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UNIVERSIDAD NACIONAL JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN

Facultad de Educacin

Escuela Acadmico Profesional de Educacin Inicial y arte

SLABO

ASIGNATURA: DESARROLLO CIENTFICO ECOLGICO

I. DATOS GENERALES
1.1. Cdigo de la Asignatura :607
1.2. Escuela Acadmico Profesional : Educacin Inicial y Arte
1.3. Departamento Cs. de la Educacin y Tecnologa Educativa
1.4. Ciclo :VI ciclo
1.5. Crditos :1.0
1.6. Plan de Estudios : 02
1.7. Condicin : Obligatorio
1.8. Horas Semanales : T 0 P 02
1.9. Pre-requisito :Desarrollo Lgico Matemtico
1.10. Semestre Acadmico : 2017 - II
1.11. Docente : Mendoza Rojas, Julia
Colegiatura : 0306032424
Correo Electrnico : jmendozar@hotmail.com
II. SUMILLA
La asignatura es de naturaleza terico prctico el objetivo de la asignatura es proporcionar a las
futuras docentes de educacin inicial los fundamentos tericos y metodolgicos que las docentes
de educacin inicial necesitan para desarrollar habilidades destrezas, actitudes que les permita a
los nios acercarse a la ciencia y al medio ambiente.

III. COMPETENCIAS DE CADA UNIDAD DIDCTICA

a. Analiza los fundamentos tericos sobre: ecologa, medio ambiente y ciencia, los contenidos del rea
de ciencia y ambiente.
b. Aplica las estrategias y recursos metodolgicos para la enseanza de ciencia y ambiente a los nios
de educacin inicial.

IV.UNIDADES

Unidad1: CIENCIA Y AMBIENTE EN EL NIVEL DE EDUCACIN INICIAL

CONTENIDOS SEMANA SESION


ES
1.1. Analiza los conceptos de 1.1. Conceptos bsicos sobre: ciencias,
medio ambiente, ecologa y ecologa, medio ambiente. 1 1
ciencia.. .
1.2. Analiza ecologa en el el 1.2. Ecologa en el nivel inicia l: Actitudes 2 2
medio natural como recurso de que debemos fomentar en el nio en
aprendizaje en el proceso de relacin al descubrimiento del entorno.
enseanza y aprendizaje de Procesos en el desarrollo de la conciencia
educacin inicial para ambiental.
desarrollar actitudes y valores
positivos hacia su medio
ambiente.
1.3. Analiza la importancia de 1.3.3. Por qu y para qu ensear 3 3
ensear ecologa en educacin ecologa en educacin inicial
inicial.

1.4. Explica la importancia de


1.4. Educacin cientfica en el nivel de 4 4
estimular la educacin
educacin Inicial: Por qu y para que
cientfica en el nivel inicial de
ensear ciencia en educacin inicial?
acuerdo a la edad de los nios.
Cmo ayudar al nio y a la nia hacer
ciencia?
Unidad 2: CIENCIA Y AMBIENTE EN EL DISEO CURRICULAR DE EDUCACIN INICIAL

CAPACIDADES CONTENIDOS SEMANA SESIONES


2.1.Analiza los fundamentos y 2.1.Fundamentos del rea de ciencia y 5 5
organizacon de los bloque de ambiente: organizacin de contenidos
contenidos de ciencia y ,tipos de contenidos del rea de ciencia
ambiente y ambiente
2.2.Analiza la importancia de 2.2. Los seres vivos: las plantas, 6 6
ensear conceptos de seres animales.
de vivos en el nivel de
educacin inicial
2.3. Analiza la importancia de 2.3. Fenmenos del mundo fsicos en el 7 7
la enseanza de los nivel de educacin inicial: fenmenos
contenidos correspondientes al atmosfricos.
mundo fsico y fenmenos
atmosfricos en el nivel de
educacin inicial.
2.4. Analiza la importancia de 2.4. Enseanza de contenidos sobre 8 8
la enseanza de astronoma en astronoma.
el nivel de educacin inicial.

Unidad 3: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA ENSEANZA DE CIENCIA Y AMBIENTE.

CAPACIDADES CONTENIDOS SEMANA SESIONES


3.1. Dada la informacin 3.1. Cmo aprenden los nios
Analizar los aportes de cada ciencias?: 9 9
uno de los autores, describe Desde punto de vista jean Piaget,
las estrategias didcticas Lev S.Vigostky ,Ausubel yNovak
utilizadas en la enseanza
de desarroll cientfico,
tomando como base la
bibliografa. Y referencias
habidas.

3.2. Disea estrategias 3.2. Estrategias metodolgicas para la 10 10


didcticas para estimular el enseanza de ciencia: mtodo de
pensamiento cientfico en los indagacin y mtodo cientfico.
nios
3.3. Selecciona los materiales 3.3. Ambiente fsico y materiales 11 11
para el {rea de ciencia y didcticos. : El rincn de ciencia y
ambiente tipos de materiales para ciencia y
ambiente.
3.4.. Disea y ejecuta 12 12
3.4. Planifica actividades de ciencia y
actividades en una sesin
ambiente para el nivel de educacin
de aprendizaje
inicial.

UNIDAD 4: EXPERIMENTOS PARA ESTIMULAR LA FORMACIN DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO


DE LOS NIOS.
CAPACIDADES CONTENIDOS SEMANA SESIONES
4.1.Planifica, ejecuta y evala 4.1. Experimentos de la ciencia de la 13 13
experimentos de ciencias de la vida.
vida

4.2.planifica ,ejecuta y evala 4.2. Experimentos de ciencias fsicas. 14 14


experimentos de ciencias
fsicas
4.3Planifica ,ejecuta y evala 4.3. Experimentos sobre l: fenmenos 15 15
experimentos de fenmenos atmosfricos.
fsicos
4.4. Planifica, ejecuta y evala 4.4. Experimentos ciencias de la tierra. 16 16
experimentos de ciencias de la
tierra.

IV. Estrategias Metodolgicas:


En este curso se utilizar una metodologa activa que le permita a la alumna construir sus
propios aprendizajes. Siendo protagonistas en la bsqueda de soluciones terico-prcticos a
los problemas planteados. Esto se realizar a travs de:
o Clases expositivas
o Lecturas de artculos cientficos
o Trabajos grupales
o Elaboracin de materiales
o Prctica Docente

3.1 Medios y Materiales de enseanza


Los medios y materiales que se emplear en la enseanza de esta asignatura son:
o Libros, enciclopedias, revistas, separatas.
o Palegrafos, plumones de colores, etc.

VI. METODOLOGA DE EVALUACIN

La evaluacin ser continua y global, tendr carcter formativo y deber analizar los procesos de
aprendizaje individual y colectivo.
La evaluacin ,deber ser reflejo de aprendizaje individual, entendido no slo como la adquisicin de
conocimientos, sino como procesos que tienen que ver fundamentalmente con cambios intelectuales y
personales de las estudiantes al encontrarse con situaciones nuevas que exigen desarrollar
capacidades de comprensin y razonamiento nuevas a su vez .
Para evidenciar el aprendizaje ser recogida, principalmente mediante:
Seguimiento peridico del progreso de las estudiantes, tanto en el aula como tutoras
individuales y en grupo.
Evaluacin de los trabajos recomendados,incluidos el anlisis y valoracin de observaciones
sobre trabajos elaborados.
Valoracin de la participacin individual y en grupo, tanto en el aula como en las tareas que se
realicen fuera de ellas.
Requisitos de aprobacin
o Asistencia a clases: no menor de 70%
o Obligacin de rendir todos las evaluaciones
o Obtener una nota aprobatoria.

VII. BIBLIOGRAFA BSICA Y COMPLEMENTARIA

1. BANET HERNNDEZ,Enrique (2010) Competencia en el conocimiento e interaccin con el


mundo fsico: a comprensin del entorno prximo. Edita Secretaria general tcnica
subdireccin de documentacin y publicaciones. Madrid.
2. BROWN, Sm(1991)Experimentos de ciencias en educacin infantil. Narcea. Madrid.
3. FRIEDL,Alfred(1997) Ensear ciencias a los nios .Gedisa. Espaa.
4. GARDNER,D.H. (2001) El proyecto Spectrum Tomo II :de actividades de aprendizaje en la
educacin infantil.
5. HAR LEM, W (1989): Enseanza y aprendizaje de las ciencias. Morata. Madrid
6. GAMBOA DE VITTELLESHI (2001): Aprender jugando con la naturaleza.

.Boinum Bs Aires.

7. SOCIEDAD GEOGRFICA (1996): Experimentos cientficos del uno al ciento uno.

Santiago E. Antnez de Mayolo. Lima CONCYTEC.


Julia Mendoza Rojas
Docente del Curso