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Definicion de epistemiologia

Estudio de la ciencia o el conocimiento cientifico,validadno el conocimiento mediante lo


posible o lo que puede darse, es decir el estudio de la verdad o del conocimieknto exacto,
conociendo, sistematizando y aprobando los metodos que sustentan a la ciencia, todo esto
con lleva a que se origien paradigmas en un espacio y tiempo determinado, comprendiendo
los cambios de criterio en el paso del tiempo mediante la verdad, objetividad, realidad y
justificacion

Definicion de conocimiento

Es un proceso que permite describir o conocer por medio de la disciplina congnitiva, es


decir comprendiendo las cualidades, la razon de la naturaleza y las relaciones de las cosas,
basandose en la experiencia o aprendizaje, almacenando datos relacionados sobre algun
tema especifico que se quiera aprender o se adquiere por medio de lo que se conoce.

Evolucion historica del conocimiento

El inicio del conocimiento remonta desde los incios de la creacion que mediante el
transcurso del tiempo ha tenido grandes filosofos (confucio, karl, platon, aristoteles) que
contribuyeron a que se realizaran cambios de
percepcion(dogmatismo,escepticismo,subjetividad,criticismo,pragmatismo), ya que se
consideraron cinco sistemas de origen del conocimient(racionalismo, empirismo,
intelectualismo,apriorismo), determinados por la esencia o naturaleza de este(materialismo,
idealismo,objetivismo,materialismo,fenomenologia), por eso para que se originre el
conocimiento se requiere dos elementos fundamentales, el sujeto y el objeto.

Con el paso del tiempo y el avanze de la historia en la epoca industrial y en que la actividad
agraria tuvo influencia en la sociedad, hubo muchas modificaciones a la forma de vida,el
tener una porcion de tierra o tener una posicion empezo a generar conciencia, ya que se
comenzaba a poseer un factor de produccion y la actividad economica crecia entre los
musculos, la maquinaria y materiales producia un bien de consumo, no se tenia en cuenta al
consumidor y habia mas demanda de fabrica, lo que implico que a finales del siglo xx se
diera importancia fundamentalmente en sus conocimientos, mas concretamente en lo que se
sabe, en como usa lo que sabe y en su capacidad de aprender cosas nuevas, por lo tanto en
la actualidad el conocimiento se muestra como el fundamento basico en la creacion del
valor de la empresa es decir debe haber una gestion especifica que satisfaga las necesidades
y objetivos.
El conocimiento se encuentra en desarrollo, demostrando su importancia y la necesidad de
aplicarla para lograr mejores resultados dentro de las organizaciones

EVOLUCIN DEL CONOCIMIENTO

El Racionalismo: es la postura epistemolgica que sostiene que son el pensamiento y la


razn, la fuente principal del conocimiento humano. Sus planteamientos ms antiguos los
encontramos en Platn, posteriormente en San Agustn, tambin en Descartes y Leibnitz.

El Empirismo: sostiene que el conocimiento procede de la experiencia, del contacto directo


con la realidad. Se desarrolla en la Edad Moderna con Locke y Hume, Condillac y John
Stuart Mill.

El Intelectualismo: es una postura que trata de mediar entre el racionalismo y el empirismo.


Aristteles inicia este trabajo de sntesis y en la Edad Media se desarrolla con Santo Toms
de Aquino. Concibe el elemento racional como derivado del emprico.

El Apriorismo: Es un segundo intento de mediacin entre racionalismo y empirismo, se


considera a Kant como su fundador. Considera que el elemento a priori no deviene de la
experiencia, sino del pensamiento.

El conocimiento representa la relacin entre un sujeto y un objeto. As que el verdadero


problema del conocimiento consiste en discernir la relacin entre el sujeto y el objeto.

La ciencia moderna busca explicar el universo desde la razn, desde su mundo interior.
El universo responde a una estructura unitaria con leyes universales, eternas e inmutables y
el ser humano puede conocerlas y predecirlas. El pensamiento pedaggico de Lutero.
Critica a la enseanza tradicional dando importancia a la educacin centrada en el trabajo
como el recurso que garantice la prosperidad del individuo y el desarrollo de la ciudad.
A partir de las ideas protestantes el mundo se desacraliza y se inicia un periodo laico. El
eje de desarrollo se centra en el concepto de progreso. FINES DEL MEDIOEVO (1483-
1546) Desarrollo del capitalismo, grandes descubrimientos y la formulacin de los
principios liberales. Todo conocimiento verdadero se basa en el pensamiento, en la razn
y sta es autosuficiente.

El ser humano puede captar un objeto en 3 niveles: Sensible, Conceptual, Holstico.

SENSIBLE: el conocimiento sensible consiste en captar un objeto desde los sentidos, como
es el caso de las imgenes captadas por la vista, con color, figura y dimensin, podemos
utilizar tambin el odo, en los animales se desarrolla el olfato y el tacto; es singular.

CONCEPTUAL El conocimiento conceptual consiste en percibir las representaciones


invisibles, inmateriales pero universales y esenciales, es general.
Diferencia sensible y conceptual La diferencia entre el sensible y el conceptual es que el 1
es singular y el 2 universal; es decir, cuando pienso en mi madre, desde el sensible veo u
imagen, sus ojos etc, es singular y desde el conceptual mi mente se dirige a las cualidades
que caracterizan a las madres, amorosas, protectoras etc. Es universal.

HOLISTICO O INTUITIVO: En este nivel no hay colores, dimensiones ni estructuras


universales, intuir un objeto significa captarlo desde un amplio contexto como elemento de

una totalidad, sin estructuras ni limites definidos con claridad, ya que el nivel intuitivo no
se puede definir.

RELACIN ENTRE INVESTIGACIN Y GENERACIN DE CONOCIMIENTO.

La relacin es la generacin del conocimiento en trminos de sujeto-objeto.

Sujeto: relacin dialctica y debe ser abordada por condicionado por dinmica un enfoque
dinmico experiencias previas su percepcin valores culturales

Objeto (la realidad natural y social): teoras-paradigmas-modelos-supuestos y todo


esto enmarcado en una metodologa de investigacin