You are on page 1of 3

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA Sede Bogot D.

C
FACULTAD DE INGENIERA
EVALUACIN 2 (TPI): INFORME ESCRITO (avance) (10%)

Fecha de aplicacin: 5 de abril


Plazo lmite para digitar notas en plataforma moodle: 10 de abril

Proyecto: _________________________________________________________________________________________________
Profesor Mentor: __________________________________________________________________ _________________________
Evaluacin final cuantitativa: _____________________________ FECHA _________________________________________

MATRIZ DE EVALUACIN

NIVELES DE NIVEL 1. DESEMPEO NIVEL 2. DESEMPEO NIVEL 3. DESEMPEO


NIVEL 4. DESEMPEO PTIMO. Nota 1.0 VALORACIN
DESEMPEO BAJO. Nota : 0.1 ACEPTABLE. Nota 0.4 SATISFACTORIO. Nota 0.7

1. Antecedentes y No presenta informacin Presenta informacin de trabajos, Presenta de manera coherente Incluye informacin de trabajos previos
opiniones de de trabajos previos proyectos y opiniones de expertos informacin amplia de trabajos previos similares a nivel local, nacional e
expertos relacionados, proyectos que no mantienen afinidad directa relacionados a nivel local y proyectos internacional; estudios relacionados con la
similares ni opiniones de ni indirecta con el problema de similares con algunas opiniones de problemtica y opiniones de expertos sobre
expertos. investigacin. expertos la misma.
2. Descripcin del No presenta anlisis de Se tiene informacin de factores Posee amplia informacin sobre los Evidencia, en el anlisis de los factores
contexto / PESTAL factores PESTAL con los pero sin cifras representativas que factores importantes con cifras PESTAL, el impacto positivo o negativo que
atributos los sustentan. actualizadas, pero falta profundizar en puedan tener estos en el proyecto en
correspondientes. el anlisis de los mismos estudio. Incluye adems cifras actualizadas
pertinentes
3. Nivel de No presenta informacin La informacin proviene La informacin proviene principalmente La informacin proviene de fuentes
informacin del sobre el contexto. solamente de uno de los tipos de de fuentes primarias. Falta articulacin primarias y fuentes secundarias y es
contexto fuentes (primarias o secundarias). con la problemtica. coherente con la problemtica.

4. Identificacin Se identifica actores del Se identifica a los actores con sus Se identifica los actores con intereses y Se identifica los actores y se presenta el
de los actores proyecto sin definicin de intereses y capacidades, sin capacidades. As mismo, dentro de los anlisis de su participacin e intereses
sus intereses y interactuar con ellos verificando actores se considera a los expertos y colectivos o particulares, percepciones
capacidades. su intencin respecto al proyecto el o los sponsor (personas naturales o sobre la problemtica y posibles
al proyecto. No tiene en cuenta las jurdicas). No profundiza en las reacciones y/o conflictos. As mismo,
percepciones sobre la percepciones sobre la problemtica. dentro de los actores, se considera a los
problemtica. expertos y el o los sponsor (personas
naturales o jurdicas) que patrocinan al
proyecto. Incluye a todas personas o
entidades involucradas en el proyecto
(afectado y beneficiario).
5. Trabajo con No se evidencia registros Se manifiesta compromiso por Se evidencia registros de trabajo con Se evidencia registro de trabajo con actores
actores de trabajos (actas, parte de los actores pero no estn actores (Ejemplo: actas, convenios, (Ejemplo: actas, convenios, cartas de
convenios, otros) con debidamente registrados y cartas de intencin, borradores de intencin, borradores de contratos de
actores como tampoco se documentados en actas o contratos de convenios, partidas convenios, partidas presupuestales
manifiesta su compromiso, convenios. presupuestales asignadas u otros), asignadas u otros), donde se manifiesta su
mediante aportes o donde se manifiesta su compromiso, compromiso, mediante aportes o
intenciones concretas al pero los aportes o intenciones no son intenciones concretas al proyecto
proyecto concretas y explicitas para el proyecto.

6. La La presentacin del La presentacin del problema La presentacin del problema presenta La presentacin del problema presenta
problemtica problema NO presenta presenta algunas cifras y cifras y planteamientos argumentativos cifras y planteamientos argumentativos
cifras y planteamientos planteamientos argumentativos claros respondiendo a algunas claros respondiendo a las preguntas:
argumentativos claros claros respondiendo a algunas de preguntas: 1. Cul es el problema central?
para responder con las preguntas: 1. Cul es el problema central? 2. Cmo surge y a quin afecta?
claridad a las preguntas: 1. Cul es el problema central? 2. Cmo surge y a quin afecta? 3. Qu tan posible es resolverlo?
1. Cul es el problema 2. Cmo surge y a quin afecta? 3. Qu tan posible es resolverlo? Hay
central? 3. Qu tan posible es resolverlo? evidencia del pensamiento complejo As mismo, se hace evidente el
2. Cmo surge y a quin con actitud crtica frente a las posibles pensamiento complejo con actitud crtica
afecta? soluciones, sin incorporar el frente a las posibles soluciones que puedan
3. Qu tan posible es componente de responsabilidad derivarse del anlisis e incorpora el
resolverlo? empresarial. componente de responsabilidad social
empresarial o tico.
7. Posible Se plantea una posible Aunque la posible solucin La posible solucin es bsica y basada La posible solucin que se presenta es
solucin solucin, aunque esta es aportada responde a todas las en argumentos slidos. Responde a argumentada y relacionada con la
muy bsica y no aporta preguntas, presenta pocos algunas preguntas que se presentan en problemtica y los antecedentes. Da
argumentos slidos argumentos en favor de esta. el nivel 4 respuesta a las siguientes preguntas:
Cules pueden ser las posibles
soluciones? Qu tipo de solucin es

aceptada en el presente? Qu tipo de
cambios la solucin puede implicar? Qu
tipo de recursos (humanos, econmicos,
tiempo, etc.) pueden estar implicados en la
solucin? Qu implicaciones tienen las
soluciones?
8. Calidad y El manejo de la Presenta planteamientos desde Presenta planteamientos desde varias Presenta planteamientos desde varias
precisin informacin es muy varias disciplinas sin suficientes disciplinas con argumentos que disciplinas con argumentos e
conceptual y bsico, con planteamientos argumentos que soporten la soportan la posible solucin. Debe interpretaciones que soportan la posible
terica (uso y de una sola disciplina con posible solucin. Su perspectiva aportar de su perspectiva de manera solucin, validada a la luz de la teora, el
definicin de pocos argumentos que no es muy clara. ms explcita. desarrollo conceptual, las investigaciones y
trminos y soportan la solucin las experiencias
conceptos de
diferentes
disciplinas)
9. Uso correcto No evidencia la bibliografa Usa fuentes bibliogrficas muy Usa y referencia fuentes bibliogrficas Usa y referencia fuentes bibliogrficas de
de citas y y las referencias bsicas - Referentes de bajo peso de investigacin - Presenta consultas de investigacin - Presenta consultas de bases
referencias respectivas. acadmico - Deficiente uso de bases de datos o textos acadmicos - de datos o textos acadmicos - Hace buen
bibliogrficas en citas y referencias de acuerdo a Presenta algunos errores en el uso de uso de citas y referencias de acuerdo a

normas APA (u APA, u otras normas, citas y referencias de acuerdo a APA, APA, IEEE u otras normas, dependiendo
otras normas) dependiendo de los lineamientos IEEE u otras normas, dependiendo de de los lineamientos acordados con el
acordados con el profesor. los lineamientos acordados con el profesor.
profesor.
10. Claridad y Problemas de ortografa y Presenta algunos problemas de Presenta algunos problemas de Trabajo con excelente presentacin escrita.
coherencia textual redaccin interfieren de ortografa y la redaccin tiene ortografa, pero la redaccin es La redaccin permite una lectura fluida. No
(ortografa, manera importante en la dificultades en trminos de coherente, con sentido y sintaxis presenta errores de ortografa o sintaxis.
redaccin, comprensin del texto. Se coherencia y sintaxis. Se adecuada.
presentacin del recomienda desarrollar recomienda desarrollar trabajo
trabajo escrito) trabajo colaborativo con las colaborativo con las tutoras de
tutoras de LEA. LEA.