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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e


Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del curso Proyecto de grado
Cdigo del curso 302581
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 16
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad: 1
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 10 de septiembre
martes, 10 de octubre de 2017
de 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce la normatividad vigente de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia, as como las diferentes alternativas de grado y las
lneas de investigacin de la Cadena de Formacin de Industrial que lo
orientarn a cumplir con los lineamientos y requisitos para el desarrollo
de su opcin de grado.

Temticas a desarrollar:
Normatividad opciones de grado
Lneas de investigacin
Componentes opciones de grado
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidad 1. Fase 2. Trabajo Reconocimiento Unidad 1.
Seleccin opcin de Grado seleccionada y temtica de las lneas de
investigacin de la cadena de formacin de Industrial.
Revisin bibliogrfica de las temticas de las lneas de investigacin de
la cadena de formacin de Industrial.
Actividades a desarrollar
Fase 2. Trabajo de Reconocimiento de la Unidad 1
Entorno de aprendizaje colaborativo: En el cual se
encuentra el foro para el desarrollo de la actividad
Entornos colaborativa, para la discusin y aportes en el desarrollo
para su de la actividad
desarrollo Entorno de evaluacin y seguimiento: en el cual se coloca
el producto desarrollado en el entorno de aprendizaje
colaborativo
Individuales:
Informe ejecutivo individual donde se presente la
siguiente informacin:
* Descripcin detallada de la idea de proyecto y su
relacin con las lneas de investigacin de la cadena de
industrial
* Mapa conceptual donde se esquematice la relacin
entre la idea del proyecto, el rea y lnea de investigacin
Productos que piensa abordar (modelos de gestin organizacional,
a entregar diseo y gestin de redes de suministro) y la opcin de
por el grado que piensa desarrollar (monografa,
estudiante proyecto de investigacin, proyecto aplicado de desarrollo
tecnolgico, proyecto aplicado de emprendimiento
empresarial
Colaborativos:
Informe ejecutivo grupal donde se presente la siguiente
informacin:
* Descripcin detallada de la idea de proyecto escogida y
su relacin con las lneas de investigacin de la cadena de
industrial
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin Inicialmente, los estudiantes plantean una idea de


de manera individual y la relacionan con las reas y lneas
actividades de investigacin y las opciones de grado aplicables en
para el el curso: Posteriormente, los estudiantes analizan,
desarrollo debaten y escogen una idea de las presentadas por los
del trabajo integrantes en la cual realizarn las dems fases de la
colaborativo propuesta de proyecto.
Roles a
desarrollar
por el No se requiere el desarrollo de roles especficos, sin
estudiante embargo, se debe trabajar en equipo para el desarrollo
dentro del del trabajo colaborativo
grupo
colaborativo
1. Compilador: Consolida el documento que se
constituye como el producto final, teniendo en cuenta
Roles y que se hayan incluido los aportes de todos los
responsabili participantes y publica el documento una vez haya sido
dades para revisado y evaluado.
la 2. Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las
produccin normas de presentacin de trabajos exigidas por el
de docente y a la vez que el compilador haya incluido
entregables todos los aportes propuestos por los compaeros
por los 3. Evaluador: Asegura que el documento contenga los
estudiantes criterios presentes en la rbrica y comunica a la a los
dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de podr encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas, revisando las referencias
complementarias del Syllabus y de las Unidades 1 y 2
en el Entorno de conocimiento Fuentes
documentales.
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de


cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
Polticas de
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
plagio
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
Aspecto evaluado