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Clase 1: Relatos de nunca acabar

Objetivo de aprendizaje: Leer independientemente y familiarizarse


con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin.

Concepto Clave: Pequins

Inicio Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Responde las siguientes preguntas.


- Recuerdas qu cuentos has ledo? Menciona algunos.

- Cul es tu cuento favorito? Por qu?

Lee atentamente las siguientes historias de nunca acabar.


La vaca del rey

Este era un rey que tena una


cabeza y la cabeza era de la
vaca y la vaca era del rey.
La cabeza de esta vaca
Haba una vez un perro pequins
tena dos cachos
y estos cachos eran de la Haba una vez un perro pequins
cabeza de la vaca y la vaca
era del rey. que no saba contar hasta tres.
Y esta cabeza tena dos ojos,
y estos dos ojos eran de la - Quin es, quin es, el perro
cabeza de la vaca pequins?
y la vaca era del rey.
Y esta cabeza tena una - Es un cachorrito que se llama Andrs.
nariz...
Y el cuento empez otra vez!

Haba una vez un perro pequins

que no saba contar hasta tres.

- Quin es, quin es, el perro


pequins?

- Es un cachorrito que se llama Andrs.


Y el cuento empez otra vez!

Haba una vez un perro pequins...


Extrados de http://www.revistadini.com

Desarrollo Habilidad: Extraer informacin explcita e implcita

Responde las siguientes preguntas acerca del texto ledo.


- Por qu crees que estos relatos se llaman historias de nunca
acabar?

- Cmo era la vaca del rey?

- Qu caractersticas tiene el perro pequins?

- Qu relato te gust ms? Por qu?

Dibuja cmo te imaginas la vaca del rey y el perro pequins.

Cierre Habilidades: Reflexionar sobre el


texto Incrementar el vocabulario
Cmo crees que podra terminar la historia La vaca del rey?
Inventa un final para esta historia.

Y esta cabeza tena dos ojos, y estos dos ojos eran de la cabeza de la
vaca y la vaca era del rey.
Y
Clase 2: Cuntame un cuento?

Objetivo de aprendizaje: Demostrar comprensin de las narraciones


ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, reconstruyendo la
secuencia de las acciones en la historia, identificando y describiendo
las caractersticas fsicas y sentimientos de los distintos personajes.
Concepto Clave: Cuento
Inicio
Habilidad: Reflexionar sobre el texto
Antes de la lectura, observa atentamente la imagen y el ttulo del
texto que leers a continuacin y responde las preguntas.
El sombrero
- Qu es lo que aparece en la imagen?

- De qu crees que se tratar la historia?

El sombrero
Teresa jugaba en el parque cuando encontr un sombrero.
- Buenos das -le dijo el sombrero- he perdido mi cabeza. Me puedes
ayudar?
Teresa extraada le pregunta: - Por qu necesitas t una cabeza?
El sombrero le responde casi enojado: - necesito una cabeza!, sin cabeza
no puedo pensar, no s a dnde ir, sin cabeza... No soy nadie!
-Tienes razn- le respondi Teresa- yo te ayudar a buscar tu cabeza, Cmo
es? Es redonda u ovalada? Es pelada o peluda? Es grande o chica?
Pero el sombrero de nada se acordaba. Estaba desesperado y solo tena
ganas de llorar.
Entonces, Teresa y el sombrero salieron en busca de la cabeza. Recorrieron
todo el parque mirando y buscando, pero nada, nadie buscaba un sombrero.
De repente, un recuerdo vino a la memoria del sombrero:
-Escucha Teresa, ahora tengo un recuerdo. Mi cabeza no paraba de decir:
cuando vea a Teresa le prestar mi osito regaln y mi pelota.
Cuando el sombrero pronunci estas palabras, Teresa exclam: -Es Sofa, mi
amiga Sofa! Estoy segura. Ella siempre me presta su pelota y su osito
regaln.
Habilidades: Extraer informacin explcita e
Desarrollo implcita Incrementar el vocabulario
Responde las siguientes preguntas acerca del texto ledo.
- Dnde estaba perdido el sombrero?

- Quin era la duea del sombrero?

- Cmo descubri Teresa de quin era la cabeza del sombrero?

- Por qu crees que el sombrero necesita una cabeza?

Busca en la lectura las siguientes palabras y nelas con el


significado correspondiente.

Enojado Suceso del pasado que est en la memoria

Desesperado Estar impaciente por algo

Recuerdo Sentimiento de disgusto o molestia

Con ayuda de tu profesor(a) revisa los significados correctos de las


palabras anteriores y crea una oracin en donde utilices cada una
de ellas.

Habilidades: Reflexionar sobre el


texto Incrementar el vocabulario
Cierre
Observa atentamente la presentacin Power Point que mostrar tu
profesor(a) y realiza la actividad de cierre en tu cuaderno.
Clase 3: Cuntame un cuento

Objetivo de aprendizaje: Comprender textos aplicando estrategias de


comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto
con sus experiencias y conocimientos, visualizar lo que describe el
texto.
Conceptos Clave: Por favor Gracias

Inicio Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Antes de la lectura, observa atentamente la imagen y el ttulo del


texto que leers a continuacin y responde las preguntas.

El rbol mgico
- Recuerdas qu es un cuento? Explica.

- De qu crees que se tratar la historia?

El rbol mgico

Hace mucho tiempo, un nio paseaba por un hermoso prado


en cuyo centro se encontraba un rbol con un cartel que deca: Soy
un rbol encantado, si dices las palabras mgicas, lo vers.
El nio trat de acertar lo que deca el cartel, y prob con
variadas palabras mgicas, como abracadabra,
supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-ta-chn, y muchas otras,
pero nada. Rendido, le habl al rbol, diciendo: "Por favor, arbolito,
mustrame lo que hay en tu interior!, y entonces, se abri una gran
puerta en el rbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que deca:
"sigue haciendo magia". Entonces el nio dijo "Gracias, arbolito!", y
se encendi dentro del rbol una luz que alumbraba un camino
hacia una gran montaa de dulces y juguetes.
El nio pudo llevar a todos sus amigos a aquel rbol y tener la mejor
fiesta del mundo, y adems aprendi a decir siempre las palabras
mgicas "por favor" y "gracias.Habilidades: Reflexionar sobre el
Fuente: http://cuentameuncuento.blogspot.com/
Desarrollo texto Extraer informacin explcita
Responde las siguientes preguntas acerca del texto ledo.
- Con qu se encontr el nio del relato?

- Cules eran las palabras mgicas para abrir el rbol?

- Crees que es importante utilizar estas palabras? Por qu?

- Utilizas estas palabras mgicas? Cundo?

Completa el esquema de secuencia de hechos, respondiendo las


preguntas acerca de los hechos principales del cuento.
Qu pas al inicio?

Qu pas en el desarrollo?

Qu pas al final?

Habilidades: Reflexionar sobre el


Cierre texto Incrementar el vocabulario
Elabora en cartulinas carteles en donde ensees a tus
compaeros(as) a utilizar las palabras mgicas Por favor y
gracias. Adrnalos y luego con ayuda de tu profesor(a) pguenlos
en las paredes de la sala.
Clase 4: Me gustan los animales!
Objetivo de aprendizaje: Leer independientemente y comprender
textos no literarios (artculos informativos) para entretenerse y ampliar
su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e
implcita, comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y
los smbolos a un texto, formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura.
Concepto Clave: Informacin

Habilidades: Reflexionar sobre el


Inicio texto Extraer informacin explcita

Antes de la lectura, responde oralmente y comenta con tus


compaeros(as).
- Observa y nombra los siguientes animales. Junto a tu profesor(a)
y compaeros(as) jueguen a imitar sus sonidos.
- Qu otros animales conoces? Cules son sus caractersticas?
Levanta la mano y espera tu turno para responder.
- Junto a tu profesor(a) y compaeros(as), agrupa a estos
animales segn las caractersticas que tengan en comn. Ests
de acuerdo con las agrupaciones que proponen tus
compaeros(as)? Por qu?

Observa atentamente el PPT que te mostrar tu profesor(a), realiza


las actividades propuestas y lee junto a compaeros(as) el texto
que se presenta.
Desarrollo Habilidad: Extraer informacin explcita e implcita
Responde las siguientes preguntas acerca del texto ledo.
- Qu tipo de texto es el que acabas de leer? Marca.
Cuento Informativo Fbula
- Cul es el ttulo del texto que leste? Marca.
Los pinginos El pingino chileno El pingino emperador

- De qu animal habla el texto? Completa el dibujo y descubre el


animal. Pntalo con los colores que dice el texto y escribe las
caractersticas que se informan.

- El texto informa lo que pensabas del animal? Por qu?

- En qu lugar vive el animal del texto? Pinta el paisaje donde


vive el animal del texto.

- Completa la siguiente oracin de acuerdo a la informacin del


texto.

El pingino emperador vive en la___________________.

- El pingino del que habla el texto, existe en la realidad o es


inventado? Cmo lo sabes?
______________________________________________________
____________________________________________________

- Qu hace diferente a este pingino del resto de los pinginos?


______________________________________________________
_____________________________________________________

- Cmo empolla sus huevos?


______________________________________________________
_____________________________________________________

- Cmo hace para conseguir comida para el pinginito que


nacer?
______________________________________________________
_____________________________________________________

- Qu les parece esta forma de dividir las tareas entre el padre y


la madre? Por qu?
______________________________________________________
_____________________________________________________

Cierre Habilidad: Extraer informacin explcita e implcita

Completa en tu cuaderno esta ficha resumen con las caractersticas


del pingino emperador: Caractersticas, dnde vive, cmo se
desplaza, alimentacin.

Caractersticas: ______________________________________
Dnde vive: _________________________________________
Cmo se desplaza: ___________________________________
Alimentacin: ________________________________________
Clase 5: Me gustan los animales!
Objetivo de aprendizaje: Leer independientemente y comprender
textos no literarios (artculos informativos) para entretenerse y ampliar
su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e
implcita, comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y
los smbolos a un texto, formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura.
Conceptos Clave: Ave Carnvoro

Inicio Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Observa atentamente la imagen y responde las preguntas


comentando con tus compaeros.
- Qu tipo de texto leste la
clase anterior?
- De qu se trataba?
- Qu aprendiste al leer el
texto de la clase anterior?
- Qu representan estas
imgenes?

Escribe en las lneas lo que representa cada imagen y la


informacin que recuerdas del texto de la clase anterior.

Comparte la informacin con tus compaeros(as). Se acordaban


de todas las caractersticas del pingino Emperador que se
mencionaban en el texto? Marca:
S NO
Habilidad: Extraer informacin explcita e implcita
Desarrollo

Observa atentamente el PPT que te mostrar tu profesor(a), realiza


las actividades propuestas y lee junto a compaeros(as) el texto
que se presenta.
Responde las siguientes preguntas acerca del texto ledo.
- Qu quiere decir que el pingino sea un ave?
___________________________________________________
_________________________________________________
- Cmo se desplaza el pingino? Marca.

Camina Vuela Nada

- Qu quiere decir que el pingino sea carnvoro?


___________________________________________________
__________________________________________________

- En qu asignatura aprendiste este concepto? Marca.

Cierre
Habilidad: Incrementar el vocabulario
Completa en tu cuaderno esta ficha resumen con las
caractersticas de un animal similar al pingino emperador.
Caractersticas:
_______________________________________
Dnde vive: _________________________________________
Cmo se desplaza: ___________________________________
Alimentacin: ________________________________________
Clase 6: Soy bueno con los dems
Objetivo de aprendizaje: Demostrar comprensin de las narraciones
ledas: extrayendo informacin explcita e implcita, reconstruyendo la
secuencia de las acciones en la historia, identificando y describiendo
las caractersticas fsicas y sentimientos de los distintos personajes,
emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.
Concepto Clave: Fbula
Inicio
Habilidad: Reflexionar sobre el texto
Antes de la lectura, observa atentamente la imagen y el ttulo del
texto que leers a continuacin y responde las preguntas.
El len y el ratn
- Sabes qu es una fbula? Explica.

- Reconoces los animales de la imagen?


Nmbralos.

- De qu crees que se tratar la historia?

Lectura de una fbula.


El len y el ratn
Dorma tranquilamente un len, cuando un ratn empez a
juguetear encima de su cuerpo. Despert el len y rpidamente
atrap al ratn; y a punto de ser devorado, le pidi ste que lo
perdonara, prometindole pagarle cumplidamente llegado el
momento oportuno. El len ech a rer y lo dej marchar.
Pocos das despus unos cazadores apresaron al rey de la
selva y lo ataron con una cuerda a un frondoso rbol. Pas por ah
el ratoncillo, quien al or los lamentos del len, corri al lugar y
rompi la cuerda, dejndolo libre.
-Das atrs -le dijo-, te burlaste de m pensando que nada
podra hacer por ti en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas
que los pequeos ratones somos agradecidos y cumplidos.
Nunca desprecies
Habilidad:las promesas
Extraer de losexplcita
informacin pequeos.
e implcita
Extrado de www.ciudadseva.com
Desarrollo
Responde las siguientes preguntas acerca del texto ledo.
- Cmo despert el len?

- Por qu el len se ri del ratn?

- Cmo se liber el len de los cazadores?

- El texto, te dej una enseanza? Cul?

Lee las siguientes oraciones y completa con V (verdadero) o F


(falso) segn corresponda.
- ______ El ratn pudo escapar de los cazadores.
- ______ El len fue atrapado por unos ratones.
- ______ El ratn ayud a liberar al len.
- ______ Los cazadores atraparon al len.
- ______ El len pide ayuda a su familia y ellos lo rescatan.

Dibuja cmo te imaginas a los personajes de esta fbula.

Cierre Habilidad: Incrementar el vocabulario

Observa la presentacin Power Point que mostrar tu profesor(a) y


realiza la actividad de cierre en tu cuaderno.
Clase 7: Descubro nuevos significados
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su
significado.
Concepto Clave: Avaricia

Inicio Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Responde las siguientes preguntas.


- Explica con tus propias palabras qu entiendes por una fbula.

_________
- Cul es la caracterstica principal de una fbula?

_________
Comenta tus respuestas con tus compaeros (as) y recuerden
diferentes fbulas que hayan ledo.
Lectura de una fbula.
La gallina de los huevos de oro

Haba una vez un labrador muy pobre, tan pobre, que ni siquiera
posea una vaca. Era el ms pobre de la aldea. Resulta que un da,
trabajaba en el campo cuando apareci un enanito que le dijo: Buen
hombre, he odo tus lamentos y voy a hacer que tu fortuna cambie. Toma
esta gallina, es tan maravillosa que todos los das pone un huevo de oro.
El enanito desapareci y el labrador llev la gallina a su corral. Al da
siguiente, oh sorpresa!, encontr un huevo de oro. Lo puso en una cesta y
se fue con ella a la ciudad, donde vendi el huevo a un alto precio.
Al da siguiente, loco de alegra, encontr otro huevo de oro. Por fin la
fortuna haba entrado a su casa! Todos los das tena un nuevo huevo.
Fue as, que poco a poco, con el producto de la venta de los huevos,
fue convirtindose en el hombre ms rico de la aldea. Sin embargo, la
avaricia lo hizo pensar: Por qu esperar a que cada da la gallina ponga
un huevo? Mejor la mato y descubrir la mina de oro que lleva dentro.
Y as lo hizo, pero en el interior de la gallina no encontr ninguna mina.
A causa de la avaricia tan desmedida que tuvo, este tonto aldeano perdi
toda la fortuna que tena.
Nunca destruyasHabilidad: Extraer
por avaricia, informacin
lo que explicita
has adquirido y teeest
implcita
trayendo
Desarrollo bienestar.
Adaptacin. Extrado de http://www.ciudadseva.com
Responde las siguientes preguntas acerca del texto ledo.
- Qu caracterstica tena la gallina que le regalaron al labrador?

- Cmo perdi la fortuna el labrador?

- Qu enseanza te dej la fbula leda?

Busca en la lectura las siguientes palabras y nelas con su


significado correspondiente.
Labrador Deseo de poseer riquezas sin compartirlas

Corral Sitio cerrado donde se guardan los animales

Avaricia Persona que cultiva las tierras


Con ayuda de tu profesor(a) revisen en el diccionario si los
significados de cada palabra estn correctos. Luego elabora en tu
cuaderno oraciones con cada una de las palabras.

Cierre Habilidad: Incrementar el vocabulario


Encierra en un crculo la imagen que representa mejor el significado
de avaricia.

- Crees t que ser avaro es bueno? Por qu?

Clase 8: Recuerdo la mejor historia


Objetivo de aprendizaje: Leer independientemente y familiarizarse
con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin.

Concepto Clave: Envidia

Inicio Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Antes de la lectura, observa atentamente la imagen del texto que


leers a continuacin y responde las preguntas.

- Reconoces los animales que aparecen


en la imagen? Nmbralos.

- De qu crees que se tratar el texto?

Lectura de una fbula.


La lechuza y las palomas

Una lechuza se enter de que en cierto palomar vivan muy


bien alimentadas unas palomas. As que decidi pintarse de blanco
para disfrazarse y mezclarse con ellas.

Las palomas no reconocieron a la intrusa, mientras estuvo


callada, pero un da, la lechuza olvid que tena que actuar como
paloma, y chill como la lechuza que era, las palomas se dieron
cuenta del engao y la echaron a picotazos del palomar.

Desconcertada, la lechuza regres a la torre donde viva, pero


sus compaeras no la conocieron por aquel plumaje extrao de su
disfraz y la echaron de su lado. As, la pobre lechuza perdi hasta
su propio hogar.

Agradece lo que tienes y no envidies a los dems


Habilidad: Extraer informacin explcita e implcita
Desarrollo
Responde las siguientes preguntas acerca del texto ledo.
- Por qu la lechuza se disfraz de paloma?

- Qu enseanza te dej la fbula leda?

- Qu tienen en comn este texto con los textos ledos en las


otras clases? Menciona algunas caractersticas.

Con ayuda de tu profesor(a) recuerda las fbulas ledas en las


clases anteriores y une con una lnea los personajes que pertenecen
a la misma historia.
Len Gallina

Labrador Palomas

Lechuza Ratn
Menciona las caractersticas de los personajes de las fbulas ledas.
La gallina de los La lechuza y las
El len y el ratn huevos de oro palomas
Cmo era el len? Cmo era el Cmo era la
________________ labrador? lechuza?
________________ _________________ ________________
________________ _________________ ________________
_________________ ________________
Cierre Habilidad: Reflexionar sobre el texto
Responde
- Te gustan las enseanzas que dejan las fbulas? Por qu?

- Cul es la fbula que ms te gust? Por qu?

Realiza en tu cuaderno un dibujo sobre tu fbula favorita.


Clase 9: Tambin puedo ser escritor

Objetivo de aprendizaje: Participar activamente en conversaciones


grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su
inters: manteniendo el foco de la conversacin, expresando sus ideas
u opiniones, formulando preguntas para aclarar dudas, demostrando
inters ante lo escuchado, mostrando empata frente a situaciones,
expresadas por otros, respetando turnos.
Concepto Clave: Moraleja
Inicio
Habilidad: Reflexionar sobre el texto
Completa el siguiente mapa conceptual con las caractersticas
principales de una fbula.

La fbula

Sus caractersticas principales son:

Muchas veces sus Deja una:


personajes son: ____________________
_____________________ ___________________

Une con una lnea cada personaje con sus respectivas


caractersticas, de acuerdo a las fbulas ledas en las clases
anteriores.

Len Avaro

Ratn Maravillosa

Gallina Envidiosa

Labrador Burlesco

Lechuza Agradecido
Desarrollo Habilidad: Extraer informacin explcita e implcita

Observa el Power Point que mostrar tu profesor(a) y planifica la


elaboracin de tu propia fbula.

Responde las siguientes preguntas para la elaboracin de tu fbula.


- Cules sern los personajes de tu historia?

_________
- Qu le suceder al personaje principal?

_________
- Cul ser la enseanza de tu fbula?

_________

Elabora la fbula en tu cuaderno. No olvides que tienes que guiarte


por la estructura correspondiente y escribir un ttulo acorde a la
historia.

Realiza una autoevaluacin de tu fbula completando con una X la


siguiente pauta.

Medianamente
Mi fbula Logrado No logrado
logrado
Tiene un ttulo.
Tiene inicio, desarrollo y
desenlace.
Deja una enseanza.

Cierre Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Realiza las correcciones que sean necesarias en tu fbula. Luego,


comprtela con tus compaeros (as) y comenten qu les pareci
cada una y los aspectos a destacar o mejorar en ellas.
Recuerda entregar tus opiniones con respeto hacia los dems.

Clase 10: Mascotas sorprendentes


Objetivo de aprendizaje: Leer independientemente y comprender
textos no literarios (para entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, comprendiendo la
informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto,
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
Concepto Clave: Mascota
Inicio
Habilidad: Reflexionar sobre el texto

Antes de la lectura, observa atentamente la imagen y el ttulo del


texto que leers a continuacin y responde las preguntas.
Por qu mallan los gatos?
- Qu sabes sobre los gatos? Explica.

- De qu crees que se tratar el texto?

Por qu mallan los gatos?

Has notado que el gato malla mucho? Quienes han tenido gatos,
saben que los pequeos felinos pueden maullar por muchos motivos
aunque no siempre sabemos qu es lo que nos quieren decir o qu les
hace maullar. Se cree que el gato es capaz de emitir hasta sesenta tipos
de maullidos diferentes, solicitando atencin o reclamando algo que
podemos proporcionarle.
En algunos casos, los maullidos pueden pasar de ser cortos y
graciosos, a ser largos y molestos, incluso podremos recibir quejas de
los vecinos. No hay que castigar al gato o agredirle, esto es algo malo y
que no aporta nada. Si malla mucho es mejor no prestarle atencin ni ir
a acariciarlo. Si al pasar un rato deja de maullar, es que quera algo de
nosotros, pero si el maullido contina hay que buscar otras causas.
Cuando un gato no para de maullar podemos tratar de buscar cundo
empez este comportamiento, si lo hace en determinados lugares, a
determinadas horas, toda informacin ser til.
Habilidad: Extraer informacin
Adaptacin. explicita e implcita
Extrado de www.articulosinformativos.com.mx
Desarrollo
Responde las siguientes preguntas acerca del texto ledo:
- Cul es la informacin que te entrega el texto?

- Segn el texto, por qu mallan los gatos?

- Cmo pueden ser los maullidos de los gatos?

Lee atentamente las siguientes oraciones y escribe una V


(verdadero) o F (falso) segn corresponda.
_____Cuando los gatos mallan no debemos acariciarlos.
_____Los maullidos pueden producir quejas de los vecinos.
_____Hay que castigar a los gatos cuando mallan mucho.
_____Los gatos mallan solo cuando tienen hambre o sueo.

Busca en la lectura las siguientes palabras y nelas con su


significado correspondiente.
Emitir Expresar con palabras una molestia

Quejas Producir o echar algo hacia afuera

Con ayuda de tu profesor(a) revisen en el diccionario si los


significados de cada palabra estn correctos. Luego elabora en tu
cuaderno oraciones con cada una de ellas.

Cierre Habilidad: Reflexionar sobre el texto

- Cul es tu mascota favorita? Por qu?

Busca informacin sobre tu mascota favorita y escrbela en tu


cuaderno. Guate por las siguientes preguntas: De qu se
alimenta? Cmo es su pelaje? Cuntos aos vive? Cuntas
razas diferentes existen?