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Sistema Educativo Escolar FAP

DOCUMENTOS DE PLANIFICACIN
CURRICULAR

- 2017

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INSTITUCIN EDUCATIVA FAP


ALF. SAMUEL ORDOEZ V.

PROGRAMACIN ANUAL DE CIENCIA Y AMBIENTE


FISICA

I. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE LIC. RAUL TALLEDO CHIYONG NIVEL EDUCATIVO SECUNDARIA

GRADO DE ESTUDIO I FECHA 17-04-2017

II. DESCRIPCIN GENERAL DEL REA:

Los estudiantes y las estudiantes del primer grado de Educacin Secundaria desarrollarn las competencias cientficas y tecnolgicas a partir de distintas
situaciones que se originan en su entorno inmediato.

En relacin con el nivel de logro establecido en los estndares de cada una de las competencias, estas se alcanzarn al trmino del VI ciclo. Para este
grado, sin embargo, se buscar que los estudiantes:
Interpreten situaciones y elaboren preguntas e hiptesis verificables.
Justifiquen las relaciones establecidas entre los conocimientos cientficos que interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y los
productos tecnolgicos
Solucionen problemas propios de su entorno con produccin de prototipos tecnolgicos
Evalen y argumenten su posicin frente a situaciones socio cientficas y hechos paradigmticos del desarrollo y del uso de la ciencia y la
tecnologa, as como su impacto en el ambiente.

Los campos temticos a desarrollar durante el ao son: La Fsica como ciencia, El mtodo cientfico, mediciones e incertidumbre, Magnitudes fsicas,
notacin cientfica, La materia y su estructura, Mecnica: movimiento en una dimensin, clasificacin del movimiento, movimiento rectilneo uniforme.

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III. MATRIZ DE PROGRAMACIN ANUAL:

UNIDADES UNIDAD N 1 UNIDAD N 2 UNIDAD N 3 UNIDAD N 4


PRODUCTOS

LA FSICA UNA CIENCIA EXPERIMENTAL MEDICIONES DE LAS MAGNITUDES CONOCEMOS Y MEDIMOS LOS VIVIMOS EN CONSTANTE MOVIMIENTO.
FSICAS. MATERIALES DE MI ENTORNO
La curiosidad del ser humano por todo lo En la vida, en general observamos cambios
que le rodea lo ha llevado a tratar de dar La fsica es una ciencia experimental, su Las antiguas poblaciones peruanas se y transformaciones constantes, es decir
una explicacin de los fenmenos trabajo requiere medir ciertas caracterizaron por el desarrollo de su existe movimiento y esto ocurre en el
naturales, por ello resulta imprescindible el caractersticas de la materia. Obtener datos cermica, orfebrera y textilera donde se espacio y con el tiempo, Qu es el
conocimiento y aplicacin de la fsica y el vlidos y confiables de las magnitudes utilizaron diferentes materiales, entre ellos movimiento?, cmo se mueven los
mtodo cientfico. fsicas (variables de estudio) en un los metales, como el cobre, el oro y la plata cuerpos?
Utilizando este mtodo, a travs de experimento es base esencial para tener que fueron empleados segn sus El movimiento es una propiedad de la
SITUACIN SIGNIFICATIVA experimentos, el estudiante obtendr datos resultados ms cercanos a la realidad. propiedades en la elaboracin de materia?
vlidos y confiables para explicar y dar Generndose la siguiente pregunta : tecnologas que han contribuido en la
soluciones ms cercanas a la realidad, de Qu consideraciones debemos tener generacin de diferentes materiales. A
fenmenos y/o problemas de la vida cundo medimos magnitudes fsicas? partir de esta situacin los estudiantes
cotidiana argumentando sus conclusiones respondern las siguientes interrogantes.
en su informe de investigacin. Cmo y con que median los materiales?
Qu propiedades de la materia
aprovecharon nuestros ancestros para
desarrollar su tecnologa? Cules son las
aplicaciones de la materia en nuestra vida
cotidiana?

Informe de indagacin sobre la


Informe del proyecto de investigacin
PRODUCTOS cientfica.
incertidumbre en mediciones directas e Informe de experiencias Informe de indagacin
indirectas de magnitudes fsicas

IV. ORGANIZACIN DE UNIDADES:

Ier. BIM IIdo. BIM IIIer. BIM IVto. BIM

ANUAL CANTIDAD
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD
1 2 3 4


CA-FISICA

INDAGA MEDIANTE MTODOS


CIENTFICOS PARA Problematiza situaciones. x x
CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS Disea estrategias para hacer indagacin. x x x
Genera y registra datos e informacin. x x
Analiza datos e informacin. x x x

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Evala y comunica el proceso y los resultados de su indagacin x x x
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energa;
EXPLICA EL MUNDO FSICO
BASNDOSE EN
biodiversidad, Tierra y universo. x x x
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGA, BIODIVERSIDAD, Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico. x x
TIERRA Y UNIVERSO.

Determina una alternativa de solucin tecnolgica. x x


DISEA Y CONSTRUYE Disea la alternativa de solucin tecnolgica.
SOLUCIONES TECNOLGICAS
PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO
Implementa y valida alternativas de solucin tecnolgica

Evala y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de x


solucin tecnolgica.
CANTIDAD DE CAPACIDADES POR UNIDAD 5 6 6 4

V. MATERIALES y RECURSOS:
Pizarra digital
Regla graduada, cronmetro, termmetro
Cinta mtrica o wincha
Balanza
Piedra
Pendulo
Banda elstica
Tiza
Papel
Resorte
Cilindro

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y/O ELECTRNICAS:

Fsica para secundaria. Humberto Mayor Mandujano.


Ciencia, tecnologa y ambiente Editorial Santillana
Rutas de aprendizaje .Ministerio de Educacin
http://www.xn--experimentosparanios-l7b.org/category/proyectos-de-ciencia/
.

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. . .
FIRMA DEL DOCENTE V B COORD. DE REA V B SUBDIRECTOR

INSTITUCIN EDUCATIVA FAP


ALF. SAMUEL ORDOEZ V. NIVEL: SECUNDARIA GRADO: I

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
CIENCIA YAMBIENTE -FSICA

I BIMESTRE Del 17 de Abril al 16 de Junio 9 semanas

LA FISICA UNA CIENCIA EXPERIMENTAL


La curiosidad del ser humano por todo lo que le rodea lo ha llevado a tratar de dar una explicacin de los fenmenos naturales, por ello resulta
imprescindible el conocimiento y aplicacin de la fsica y el mtodo cientfico.
Utilizando este mtodo, a travs de experimentos, el estudiante obtendr datos vlidos y confiables para explicar y dar soluciones ms cercanas a la
realidad de fenmenos y/o problemas de la vida cotidiana argumentando sus conclusiones en su informe de investigacin.

I. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS:

VALORES PRIORIZADOS ACTITUD INDICADORES PARA EVALUAR EL COMPORTAMIENTO


Comparte Comparte con sus compaeros los datos obtenidos en las diversas experiencias
Identidad Confa en s mismo Demuestra confianza a la hora de realizar su trabajo

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Participa Participa activamente en las sesiones promoviendo la participacin de sus
compaeros.
Respeto
Acepta errores Acepta errores obtenidos en sus mediciones y realiza repeticiones.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEO CAMPOS TEMTICOS


Problematiza situaciones.
Formula preguntas acerca de las variables que influyen DISEO DE INDAGACIN:
en un hecho, fenmeno u objeto natural o tecnolgico, y
selecciona aquella que puede ser indagada
cientficamente. Problematizacin.

Plantea hiptesis en las que establece relaciones de Planteamiento de hiptesis.


causalidad entre las variables. Reconocimiento de variables:

Disea estrategias para hacer indagacin. Propone procedimientos para observar, manipular la Diseo de obtencin de datos.
variable independiente, medir la variable dependiente y
Procesamiento de datos (no considerar
controlar aspectos que modifican la experimentacin
Indaga, mediante mtodos cientficos, sobre incertidumbres)
situaciones que pueden ser investigadas por la Obtiene datos cualitativos/cuantitativos a partir de la
ciencia. Grafica sus resultados, traza lnea de
Genera y registra datos e informacin. manipulacin de la variable independiente y mediciones
repetidas de la variable dependiente tendencia ( uso de escala en papel
milimetrado)
Compara los datos obtenidos (cualitativos y
Analiza datos e informacin. cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad, Anlisis y comunicacin de resultados
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud,
diferencia u otros; contrasta los resultados con su Evaluacin.
hiptesis e informacin cientfica para confirmar o
refutar su hiptesis, y elabora conclusiones.

Comunica su indagacin a travs de medios virtuales o


Evala y comunica el proceso y los presenciales.
resultados de su indagacin

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III. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

SESIN 1: SESIN 2: SESIN 3: SESIN 4:


El Trabajo cientfico: El Informe de nuestro experimento: El mtodo cientfico: Representacin grfica de las
El conocimiento y la aplicacin del mtodo El mtodo cientfico resulta vital para el El mtodo cientfico permite conocer y mediciones:
cientfico experimental resulta imprescindible trabajo de la ciencia y para entender y explicar los fenmenos naturales . Partiendo Las medidas sobre los factores que
para entender y explicar los fenmenos explicar los fenmenos naturales, del experimento el alumno verifica la intervienen en un determinado fenmeno
naturales, generndose las siguientes generndose interrogantes en el estudiante: hiptesis :El perodo de oscilacin de un permiten encontrar un tipo de relacin
interrogantes en el estudiante: pndulo simple es independiente del ngulo matemtica.
Cmo y donde trabajan los cientficos? Qu instrumentos y equipos utilizan? de desviacin de la cuerda y responde : A partir del experimento el estudiante
Qu mtodos usan para comprender los Cmo elaboramos el informe sobre un Para qu condiciones la hiptesis anterior organiza y grafica los datos as obtenidos
fenmenos naturales? experimento cientfico ? es vlida? respondiendo la pregunta :
Qu cientficos peruanos conoces y cuales Por qu es importante la investigacin Qu podemos deducir de la grfica?
han sido sus contribuciones? cientfica en una sociedad? N DE HORAS: 02 horas - 01 encuentro
N DE HORAS: 02 horas - 01 encuentro
N DE HORAS: 02 horas 01 encuentro N DE HORAS: 02 horas 01 encuentro

SESIN 8:
SESIN 5: SESIN 7:
SESIN 6: Mi proyecto de investigacin cientfica:
Comunicando los resultados del
experimento: Experimentando con la Elasticidad de los En nuestro pas se desarrollan muchos
Realizo experimentos con la cada de los cuerpos proyectos cientficos y tecnolgicos
Las razones por las cuales un cientfico cuerpos: El mtodo cientfico permite conocer y
decide estudiar un fenmeno estn en Los proyectos de investigacin cientfica son
El mtodo cientfico permite conocer y explicar y socializar los fenmenos naturales.
relacin con el inters que el fenmeno le explicar y socializar los fenmenos naturales. Partiendo del experimento el alumno verifica propuestas de generacin de conocimiento
despierte. Tambin influyen las necesidades Partiendo del experimento el alumno de la la reaccin: Cuando pelamos una manzana original, cientfico y/o tecnolgico y conducen a
de la sociedad. Por lo que el trabajo cada de los cuerpos, aplica el mtodo al poco tiempo cambia de color, entonces resultados verificables y evaluables.
cientfico tiene tambin un carcter social. cientfico y responde la pregunta: Variar el decimos que se oxida , el estudiante aplica El estudiante investiga un fenmeno y elabora un
Los estudiantes utilizando un experimento tiempo que tarda en caer el cuerpo con el el mtodo cientfico y responde la pregunta: diseo de experimento para su proyecto de
sencillo, analizan resultados y responden a peso de este? La manzana se oxida siempre o existe una
la pregunta Cmo comunico mis resultados
investigacin siguiendo el esquema del mtodo
forma de retrasar o acelerar esta oxidacin? cientfico estudiado paso a paso.
experimentales o tericos?
N DE HORAS: 02 horas - 01 encuentros
N DE HORAS: 02 horas - 01 encuentros N DE HORAS: 02 horas - 01 encuentros N DE HORAS: 02 horas - 01 encuentros

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SESIN 9:
Informo mi investigacin cientfica:
En nuestro pas se desarrollan muchos
proyectos cientficos y tecnolgicos
Los proyectos de investigacin cientfica son
propuestas de generacin de conocimiento
original, cientfico y/o tecnolgico y conducen a
resultados verificables y evaluables.
El estudiante elabora Informe final de su
proyecto de investigacin siguiendo el esquema
del mtodo cientfico estudiado paso a paso.

N DE HORAS: 02 horas - 01 encuentros

IV. EVALUACIN:

N DE SESIN INDICADORES DE EVALUACIN INSTRUMENTOS


Formula preguntas sobre los pasos del mtodo cientfico y variables que influyen
SESIN 1
en un fenmeno observado. cuestionario

Plantea hiptesis para explicar fenmenos observados, estableciendo la relacin


SESIN 2 Ficha de experimento
entre las variables intervinientes.
Propone procedimiento para manipular y medir variables de un fenmeno a travs
de un experimento.
SESIN 3 Lista cotejo
Obtiene datos a travs de la manipulacin de la variable independiente y mediciones
reiteradas de la variable independiente en experimento planteado.
Compara datos obtenidos para establecer las relaciones entre las variables
intervinientes y contrastar los resultados obtenidos con su hiptesis e informacin
SESIN 4 cuestionario
cientfica para confirmarla o rechazarla y elaborar conclusiones finales del
experimento.
SESIN 5 Difunde su indagacin cientfica elaborando su informe de investigacin. Dptico
Obtiene datos a travs de la manipulacin de la variable independiente y mediciones
SESIN 6 Ficha de experimento
reiteradas de la variable independiente en experimento planteado.
SESIN 7 Difunde su indagacin cientfica elaborando su informe de investigacin. Trptico

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Plantea hiptesis para explicar fenmenos observados, estableciendo la relacin
SESIN 8 Informe de investigacin
entre las variables intervinientes.
Compara datos obtenidos para establecer las relaciones entre las variables
intervinientes y contrastar los resultados obtenidos con su hiptesis e informacin
SESIN 9 Rubrica
cientfica para confirmarla o rechazarla y elaborar conclusiones finales del
experimento.

V. MATERIALES y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:


Fsica para secundaria. Humberto Mayor Mandujano.
Ciencia, tecnologa y ambiente Editorial Santillana
Rutas de aprendizaje .Ministerio de Educacin

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS y/o ELECTRNICAS:


http://www.xn--experimentosparanios-l7b.org/category/proyectos-de-ciencia/

. . .
FIRMA DEL DOCENTE V B COORD. DE REA V B SUBDIRECTOR

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ALF SAMUEL ORDEEZ V. NIVEL: SECUNDARIA
SESIN DE APRENDIZAJE N 01
TTULO DE LA SESIN: EL TRABAJO CIENTFICO BIMESTRE: I -2017

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Gestiona su aprendizaje de manera autnoma
REA CURRICULAR CIENCIA Y AMBIENTE - FISICA FECHA: 17 -19/05

DOCENTE RAUL TALLEDO CHIYONG GRADO y SECCIN I A -B

ARTICULACIN CON OTRA REA TIEMPO 2 HRS

Indaga, mediante mtodos cientficos, sobre situaciones que


COMPETENCIA VALOR / ACTITUD Identidad - comparte
pueden ser investigadas por la ciencia
CAPACIDAD INDICADOR(ES) DE Formula preguntas sobre los pasos del mtodo cientfico y
Problematiza situaciones. EVALUACIN variables que influyen en un fenmeno observado.
INSTRUMENTO DE
PRODUCTO (tangible o intangible) Mapa conceptual EVALUACIN cuestionario
DISTRIBUCIN
SECUENCIA DIDCTICA ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
DEL TIEMPO

- -
INICIO 20 minutos
Despertar el inters
Problematizacin Los alumnos recuerdan la nocin de Ciencia. Docente
Recuperar saberes previos
Propsito

- Reflexionan sobre la trascendencia trabajo cientfico en la mejora de la vida cotidiana. - Alumnos

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- Comentan sobre su capacidad para realizar el trabajo cientfico.


-multimedia
Equipo

-
-
Docente

DESARROLLO Leen nota tcnica sobre el mtodo cientfico

-
Actividades que desarrollan los
desempeos

- Adquirir informacin - Advierten en el documento ledo las caractersticas del trabajo cientfico.
Alumnos

- -
45 minutos

Aplicar
- Equipo

-
Reconocen que en el texto el esquema del mtodo cientfico experimental.
multimedia

Transferir lo aprendido

- Elaboran un esquema o mapa conceptual...


- Nota

tcnica

CIERRE
Reflexionar sobre el proceso de
aprendizaje (Metacognicin)
- Comentan sobre la ciencia en nuestros das, proponiendo soluciones para su revalorizacin.
- Alumnos

25 minutos

- -
Evaluacin (instrumento declarado)
Solucin de problemas prcticos de la
vida diaria
Responden preguntas propuestas en cuestionario. Cuestionar

io

OBSERVACIONES:
. .
FIRMA DEL DOCENTE V B COORD. DE REA/ SDN
INSTITUCIN EDUCATIVA FAP
ALF. SAMUEL ORDOEZ V. NIVEL: SECUNDARIA
SYLLABUS DE CIENCIA Y AMBIENTE - FSICA
TTULO DE LA UNIDAD N 1 LA FSICA UNA CIENCIA EXPERIMENTAL. (Del 17.04 al 16.06)

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I. DATOS GENERALES:
GRADO Y Identidad
DOCENTE Ral Talledo Chiyong SECCIN
I A - B VALOR
respeto
Comparte
Confa en s mismo
BIMESTRE I N DE SEMANAS 9 FECHA DEL 17-04 AL 16-06 ACTITUD Participa
Acepta errores

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INDICADORES DE EVALUACIN
COMPETENCIAS CAPACIDADES
UNIDAD N 1
Formula preguntas sobre los pasos del mtodo cientfico y variables que influyen en un
fenmeno observado.
Problematiza situaciones.
Plantea hiptesis para explicar fenmenos observados, estableciendo la relacin entre
las variables intervinientes.
Propone procedimiento para manipular y medir variables de un fenmeno a travs de un
INDAGA MEDIANTE
MTODOS
Disea estrategias para hacer indagacin. experimento.
CIENTFICOSPARA
Obtiene datos a travs de la manipulacin de la variable independiente y mediciones
CONSTRUIR SUS Genera y registra datos e informacin.
reiteradas de la variable independiente en experimento planteado.
CONOCIMIENTOS
Compara datos obtenidos para establecer las relaciones entre las variables intervinientes
Analiza datos e informacin. y contrastar los resultados obtenidos con su hiptesis e informacin cientfica para
confirmarla o rechazarla y elaborar conclusiones finales del experimento.
Evala y comunica el proceso y los resultados de su Difunde su indagacin cientfica elaborando su informe de investigacin.
indagacin

III. CAMPOS TEMTICOS:

UNIDAD N 1
DISEO DE INDAGACIN:

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Problematizacin.
Planteamiento de hiptesis.
Reconocimiento de variables:
Diseo de obtencin de datos.
Procesamiento de datos (no considerar incertidumbres)
Grafica sus resultados, traza lnea de tendencia ( uso de escala en papel milimetrado)
Anlisis y comunicacin de resultados
Evaluacin.

IV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:


Participacin Oral
Cuestionario
Lista Cotejo
Trptico
Rbrica

V. MATERIALES y RECURSOS PARA EL ESTUDIANTE:

Notas Tcnicas
Internet
Guas

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y/O ELECTRNICAS PARA EL ESTUDIANTE

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS REFERENCIAS ELECTRNICAS


Ciencia, tecnologa y ambiente Editorial Santillana v http://www.xn--experimentosparanios-l7b.org/category/proyectos-de-ciencia/

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PROFESORES RESPONSABLES COORDINADOR(A) DE REA

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