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Planeacin docente

3. Formato Dosificacin de contenidos

UNIVERSIDAD DE LONDRES

DOSIFICACIN DE PROGRAMA 2017

Servicio: Licenciatura_X________Licenciatura mixta__________Posgrado __________

Asignatura_EDUCACIN PARA ADULTOS Horario___ LUNES 10:20 A 12:00


MIERCOLES 10:20 A
12:00

DR. JAIME ROMERO 7001-NE2


Docente______________________________________Grupo_________________

Fecha de sesin Tema DELIMITACIN CONCEPTUAL E HISTRICA DE LA


EDUCACIN DE ADULTOS

11 09 17 DELIMITACIN CONCEPTUAL E HISTRICA DE LA


EDUCACIN DE ADULTOS
13 09 17 DELIMITACIN CONCEPTUAL E HISTRICA DE LA
EDUCACIN DE ADULTOS
18 09 17 DELIMITACIN CONCEPTUAL E HISTRICA DE LA
EDUCACIN DE ADULTOS
20 09 17 DELIMITACIN CONCEPTUAL E HISTRICA DE LA
EDUCACIN DE ADULTOS
25 09 17 DELIMITACIN CONCEPTUAL E HISTRICA DE LA
EDUCACIN DE ADULTOS
27 09 17 LA EDUCACIN DE ADULTOS
02 10 17 LA EDUCACIN DE ADULTOS
04 10 17 LA EDUCACIN DE ADULTOS

09 10 17 Primer parcial
11 10 17 LA EDUCACIN DE ADULTOS
16 10 17 LA EDUCACIN DE ADULTOS
18 10 17 LA EDUCACIN DE ADULTOS
23 10 17 LA EDUCACIN DE ADULTOS
25 10 17 TEORAS Y MODELOS EN LA EDUCACIN DE ADULTOS
30 10 17 TEORAS Y MODELOS EN LA EDUCACIN DE ADULTOS
06 11 17 TEORAS Y MODELOS EN LA EDUCACIN DE ADULTOS
08 11 17 Segundo parcial
13 11 17 TEORAS Y MODELOS EN LA EDUCACIN DE ADULTOS

1
Planeacin docente

15 11 17 TEORAS Y MODELOS EN LA EDUCACIN DE ADULTOS


22 11 17 TEORAS Y MODELOS EN LA EDUCACIN DE AULTOS
27 11 17 EL CURRICULO DE LAS PERSONAS ADULTAS
29 11 17 EL CURRICULO DE LAS PERSONAS ADULTAS
26 11 17 EL CURRICULO DE LAS PERSONAS ADULTAS
04 12 17 LA EDUCACIN DE ADULTOS COMO CAMPO DE ACCIN
PROFESIONAL DEL PEDAGOGO
06 12 17 LA EDUCACIN DE ADULTOS COMO CAMPO DE ACCIN
PROFESIONAL DEL PEDAGOGO
11 12 17 LA EDUCACIN DE ADULTOS COMO CAMPO DE ACCIN
PROFESIONAL DEL PEDAGOGO
08 01 18 TERCER PARCIAL
10 01 18 REPASO GENERAL
15 01 18 Examen final

4. Formato EDUCACIN PARA ADULTOS

UNIVERSIDAD DE LONDRES

PLANEACIN DIDCTICA 2016

Ciclo Escolar _____17-4__________

Docente: Dr. Jaime Romero Licenciatura: Pedagoga

LP0132
Materia: Educacin permanente
Clave:

Grupos: 6001-NE2 Fecha de elaboracin9 de junio 2017

Semanas de
clases Das festivos
18 2
programadas en
por
el periodo
ciclo.
Mdulos Mdulos
72 4
totales de clase
por semana:

2
Planeacin docente

Inicio de clases:
ltimo da de clases: 15 01 2018
11/09/2017
Competencia general del curso
Al trmino del curso:
El estudiante identifica la delimitacin conceptual e histrica de la educacin de
alutos a travs
Del anlisis de las teoras y modelos que sustentan su prctica, con la finalidad
de adaptar e
implementar programas de educacin de adultos que respondan a las
necesidades y requer-
mientos del contexto socioeducativo actual.

Evaluacin general del curso


Primer parcial Segundo parcial Tercer parcial
Final
Tema ( al ) Tema ( al ) Tema ( al )

Del 1 al 2
Del 2 al 3 tema 3 del 1
al 3

Tema 1
DELIMITACIN CONCEPTUAL E HISTRICA DE LA
EDUCACIN DE ADULTOS

1.1 Bases conceptuales


1.1.1 Educacin permanente
1.1.2 Andragoga vs educacin de adultos
1.2 evolucin histrica de la educacin de adultosl
1.2.1 incidencia de los organismos internacionales en la
educacin de adultos
1.2.2 propuestas de aprendizaje permanente
1.3 aprender a conocer
1.3.1 aprender a ser
1.3.2 aprender a convivir
1.3.3 aprender a hacer
1.5. La formacin permanente en la sociedad del conocimiento
Tipo de aprendizaje que involucra la competencia:

Contenidos Habilidades y destrezas Actitudes y valores


Qu debe saber? Qu debe saber hacer? Qu actitud est

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formando?

Historia y marco legal


De la educacin permanente reconocer los principios pensamiento
crtico
De la EP. Y responsabilidad

Estrategias de enseanza:
Presencial En lnea
trabajo en equipo, lecturas y discusiones videos y bsqueda en base de
datos

Recursos didcticos:
Teora, cuentos, exposiciones, videos, etc.

Estrategias de aprendizaje:
Presencial En lnea
Redaccin de textos y participacin bsqueda en base de datos

Recursos didcticos:
Varios, entre los que destaca un producto final con la intensin de aplicar todo lo
aprendido a lo
Largo del curso

Formas de evaluacin (para este tema). Recuerda que cada forma debe incluir el
instrumento de evaluacin que le corresponda (lista de cotejo, gua de
observacin, rbrica o clave de prueba objetiva).
Asimismo, recurrir siempre a la autoevaluacin, coevaluacin y evaluacin del
profesor por parte de los estudiantes.

Para evaluar conocimientos


Para evaluar habilidadesPara evaluar actitudes
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:

Respeto
Examen (Prueba objetiva) Mapa cognitivo
X

Tolerancia
Ensayo X Cuadro comparativo
X

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Planeacin docente

Compromiso
Resumen Correlacin
X

Responsabilidad
Estudio monogrfico Analoga
X

Otra:
Otra:
Conformacin de equipoOtra:
REFLEXIONES EN EQUIPO
de trabajo PENSAMIENTO CRTICO

Bibliografa Pginas
MONTERROSO, AUGUSTO, obra completa, Seis Barral, Mxico
1980 39-50

ILLICH, IVAN, la sociedad desdescolarizada, Ed. Planeta, Mxico


Captulo I
1985
Knowless, Malcom. s, La andragoga, Ed. Alfaomega, Mxico 2012
Cap 4

Hipervnculos a videos y documentos (especificar el nombre y el link )

http://www.rcumariacristina.net:8080/ojs/index.php/AJEE/article/view/95

Otras fuentes:

https://www.youtube.com/watch?v=zAKnX2ESpWM

Temas y subtemas:

2. LA EDUCACIN DE ADULTOS

2.1 Caractersticas de los adultos


Edades y etapas
Procesos de aprendizaje del adulto
La formacin ocupacional y cotidiana

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Planeacin docente

2.2 Anlisis y reflexin europea


2.3 Anlisis y reflexin latinoamericana
2.4 La formacin de las organizaciones
2.5 Competencias de aprendizaje permanente
Taxonoma de las competencias profesionales
Evaluacin de las competencias de aprendizaje permanente

Competencia a lograr:
Que el estudiante reconozca los fundamentos bsicos y las caractersticas de la
educacin
Permanente.

Tipo de aprendizaje que involucra la competencia:

Contenidos Habilidades y destrezas Actitudes y valores


Qu debe saber? Qu debe saber hacer? Con qu actitud lo
debe hacer?

Tipos de educacin perma- Reconcer los principios compaerismo


Nente. Bsicos de la EP y hacer una actitud postiva
Actividad con ese enfoque creatividad

Estrategias de enseanza:
Presencial En lnea
Discusiones tericas bsqueda en base de datos

Recursos didcticos:
Lecturas, dinmicas y otros

Estrategias de aprendizaje:

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Planeacin docente

Presencial En lnea

Recursos didcticos:
Varios, entre los que destaca un producto final con la intensin de aplicar todo lo
aprendido a lo
Largo del curso

Formas de evaluacin (para este tema). Recuerda que cada forma debe incluir el
instrumento de evaluacin que le corresponda (lista de cotejo, gua de
observacin, rbrica o clave de prueba objetiva).
Asimismo, recurrir siempre a la autoevaluacin, coevaluacin y evaluacin del
profesor por parte de los estudiantes.

Para evaluar conocimientos Para evaluar habilidades


Para evaluar actitudes
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:

Examen (Prueba objetiva) Mapa cognitivo Respeto X

Ensayo
Cuadro comparativo Tolerancia X
X

Resumen Correlacin Compromiso X

Estudio monogrfico Analoga X Responsabilidad X

Otra: PARTICIPACION Otra:


Otra:
EN CLASE CREATIVIDAD
Bibliografa Pginas
Requejo Osorio, Agustn, Educacin permanente y educacin
Cap 2
para adultos, Ed. Ariel, Madrid 2003

Hipervnculos a videos y documentos (especificar el nombre y el link )

https://www.entrepreneur.com/article/267144

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Planeacin docente

Otras fuentes:

Tema 3
TEORAS Y MODELOS EN LA EDUCACIN DE ADULTOS
Metodologa de aprendizaje activo
Investigacin accin participante
Redes de aprendizaje
Enfoques
Formacin ocupacional
Enfoque de Tyler
Enfoque de freire
Enfoque de educacin liberal

Estrategias de enseanza:
Presencial En lnea
Trabajo en equipo y discusin de problemas bsqueda de datos
Propios de la educacin permanente

Recursos didcticos:
Lecturas, problemas de la realidad

Estrategias de aprendizaje:
Presencial En lnea

Recursos didcticos:
varios

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Planeacin docente

Formas de evaluacin (para este tema). Recuerda que cada forma debe incluir el
instrumento
de evaluacin que le corresponda (lista de cotejo, gua de observacin, rbrica o
clave de prueba objetiva).
Asimismo, recurrir siempre a la autoevaluacin, coevaluacin y evaluacin del
profesor por parte
de los estudiantes.

Para evaluar conocimientos


Para evaluar habilidadesPara evaluar actitudes
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:

Respeto
Examen (Prueba objetiva) Mapa cognitivo
X

Tolerancia
Ensayo Cuadro comparativo
X

Compromiso
Resumen Correlacin
X

Responsabilidad
Estudio monogrfico Analoga
X

Otra:
Otra: Otra:
DESARROLLO DE
TRABAJO EN EQUIPO TRABAJO EN EQUIPO
ACTIVIDAD EN GRUPO
Bibliografa Pginas
Requejo Osorio, Agustn, Educacin permanente y educacin
CAP 4 y 5
para adultos, Ed. Ariel, Madrid 2003

Hipervnculos a videos y documentos (especificar el nombre y el link )

https://www.youtube.com/watch?v=XNRJJyQ6zi4

http://www.nuevarevista.net/articulos/que-es-la-sociedad-del-conocimiento

Otras fuentes:
ninguna

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Planeacin docente

Tema 4
EL CURRICULO DE LAS PERSONAS ADULTAS
4.1 Diseo y desarrollo de personas adultas
4.2 Fundamentacin del currculo y de la accin con personas adultas
4.3 La adaptacin del currculo

Estrategias de enseanza:
Presencial En lnea
Trabajo en equipo y discusin de problemas bsqueda de datos
Propios de la educacin permanente

Recursos didcticos:
Lecturas, problemas de la realidad

Estrategias de aprendizaje:
Presencial En lnea

Recursos didcticos:
varios

Formas de evaluacin (para este tema). Recuerda que cada forma debe incluir el
instrumento
de evaluacin que le corresponda (lista de cotejo, gua de observacin, rbrica o
clave de prueba objetiva).
Asimismo, recurrir siempre a la autoevaluacin, coevaluacin y evaluacin del
profesor por parte
de los estudiantes.

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Planeacin docente

Para evaluar conocimientos


Para evaluar habilidadesPara evaluar actitudes
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:

Respeto
Examen (Prueba objetiva) Mapa cognitivo
X

Tolerancia
Ensayo Cuadro comparativo
X

Compromiso
Resumen Correlacin
X

Responsabilidad
Estudio monogrfico Analoga
X

Otra:
Otra: Otra:
DESARROLLO DE
TRABAJO EN EQUIPO TRABAJO EN EQUIPO
ACTIVIDAD EN GRUPO
Bibliografa Pginas

Hipervnculos a videos y documentos (especificar el nombre y el link )


PROPUESTA CURRICULAR DE ALFABETIZACIN DE ADULTOS

http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
CBA/publicaciones/EPJA/EPJA_ProCur_AlfIni-NivPri.pdf

Otras fuentes:
ninguna

Tema 5
LA EDUCACIN DE ADULTOS COMO CAMPO DE ACCIN
PROFESIONAL DEL PEDAGOGO
5.1 Educacin de personas adultas en el mbito profesional del pedagogo
5.2 Competencias profesionales del pedagogo en la educacin de adultos
5.3 Funciones y tareas a desempear

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Planeacin docente

Estrategias de enseanza:
Presencial En lnea
Trabajo en equipo y discusin de problemas bsqueda de datos
Propios de la educacin permanente

Recursos didcticos:
Lecturas, problemas de la realidad

Estrategias de aprendizaje:
Presencial En lnea

Recursos didcticos:
varios

Formas de evaluacin (para este tema). Recuerda que cada forma debe incluir el
instrumento
de evaluacin que le corresponda (lista de cotejo, gua de observacin, rbrica o
clave de prueba objetiva).
Asimismo, recurrir siempre a la autoevaluacin, coevaluacin y evaluacin del
profesor por parte
de los estudiantes.

Para evaluar conocimientos


Para evaluar habilidadesPara evaluar actitudes
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:

Respeto
Examen (Prueba objetiva) Mapa cognitivo
X

Tolerancia
Ensayo Cuadro comparativo
X

Compromiso
Resumen Correlacin
X

Responsabilidad
Estudio monogrfico Analoga
X

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Planeacin docente

Otra:
Otra: Otra:
DESARROLLO DE
TRABAJO EN EQUIPO TRABAJO EN EQUIPO
ACTIVIDAD EN GRUPO
Bibliografa Pginas

Los bachilleratos populares en Buenos aires argentina, artculo

Hipervnculos a videos y documentos (especificar el nombre y el link )

Otras fuentes:
ninguna

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