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CEIP Platero. Isla Cristina. Huelva. Curso 2012/2013.

Educación Infantil 5 años

CEIP PLATERO. ISLA CRISTINA
UNIDAD DIDÁCTICA BILINGÜE
“ESTRELLAS FUGACES” – “THE
FALLING STAR” UNIDAD DIDÁCTICA 7.

CURSO 2012/2013.

Tercer trimestre, desde el 24
de abril al 19 de abril .

Bloques:

 Inglés
 El espacio.
 La exploración
espacial.

Educación Infantil. 5 Años .

Tutor: Juan José Rodríguez
0 Macías.

taller creativo sobre los planetas. 5 años. “Noche estrellada” de Van Gogh. Educación Infantil 5 años Unidad Didáctica “Estrellas fugaces” – “Falling Star”. Desde el 24 de ABRIL al 22 de MAYO. Curso 2012/2013.  Vocabulario en Inglés: o Astronaut. “Serenade from the Stars”. Isla Cristina. Pedro Duque. CEIP Platero. the Earth. Atlantis Laika. o Música: “La canción de los planetas”. Luna. Centros de interés  Arte: o Plástica. Laika de dog. satellite. telescopio. Tarea final Presentación de trabajos realizados en los talleres. Huelva. Mars Nivel Educación Infantil. Temporalización Curso 2012/2013. Apolo XI. Sputnik. Terces trimestre. Astronauta. “Laika”. “La Luna”. o Poesía: “Álvaro el Astronauta”.  Bits de inteligencia y conceptos de motivación: o Mapa conceptual sin guiar. Estación Mir. Estación Espacial. telescope. Marte. 1 .

Cuidado del medio ambiente: tirar las pilas en su contendor 7. Isla Cristina. Identificación de situaciones de peligro para aprender a evitarlas relacionadas con la práctica de 4. Protección contra el sol e hidratación orientación de su cuerpo en el espacio: en el medio. 5. Desarrollar habilidades de resolución 6. 2. Realizar posturas corporales 3. Control y coordinación de los movimientos: lanzar. Actitud cívica en los medios de transportes 6. Progresar en el dominio de la 6. La identidad personal. Huelva. Educación Infantil 5 años OBJETIVOS CONTENIDOS AREA 1. hacia la izquierda 3. Trabajar de forma cooperativa para afianzar el conocimiento mutuo. recibir necesaria para las actividades 3. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal 2. Escucha activa a maestro y compañeros. el cuerpo y los demás conocer. Ahorro de luz y agua determinados deportes. 9. actividades de dinamismo. hacia la derecha. 1. 5. Trabajar cooperativamente para Bloque I. 1. Sentimientos y emociones propias y de los demás: la alegría 4. 8. 2 . Progresar en la adquisición de hábitos relacionados con el ahorro energético. autonomía y juego. talleres. Desarrollar la coordinación motriz 2. Curso 2012/2013. CEIP Platero. Reconocimiento de la importancia de cuidar el planeta orientación en el espacio. Progresar en el dominio de la 4. botar. Reconocer el cuidado del planeta salida al entorno programada) como un valor a fomentar. Afianzamiento de la orientación espacial con el propio cuerpo: cotidianas. Reconocimiento y aceptación de las normas y reglas que expresión… regulan la convivencia: comportamiento en los autobuses (por 5. Orientación espacial: en el medio de conflictos y de distensión a través de juegos cooperativos. investigar y contrastar. 10. Bloque II: Vida cotidiana. Conocer acciones de prevención de los efectos nocivos del sol.

Explicar por qué se produce la del Universo sucesión de días y noches. Situación espacial: hacia la derecha/hacia la izquierda Conocimiento del entorno 4. Medio físico: elementos. casi lleno/casi vacío. 1. Huelva. Isla Cristina. Observación de fenómenos del medio natural: el día y la noche conforman el Universo. 1. Educación Infantil 5 años OBJETIVOS CONTENIDOS AREA 1. Reconocer instrumentos que sirven 3. Numeración: hasta el diez/décimo. Instrumentos relacionados con el conocimiento y la exploración 9. Realizar operaciones de suma y de 2. Reconocer y valorar las profesiones relacionadas con los viajes al espacio: astronauta. b. 3 . Conocer características del planeta c. 1. 11. Satélites naturales y artificiales 7. 5. Identificar y situar los ordinales del 4. Formas con volumen: prisma rectangular 5. CEIP Platero. Suma y resta. Acercamiento a la naturaleza prisma rectangular. 3. 2. 7. Luna y estrellas Tierra y algunos elementos que 2. Vida en sociedad y cultura proporciona luz y calor. El planeta Tierra y conocimiento de entornos lejanos: 6. resta. Reconocer la forma geométrica: Bloque II. Desarrollo espacial para observar el cielo: el telescopio. Viajes espaciales y profesiones relacionadas 10. 8. 3. relaciones y medidas ordinal hasta el diez. Utilizar los diferentes cuantificadores 6. Formas con volumen: cilindro primero al noveno. Identificar el Sol como el astro que nos Bloque III. Curso 2012/2013. mitad/entero. Cuantificadores: doble. Identificar y aplicar la serie numérica y Bloque I. Diferenciar la noción espacial: en el a. Atributo de color y mezclas en la vida cotidiana. El Sol y los planetas medio. 2.

información y disfrute. “Noche estrellada” de Van Gogh.Bloque IV: lenguaje escrito 1. Astronauta. Bloque III: Lenguaje artístico: musical y plástico y TIC. Luna. 3. pasatiempos) 5. 4. Poesía: “Álvaro el Astronauta”. conocidas. Acompañamiento y participación en danzas y coreografías. Plástica. 2. Explicar oralmente relaciones causa-efecto. Realización de trazos en bucle continuo en dos tamaños y segmentos de fonemas en palabras trazo en bucle superior e inferior. Estación Espacial. Análisis de bits y videos sobre la temática: telescopio. Progresar en el control de 1. “Laika” precisos. Iniciación en el uso de la escritura para finalidades reales. mensajes con trazos cada vez más 2. Isla Cristina. Uso y valoración progresiva del lenguaje oral: relación 4. . Portador de textos: el periódico (noticias. “La Luna”. Estación Mir. Uso y valoración progresiva del lenguaje oral para crear habilidades articulatorias. vocabulario apropiado. Educación Infantil 5 años OBJETIVOS CONTENIDOS AREA 1. Utilizar el lenguaje oral para contar Bloque I: Lenguaje corporal realidades y ficciones. Acercamiento a los diferentes textos escritos como medio de comunicación. Fomentar el interés por producir los planetas. 3. Apolo XI. 3. 1. Pedro Duque. Música: “La canción de los planetas”. CEIP Platero. Sputnik. 2. historias reales o inventadas a partir de una información 3. escritos. Bloque II: Lenguaje verbal Lenguajes: comunicación y representación 2. “el extraterrestre”. Desarrollar la conciencia fonológica: 4. taller creativo sobre 6. Curso 2012/2013. Utilizar y manipular documentos dada. Atlantis Laika. Marte. causa-efecto. Utilización adecuada de las normas que rigen el intercambio 4 . Identificación y escritura de nuestro nombre en minúsculas y dentro de actividades cotidianas. Con un 1. Huelva.

respetando el turno de palabra. escuchando con atención y respeto. Isla Cristina. Curso 2012/2013. Huelva. 5 .CEIP Platero. Educación Infantil 5 años lingüístico.

 Puedo clasificar la información obtenida y ponerla en común con el grupo. CEIP Platero. Videos: “Senerade from the Stars”. 6 . 3. Huelva.  He manipulado textos informativos analógicos y digitales. Curso 2012/2013. telescope. satellite. Laika de dog. un 3. Comprender y utilizar vocabulario básico relacionado con Earth. Isla Cristina.  Utilizo los números y los escribo para expresar una cantidad o una posición. Educación Infantil 5 años OBJETIVOS CONTENIDOS AREA 1. Greeting and routines. 2. sencillas en lengua inglesa. the Inglés 2. SUFICIENTE BASTANTE CRITERIOS DE AMPLIA EVALUACIÓN POCO NADA  He ayudado a investigar y a reconocer las características principales del espacio y la exploración espacial. Reconocer algunas instrucciones 1.  Me he acercado a los nuevos contenidos de la lengua inglesa. Acercarse a la cultura y tradiciones de los países anglosajones.  Identifico nuevas palabras de manera significativa. Soy capaz de resolver problemas muy sencillos.  Construyo textos sencillos para expresar lo vivido. Mars la temática y las rutinas del aula. Flash Cards: Astronaut.

15%  Orden y limpieza. 15%  Comportamiento y actitud. participación e interés en el trabajo en el aula. CEIP Platero. Curso 2012/2013. desea participar respetando una serie de normas y se interesa por cada una de las experiencias en el día a día del aula. Entrega y utiliza la cartilla de lectura a su tiempo y la trabaja en casa. libros. Intentar superarse y diariamente muestra interés. Junto con su familia realiza y entrega las actividades que se les demandan para hacer en su casa presentándolas adecuadamente terminadas y en su tiempo. desea participar respetando una serie de normas y se interesa por cada una de las experiencias en el día a día del aula. Trabaja autónomamente y sabe gestionar su material de aula (material fungible. Sabe gestionar su material de aula material fungible. con confianza. El niño o la niña atiende en la asamblea o en las explicaciones de otros niños y adultos. Colabora con aportaciones espontáneas o cualesquiera que se soliciten a las familias. Trabaja a nivel grupal colaborando con compañeros y compañeras. 10%  Empeño y autonomía en el aprendizaje. Se refiere a la atención. 10% 7 . Es constante y termina bien su trabajo comprendiendo el fin de las actividades. material común. No es disruptivo y trata con respeto a las personas. se interesa por las cosas y así lo expresa. Isla Cristina. Huelva. Es significativo cómo ha evolucionado desde el punto de partida anterior. material común. El niño o la niña atiende en la asamblea o en las explicaciones de otros niños y adultos. fichas… manteniéndolo limpio. se relaciona con los demás y trabaja de manera respetuosa. 50%  Actividades para casa. libros. Intentar superarse y diariamente muestra interés. no reclama ayuda cuando no la necesita y sabe solucionar problemas sencillos que se encuentra en el día a día. fichas). colaborativa e igualitaria. Educación Infantil 5 años INDICADORES DE CALIFICACIÓN  Tareas diarias en el aula. Se encuentra motivado. ordenado y sin perder.

Rincón de las matemáticas:  Especial interés a la iniciación de la suma en horizontal y vertical. Rincón del ordenador y la PDI:  Espacio de psicomotricidad: 8 . Actividades ACTIVIDAD MOTIVADORA. ACTIVIDADES DE IDEAS PREVIAS Rincón de las letras. Huelva.  Utilizamos el nombre propio en minúscula en actividades cotidianas como nominar nuestros trabajos. Educación Infantil 5 años Tarea final Elaboración de una exposición con el material trabajado en la unidad. designar encargados o ir al servicio. Curso 2012/2013. CEIP Platero. lenguaje y asamblea:  Escribimos y leemos palabras significativas ya sea porque surjan de manera espontánea o las que procedan de los dos planes de lectura. Encontramos huellas que tras analizar descubrimos que son de un animal muy importante para los indios: el lobo. Isla Cristina. Tras presentar el material del proyecto (láminas y cuentos) elegimos un jefe o jefa india para ese día y los sucesivos al que denominaremos con un binomio de dos elementos característicos positivos (Jefa Pelo de Oro).

Isla Cristina. gran grupo. El aula se divide en cuatro mesas principales (tigre. Tras ello se pasa a la exposición de las actividades a trabajar explicándolas y solucionándolas en grupos a través de diferentes medios (exposición oral. PDI. grupo mesa. Las explicaciones y trabajos iniciales se adaptan a cada ritmo aún en actividades grupales. pequeño grupo. delfín. Tiempos Cada jornada parte de una asamblea de rutinas y de expresión para poder exponer nuestras problemáticas. En la programación algunos contenidos se adaptan al alumnado con más o menos nivel así como algunas actividades se complementan con otros contenidos específicos. Atención a la diversidad La evaluación de las necesidades es continua. Curso 2012/2013. zorro y tucán) en la que cada niño va rotando según las necesidades y evaluación del tutor. grupo con familias en talleres. CEIP Platero. Huelva. pizarra. Una vez terminada esta fase se distribuyen a cada mesa los rincones (que cambian semanalmente) para que cada grupo se vaya incorporando paulatinamente al trabajo y el profesor pueda ayudarlo. lectura en grupo…). 9 . Agrupamientos Flexibilidad según las necesidades diarias promoviendo agrupamientos diferentes en diferentes actividades: trabajo individual. Educación Infantil 5 años Rincón de plástica: METODOLOGÍA: Se trata de una metodología basada en el trabajo en equipo donde se parte de un contenido que se construye de manera globaliza para terminar de analizar y perfeccionar individualmente. por pareja.

Curso 2012/2013. de dinamizador y guía del proceso de E/A. información de Internet. pegamento. CEIP Platero. Educación Infantil 5 años Recursos -Humanos: con los maestros y maestras del ciclo.. colores.. botones. PDI. 10 . las familias y el alumnado. etc… -Ambientales: Los pasillos. cartulinas. ya que la información con la que se va a trabajar principalmente es la aportada por ellos desde casa para realizar el mapa conceptual. -Deshecho: lanas. mi programación anual y la misma unidad. la Orden de 5 de agosto de 2008. -Materiales: Papel. -Didácticos: los libros. lápices. LA FAMILIA: En esta unidad la participación de la familia es fundamental. sala de audiovisuales. -Curriculares: La LEA. el Decreto 428/2008. telas… PAPEL DEL MAESTRO/A :El papel del maestro/a debe ser de ayuda. favoreciendo en todo momento los aprendizajes significativos y posibilitando una intensa actividad mental del alumnado. la sala de psicomotricidad. cuentos. Huelva. Isla Cristina. el aula. tijeras.