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Recurso

Tcnicas estratgicas
para ser un buen maestro
Por: Nancy Crespo B.
(ncrespo@usfq.edu.ec)

T
odo buen maestro sabe que ense- hacemos por descuido y falta de aten- correcto de la voz, la mirada, el movi-
ar es un arte que se perfecciona cin de aquellos detalles que forman miento y en s todo el lenguaje corporal.
da a da. Si bien es cierto que los tanto acadmica como humanamente a Por ejemplo, cuando el profesor im-
recursos y ambientes cuentan mucho a nuestros estudiantes. parte instrucciones en el aula es acon-
la hora de formar a una persona, no es Para todo docente resulta un tanto sejable que se quede en un solo sitio,
menos cierto que la base de una educa- difcil migrar al aula o a la prctica co- no camine de un lado al otro, ni reparta
cin exitosa es un buen profesor, quien tidiana aquellos consejos que siempre papeles o materiales al mismo tiempo,
aparte de ser creativo aprende a investi- recibimos de otros, como por ejemplo, pues esto da a sus estudiantes la sensa-
gar para hallar la lgica y los beneficios maneja la disciplina con amor, exige cin de que lo que est diciendo no es
que una buena prctica en el aula puede siempre al mximo a tus estudiantes o a significativo o que tiene la misma impor-
dejarle tanto a l como a sus estudiantes. cada alumno, cada grupo es nico, tancia de lo que hay en el papel.
Cuando hablamos de tcnicas, es- planifica para ellos. Sin embargo, con Asimismo, resulta primordial ense-
trategias, modelos y herramientas vale clases numerosas, cmo aterrizas a la ar a los estudiantes a escuchar, a seguir
la pena recordar que es necesario dis- realidad estas prcticas? Pues a travs instrucciones, poner atencin, y esto se
cutir, analizar y decidir sobre ellas en el de las siguientes tcnicas de Lemov tie- logra trabajando buenos hbitos. Si como
aula. Varias de estas buenas prcticas nes la oportunidad de compartir ejerci- docentes permitimos que los estudiantes
las podemos encontrar en una excelente cios de varios profesores de diferentes formen grupos, preparen materiales y es-
obra de Doug Lemov titulada Teach like niveles, que con su experiencia personal cuchen instrucciones al mismo tiempo,
a champion (Ensea como campen). lograron mejorar su prctica docente. es casi seguro que el trabajo asignado
De esta obra he seleccionado varias Manos a la obra no estar claro, que no se optimizar el
de las mejores prcticas que como do- tiempo y que todos perderemos.
cente he encontrado (aqu solo incluyo Tu cuerpo, tu herramienta Del mismo modo, el movimiento
tres de las 49 tcnicas de Lemov). Mu- Un maestro debe aprender a hacer del profesor en la clase es importante,
chas de ellas son sencillas y muy fciles uso correcto de todas las herramientas especialmente para poder monitorear
de aplicar, y simplemente a veces no lo incorporadas que posee, como el uso adecuadamente al grupo. Es vital para el

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profesor tener acceso a todos los espa- mal al estudiante, recalcar que no sabe estudiantes cmo expresarse correcta-
cios de la clase y poder recorrer el aula y afectar as su autoestima y seguridad. mente en diferentes maneras. Emplear
sin complicaciones. Sin embargo, hay La segunda opcin es aprovechar la si- un buen formato prepara a los estu-
que tener en cuenta que el movimiento tuacin como un espacio de aprendizaje diantes para su futuro.
en el aula puede ser un apoyo o un dis- de grupo, y aqu es cuando el profesor Los estudiantes aprenden de sus
tractor. Evita hacer movimientos repeti- pide a otro estudiante que apoye con una profesores y compaeros la manera de
tivos y ms bien emplea tu cuerpo como respuesta correcta, luego retoma la par- hablar, de exponer sus trabajos, de pre-
una herramienta que complemente lo ticipacin del chico que no pudo dar la sentar sus tareas. Los profesores que tra-
que dices en el aula. respuesta y le solicita que la repita o la bajan estos detalles con sus estudiantes
parafrasee. fomentan el aprendizaje tanto acadmico
El compaero de clase, tu mejor aliado La idea es demostrar a los chicos como formativo. Esto adems va ligado a
La actitud y buenas prcticas del que el equivocarse es vlido y que pese formar estudiantes ms autnomos e in-
profesor siempre se deben encaminar no al error se aprende. dependientes.
solo a una buena formacin acadmica Este tipo de actividades tambin ayu- Desde el ejemplo, el estudiante debe
sino tambin al desarrollo de herramien- dan a fomentar en el aula una cultura en aprender cmo presentar sus deberes,
tas y destrezas sociales de sus estudian- donde el apoyo entre todos es necesario y cmo lograr buena redaccin y ortogra-
tes para la vida. Cuando, por ejemplo, un el desconocer solo nos motiva a conocer. fa, un adecuado uso de formatos, colo-
alumno no puede responder a una pre- El mensaje es yo s que s puedes. res, limpieza y dems destrezas. Si a esto
gunta por desconocimiento, por nervios se suma que podemos cultivarlas desde
o porque no estaba atendiendo, se pue- La forma importa siempre el inicio mismo de la educacin, se est
den presentar dos reacciones totalmente Desde el principio, la manera como dotando a los estudiantes de herramien-
diferentes por parte del profesor. La pri- nos comunicamos en el aula importa; es tas que sern tiles durante toda su vida.
mera y la ms comn es hacer quedar nuestra tarea por lo tanto ensear a los

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