You are on page 1of 5

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES


DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMA

SILABO DE SOCIOLOGA
CDIGO AB12-301

I. DATOS GENERALES

1.1. Nombre del Docente: Lic. Yackzon Froilan, YNGA VIDAL


1.2. Plan de estudios: 2013-2016 ACTUALIZADO - III
1.3. Carcter de la Asignatura: Obligatorio
1.4. Pre requisito: Ninguno
1.5. Nmero de Crditos: 02
1.6. Total horas Semanales: 02 Horas (01 Tericas, 01 Prcticas)
1.7. Fecha de Inicio: 03 de abril del 2017
1.8. Fecha de Finalizacin: 09 de agosto del 2017
1.9. Semestre: 2017- I
1.10. Ciclo - Seccin: I "nica"
1.11. Director de Departamento: Lic. Adm. Daniel Quispe Vidaln
1.12. Email: yackzon1@gmail.com

II. SUMILLA

La asignatura de formacin General SOCIOLOGA, es de carcter terico, tiene las finalidad de formar en los estudiantes
el aspecto humanstico, cientfico y filosfico de los estudiantes de economa, as mismo, est orientada a brindar al futuro
profesional los conocimientos e instrumentos que distinguen y definen a la Sociologa como saber cientfico para el anlisis
de la implicancias de los cambios de la sociedad en el mbito Administrativo Liderazgo Gerencial, Contable financiero y el
entorno laboral de los estudiantes, haciendo uso de la nuevas tecnologas. Para tal fin la signatura comprende la Sociologa
como ciencia, el estudio de los grupos, organizaciones para explicar la relacin entre empresa, tecnologa y sociedad.
Finalmente se aborda el anlisis de problemas sociales y ticos, de igual forma ser soporte cientfico en su quehacer
profesional, partiendo de una concepcin cientfica, objetiva y veraz de la realidad, a travs de ella tambin desarrollar las
habilidades sociales de crtica y reflexin que les permita conocer e interpretar la realidad para luego transformar a travs
de la praxis social

III. COMPETENCIAS
- Pensamiento crtico y toma de decisiones.
- Manejo de informacin, tiempo espacial y juicio critico
- Identifica, analiza, utiliza, imagina, propone, asume, planifica, selecciona. Formula, juzga y comunica.

IV. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA


El curso de Sociologa tiene como objetivo introducir y familiarizar al estudiante con los conceptos y temas abordados por
la sociologa. Del mismo modo, se priorizar el abordaje de dichos temas a la realidad peruana.
A lo largo del semestre se busca que los estudiantes alcancen los siguientes resultados:
- Comprender el objeto de estudio e importancia del anlisis sociolgico dentro de las ciencias econmicas.
- Brindar elementos tericos y herramientas metodolgicas para comprender la realidad en la que uno se
desenvuelve.
- Desarrollar un problema de investigacin dentro del mbito social, una estrategia de recoleccin de datos y un
anlisis e interpretacin.
- Mejorar sus habilidades de trabajo en equipo, expresin y argumentacin oral y escrita, y har presentaciones
efectivas utilizando un software adecuado.
- Ser consciente de la importancia de la interculturalidad en los procesos de gestin.

V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
MATRIZ DE CORRELACIN DE LA ASIGNATURA DE SOCIOLOGA
UNIDAD I: Aproximacin terica conceptual al estudio de la estructura y superestructura y los fenmenos sociales
LOGRO DEL APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad I los estudiantes desarrollaran el concepto de sper estructura.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Avance
Semana Sesin
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL %
BASES ECONMICAS Y Comprende la importancia de la base
1
SUPERESTRUCTURA econmica y la sper estructura.
1a 6%
2 Ser y la Conciencia social y su Relacin. Distingue la diferencia entre ser social y la - Argumenta su posicin.
Ciencia, Definicin y su Clasificacin. conciencia social. - Valora su importancia.
La Sociedad y los modos de produccin. - Asumir tareas acadmicas.
Fundamentos de las leyes sociales.
Analiza la presentacin de los objetivos del
curso.

SOCIOLOGA
- Origen, Nociones, Objeto.
La sociologa como ciencia, Rol de la - Establece los criterios.
1 - Conoce la etimologa del trmino - Argumenta su postura.
2a sociologa. sociologa y las condiciones que la dieron - Asumir las guas de prctica. 12%
2 origen. Participacin en el saln.
- Definicin, Importancia, Caractersticas. -
- Quehacer de la sociologa. - Asumir tareas acadmicas.
- Mtodos sociolgicos.
CULTURA, DIVERSIDAD CULTURAL,
CIVILIZACIN, SOCIALIZACIN,
EDUCACIN Y SOCIEDAD
Conoce condiciones que posibilitan el
1 - Concepto - Establece los criterios.
surgimiento de la CULTURA, civilizacin,
3a - Definicin - Argumenta su postura. 18%
2 educacin y sociedad.
- Clasificacin
Comprende las leyes sociales y socializa.
- Caractersticas y su importancia
- Critica de la concepcin naturalista de
la cultura.
DESVIACIN SOCIAL Y CONTROL
SOCIAL
- La sociologa y el estudio cientfico de
la realidad social nacional e
internacional.
1 Conoce cualidad esencial de la desviacin
- La realidad social como unidad de - Manifiesta objetividad de la
4 social y control social para determinar su 24%
anlisis. ciencia segn su criterio.
2 carcter cientfico.
- Tipos de unidad de anlisis.
- Realidad Nacional e internacional
- La sociologa y los niveles de
investigacin.
- La complejidad de la realidad social.

UNIDAD II: La Sociedad y el Estado


LOGRO DEL APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad II los estudiantes : Establece criterios evidentes sobre los grupos sociales y del poder y su
participacin poltica y cultural .
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Avance
Semana Sesin
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL %
GRUPOS SOCIALES Conoce los principios sociolgicos para - Establece los criterios y reflexiva.
- Definicin, Importancia, Caractersticas. establecer el surgimiento de los grupos
1
- Clasificacin sociales.
5a 30%
GRUPOS DE PODER
2
- Poder econmico, social, poltico, cultural
- Presin, tensin.
LA EMPRESA COMO PARTE DE UN Conoce las diferentes empresas dentro de - Establece los criterios.
SISTEMA SOCIAL GLOBAL Y SU ENTORNO cada realidad social. - Argumenta su postura
- Cultura empresarial Comprende la cultura empresarial de - Establece una actitud crtica.
1 - Responsabilidad Social de la empresa acuerdo a cada dimensin social.
6a Fuerzas productivas 36%
2 Relaciones sociales de produccin
- Trabajo. Plusvala. Liderazgo
- Sociologa del trabajo industrial y del
consumo.
LA POLTICA Conoce el concepto y objeto de estudio - Contrasta la situacin terica con la
1 - Ciencia poltica de la poltica. realidad.
7a - El surgimiento del estado, el estado 42%
2 moderno, ideales y realidades democrticas.
- Estado y los poderes del estado.
REVOLUCIN CULTURAL Conoce y comprende el concepto y el - Establece los criterios
1 - La educacin para y por la revolucin. objeto de estudio de la revolucin cultural
8a - Revolucin Cientfica y Tecnolgica y tecnolgica. 48%
2 - El problema del desarrollo del hombre y de
sus capacidades.
1
9a PRIMER EXAMEN PARCIAL = EVALUACIN, CONTROL, EXPOSICIN, ETC. 54%
2
UNIDAD III: LOS FENMENOS MUNDIALES Y SU TRASCENDENCIA EN EL PER Y EL MUNDO.
LOGRO DEL APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad III los estudiantes establece argumentos sobre la globalizacin, conocimiento, el TLC y el TM
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Avance
Semana Sesin
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL %
GLOBALIZACIN Conoce el concepto, el objeto, las - Establece los criterios.
- Definicin. Caractersticas. caractersticas y sus efectos de la - Argumenta su postura.
- Globalizacin econmica social. globalizacin en el proceso de desarrollo - Establece una crtica.
1
- Globalizacin Poltica cultural. de la sociedad.
10a 60%
- Desarrollo Humano. Comprende de acuerdo a la realidad
2
- La inclusin social y el desarrollo. mundial la inclusin social.
- Ventajas y desventajas.
- Bloques econmicos.
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN Y DEL Conoce la sociedad de la informacin y - Establece los criterios valorativos.
CONOCIMIENTO del conocimiento, el poder del - Practica el respeto con sus compaeros.
- Poder del conocimiento. conocimiento. Pobreza cultural y de la - Establece una crtica.
1
- El carcter de clase de la educacin. desinformacin. Poder de los medios de
11a 64%
- El carcter de clase del sistema de comunicacin.
2
enseanza en la sociedad.
- Pobreza cultural y la desinformacin.
- Los problemas econmicos y la pedagoga.
POBLACIN Conoce y comprende la teora - Establece los criterios.
- Empleo, desempleo, subempleo y poblacional y sus caractersticas. - Argumenta su postura en funcin a los
economa. fenmenos sociales.
- Migracin social nacional e internacional. - Establece una crtica.
1 - Teoras del desarrollo poblacional.
12a - Poltica poblacional. 70%
2 - Poblacin, salud y medio ambiente.
- Estructura socio-laboral y ocupacional.
- Estructura econmica productiva,
actividades cotidianas y relaciones
personales.
ECONOMA FORMAL E INFORMAL Analiza la economa informal y formal - Establece los criterios.
- Informalidad y el desarrollo. dentro del desarrollo del capitalismo. - Argumenta su postura en funcin a los
- Imperialismo fase superior del capitalismo y Conoce le contexto en que se desarroll fenmenos sociales.
la aldea global. toda forma de integracin econmica - Establece una crtica.
1
TLC Y LA INTEGRACIN ECONMICA como TLC en buenas y malas condiciones
13a 76%
- Definicin, objeto y caractersticas. sociales mundiales.
2
TERCER MUNDO
- Origen, definicin, caractersticas, etapas.
- Pobreza y exclusin social en el Per,
amrica latina y el mundo (rural y urbano).

UNIDAD IV: EL CAPITAL, NIVEL ECONMICO Y SU ROL SOCIAL


LOGRO DEL APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad IV los estudiantes comprende e interpreta su habilidad y el desenvolvimiento del hombre
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE Avance
Semana Sesin
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL %
CAPITAL HUMANO EN EL PER Conoce y comprende los orgenes del - Establece los criterios.
1 - La era del conocimiento. capital humano para la era del - Fundamenta en su sentido crtico.
14a - Retraso cultural. conocimiento en el Per y el mundo. 82%
2 - La teora de la desorganizacin social. Analizar el retraso cultural y las teoras de
la desorganizacin social.
NIVELES SOCIOECONMICOS Comprende la evolucin social en todas - Aporta a lo establecido.
- Evolucin social. sus formas de avance y las formas de - Argumenta su postura.
- Cambio social. desviacin. - Establece una crtica.
1 - Progreso social. Comprende el desarrollo de la sociedad - Establece los criterios.
15a - Teora de la desviacin social. de acuerdo a la realidad, entendiendo los 88%
2 - Teora de la imitacin. planteamientos del materialismo dialctico
- Explicacin del materialismo dialectico e e histrico.
histrico en el desarrollo de la sociedad:
Alienacin, Enajenacin.
MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVA Conoce los medios de comunicacin, su - Establece los criterios
SOCIAL desarrollo y el papel que realiza en la - Reflexiona sobre las distintas posturas
- Poder de los medios de comunicacin y el realidad en cada sociedad. - Establece una crtica.
cuarto poder Comprende la violencia social su evolucin
- Medios de comunicacin e identidad y los antecedentes.
nacional y regional. Comprende el desarrollo de la democracia,
1
LA VIOLENCIA SOCIAL sus clases y los mitos de la democracia y
16a 94%
- Definicin realidades que se expresa en la realidad
2
- Evolucin social, en el desarrollo del capitalismo y
- Situacin y Perspectivas. socialismo.
- Formas y Niveles de Violencia.
DEMOCRACIA
- Definicin. Clases
- Mitos y Realidades.
- La tercera va
PARTIDOS POLTICOS
- Definicin
- Concepciones polticas
- Sufragio universal
- Multipartidario
- Constitucionalismo
- La demagogia de la ideologa y poltica
1
17a SEGUNDO EXAMEN PARCIAL = EVALUACIN, CONTROL, EXPOSICIN, ETC. 100%
2

VI. MTODOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE


6.1. MTODOS: Cientfico, Dialctico, inductivo y deductivo.
6.2. TCNICAS:Se desarrollara semanalmente dos bloques de 02 horas cada una, utilizando motivacin permanente,
exposicin dilogo alumnos docente, estudiante; en preguntas y respuestas, haciendo uso de medios visuales que
permitan optimizar el proceso de enseanza aprendizaje
VII. REQUISITOS DE APROBACIN

7.1. Asistencia a clases no menor del 50%


7.2. Rendir los exmenes en las fechas programadas.
7.3. La presentacin y exposicin de trabajos sern en las fechas programadas.
7.4. Obtener una nota promedio final de 10.5 siendo la fraccin de medio punto a favor del alumno, adems deber cumplir
con los trabajos que se encomiende y las exposiciones de ser el caso, los mismos que formarn parte de la calificacin.

VIII. MEDIOS, MATERIALES Y EQUIPOS

8.1. Materiales educativos: Para la realizacin de las clases se har uso de los siguientes medios y materiales como son:
8.1.1. Silabo
8.1.2. Pizarra interactiva
8.1.3. Libros, separatas, textos fotocopiados, diccionarios.
8.1.4. Pizarra, plumn, mota, papelotes.
8.2. Infraestructura: aula, carpetas unipersonales y equipos implementados en el aula.
IX. SISTEMA DE EVALUACIN
9.1. Actitudinal (AC): peso 1 (10%)
9.2. Trabajos Prcticos (TP): peso 2 (20%).
9.3. Practicas Calificadas (PC): peso 3 (30%)
9.4. Examen Parcial (EP) peso 4 (40%)

()+()+ ()+()
9.5. Promedio Parcial (PP) =

()+ ()
9.6. Promedio final (PF) =

X. BIBLIOGRAFA

- Banco Mundial. (2008). Una mirada a la evolucin reciente de la pobreza en el Per: avances y desafos.
Washington, D.C.: Banco Mundial.
- Bobbio, N. (1996). Estado, gobierno y sociedad. Por una teora general de la poltica. Mxico: Fondo de
Cultura Econmica.
- Comisin de la Verdad y Reconciliacin. (2003). Informe Final. Lima: Comisin de la Verdad y
Reconciliacin.
- Cabtree, J. (2006). Construir instituciones: democracia, desarrollo y desigualdad en el Per desde 1980.
Lima: PUCP., Universidad del Pacfico, IEP.
- Degregori, C. (2000). La dcada de la antipoltica. Lima: IEP.
- Durand, J.F. (2007). El Per fracturado: formalidad, informalidad y economa delictiva. Lima: Fondo
Editorial del Congreso.
- Fuller, N. (2002). Masculinidades, cambios y permanencias. Lima. Pontificia Universidad Catlica del Per.
- Giddens, A. (1999). Consecuencias de la modernidad. Madrid: Alianza. 7
- Giddens, A. (2000). En defensa de la sociologa. Madrid: Alianza Editorial.
- Giddens, A. (2007). Sociologa. Madrid: Alianza Universidad.
- Golte, J. (2001) Cultura, racionalidad y migracin andina. Lima: IEP.
- Heise, M., Tubino, F. y Ardito, W. (1994). Interculturalidad, un desafo.- Lima: CAAP.
- Kogan, L. (2001). El deseo del cuerpo. Mujeres y hombres de Lima. Lima, Fondo editorial del Congreso del
Per.
- INDECOPI, PROMPER, Instituto Apoyo. (1995). Importancia de las instituciones en el desarrollo de una
economa de mercado. Lima: INDECOPI; PROMPERU; Instituto Apoyo.
- Light, D., Keller, S. y Calhoun, C. (1997). Sociologa.- Mxico: McGraw- Hill Interamericana.
- Lpez, S. (1997). Ciudadanos reales e imaginarios; concepciones, desarrollo y mapas de la ciudadana en
el Per. Lima: Instituto de Dilogo y Propuestas.
- Macionis, J. y Plummer, K. (2002). Sociologa. Madrid: Pearson Educacin S.A.
- Marn, A. (2004). Sociologa una invitacin al estudio de la realidad social. Navarra. Universidad de
Navarra.
- Maturana, H. (1995). La democracia es una obra de arte. Santiago de Chile: Magisterio.
- Mendez, J. (2004). El Debate conceptual sobre la democracia en Amrica Latina. Lima: PNUD.
- Orbach, S. (2010). La tirana del culto al cuerpo. Barcelona: Paids.
- PNUD. (2004). Perspectiva general: La libertad cultural en el mundo diverso de hoy. En: PNUD. Informe de
Desarrollo Humano. Lima: PNUD.
- Panfichi, A. y Valcrcel, M. (Ed.) (1999). Juventud, sociedad y cultura. Lima: PUCP. Plaza, O. (2009).
Cambios sociales en el Per. 1968-2008. Lima: PUCP.
- Portocarrero, F. (2006). Capital social y democracia. Lima: Universidad del Pacfico.
- Puga, C., Peschard, J. y Castro, T. (2007). Hacia la Sociologa. Mxico: Pearson.
- Quijano, A. (1992). Notas sobre la cuestin de Identidad y Nacin en el Per. En: Mrgenes, Ao V, N 9.
Lima: SUR.
- Rochabrn, G. (1982). La nocin de estructura social. Lima: PUCP.
- Rubio, J (2012). Democracia. Lima: Cuadernos para el Dilogo, Jurado Nacional de Elecciones.
- Sartori, G. (2003) Qu es la democracia? Buenos Aires : Taurus
- Sartori, G (2008). Elementos de teora poltica. Madrid: Alianza Editorial.
- Sartori, G. (1994). Ingeniera Constitucional Comparada. Mxico: Fondo de Cultura Econmica
- Schettino, M. (2005). Introduccin a las Ciencias Sociales y Econmicas. Mxico: Pearson.
- Sierra, R. (1983). Tcnicas de investigacin en ciencias sociales. Madrid: Paraninfo.
- Silva Santiesteban, L. (1991). Fundamentos de ciencia poltica. Lima: Instituto de Relaciones
Internacionales. PNUD.
- Sulmont, D. (1999). La empresa: una mirada sociolgica. Lima: PUCP.
- Ugarteche, O. (2004). Adis Estado, bienvenido mercado. Lima: UNMSM.
- Weber, M. (1981). Economa y Sociedad. Mxico DF: Fondo de Cultura Econmica

Ciudad Universitaria de Paturpampa, 17 de Mayo del 2017

________________________________
Lic. Yackzon Froilan Ynga Vidal Econ. Fredy Rivera Trucios
Docente responsable Director de la Escuela Profesional de Economa

_____________________________________
Lic. Adm. Daniel Quispe Vidaln
Director del Departamento Acadmico