FORMACION Y DESRROLLO DE LOS GRUPOS

La integracin social est referida a grupos naturales, es decir, que no son creados
intencionalmente por un agente externo, sino que surgen por un acercamiento voluntario

Modelo de Proceso de Integracin Social

El modelo terico de Moreland (1987) explica la formacin de los grupos como un proceso en el
que interviene un conjunto de vnculos ambientales, comportamentales, afectivos y cognitivos que
denomina Integracin social. Estos vnculos seran los que unen a los individuos entre s,
formndose el grupo en la medida en que tienen lugar los cuatro aspectos de integracin social.
Estos aspectos deberan ser considerados como funciones ms que como causa de formacin, no
obstante son inherentes a la formacin.

Moreland plantea en su modelo Proceso de Integracin Social que la formacin de grupos

naturales es un proceso continuo de integracin social, entendida sta como el conjunto de
vnculos ambientales, comportamentales, afectivos y cognitivos que unen a los miembros del
grupo entre s, de modo que cuanto ms piensen, sientan y acten los miembros como un grupo,
antes que como un conjunto de individuos, mayor ser el nivel de integracin social que
presentar el grupo. Pasamos a continuacin a describir los vnculos referidos.

Integracin Ambiental. El entorno fsico, social y cultural puede facilitar los recursos necesarios
para que varios individuos se conviertan en un grupo. Uno de los factores que ms influyen en la
formacin de un grupo es el entorno fsico y, en especial la proximidad o cercana de los
individuos. Se ha comprobado que la proximidad fsica y la frecuencia de la interaccin llevan a la
eleccin de amigos (Festinger, Schachte y Back, 1950). Tambin, el entorno social en el que se
encuentra inmersa la persona genera la oportunidad de establecer nuevos contactos
interpersonales que pueden dar origen al inicio de nuevos grupos. Y, por ltimo, el entorno
cultural que facilita o dificulta la pertenencia a grupos. Aunque este factor ha recibido menos
atencin por parte de los investigadores, se ha observado que algunas variables que inciden en la
formacin de grupos son el tipo de cultura (las colectivas tienden a facilitar la formacin de grupos
en mayor medida que las individualistas), y la pluralidad poltica y social (los sistemas
democrticos facilitan la formacin y la actividad de los grupos en mayor media que los
autoritarios). No obstante, tambin en sociedades consideradas libres, las restricciones, en
ocasiones de modo ms sutil, pueden impedir la formacin de grupos, apelando de manera ms o
menos explcita a diferencias de clase, tnicas, econmicas, geogrficas, etc. (Alcover, 1999).

Entorno fsico:

Proximidad fsica: La Proximidad o cercana facilita la integracin del grupo. Ejemplo: Vivir, trabajar
o acudir a los mismos lugares

Entorno social:
Se refiere a las Redes sociales de los individuos (relaciones con familiares, amigos, compaeros de
trabajo, conocidos, etc.)

Entorno cultural:

Las variables culturales potencian o inhiben la formacin de grupos.

Facilitan la formacin de grupos

Las culturas colectivas ms que las individualistas

Medio urbano ms que el rural versus medio rural

Grupos consolidados: Aunque puede generar competicin integrupal, tambin puede ser la va
que permita la creacin de nuevos grupos en busca de colaboracin para conseguir fines

Grado de libertad presente en la sociedad. La Democracia permite la formacin de nuevos grupos

con mayor facilidad

Integracin Comportamental o Conductual. Este tipo de integracin es, para algunos autores, la
base de la formacin de un grupo. Se produce cuando las personas son interdependientes entre s
para lograr la satisfaccin de necesidades (Moreland, 1987). Para explicar la integracin
comportamental se han adoptado diferentes perspectivas. La teora evolucionista explica que la
adaptacin a las condiciones ambientales es ms idnea para las personas que pertenecen a un
grupo que para individuos aislados. Desde la teora del intercambio social se plantea que existe
una mayor probabilidad de que se formen grupos cuando sus miembros sean capaces de
maximizar las recompensas y de minimizar los costes. Autores como Homans (1961) formularon
que cualquier relacin social implica un intercambio de conductas que ocasiona tanto
recompensas como costes, de modo que las personas tratarn de establecer relaciones en las
que las recompensas sean altas y los costes bajos. Para la perspectiva de la evaluacin social, la
pertenencia a grupos proporciona a los miembros informacin acerca de ellos mismos y de su
entorno. De acuerdo con la teora de la comparacin social (Festinger, 1954), las personas se
encuentran motivadas por una fuerte tendencia a evaluar la realidad y a obtener un conocimiento
objetivo de las cosas. En la mayora de los casos, disponer de informacin objetiva acerca de
opiniones, creencias, actitudes, capacidades, etc. resulta complicado, por lo que suelen recurrir a
realizar comparaciones sociales, es decir, comparar lo que piensan, sienten u opinan otras
personas del entorno ante dichos acontecimientos o realidades. En este impulso o necesidad de
comparacin se encuentra, segn Festinger, el origen de la mayor parte de los grupos, a los que las
personas se unen en funcin de la similaridad, real o percibida, de sus miembros. Una ltima
perspectiva es la psicodinmica, en la que los grupos se contemplan como un contexto ideal para
movilizar defensas, controles o sentimientos de ansiedad. En consecuencia, las personas forman
grupos o entran a formar parte de ellos con el objetivo, consciente o no, de enfrentarse con
conflictos de personalidad o de identidad, puesto que el contacto y la interaccin con los otros
puede permitirles superar los mencionados trastornos.
Esta integracin es la ms aceptada y convincente para los autores. Cuando la interaccin o la
interdependencia facilitan la integracin.

Perspectiva Evolucionista:

La interdependencia entre los miembros del grupo les permite adaptarse a las condiciones de su
ambiente con mayor xito que por separado, desarrollando a lo largo del tiempo instintos sociales
que les orientan a formar grupos.

T del intercambio social

Las personas en su intercambio conductual con los dems intentan que las recompensas sean altas
y los costes bajos. As, ser probable que las personas formen grupos para maximizar recompensas
y minimizar costes. Ej formacin de coaliciones.

Evaluacin social

Al interactuar en el grupo, las personas obtienen informacin acerca de s mismas y de su entorno

(evaluacin y comparacin de sus opiniones, creencias, actitudes, etc). Destaca Festinger:
necesidad de comparacin. Psicodinmica.

Integracin Cognitiva. Tiene lugar cuando los individuos perciben que comparten caractersticas
personales fundamentales, lo que implica ms que la mera semejanza entre los miembros.
Moreland (1987) enfatiza que lo importante por parte de los miembros de un grupo es la
conciencia de que son similares, lo que conduce a la idea de que un grupo se forma cuando las
personas comienzan a percibirse a s mismas como grupo. Los factores que influyen en la
conciencia de las semejanzas y diferencias con otras personas pueden ser divididos en personales
y situacionales.

El anlisis de los factores personales indica que un grupo se formar cuando la persona es
consciente de: 1) la similaridad antes de pertenecer al grupo, 2) su pertenencia inmediatamente
antes de la formacin del grupo, y 3) que su pertenencia en el pasado ha resultado til, en el
sentido de proporcionarle una identidad social.

Los factores situacionales hacen referencia al hecho de que: 1) el individuo sea recordado o no
por otros como miembro del grupo, 2) crea que su pertenencia es relevante para obtener ciertos
resultados, y 3) la pertenencia resulte distintiva o inusual de alguna forma en su entorno social, de
modo que cuanto ms distintivo es un grupo, ms probable es que una persona sea reconocida
como miembro de l. Estos seis factores pueden afectar sobre la conciencia de las personas de
pertenecer a un grupo y, en consecuencia, influir sobre la formacin de grupos.

El grupo se va formando a medida que las personas comienzan a percibirse a s mismas como un
grupo, con propiedades diferentes a los dems. Lo importante es la conciencia de que son
similares (relacionado con las teoras de la categorizacin social y la identidad social).

Los factores que influyen en la pertenencia al grupos son

Personales:

Ser consciente de la similaridad y de la pertenencia

Percibir que el grupo proporciona identidad social.

Situacionales:

Ser recordado como miembro del grupo

Que la pertenencia al grupo se perciba como relevante para conseguir resultados, y que el grupo
sea distintivo

MODELO DE DESARROLLO DE GRUPOS:

Son frecuentes los intentos realizados con el objeto de agrupar los diferentes modelos propuestos.
En este apartado nos limitaremos a presentar los modelos que consideramos ms representativos
para explicar el desarrollo grupal, siguiendo el criterio de Morgan, Salas y Glickman (1994) que
agrupa los modelos en lineales y no-lineales, presentando pese a su simplificacin las dos lneas
ms ntidas desarrolladas en investigacin grupal. Adems, recogeremos una tercera lnea
formulada por los profesores Alcover (1999) y Snchez (2002) donde se recogen los intentos de
integracin formulados ms recientemente.

Modelos lineales (Morgan, Salas y Glickman, 1994) o progresivos (Mennecke, Hoffer y Wynne,
1992) plantean que los grupos se desarrollan siguiendo un orden definido de progresin a travs
de una serie de fases, que oscilan desde las 2-3 propuestas por Schutz (1967) hasta las 15 de
Rogers (1976). Para alcanzar la madurez grupal es necesario que se superen todas y cada una de
las fases, ya que si un grupo es incapaz de superar una determinada fase tendra lugar la disolucin
o ruptura del grupo.Los modelos que pasamos a describir a continuacin se pueden considerar
como los ms representativos formulados desde esta perspectiva, estos son los propuestos por
Bennis y Shepard; Tuckman; y Bales.

Modelos No-Lineales (Morgan, Salas y Glickman, 1994) o no-secuenciales (Mennecke, Hoffer y

Wynne, 1992), se caracterizan por la ausencia de cualquier tipo de secuencia o fases en la
evolucin grupal. Estos modelos entienden los grupos como sistemas abiertos, donde las
influencias de las variables del entorno y de las relaciones con el exterior son de gran importancia.
Dos de los modelos ms distintivos de este planteamiento son los de Gersick y McGrath.

Modelos Integradores

Los conocimientos acumulados sobre el desarrollo de los grupos han dado lugar a intentos de
integracin que han venido originados tanto, por la gran cantidad de estudios realizados sobre
este tema como, por la consideracin, en las ltimas dcadas, de los factores temporales en el
anlisis de los fenmenos grupales. En este apartado vamos a destacar cuatro de los modelos ms
recientemente formulados y que consideramos que tienen una mayor amplitud de miras, son los
modelos de Worchel y colaboradores; Morgan, Salas y Glickman; Wheelan; y Bouwen y Fry.
Modelo de Bennis y Shepard

Este modelo propuesto por Bennis y Shepard (1956) que se basa en la observacin de grupos de
formacin, tambin denominados grupos-T o grupos de sensibilizacin, predice que los grupos se
desarrollan a lo largo de dos fases principales con tres subfases cada una de ellas. La primera fase
denominada dependencia (o de relacin con la autoridad) presenta una primera subfase de
sumisin (dependencia-huida de los miembros con respecto al lder), una segunda de rebelin
(contradependencia-lucha) y una tercera de resolucin del conflicto (resolucin por catarsis de los
problemas con la autoridad). La segunda fase, de interdependencia (o de relaciones
interpersonales), consta de una primera subfase de identificacin entre los miembros del grupo
(encantamiento-huida), de otra en la que predomina la preocupacin por la identidad individual
(desencanto-lucha), y finalmente de una tercera subfase en la que se resuelve el problema de
identidad frente al grupo (validacin por consenso).

El autor advierte que el desarrollo del grupo no es lineal en el tiempo, sino que ms bien tiene un
carcter recurrente o cclico, en el sentido de que los mismos problemas son tocados en sucesivos
momentos a distintos niveles de profundidad. Considera que los problemas centrales, en el rea
de la experiencia interpersonal, son precisamente los relativos al poder y al amor (dependencia e
interdependencia). Por tanto, los obstculos principales para la comunicacin interpersonal vlida,
se deben a rigideces de interpretacin y de respuestas con determinadas figuras de amor y poder
que conducen a situaciones nuevas en las que son inapropiadas, debiendo tomarse conciencia de
la interferencia producida en las relaciones.

Modelo de McGrath

El modelo propuesto por McGrath (1990, 1991), tambin denominado TIP (tiempo, interaccin y
ejecucin), parte de la premisa de que los grupos son multifuncionales. Desde este modelo los
grupos interactan a tres niveles: a) sistemas en los que el grupo est incluido (por ejemplo su
entorno), b) miembros del grupo, y c) el grupo en s como entidad nica. Las funciones
relacionadas a estas interacciones son etiquetadas como: funcin de produccin del grupo, de
bienestar y de apoyo a los miembros. Estas tres funciones representan necesidades que son
satisfechas mediante los siguientes tipos de actividades: eleccin de objetivos, solucin de
problemas, resolucin de conflictos y ejecucin.

El modelo TIP predice que los grupos siempre estn realizando alguno de estos cuatro tipos de
actividad a fin de cubrir las funciones o necesidades indicadas, aunque los grupos tienen capacidad
para realizar forma simultanea distintos tipos de actividades de dependiendo de las necesidades a
cubrir. El modelo representa una visin multidimensional del proceso de grupo que incorpora el
elemento interaccin de las funciones de grupo y tipos de actividad con los proyectos que el grupo
emprende. Este modelo propone que el camino que un grupo toma en su desarrollo es
contingente con la presencia o ausencia de factores que interfieren o apoyan la habilidad del
grupo para mantener cada una de las tres funciones.
En estos modelos no-secuenciales se encuentran dos aspectos: a) que los grupos estn
compuestos de individuos que contribuyen a los recursos del grupo y que toman los recursos del
grupo, y b) que los grupos forman parte de un sistema ms amplio, por lo que deben responder a
las entradas desde el entorno y generar salidas para los componentes de ese entorno
(Snchez, 2002).

Este tipo de modelos ha contado, en los ltimos aos, con la aprobacin por parte de
investigadores que adoptan una perspectiva temporal en el estudio de los grupos (vase, para un
intento de integracin, McGrath y Gruenfeld, 1993).

Escisin

La escisin hace referencia al surgimiento de uno o varios grupos nuevos que se apartan de un
grupo anterior al que todos pertenecan. El origen de una escisin puede encontrase en la
expulsin del grupo de un miembro por una parte de l. Los motivos de la expulsin pueden o bien
estar justificados (por ejemplo, debido a conductas o actitudes censurables, incompatibilidades
insuperables entre los miembros, etc.) o bien obedecer a los intereses de algunos de los miembros
del grupo (por ejemplo, luchas de poder, acaparamiento de recursos, etc.) en cualquier caso, el
miembro obligado a abandonar el grupo puede arrastrar detrs de s, ya sea de forma
intencionada o espontnea, a varios de sus compaeros y formar un nuevo grupo.

En situaciones de escisin de grupos son frecuentes tanto la expulsin de miembros del grupo
como el reclutamiento de otros nuevos, ambos son procesos centrales en el mantenimiento de un
grupo (Zander, 1979), pues los grupos son sistemas dinmicos en los que el cambio constituye un
factor esencial.

Otro aspecto a considerar es la similitud que los grupos escindidos guardan con el grupo original.
Se puede encontrar una gran variedad, desde grupos que apenas difieren hasta grupos
radicalmente diferentes, pasando por una amplia gama de puntos intermedios, en los que pueden
compartir ciertas caractersticas y divergir en otras. Tambin, como suele ocurrir a menudo, los
grupos que se escinden pueden ser los que reclamen la posesin y la salvaguardia de las
caractersticas originales del grupo del que se separan, al que consideran que han traicionado o se
han desviado de los planteamientos iniciales. En consecuencia, la mayora de los fenmenos de
escisin implican la solucin a un conflicto intragrupal que se ha podido prolongar durante un
periodo ms o menos largo de tiempo. Una vez producida la ruptura, y dependiendo del carcter
traumtico o pacfico de la misma, es posible que se mantenga una situacin intergrupal que
prolongue el enfrentamiento hasta entonces circunscrito a los procesos internos del grupo
original.

En realidad, todo proceso de escisin supone la formacin de nuevos grupos, y si bien ello ocurre a
partir de un grupo preexistente, buena parte de los aspectos analizados al hablar de la fase de
formacin de grupo pueden ser aplicados tambin a esta situacin, por lo que el modelo inicial
formulado por Worchel y sus colaboradores (vase pg. .) puede ser aplicado al anlisis de la
escisin de grupo.