicar os principais valores pelo Observao centrada
sua propaganda Leitura individual e anlise conjunta das PowerPoint n.8
Estado Novo, salientando a na capacidade de
pgs.111, 112 e 113 do manual
A represso dos opositores questionar
mxima Deus, Ptria e Famlia e a
Resoluo das questes 1, 2, 3 e 4 da informaes dadas
Um partido nico obedincia e-Manual
pg.114
A censura prvia 2. Referir a utilizao do ensino, da Interatividades da Escola Observao centrada
Dilogo aberto a partir da correo das na capacidade de
57

A polcia poltica Mocidade Portuguesa e da Virtual e outros recursos


questes (possvel apoio do esquema da sntese
A Legio Portuguesa propaganda como formas de multimdia
pg.123 do manual)
difuso dos ideais do Estado Novo Observao centrada
Os ideais do Estado Novo na capacidade de
3. Enumerar os mecanismos de
represso do Estado Novo A Mocidade Portuguesa e formas de Mais recursos reconhecer
propaganda do Estado Novo Ver pg.62 testemunhos do
4. Referir os objetivos e a forma de
A ausncia de liberdade (um nico partido, a patrimnio cultural
atuao da polcia poltica,
censura prvia e a polcia poltica) regional
Construo de conceitos: reconhecendo nos meios utilizados
Ditadura; censura; liberdade de o desrespeito pelas liberdades e Preparao de uma entrevista a realizar
expresso garantias fundamentais dos pelos alunos
cidados
Resoluo da questo 6 da pg.114, com
5. Referir a existncia de prises o apoio da pg.10 do Caderno das
polticas, destacando a colnia Perguntas
penal do Tarrafal
Trabalho extra-aula
6. Reconhecer na atualidade a
Construo do Atlas de Aula
existncia de regimes com
caractersticas ditatoriais onde Resoluo da questo 7 da pg.114 do
diariamente so desrespeitados os manual
Direitos Humanos Realizao de uma entrevista Aprender
com as Memrias (resoluo da questo 7
da pg.114)
5/29/15 3:09 PM

Resoluo do Guia de Estudo n.12


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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

2.3. Os principais movimentos Obj. Geral 2.3.: Conhecer e Sistematizao dos ideais recolhidos PowerPoint Observao centrada
de resistncia ao Estado compreender os principais pelos alunos acerca da entrevista feita Didticos na capacidade de
movimentos de resistncia ao Estado organizao da
Novo Dilogo professor/aluno a partir da PowerPoint n.8
Novo informao e
A prosperidade e a opresso observao das figs. 15 e 16 das (O Estado Novo)
Descritores: conhecimentos
pgs.114 e 115 do manual
Os melhoramentos Guia de explorao do
1. Comparar a imagem de Observao centrada
A construo de obras pblicas e a imagem PowerPoint n.8
Os protestos dos trabalhadores prosperidade e paz social dada na capacidade de
de prosperidade de paz social do Estado
A oposio ao Estado Novo pelo regime com as difceis questionar
Novo
condies de vida da grande e-Manual informaes dadas
Os movimentos da Oposio O protesto dos trabalhadores e a situao
maioria dos portugueses e com a Interatividades da Escola Observao centrada
difcil em que viviam
opresso na capacidade de
58

Virtual e outros recursos


Leitura expressiva e comentada da sntese
2. Referir a oposio ditadura multimdia
balada de Zeca Afonso Qualquer dia,
atravs de aes clandestinas e de Observao centrada
pg.115
obras artsticas, destacando alguns na capacidade de
dos autores mais marcantes Procura feita pelos alunos de outros Mais recursos reconhecer
Construo de conceitos:
movimentos e situaes de oposio ao Ver pg.62 testemunhos do
Resistncia; oposio poltica
Estado Novo (pgs.115 e 116) patrimnio cultural
Atividades escritas regional

Resoluo das questes 1 a 5 da pg.118


5/29/15 3:09 PM

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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

2.3. Os principais Obj. Geral 2.3.: Conhecer e Observao e anlise das fotografias do cartaz PowerPoint Observao centrada
movimentos de compreender os principais da fig. 18, pg.116 Didticos no empenhamento e
movimentos de resistncia ao gosto pelo trabalho
resistncia ao Estado Narrao, feita pelo professor, de PowerPoint n.8
Estado Novo Observao centrada
Novo (continuao) acontecimentos reveladores da contestao (O Estado Novo)
Descritores: poltica e social na capacidade de
A oposio ao Estado Novo Guia de explorao do
3. Reconhecer a candidatura do emitir opinies
A candidatura de Humberto Delgado nas eleies PowerPoint n.8
A candidatura de Humberto fundamentadas
General Humberto Delgado para a Presidncia da Repblica
Delgado
Presidncia da Repblica (1958) Observao centrada
A alterao da lei eleitoral
O marcelismo e a abertura do como o grande momento de Leituras & na capacidade de
regime oposio ditadura, estabelecer
4. Momento de Leitura: leitura das primeiras Companhia
descrevendo o seu desfecho comparaes entre
59

pgs.do livro A coragem do General Sem 4. Momento de Leitura


4. Referir a manuteno do regime Medo pocas diferentes
Gravao de leitura
opressivo aps a substituio de Motivao ao estudo do contedo histrico dramatizada
Salazar por Marcello Caetano,
Motivao leitura integral do livro Guia de leitura (a
apesar das expectativas de
Construo de conceitos: abertura ao regime fornecer ao aluno)
Marcelismo Narrao, feita pelo professor, sobre o governo
de Marcello Caetano
e-Manual
Razes da sua nomeao
Interatividades da
O que foi a abertura do regime
Escola Virtual e outros
Processo do seu governo recursos multimdia
Leitura silenciosa feita pelos alunos dos
4 pontos do texto de autor sobre a abertura do
Mais recursos
regime, pg.117
Ver pg.62
Preparao de uma das atividades Aprender
com as Memrias a fazer pelos alunos, pg.118
Questo 10, pg.118
Trabalho extra-aula
Resoluo das questes 6, 7 e 8 da pg.118
Resoluo de uma das atividades Aprender com as
5/29/15 3:09 PM

Memrias
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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


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Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

2.4. O colonialismo portugus Obj. Geral 2.4.: Conhecer e Dilogo professor/aluno a partir da notcia PowerPoint Observao centrada
e a Guerra Colonial compreender a manuteno do do jornal de 1961 e do cartaz da fig. 22, Didticos na capacidade de
colonialismo portugus e a Guerra pg.119 interveno/
A proibio da independncia PowerPoint n.8
Colonial Razes que levaram Guerra Colonial argumentao
Treze anos de guerra colonial (O Estado Novo)
Descritores: Observao centrada
Leitura expressiva feita por 1 aluno do Guia de explorao do
Os efeitos da guerra na aquisio de
1. Referir a intransigncia do Estado doc. 2 da pg.119 PowerPoint n.8
Novo relativamente sua poltica conhecimentos
Intransigncia do Estado Novo
colonial num contexto internacional Observao centrada
Embarque de tropas para Angola (fig. 23,
hostil posse de colnias e-Manual no empenhamento e
pg.119) gosto pelo trabalho
2. Relacionar essa intransigncia com Interatividades da Escola
Explorao do mapa da fig. 24 da
60

a perda do Estado Portugus da Virtual e outros recursos


Construo de conceitos: ndia (1960) e com o incio da pg.120 multimdia
Guerra Colonial Guerra Colonial em Angola (1961), Localizao de colnias portuguesas em
Guin (1963) e Moambique (1964) guerra
3. Caracterizar a Guerra Colonial,
Mais recursos
Verificao do ano em que se iniciou a
salientando a guerrilha e o apoio guerra em cada colnia Ver pg.62
das populaes autctones aos
Leitura expressiva pelo professor do texto
movimentos que lutavam pela
e observao da fig. 25 da pg.120 do
independncia
manual
4. Reconhecer os efeitos da guerra,
Os perigos da guerra
salientando o nmero de soldados
mobilizados, as vtimas dos dois Observao e anlise da fig. 26 da
lados do conflito e os problemas pg.121
associados guerra que persistem Os alunos verificam o nmero de mortos e
ainda hoje mutilados de guerra atravs do texto de
autor
Atividades escritas
Resoluo das questes 1, 2, 3 e 4 da
pg.121
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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


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Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

2.4. O colonismo portugus e Obj. Geral 2.4.: Conhecer e Trabalho com o Friso Cronolgico PowerPoint Observao centrada
a Guerra Colonial compreender a manuteno do Resoluo da questo 5 da pg.121 Didticos na capacidade de
(continuao) colonialismo portugus e a guerra interveno/
Preparao de uma entrevista a realizar PowerPoint n.8
colonial (continuao) argumentao
Sistematizao dos contedos pelos alunos Aprender com as (O Estado Novo)
2.1, 2.2, 2.3 e 2.4 Observao centrada
Memrias Guia de explorao do
na aquisio de
Questo 6 da pg.121 PowerPoint n.8
conhecimentos e na
Dilogo aberto/sntese do Estado Novo autoavaliao
Anlise do Aprender com as Memrias da e-Manual Observao centrada
pg.122 Interatividades da Escola na capacidade de
sntese
61

Anlise do esquema visual Em resumo da Virtual e outros recursos


pg.123 multimdia
Trabalho de pares
Resoluo do Guia de Estudo n.13 Mais recursos
Resoluo do Jogo Educativo n.10 Ver pg.62

Explorao das Notcias de Ontem e


de Hoje das pgs.124 e 125
Educao para a Cidadania
Educao para a Sade
Educao Patrimonial Dilogo passado/
presente
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Registos de decises de gesto curricular

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Atividades Propostas Atividades a Concretizar Outros recursos Disponveis* N. de Tempos
Letivos

Atividades de sistematizao/ Apontamentos de Didtica


Avaliao
Ficha de Avaliao e Aprendizagem n. 8
Avaliao formativa Fichas de Autoavaliao
Avaliao sumativa Participao e assiduidade
Autoavaliao Caderno dirio
Friso Cronolgico e Atlas de Aula
Trabalho de grupo
Final de subdomnio
62

Outras atividades Apontamentos de Didtica


Organizao de dossis Projeto de trabalho n. 5
Pesquisa de Histria local/regional O patrimnio como recurso educativo
Roteiro de alguns museus e palcios
Visitas de estudo
Dramatizaes
Leituras & Companhia
Trabalhos de biblioteca Explorao de filme O Ptio das Cantigas
Explorao de livros Guio de explorao
Explorao de sites, canes, BD Excerto do filme
Visualizao de filmes Ficha de trabalho n.6 (a entregar aos alunos)

Realizao de projetos Explorao da letra da cano Trova do Vento que Passa


Guio de explorao
Gravao de excerto da cano
Ficha de trabalho n.7 (a entregar aos alunos)

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**COSTA, F.; MARQUES, A. (2015) Histria e Geografia de Portugal (Manual), Caderno das Perguntas (Guias de Estudo, Jogos Educativos, Atlas
5/29/15 3:09 PM

de Aula, Friso Cronolgico) 6. ano, Porto Editora, Porto. HGP6PA Porto Editora
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Contedos / Obj. gerais /
Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos
Conceitos Descritores
3.1. O golpe militar de Obj. Geral 3.1.: Conhecer Breve comentrio pg.do subdomnio 3, da pg.126 do manual, PowerPoint Observao
25 de Abril de 1974 e compreender as causas atravs das questes que a se encontram Didticos centrada na
do golpe militar do 25 de aquisio de
As razes que levaram Dilogo professor/aluno sobre a situao vivida em Portugal PowerPoint n.9
Abril conhecimentos
revoluo Perseguies polticas (O 25 de Abril de
Descritores: 1974 e o regime Observao
O desenrolar da Falta de liberdade
1. Relacionar as difceis democrtico) centrada na
revoluo
condies de vida da Guerra Colonial capacidade de
O movimento dos Guia de explorao
maioria dos portugueses, Explorao do documento 1 e das figs. 1 a 3 da pg.127 do manual organizao da
capites do PowerPoint
a opresso poltica e a informao e
O movimento dos capites e a preparao do golpe n.9
O dia 25 de abril manuteno da Guerra identificao de
Colonial com a grande Anlise da fig.4 e 1. pg.do Dirio de Notcias, da pg.128 problemas
debandada dos O incio da revoluo Leituras & Observao
63

portugueses e com o Companhia centrada na


Leitura expressiva do documento 2
crescente recolha e
A contagem decrescente 5. Momento de
descontentamento dos tratamento de
Leitura
Construo de conceitos: militares A cano de Zeca Afonso Grndola, Vila Morena diferentes tipos de
Gravao de leitura informao
Golpe militar; revoluo 2. Descrever sucintamente Anlise sequenciada das figs. 4 a 7 das pgs.128 e 129 do manual
dramatizada
os acontecimentos da A movimentao militar no 25 de Abril Observao
revoluo militar e os Guia de leitura (a centrada na
seus protagonistas Anlise do Mapa Desdobrvel n.3 A Geografia de uma fornecer ao aluno) capacidade de
3. Sublinhar a forte adeso Revoluo 1974 (na contracapa do manual) organizao de
popular e o carcter no O incio das operaes militares informao
e-Manual
violento da revoluo Localizao do posto de comando do MFA Interatividades da
dos cravos
O apoio da populao Escola Virtual e
O fim da ditadura do Estado Novo / a restaurao da democracia outros recursos
multimdia
Atividades extra-aula
Atividades escritas Resoluo das questes 1 a 7 da pg.129 Mais recursos
5. Momento de Leitura leitura das pgs.7 a 14 do livro Ver pg.71
Salgueiro Maia O homem do Tanque da Liberdade
Motivao ao estudo do contedo histrico
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Motivao leitura integral de um livro


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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


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Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

3.2. As consequncias do 25 Obj. Geral 3.2.: Conhecer e Leitura comentada do texto de autor das PowerPoint Observao centrada
de Abril de 1974 compreender as consequncias do pgs.130 e 131 e explorao das Didticos na capacidade de
25 de Abril de 1974 ao nvel da imagens que o acompanham estabelecer
O Programa do MFA PowerPoint n.9 (O 25 de
democratizao do regime e da A democratizao da sociedade portuguesa comparaes entre
A restituio das liberdades Abril de 1974 e o regime
descolonizao pocas diferentes
A libertao dos presos polticos democrtico)
Descritores: Observao centrada
A comemorao do 1. de Maio Guia de explorao do
1. Reconhecer no programa do na capacidade de
Atividades escritas PowerPoint n.9
Movimento das Foras Armadas o cooperao
fim da ditadura e o incio da Resoluo das questes 1, 2 e 3 da Observao centrada
construo da democracia pg.131 e-Manual na aplicao de
Construo de conceitos: conhecimentos e
Democracia Trabalho com o Friso Cronolgico Interatividades da Escola
64

Virtual e outros recursos desempenho de


Resoluo da questo 4 da pg.131 tarefas
multimdia
Trabalho de pares
Resoluo do Guia de Estudo n.14
Realizao do Jogo Educativo n.11
Mais recursos
Ver pg.71
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Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

3.2. As consequncias do 25 Obj. Geral 3.2.: Conhecer e Observao da fig. 14 da pg.132 PowerPoint Observao centrada
de Abril de 1974 compreender as consequncias do Os alunos verificam quais os principais Didticos na capacidade de
(continuao) 25 de Abril de 1974 ao nvel da partidos que se formaram aps o 25 de Abril estabelecer
PowerPoint n.9 (O 25 de
democratizao do regime e da comparaes entre
A constituio do regime Dilogo professor/aluno sobre a Abril de 1974 e o regime
descolonizao (continuao) pocas diferentes
democrtico Constituio de 1976 democrtico)
Descritores: Observao centrada
Os direitos e deveres A necessidade de elaborao de uma nova Guia de explorao do
2.
Referir as eleies de 1975 na capacidade de
fundamentais Constituio PowerPoint n.9
como um marco fundamental para cooperao
a construo do regime As eleies para a Assembleia Constituinte Observao centrada
democrtico A noo de eleies livre e-Manual na aplicao de
3.
Reconhecer na Constituio Leitura silenciosa, feita pelos alunos, das Interatividades da Escola conhecimentos e
65

de 1976 a consagrao dos pgs.132 e 133 e observao da Virtual e outros recursos desempenho de
direitos e liberdades fundamentais ilustrao da pg.133 multimdia tarefas
Construo de conceitos:
Democracia; direito de voto; Trabalho de pares
eleio livre Resoluo das questes 1 a 4 da pg.133 Mais recursos
Explorao da Notcia de Ontem e de Ver pg.71
Hoje A Constituio tem respostas para
tudo?, da pg.145
Educao para a cidadania
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Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


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Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

3.2. As consequncias do 25 Obj. Geral 3.2.: Conhecer e Explorao da notcia do Dirio de PowerPoint Observao centrada
de Abril de 1974 compreender as consequncias do Notcias e da fig. 16 da pg.134, com o Didticos na aplicao de
(continuao) 25 de Abril de 1974 ao nvel da apoio do mapa da fig. 19 da pg.135 conhecimentos e
PowerPoint n.9 (O 25 de
democratizao do regime e da Independncia das colnias portuguesas / desempenho de
A descolonizao e o fim do Abril de 1974 e o regime
descolonizao (continuao) novos pases africanos tarefas
Imprio Portugus democrtico)
Descritores: Observao centrada
Os novos pases africanos Breve explicao, feita pelo professor, Guia de explorao dos
4. Relacionar o 25 de Abril com na capacidade de
sobre os casos especiais de Macau e PowerPoint n.9
Os retornados cooperao e
a descolonizao e com o fim do Timor-Leste
Macau e Timor Imprio entreajuda
Os alunos acompanham observando a
5.
Explicar os problemas fig. 18 da pg.135 do manual e-Manual Observao centrada
verificados com a descolonizao Transparncias na capacidade de
66

Leitura silenciosa, feita pelos alunos, do interveno/


portuguesa, destacando a questo Interatividades da Escola
texto 1 e observao da fig. 17 da argumentao
dos retornados e a questo Virtual e outros recursos
pg.134 do manual
timorense multimdia
Construo de conceitos: O regresso dos colonos portugueses
6. Referir a transferncia de
Democracia; descolonizao; (retornados)
soberania de Macau para a China
retornados (1999) e a autodeterminao de Trabalho de pares Mais recursos
Timor Lorosae (2002) como Resoluo das questes 1, 2, 3, 4 e 5 da Ver pg.71
marcos formais do fim do Imprio pg.135
Portugus
Construo do Atlas de Aula resoluo da
7.
Conhecer a dimenso do questo 6 da pg.135
territrio portugus e os novos
Realizao de um debate sobre ser
pases surgidos aps a
solidrio
descolonizao
A partir do autocolante da fig. 17 da
pg.134
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3.3. Os rgos do poder Obj. Geral 3.3.: Conhecer os rgos Explorao da fig. 20 e grelha informativa PowerPoint Observao centrada
democrtico de poder democrticos da pg.136 Didticos na capacidade de
Descritores: Os rgos do Poder Central estabelecer
Poder Central PowerPoint n.9 (O 25 de
comparaes entre
Poder regional 1. Identificar a existncia de Poder rgos eleitos diretamente pela populao Abril de 1974 e o regime
pocas diferentes
Central, regional e local Principais funes de cada um dos rgos democrtico)
Observao centrada
2. Indicar os rgos de poder regional do Poder Central Guia de explorao do
na capacidade de
e local e as suas funes PowerPoint n.9
Trabalho individual cooperao
3. Descrever o funcionamento dos
Os alunos leem o texto de autor da pg.137 Observao centrada
rgos de Poder Central e as
funes de cada um
e observam as figs.23, 24 e 25 e-Manual na aplicao de
Construo de conceitos: conhecimentos e
Poder Central; Governo; Dilogo aberto/sntese das informaes Interatividades da Escola
67

4. Destacar a efetiva separao de desempenho de


Assembleia da Repblica; Poder recolhidas pelos alunos: Virtual e outros recursos
poderes e o sufrgio livre e tarefas
regional; Regio Autnoma; O poder regional multimdia
universal como conquistas de Abril
cidado eleitor Trabalho de pares
Resoluo das questes 1, 2, 3 e 4 da Mais recursos
pg.137 Ver pg.71
Definio das regras para a elaborao
de um painel de notcias
Resoluo da questo 5 da pg.137
Painel de Notcias, com o apoio da pg.12
do Caderno das Perguntas
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3.3. Os rgos do poder Obj. Geral 3.3.: Conhecer os rgos Observao e anlise das figs. 26, 27, 28 PowerPoint Observao centrada
democrtico (continuao) de poder democrticos e 29 das pgs.138 e 139 Didticos no desenvolvimento
Descritores: rgos do poder local da freguesia e do da autonomia e
Poder local PowerPoint n.9 (O 25 de
municpio ou concelho esprito crtico
1. Identificar a existncia de Poder Abril de 1974 e o regime
Central, regional e local rgos que so diretamente eleitos pela democrtico) Observao centrada
populao na aplicao de
2. Indicar os rgos de poder regional Guia de explorao do
conhecimentos e
e local e as suas funes Trabalho de pares PowerPoint n.9
desempenho de
3. Descrever o funcionamento dos Resoluo das questes 1 a 4 da pg.139 tarefas
Construo de conceitos: rgos de Poder Central e as
Poder local; autarquia; cmara funes de cada um
Trabalho com o Friso Cronolgico e-Manual Observao centrada
Resoluo da questo 6 da pg.140 Interatividades da Escola no desenvolvimento
municipal; junta de freguesia
68

4. Destacar a efetiva separao de da capacidade de


Virtual e outros recursos
poderes e o sufrgio livre e Dilogo aberto sobre a importncia das autoavaliao
multimdia
universal como conquistas de Abril comemoraes histricas
5. Identificar formas de participao Sugestes para a comemorao na escola
cvica e democrtica alm dos atos do dia 25 de abril (consulta da pg.7 do Mais recursos
eleitorais Caderno das Perguntas) Ver pg.71

Explorao de duas das Notcias de


Ontem e de Hoje das pgs.144 e 145:
Educao para a cidadania
Educao patrimonial
Dilogo passado/presente

Trabalho extra-aula
Resoluo da 1. pg. do Guia de Estudo
n.16 (pg.47 do Caderno de Perguntas)
Resoluo dos Jogos Educativos n.os12, 13
e 14
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3.4. Conquistas, dificuldades Obj. Geral 3.4.: Analisar algumas Dilogo professor/aluno a partir da PowerPoint Observao centrada
e desafios que Portugal conquistas, dificuldades e desafios anlise da fig. 31, da pg.140 do manual Didticos no desenvolvimento
que Portugal enfrenta no nosso A assinatura do Tratado de adeso CEE da autonomia e
enfrenta no nosso tempo PowerPoint n.9 (O 25 de
tempo esprito crtico
A adeso CEE Data e local onde a cerimnia decorreu Abril de 1974 e o regime
Descritores: democrtico) Observao centrada
O desenvolvimento do pas: Importncia para Portugal
1. Reconhecer a democratizao do na aplicao de
conquistas e desafios Atividades orais Guia de explorao do
pas como fator de prestgio conhecimentos e
As dificuldades e desafios que PowerPoint n.9
internacional para Portugal Resposta s questes 1 e 2 da pg.142 desempenho de
Portugal enfrenta tarefas
2. Reconhecer a entrada de Portugal Trabalho de pares
na Comunidade Econmica e-Manual Observao centrada
Leitura individual e anlise das pgs.141 e
Europeia (CEE) como um Interatividades da Escola no desenvolvimento
142
69

contributo para a consolidao da Virtual e outros recursos da capacidade de


Resoluo da questo 3 da pg.142 autoavaliao
democracia portuguesa e para a multimdia
(realizao do esquema proposto quanto s
modernizao do pas
Construo de conceitos: conquistas e dificuldades que Portugal
3. Enumerar aspetos que comprovem enfrenta)
CEE; assimetrias sociais
a modernizao do pas aps a
Mais recursos
adeso CEE Correo coletiva do trabalho de pares Ver pg.71
4. Exemplificar progressos verificados Construo do esquema no quadro
nas condies de vida dos Dilogo aberto/sntese do subdomnio
portugueses, nomeadamente no
Anlise do esquema visual Em Resumo da
maior acesso sade e educao
pg.143
5. Constatar a maior igualdade de
Trabalho extra-aula
gneros existente na atualidade,
apesar do caminho que ainda h a Resoluo do Guia de Trabalho n.16
percorrer (pg.48 do Caderno das Perguntas)
6. Reconhecer outras dificuldades
que Portugal enfrenta nos nossos
dias: desemprego, morosidade da
justia, assimetrias sociais,
abandono escolar, fraco
envolvimento cvico
5/29/15 3:09 PM
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Domnio E Portugal do sculo XX


Subdomnio 4 Espaos em que Portugal se integra Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Manual / Caderno das Pergun-
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Outros recursos
tas
4.1. A Unio Europeia Obj. Geral 4.1.: Conhecer a Unio Breve comentrio pg.do subdomnio 3, e-Manual Observao centrada
Europeia (UE) como uma das na pg.146 do manual, atravs das no desenvolvimento
4.2. Outras organizaes Interatividades da Escola
organizaes internacionais em que questes que a se encontram da autonomia e
Virtual e outros recursos
internacionais em que Portugal se integra esprito crtico
Explorao das figs. 1, 2 e 3 da pg.147 multimdia
Portugal se integra Descritores: Observao centrada
Pases da Unio Europeia
Organizao das Naes Unidas 1. Indicar os pases que constituem a UE na aplicao de
Smbolos da Unio Europeia Mais recursos conhecimentos e
(ONU) 2. Referir os principais objetivos que
Os PALOP e a CPLP presidiram criao da UE Leitura dos objetivos da Unio Europeia Ver pg.71 desempenho de
3. Identificar os sucessivos alargamentos na pg. 147 tarefas
A organizao do Tratado do
da UE Apelo a possveis conhecimentos dos Observao centrada
Atlntico Norte (NATO)
4. Identificar as principais instituies alunos quanto ao euro, programa Erasmus, no desenvolvimento
As Organizaes No
70

europeias passaporte europeu, etc. da capacidade de


Governamentais (ONG) autoavaliao
Obj. Geral 4.2.: Conhecer outras Leitura comentada da pg.148 dos
organizaes internacionais em que objetivos da ONU
Portugal se integra Observao comentada do quadro dos
Descritores: organismos especializados
1. Identificar os principais objetivos da Anlise da notcia da UNICEF
Construo de conceitos: criao da ONU
Dilogo professor/aluno quanto:
UE; ONU; CPLP; PALOP; NATO; 2. Referir alguns dos estados no
ONG membros da ONU Aos PALOP e CPLP a partir do mapa da
3. Identificar algumas das organizaes fig. 6, pg.149
que integram a ONU (UNICEF, FAO, Leitura silenciosa pelos alunos sobre os
UNESCO) objetivos da NATO e os pases que a
4. Localizar os Pases Africanos de Lngua constituem, seguida de debate
Oficial Portuguesa (PALOP)
Sntese do subdomnio Espaos em que
5. Localizar os pases da Comunidade de
Pases de Lngua Oficial Portuguesa Portugal se integra
(CPLP) Realizao de esquema no quadro
6. Referir alguns dos grandes objetivos Trabalho extra-aula
dos PALOP e da CPLP
7. Localizar pases da Organizao do
Realizao das atividades 1 a 6 da pg.150
Tratado ao Atlntico Norte (NATO) Realizao do Guia de Estudo n.17 e do
8. Referir os principais objetivos da NATO Jogo Educativo n.16
5/29/15 3:09 PM

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Registos de decises de gesto curricular


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Domnio E Portugal do sculo XX


Subdomnio 4 Espaos em que Portugal se integra Aula n.

Atividades Propostas Atividades a Concretizar Outros recursos Disponveis* N. de Tempos


Letivos

Atividades de sistematizao/ Apontamentos de Didtica


Avaliao
Ficha de Avaliao e Aprendizagem n. 10
Avaliao formativa Fichas de Autoavaliao
Avaliao sumativa Participao e assiduidade
Autoavaliao Caderno dirio
Friso Cronolgico e Atlas de Aula
Trabalho em grupo
Final de subdomnio
71

Outras atividades Apontamentos de Didtica


Organizao de dossis Projeto de trabalho n. 6
Pesquisa de Histria local/regional O patrimnio como recurso educativo
Roteiro de alguns museus e palcios
Visitas de estudo
Dramatizaes Leituras & Companhia
Trabalhos de biblioteca Explorao de um livro de consulta
A Cidadania de A a Z
Explorao de livros
Guio de explorao
Explorao de sites, canes, BD Guio de leitura dramatizada
Visualizao de filmes Ficha de trabalho n.8 (a entregar aos alunos)
Realizao de projetos Explorao da letra da cano Os meninos de
Huambo
Guio de explorao
Gravao de excerto da cano
Ficha de trabalho n.9 (a entregar aos alunos)
5/29/15 3:09 PM

**COSTA, F.; MARQUES, A. (2015) Histria e Geografia de Portugal (Manual), Caderno das Perguntas (Guias de Estudo, Jogos Educativos, Atlas
de Aula, Friso Cronolgico) 6. ano, Porto Editora, Porto.
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Domnio F Portugal hoje


Subdomnio 1 A populao portuguesa Aula n.
Operacionalizao das Metas /
Metas Curriculares
Seleo das estratgias
Avaliao
Contedos / Outros
Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas
Conceitos Recursos
1.1. A importncia Obj. Geral 1.1.: Compreender a importncia dos Observao e explorao das imagens do Domnio F: PowerPoint Observao
dos recenseamentos na recolha de informao sobre a Portugal Hoje, pgs.152 e 153 do manual Didticos centrada no
populao Resposta em dilogo aberto s questes da rubrica interesse e
recenseamentos PowerPoint
Descritores: Observa e Responde da pg. 153 do manual participao
A recolha de n.10 (Portugal
no dilogo
informao 1. Definir recenseamento da populao Dilogo professor/aluno a partir da imagem do nos Dias de Hoje
Sociedade e Observao
As divises 2. Referir informaes que se podem consultar nos Censos 2011
Geografia Humana) centrada na
administrativas / recenseamentos da populao O recenseamento da populao e a sua importncia capacidade de
estatsticas 3. Localizar diferentes divises administrativas do Guia de explorao
Anlise das figs. 2, 3 e 4 da pg.155 sobre as aplicao de
territrio nacional a diferentes escalas (distritos, do PowerPoint
1.2. A evoluo da divises administrativas do territrio nacional conhecimentos
NUTS II e III, municpios) n.10
18 distritos e 2 regies autnomas e resoluo de
populao em 4. Inferir sobre a importncia dos recenseamentos na problemas
72

Portugal e a gesto e ordenamento do territrio Razo da existncia das NUTS


sua relao e-Manual Observao
Atividades orais centrada na
com o Obj. Geral 1.2.: Conhecer a evoluo da populao Interatividades da
Resposta s questes 1 a 6 da pg.155 do manual Escola Virtual e capacidade de
crescimento em Portugal e compreender a sua relao com o
outros recursos interveno/
crescimento natural Observao e anlise do grfico da fig. 5, pg.156
natural multimdia argumentao
Descritores: Populao total ou absoluta
1. Definir populao total ou absoluta Representao da evoluo da populao (ritmos
2. Caracterizar a evoluo da populao portuguesa irregulares) Mais recursos
desde o primeiro recenseamento geral da populao Explicao, feita pelo professor, sobre a evoluo da Ver pg.85
(1864) populao portuguesa
Construo de 3. Identificar o crescimento natural como o principal fator Natalidade / mortalidade
conceitos: responsvel pela evoluo da populao
Causas da sua diminuio
Recenseamento; 4. Distinguir natalidade de taxa de natalidade e
NUTS; populao total mortalidade de taxa de mortalidade Noo de taxa (os alunos acompanham observando o
ou absoluta; grfico da fig. 6, pg.156)
5. Definir crescimento natural
natalidade; Trabalho extra-aula
6. Caracterizar a evoluo da natalidade em Portugal
mortalidade; taxa;
7. Identificar fatores responsveis pela diminuio da Leitura das pgs.154, 155 e 156 do manual
crescimento natural
natalidade em Portugal nas ltimas dcadas Resoluo das questes 1, 2 e 3 da pg.158
8. Caracterizar a evoluo da mortalidade em Portugal Resoluo da questo 6 da pg.158 Construo do
9. Identificar fatores responsveis pela diminuio da Atlas de Aula
mortalidade em Portugal nas ltimas dcadas
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Subdomnio 1 A populao portuguesa Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

1.3. O contributo do saldo Obj. Geral 1.3.: Compreender o Trabalho de pares (acompanhado pelo PowerPoint Observao centrada
migratrio na evoluo contributo do saldo migratrio na professor) Didticos no interesse e
evoluo da populao em Portugal Os alunos leem o texto de autor das participao no
da populao em PowerPoint n.10
Descritores: pgs.157 e 158, que se refere emigrao e dilogo
Portugal (Portugal nos Dias de Hoje
1. Distinguir emigrao de imigrao imigrao, e analisam os documentos que o Sociedade e Geografia Observao centrada
1.4. A distribuio da acompanham Humana) na capacidade de
2. Definir saldo migratrio
populao em Portugal aplicao de
Atividades escritas Guia de explorao do
3. Caracterizar a evoluo da emigrao conhecimentos e
em Portugal Resoluo das questes 4 e 5 da pg.158 PowerPoint n.10
resoluo de
4. Localizar as principais reas de Dilogo-sntese do contedo tratado problemas
destino da emigrao portuguesa Apelo a conhecimentos da realidade atual e-Manual Observao centrada
73

5. Identificar as principais causas e Interatividades da Escola na capacidade de


Preparao de uma entrevista a realizar
Construo de conceitos: consequncias da emigrao em Virtual e outros recursos interveno/
pelos alunos
Emigrao; imigrao; saldo Portugal multimdia argumentao
Resoluo da questo 7 da pg.158 com o
migratrio; densidade 6. Descrever a evoluo da imigrao Observao centrada
apoio da pg.10 do Caderno das Perguntas
populacional em Portugal na capacidade de
Explorao da fig. 12 da pg.159 Mais recursos mobilizar
7. Localizar os principais pases de
origem da imigrao em Portugal Noo de densidade populacional Ver pg.85 conhecimentos

Dilogo professor/aluno a partir da


Obj. Geral 1.4.: Compreender a observao do mapa da fig. 13 da pg.159
distribuio da populao em Portugal
Zonas de maior concentrao da populao
Descritores: (no continente / nos arquiplagos)
1. Distinguir densidade populacional de Razes da desigual distribuio da populao
populao total
Trabalho extra-aula
2. Interpretar mapas com a distribuio
Realizao das questes 1, 2 e 3 da pg.160
regional da populao total/
densidade populacional em meados Construo do Atlas de Aula atravs da
do sculo XX e na atualidade resoluo da questo 5 da pg.160 do
manual
3. Identificar os principais fatores
responsveis pelo acentuar de
contrastes na distribuio da
populao na atualidade
5/29/15 3:09 PM
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Subdomnio 1 A populao portuguesa Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

1.5. A evoluo da Obj. Geral 1.5.: Conhecer a evoluo Trabalho individual PowerPoint Observao centrada
populao portuguesa da populao portuguesa por grupos Os alunos leem e analisam toda a Didticos no interesse e
etrios informao existente na pg.160 participao no
por grupos etrios PowerPoint n.10
Descritores: dilogo
Os grupos etrios Resoluo da questo 4 da pg.160 (Portugal nos Dias de Hoje
1. Identificar os 3 grupos etrios Sociedade e Geografia Observao centrada
Debate/sntese do contedo tratado na capacidade de
1.6. O duplo envelhecimento Humana)
2. Caracterizar a evoluo recente da
da populao em Dilogo aberto professor/aluno a partir interveno/
populao jovem, da adulta e da Guia de explorao do
Portugal da observao das figs. 17 e 18 da argumentao e de
idosa, tendo por base dados PowerPoint n.10
pg.161 do manual sntese
estatsticos
Noo de esperana mdia de vida Observao centrada
3. Identificar fatores responsveis pela
e-Manual na capacidade de
74

evoluo dos trs grupos etrios Noo de duplo envelhecimento da


populao Interatividades da Escola recolha e tratamento
Virtual e outros recursos de diferentes tipos de
Obj. Geral 1.6.: Conhecer e Leitura feita pelos alunos do texto de informao
Construo de conceitos: compreender as consequncias do multimdia
autor da pg.161
Grupo etrio; duplo duplo envelhecimento da populao em
envelhecimento Atividades escritas
Portugal
Resoluo das questes 1, 2 e 3 da Mais recursos
Descritores:
pg.161 Ver pg.85
1. Definir esperana mdia de vida
nascena Correo das atividades realizadas,
seguida de debate/sntese do contedo
2. Caracterizar a evoluo da esperana
tratado
mdia de vida nascena,
identificando os principais fatores Construo do Atlas de Aula Trabalho
responsveis pelo seu incremento de investigao junto da famlia
3. Referir os principais fatores que Dilogo sobre o trabalho realizado e a
contribuem para o duplo realizar
envelhecimento da populao Trabalho extra-aula
4. Localizar as reas mais afetadas pelo Resoluo do Guia de Estudo n.18 do
duplo envelhecimento da populao Caderno das Perguntas
e as respetivas consequncias
5. Apresentar medidas com o objetivo
de subverter o duplo envelhecimento
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Subdomnio 2 Os lugares onde vivemos Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

2.1. Caractersticas da Obj. Geral 2.1.: Compreender as Trabalho de pares (acompanhado pelo PowerPoint Observao centrada
populao rural e urbana caractersticas da populao rural e professor) Didticos no interesse e
urbana e os seus modos de vida Leitura do texto de autor das pgs.162 e participao no
e os seus modos de vida PowerPoint n.10
Descritores: 163 dilogo
Povoamento rural e povoamento (Portugal nos Dias de Hoje
1. Definir povoamento Observao das figs.que o acompanham Sociedade e Geografia Observao centrada
urbano
Humana) na capacidade de
Povoamento rural 2. Caracterizar o povoamento rural e Resoluo das questes 1 a 4 da pg.164
interveno/
o urbano Guia de explorao do
Povoamento urbano Correo das atividades realizadas em argumentao e de
3. Definir modo de vida trabalho de pares PowerPoint n.10
Interdependncia e sntese
complementaridade 4. Caracterizar os modos de vida Dilogo professor/aluno a partir da Observao centrada
predominantes no espao rural e observao da fig. 7 da pg.164 e-Manual na capacidade de
75

no espao urbano recolha e tratamento


A mudana de hbitos da populao rural Interatividades da Escola
5. Reconhecer a crescente Virtual e outros recursos de diferentes tipos de
Razes dessa mudana informao
interpenetrao entre modos de multimdia
vida rurais e urbanos Explorao do esquema da fig. 8,
Construo de conceitos: 6. Reconhecer a crescente pg.164
Povoamento; povoamento rural; complementaridade e A complementaridade e a interdependncia Mais recursos
povoamento urbano; equipamento interdependncia entre o espao entre o espao rural e o espao urbano Ver pg.85
coletivo rural e o espao urbano Preparao da construo do porteflio
da localidade/regio
Trabalho extra-aula
Resoluo das questes 5 e 6 da pg.164
Resoluo da questo 7, pg.164
aproveitamento da ficha de registo da
pg.110 do Caderno das Perguntas
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Subdomnio 2 Os lugares onde vivemos Aula n.
Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias
Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

2.2. A desigual dinmica Obj. Geral 2.2.: Compreender a desigual Explorao do grfico da fig. 9 da pg.165 PowerPoint Observao centrada
populacional das dinmica populacional das reas rurais e do manual Didticos no interesse e
das reas urbanas Evoluo da populao rural e urbana a partir participao no
reas rurais e das PowerPoint n.10
Descritores: de meados do sculo XX dilogo
reas urbanas (Portugal nos Dias de
1. Comparar a evoluo da populao rural Razes do xodo rural Hoje Sociedade e Observao centrada
A evoluo da populao
e da populao urbana em Portugal, nas Geografia Humana) na capacidade de
rural e urbana Observao e anlise dos mapas da fig. 10,
ltimas dcadas interveno/
Problemas e procura de pg.165 Guia de explorao
argumentao e de
solues 2. Definir taxa de urbanizao do PowerPoint
Zonas de maior concentrao da populao sntese
3. Definir xodo rural n.10
2.3. A atratividade exercida Noo de rea metropolitana Observao centrada
4. Relacionar a crescente taxa de na capacidade de
pelas reas urbanas Dilogo professor/aluno a partir da leitura
urbanizao com o xodo rural e-Manual recolha e tratamento
76

da notcia da pg.166 e observao das


5. Localizar as principais reas urbanas em figs. 13 e 14 da pg.167 Interatividades da de diferentes tipos de
Portugal Escola Virtual e informao
Elaborao de um esquema no quadro sobre
6. Identificar os principais problemas das os problemas do campo em contraste com os outros recursos
reas urbanas e das reas rurais em da cidade multimdia
Portugal
Construo de conceitos: Algumas solues para os problemas referidos
Taxa de urbanizao; xodo 7. Apontar solues para os problemas
Leitura do texto 2, pg.167 Mais recursos
rural; saneamento bsico; rea identificados nas reas urbanas e nas
metropolitana; rea repulsiva; reas rurais em Portugal O abandono rural Ver pg.85
rea atrativa Observao do mapa da fig. 16 e esquema
Obj. Geral 2.3.: Compreender a atratividade que o acompanha
exercida pelas reas urbanas
Caractersticas da rea atrativa
1. Distinguir rea atrativa de rea repulsiva
Caractersticas da rea repulsiva
2. Interpretar a distribuio regional dos
equipamentos ligados sade, Dilogo aberto/sntese do contedo
educao, cultura, desporto, audiovisuais Trabalho extra-aula
() Resoluo das questes 1 a 6 da pg.168
3. Justificar a atratividade das reas urbanas Resoluo do Guia de Estudo n.19
pela maior disponibilidade na oferta de
Questes 7, 8 e 9 da pg.168 (a definir pelo
emprego e concentrao de equipamento
professor)
de sade, educao, lazer ()
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Subdomnio 3 As atividades que desenvolvemos Aula n.

Operacionalizao das Metas /


Metas Curriculares
Seleo das estratgias
Avaliao
Contedos / Manual /
Obj. gerais / Descritores Outros recursos
Conceitos Caderno das Perguntas
3.1. A repartio das Obj. Geral 3.1.: Conhecer a repartio das Explorao da fig. 1 da pg.169 do PowerPoint Observao centrada
atividades atividades econmicas por setores manual Didticos na capacidade de
Descritores: Populao ativa/ populao inativa relacionar
econmicas por PowerPoint n.10
conhecimentos
setores 1. Definir setor de atividade econmica Percentagem da populao ativa e (Portugal nos Dias
populao inativa de Hoje Observao centrada
Populao ativa e inativa 2. Distinguir populao ativa de populao inativa
Sociedade e na aquisio de
O agrupamento das 3. Distinguir taxa de atividade de taxa de Dilogo aberto a partir do esquema da tcnicas de
pg.170: Geografia Humana)
atividades desemprego investigao e
Caractersticas que permitem agrupar as Guia de explorao
4. Distinguir atividades produtivas de no produtivas tratamento de dados
3.2. A evoluo da do PowerPoint
atividades em 3 setores Observao centrada
distribuio da 5. Comparar as atividades econmicas integradas n.10
nos setores primrio, secundrio e tercirio Anlise do grfico da fig. 2 na capacidade de
77

populao por
Evoluo do nmero de populao entreajuda e
setores de atividade
Obj. Geral 3.2.: Compreender a evoluo da empregado nos diferentes setores de e-Manual empenhamento nas
distribuio da populao por setores de atividade atividade Interatividades da tarefas
em Portugal Escola Virtual e Observao centrada
Alteraes mais marcantes: setor primrio
1. Caracterizar a evoluo da populao ativa e setor tercirio outros recursos na capacidade de
integrada nos trs setores de atividade multimdia argumentao e de
Fatores que explicam essas alteraes
sntese
Construo de conceitos: 2. Enumerar fatores que explicam a diminuio da
Leitura do grfico da fig. 3
populao ativa integrada no setor primrio e no
Populao ativa; populao
Setor de atividade a que se dedica maior
Mais recursos
inativa; taxa de atividade; setor secundrio
nmero de populao Ver pg.85
taxa de desemprego; setores 3. Identificar consequncias da diminuio da
de atividade; setor primrio; populao ativa integrada no setor primrio e no Atividades escritas
setor secundrio; setor setor secundrio Resoluo das questes 1 a 6 da pg.171
tercirio; servios 4. Identificar fatores que explicam o aumento da
Trabalho extra-aula
populao ativa integrada no setor tercirio
Construo do porteflio da localidade/
5. Identificar consequncias do aumento da
regio
populao ativa integrada no setor tercirio
Resoluo da questo 7 da pg.171, com
6. Localizar as reas onde predominam atividade
o apoio da ficha de inqurito da pg.112
ligadas aos diferentes setores
do Caderno das Perguntas (pode consultar
7. Identificar as atividades dominantes na rea tambm a pg.11)
envolvente escola
O professor combina com os alunos o
6/2/15 3:28 PM

tratamento a dar ao inqurito


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Domnio F Portugal hoje


Subdomnio 3 As atividades que desenvolvemos Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

3.3. As caractersticas da Obj. Geral 3.3.: Conhecer e Trabalho de pares PowerPoint Observao centrada
agricultura em Portugal compreender as caractersticas da Leitura e anlise das pgs.172, 173 e parte da Didticos na capacidade de
agricultura em Portugal 174 do manual no que diz respeito s relacionar
Tipos de agricultura PowerPoint n.10
Descritores: caractersticas da agricultura em Portugal conhecimentos
Transformaes recentes e (Portugal nos Dias de
1. Definir agricultura Resoluo sequencial das questes 1 a 6 da Hoje Sociedade e Observao centrada
principais obstculos
pg.176 Geografia Humana) na aquisio de
2. Caracterizar os principais tipos
3.4. A importncia da floresta tcnicas de
de agricultura praticados em Debate/sntese do contedo tratado Guia de explorao do
em Portugal investigao e
Portugal PowerPoint n.10
O professor, com a colaborao dos alunos tratamento de dados
Os arquiplagos da Madeira e 3. Descrever as transformaes preenche no quadro um esquema-sntese sobre a
dos Aores Observao centrada
recentes ocorridas na agricultura agricultura em Portugal
e-Manual na capacidade de
78

portuguesa
Dilogo professor /aluno sobre a floresta Interatividades da entreajuda e
4. Localizar os principais tipos de portuguesa empenhamento nas
Escola Virtual e outros
agricultura e alguns dos produtos tarefas
Principais funes recursos multimdia
cultivados
Espcies florestais Observao centrada
5. Identificar os principais na capacidade de
Construo de conceitos: obstculos modernizao da Problemas que a afetam Mais recursos argumentao e de
Minifndio; policultura; latifndio; agricultura portuguesa Observao e explorao da fig. 15 do manual Ver pg.85 sntese
monocultura; PAC (Polcia Agrcola
6. Identificar a atividade agrcola Patamares de culturas agrcolas, pastagens e
Comum); reflorestao
praticada na rea de residncia florestas na Madeira e nos Aores
Trabalho extra-aula
Obj. Geral 3.4.: Compreender a
importncia da floresta em Portugal Realizao das atividades 7 a 9 da pg.176
1. Referir as principais funes das Realizao da questo 10, pg.176 Atlas de
florestas Aula
2. Localizar a distribuio das Realizao do Guia de Estudo n.20
principais espcies florestais a
nvel nacional
3. Identificar os principais
problemas que afetam a floresta
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Domnio F Portugal hoje


Subdomnio 3 As atividades que desenvolvemos Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

3.5. A atividade piscatria em Obj. Geral 3.5.: Compreender a Dilogo professor / aluno a partir da PowerPoint Observao centrada
Portugal atividade piscatria em Portugal observao do mapa da pg.16 Didticos no empenhamento
Descritores: O que a ZEE demonstrado na
Zona Econmica Exclusiva PowerPoint n.10
realizao de tarefas
Tipos de pesca 1. Caracterizar os principais tipos de O projeto apresentado ONU em 2014 (Portugal nos Dias de Hoje
pesca praticados em Portugal Sociedade e Geografia Observao centrada
Problemas e possveis solues Vantagens para Portugal
Humana) na aquisio de
2. Identificar as principais reas de
Trabalho de pares conhecimentos
pesca e os portos de desembarque Guia de explorao do
do pescado Leitura do texto de autor das pgs.177 e Observao centrada
PowerPoint n.10
178 e observao das figs. 17, 18, 19, 20 e na capacidade de
3. Referir alguns dos problemas que
21 cooperao e gosto
afetam a pesca portuguesa e
Realizao das atividades 1 a 4 da pg.178 e-Manual pelo trabalho
79

possveis solues
Construo de conceitos:
Debate/sntese do contedo tratado Interatividades da Escola
ZEE (Zona Econmica Exclusiva); 4. Identificar aspetos positivos e
Virtual e outros recursos
arrasto; aquacultura negativos da aquacultura O professor, com a colaborao dos alunos,
multimdia
preenche no quadro um esquema-sntese
sobre os tipos de pesca, problemas e
solues Mais recursos
Preparao de uma das visitas de estudo Ver pg.85
sugeridas na pg.176 (ou outra
considerada mais oportuna)
Anlise das pgs.8 e 9 do Caderno das
Perguntas (Aprende como se faz uma visita
de estudo)
Preenchimento da Ficha de registo de dados
da pg.114 do Atlas de Aula
Continuao da elaborao do porteflio da
localidade/regio
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Subdomnio 3 As atividades que desenvolvemos Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

3.6. A evoluo da indstria Obj. Geral 3.6.: Compreender a evoluo Trabalho de pares PowerPoint Observao centrada
em Portugal da indstria em Portugal Leitura e anlise, com o acompanhamento Didticos na capacidade de
Descritores: do professor, das pgs.179 e 180 relacionar
Tipos de indstrias PowerPoint n.10
conhecimentos
Problemas e possveis 1. Definir indstria Resoluo sequencial das questes 1 a 4 da (Portugal nos Dias de
pg.181 Hoje Sociedade e Observao centrada
solues 2. Identificar diferentes tipos de indstria
Geografia Humana) na capacidade de
3. Caracterizar a evoluo da indstria em Debate /sntese do contedo tratado entreajuda e
3.7. A crescente importncia Guia de explorao do
Portugal O professor, com a colaborao dos alunos, empenhamento nas
das energias renovveis PowerPoint n.10
4. Localizar as principais reas industriais preenche no quadro um esquema-sntese tarefas
em Portugal sobre a indstria em Portugal Observao centrada
5. Identificar os principais problemas Dilogo professor/aluno a partir da e-Manual na capacidade de
80

associados atividade industrial e anlise do esquema da pg.181 Interatividades da argumentao e de


possveis solues Energias renovveis e no renovveis Escola Virtual e outros sntese
Construo de conceitos: Energias no poluentes e altamente recursos multimdia Observao centrada
Bens de equipamento; bens de Obj. Geral 3.7.: Compreender a crescente na capacidade de
poluentes
consumo; indstria da ponta; importncia das energias renovveis em aproveitamento dos
aterro sanitrio; reciclagem; Portugal Atividades escritas Mais recursos dados recolhidos
renovvel; no renovvel 1. Referir os tipos de energia mais Resoluo das questes 5 e 6 da pg.181 Ver pg.85 numa visita de estudo
utilizados em Portugal
2. Distinguir energias renovveis de
energias no renovveis, dando nfase
aos principais impactes da sua
utilizao
3. Localizar as principais reas de
produo de energia renovvel em
Portugal
4. Enumerar os principais fatores
responsveis pela crescente importncia
das energias renovveis em Portugal
5. Identificar prticas adequadas a uma
racionalizao dos consumos
energticos
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Subdomnio 3 As atividades que desenvolvemos Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

3.8. O comrcio em Portugal Obj. Geral 3.8.: Compreender o Trabalho de pares: PowerPoint Observao centrada
comrcio em Portugal Leitura e anlise, com o acompanhamento Didticos na capacidade de
3.9. A crescente importncia relacionar
Descritores: do professor, das pgs.182 e 183 do PowerPoint n.10
dos servios em manual conhecimentos
1. Distinguir importao de exportao (Portugal nos Dias de Hoje
Portugal Observao centrada
2. Descrever a evoluo das Resoluo sequencial das questes 1 a 4 da Sociedade e Geografia
pg.183 Humana) na capacidade de
importaes e das exportaes em
entreajuda e
Portugal Debate /sntese do contedo tratado Guia de explorao do
empenhamento nas
3. Caracterizar os tipos de produtos O professor, com a colaborao dos alunos, PowerPoint n.10
tarefas
importados /exportados e os preenche no quadro um esquema-sntese Observao centrada
parceiros comerciais dos contedos tratados
Construo de conceitos: e-Manual na capacidade de
81

Importao; exportao; 4. Referir as consequncias do desigual Preparao da visita de estudo sugerida argumentao e de
Interatividades da Escola
servios; servios pblicos; valor das importaes e exportaes na pg.183 sntese
Virtual e outros recursos
servios privados; utentes; em Portugal
Anlise das pgs.8 e 9 do Caderno das multimdia Observao centrada
parceiros comerciais 5. Identificar novas formas de na capacidade de
Perguntas
comercializar produtos e de pagar aproveitamento dos
Definio de uma ficha de registo de
servios Mais recursos dados recolhidos
dados
Ver pg.85 numa visita de estudo
Obj. Geral 3.9.: Compreender a Organizao do porteflio da localidade/
crescente importncia dos servios entre regio
as atividades econmicas em Portugal Trabalho extra-aula
1. Definir servios Resoluo do Investiga (questes 4 e 5) da
2. Identificar os diferentes tipos de pg.183
servios Resoluo do Guia de Estudo n.21
3. Localizar as reas de maior oferta de
servios
4. Explicar os contrastes regionais na
oferta de servios (sade, educao,
cultura, desporto)
5. Justificar a crescente importncia do
setor dos servios na criao de
emprego
5/29/15 3:09 PM
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Subdomnio 4 O mundo mais perto de ns Aula n.
Operacionalizao das Metas /
Metas Curriculares
Seleo das estratgias
Avaliao
Manual /
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Outros recursos
Caderno das Perguntas
4.1. A importncia dos Obj. Geral 4.1.: Compreender a importncia dos Trabalho de pares PowerPoint Observao centrada
transportes na transportes na sociedade atual Leitura e anlise, com o Didticos na capacidade de
Descritores: acompanhamento do professor, das cooperao e
sociedade atual PowerPoint n.10
pgs.184 e 185 do manual entreajuda
1. Distinguir rede de transporte de modo de (Portugal nos Dias de
4.2. A importncia das Observao centrada
transporte Resoluo sequencial das questes 1 e Hoje Sociedade e
telecomunicaes na 2 da pg.186 Geografia Humana) na capacidade de
2. Referir a importncia das redes de transporte
sociedade atual empenhamento
no mundo atual Debate /sntese do contedo tratado: Guia de explorao do
demonstrado nas
3. Comparar as vantagens e as desvantagens da O professor, com a colaborao dos PowerPoint n.10
atividades de recolha
utilizao dos diferentes modos de transporte alunos, preenche no quadro um de dados e na
(rodovirio, ferrovirio, martimo, areo e fluvial) esquema-sntese do contedo tratado capacidade de sntese
e-Manual
82

4. Caracterizar a distribuio das diferentes redes Breve exposio, feita pelo professor, e de emitir opinies
Interatividades da fundamentadas
de transporte em Portugal quanto importncia das
Construo de conceitos: Escola Virtual e
Rede de transportes; viagens 5. Relacionar a distribuio das redes de telecomunicaes na sociedade atual outros recursos Observao centrada
low-cost; globalizao; aldeia transporte com a distribuio da populao e Os alunos leem em silncio o texto de multimdia no desempenho de
global atividades econmicas autor da pg.186 e realizam as questes 3 tarefas definidas pelo
6. Discutir os impactes do desenvolvimento da e 4 da mesma pgina grupo
rede de transportes Mais recursos
Debate sobre a importncia das
telecomunicaes na qualidade de Ver pg.85
Obj. Geral 4.2.: Conhecer e compreender a vida da populao
importncia das telecomunicaes na sociedade
atual
1. Definir rede de telecomunicaes
2. Referir as vantagens da utilizao dos servios
de telecomunicaes
3. Associar o desenvolvimento dos servios de
telecomunicao com o processo de
globalizao e aparecimento do conceito de
aldeia global
4. Discutir a importncia do desenvolvimento das
telecomunicaes nas atividades humanas e
qualidade de vida
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Subdomnio 5 Lazer e patrimnio Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

5.1. A desigual distribuio da Obj. Geral 5.1.: Compreender a Trabalho de pares PowerPoint Observao centrada
prtica do lazer e do desigual distribuio da prtica do Anlise, com o acompanhamento do Didticos na capacidade de
lazer e do turismo a nvel nacional professor, das pgs.187 e 188 relacionar
turismo PowerPoint n.10
Descritores: conhecimentos
Resoluo sequencial das questes 1, 2 e 3 (Portugal nos Dias de Hoje
1. Definir lazer da pg.190 Sociedade e Geografia Observao centrada
Humana) na capacidade de
2. Localizar as reas com maior oferta Debate /sntese do contedo tratado entreajuda e
de equipamento culturais e Guia de explorao do
O professor, com a colaborao dos alunos, empenhamento das
desportivos diversos (teatros, PowerPoint n.10
preenche no quadro um esquema-sntese tarefas
Construo de conceitos: cinemas, museus, bibliotecas,
com exemplos em territrio nacional dos Observao centrada
Lazer, turismo pavilhes desportivos)
vrios tipos de turismo referidos na fig. 1 da
e-Manual na capacidade de
83

3. Justificar a desigual oferta na pg.187


Interatividades da Escola argumentao e de
distribuio de equipamentos
Preparao das atividades Investiga e Virtual e outros recursos sntese
culturais e desportivos
Atividade Complementar, questes 6, 7 multimdia Observao centrada
4. Identificar o turismo como uma e 8 da pg.190 na capacidade de
atividade de lazer
Definio da Ficha de Registo de Dados aproveitamento dos
5. Identificar diferentes tipos de Mais recursos dados recolhidos
Organizao do porteflio da localidade/
turismo em Portugal: balnear/ de Ver pg.85 numa visita de estudo
regio
montanha/religioso/termal/em
espao rural/de aventura/radical/
histrico-cultural/ de Natureza
6. Localizar as reas de maior
atrao/procura turstica em
Portugal, destacando os fatores
que justificam a sua atratividade/
procura
7. Identificar atividades de lazer e
turismo na regio onde reside
5/29/15 3:09 PM
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Domnio F Portugal hoje


Subdomnio 5 Lazer e patrimnio Aula n.

Metas Curriculares Operacionalizao das Metas / Seleo das estratgias


Avaliao
Contedos / Conceitos Obj. gerais / Descritores Manual / Caderno das Perguntas Outros recursos

5.2. A importncia da Obj. Geral 5.2.: Compreender a Trabalho de pares PowerPoint Observao centrada
preservao do importncia da preservao do Anlise, com o acompanhamento do Didticos na capacidade de
patrimnio professor, das pgs.189 e 190 cooperao e
patrimnio PowerPoint n.10
Descritores: entreajuda
Resoluo da questo 4 da pg.190 (Portugal nos Dias de Hoje
1. Identificar diferentes tipos de Sociedade e Geografia Observao centrada
Resoluo da questo 5 da pg.190 Atlas
patrimnio Humana) no empenhamento
de Aula
demonstrado nas
2. Localizar diferentes reas de Guia de explorao do
Debate /sntese do contedo tratado a atividades de trabalho
proteo da Natureza PowerPoint n.10
partir das concluses apresentadas pelos de campo
Construo de conceitos: 3. Explicar a importncia das reas alunos Observao centrada
Patrimnio natural, patrimnio protegidas na preservao do
cultural imaterial, patrimnio Verificao do porteflio da localidade/ e-Manual na capacidade de
84

patrimnio ambiental
cultural material, rea protegida regio Interatividades da Escola problematizar a
4. Identificar medidas de preservao qualidade de vida da
Atividade complementar Virtual e outros recursos
do patrimnio comunidade
multimdia
Texto sobre a Defesa e conservao da
Observao centrada
Natureza
no desempenho de
Construo de um blogue Mais recursos tarefas definidas pelo
Dilogo aberto/sntese do domnio Ver pg.85 grupo
Anlise do esquema visual Em Resumo da
pg.191
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Registos de decises de gesto curricular


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Subdomnios 1, 2, 3, 4 e 5 Aula n.

Atividades Propostas Atividades a Concretizar Outros recursos Disponveis* N. de Tempos


Letivos

Atividades de sistematizao/ Apontamentos de Didtica


Avaliao
Ficha de Avaliao e Aprendizagem n.os 11, 12, 13,
Avaliao formativa 14, 15 e 16
Avaliao sumativa Fichas de Autoavaliao
Autoavaliao Participao e assiduidade
Caderno dirio
Friso Cronolgico e Atlas de Aula
85

Trabalho em grupo
Final de subdomnio

Outras atividades Apontamentos de Didtica


Organizao de dossis Projeto de trabalho n. 7
Pesquisa de Histria local/regional O patrimnio como recurso educativo
Roteiro de alguns museus e palcios
Visitas de estudo
Dramatizaes
Trabalhos de biblioteca
Leituras & Companhia
Explorao de um livro de consulta
Explorao de livros
A Cidadania de A a Z
Explorao de sites, canes, BD Guio de explorao
Visualizao de filmes Gravao de leitura dramtica
Realizao de projetos Ficha de trabalho n.10 (a entregar aos alunos)
Ver recursos propostos no L&C
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**COSTA, F.; MARQUES, A. (2015) Histria e Geografia de Portugal (Manual), Caderno das Perguntas (Guias de Estudo, Jogos Educativos, Atlas
de Aula, Friso Cronolgico) 6. ano, Porto Editora, Porto.