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LEYENDA
Siempre 5 puntos
A veces 2 puntos
Nunca 0 puntos
FICHA DE AUTOEVALUACIN
SI NO
1. Establec mi propsito de lectura?
Comprende y aplica
basado en herramientas comunicativas.
CIENCIA
conocimientos cientficos.
conocimientos - Comprende cmo la biodiversidad de las
cientficos. especies depende de las caractersticas
de las ecorregiones, identificndolas.
III. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS MATERIA TIEM
DE LA LES PO
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
SESIN RECURSO
S
Inicio Recuerdan los lugares del Per y el clima que tiene cada 20
departamento Saben el nombre de alguna especie que est fichas
metaplan
en peligro de extincin y en qu ecorregin se encuentra?
Identifiquen a qu ecorregin pertenece su colegio y que
nombren algunas caractersticas y alguna especie
emblemtica: cul es el ave emblemtica del pas?
Comunica el propsito de la sesin: Hoy van a indagar y
analizar, en imgenes y/o en lecturas, informacin cientfica
sobre la biodiversidad y las caractersticas de las diferentes
ecorregiones y conoceremos la importancia de mantener el
equilibrio de las caractersticas de los ecosistemas y tomar
conciencia de que alterarlos es atentar contra la
biodiversidad de las especies y del ser humano, que forma
parte del ambiente y depende del mismo para su existencia
Eligen una norma de convivencia
Desarrollo En grupos responden: Papelotes 90
Qu factores determinan las ecorregiones? Pizarra
qu actividades humanas son perjudiciales para el hbitat de las Plumones
especies? Tizas
qu consecuencias sobre el ser humano tiene atentar contra el Cinta
equilibrio de las ecorregiones? Maskintape
Qu importancia tienen las ecorregiones en la biodiversidad del Per? Texto de CA
Indagan 5 y 6
Se asigna una ecorregin por grupo e investigan para responder a las
preguntas. Pg 100 al 117
Procesan la informacin en cuadros o esquemas.
Identifican con un color en el mapa de las ecorregiones
Elaboran un informe segn el anexo 1 y lo exponen.
Anlisis de resultados y comparacin de hiptesis
Resuelven la ficha 2
Argumentacin:
Los factores que determinan la biodiversidad en el Per:
-Presencia de corrientes marinas fras Humboldt y la clida: eL Nio
- Cordillera de los Andes con su relieve variado
-Vientos del Atlntico ocasionan lluvias en la selva al chocar con la
cordillera
- Estos factores ocasionan gran diversidad de caractersticas de suelos,
climas, ros, lagos, el mar fro, el mar tropical, diversas especies de flora
y fauna, diversidad de costumbres y actividades econmicas a la que se
dedican los habitantes, en funcin de los recursos.
-Al interpretar el grfico de barras sobre los elementos de la
biodiversidad puedan explicar cul es el ms abundante y cul el menos
abundante.
- Que la prdida de especies es un fenmeno natural; sin embargo, se
acelera con la intervencin del hombre al realizar actividades de tipo
industrial (causando contaminacin), al alterar los ecosistemas por
invadir los hbitats al expansionarse las ciudades, o al introducir
especies en un ecosistema que puede competir con las especies
propias de all (por ejemplo, la trucha, que es carnvora, compite por el
alimento con el suche y tambin se lo come a l).
- la deforestacin irresponsable sin un plan de deforestacin puede
destruir los hbitats. O la caza y la pesca no controladas, sin respetar
las pocas de veda.
Finalmente, que cualquier acto que altere el equilibrio de los ecosistemas
de las regiones atentan contra el ser humano, puesto que l forma parte
del ambiente y depende de l.
COMUNICAN:
Exponen sus informes. Cada equipo nombra un representante para
exponer su trabajo ante toda la clase, respondiendo a las preguntas en
general, y en especial acerca de la ecorregin que se les asign
FICHA 2
1 completa el siguiente glosario con el significado de los trminos que se mencionan:
Ecorregin:_________________________________________________________________________________
Biodiversidad:_______________________________________________________________________________
Ecosistema:_________________________________________________________________________________
Zonas de vida:_______________________________________________________________________________
Hbitat:____________________________________________________________________________________
Comunidad:________________________________________________________________________________
2. COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA CON LA INFORMACION QUE CORRESPONDE (104 Y 105)
BIODIVERSIDAD
Diversidad gentica______________-
D
Diversidad de______________-
VARIEDAD DE comprende
LOS SERES
Diversidad de ecosistemas______________-
VICOS
Diversidad de______________-
Disminuye por
Extincin de las Destruccion del hbitat______________-
especies
_________________
_________________
Especies emblemticas
3. Contesta A qu factores se debe que nuestro pas tenga una gran variedad de ecorregiones? 3 ideas
4. Completa el siguiente cuadro con las caractersticas de la ecorregin (ecosistema) de tu localidad.
Utiliza tu texto de ciencia y ambiente (pag. 100 al 103)
6 taricaya Vulnerable. Su
poblacin disminuye
continuamente (VU)
7 Suche Por introduccin de la
trucha en el Lago Titicaca
8 Vicua Caza ilegal
7. Escribe un ejemplo de cada actividad humana que afecta la biodiversidad de una ecorregin (CA 6
106 al 110)
Actividades del Hombre Ejemplo de especie amenazada o perjuicio ocasionado al
ecosistema
1 caza o pesca descontrolada
2 introduccion de nuevas especies en el
hbitat de otra especie
3 deforestacion (tala y quema de
bosques)
4 modificacion de ecosistemas y
crecimiento de ciudades
8. Menciona dos especies vegetales nativas que consumes, indicando en qu lugar crece y que propiedad
alimenticia o medicinal tiene.
9. Escribe una frase recomendando el cuidado de una especie en extincin (afiche de campaa de
proteccin de las especies amenazadas)
SESIN DE APRENDIZAJE
Identificamos problemas ambientales de la sierra y selva
I. Datos informativos:
I.E. N 86127 San Jos de Chacchn
Profesora: Jackeline Chincha Toledo
Grado: V ciclo Fecha: /09/17
Propsito de la sesin: La sierra es la regin natural que se extiende a lo largo de la cordillera de los
Andes, entre la costa y la Amazona, y constituye el territorio ms accidentado del pas. La Amazona
est ubicada al este del flanco oriental andino.
II. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
LA AMAZONA
La Amazona est situada en el continente americano, en Amrica del Sur entre las Guayanas y
el macizo brasileo de una parte y, de otra, entre los Andes y el Atlntico. Esta selva, gracias a
su enorme tamao, ocupa los territorios de Brasil, en su mayor parte, y en menor proporcin los
de Colombia, Ecuador, Per, Bolivia, Venezuela, Surinam, Guyana y Guayana Francesa. La selva
amaznica es una vasta regin de 6 millones de km2, que alberga al ro ms caudaloso del mundo
y el segundo ms largo del mundo, el Amazonas. Alrededor del caudaloso y largo ro se encuentra
la selva amaznica, que sigue el recorrido del ro Amazonas, que mide 6387 km. La cuenca del ro
es de 6 144 727 km2 y un 73 % es selva amaznica. La densidad de poblacin es muy baja, 4
habitantes por km2. Hay 24 grandes ciudades y solo el 1 % de la poblacin est desarrollada Toda
la regin de la selva est dominada por un clima clido ecuatorial y hmedo, con variaciones de
temperatura poco significativas. La temperatura media mensual es de aproximadamente 26 C.
Las precipitaciones son abundantes durante todo el ao y superan en muchos sitios de la selva los
2500 mm anuales, lo que significa una extrema humedad.
Ms de la mitad de estas precipitaciones provienen del agua del Amazonas y de su propia cuenca,
que se limpia por medio de la evaporacin y transpiracin de la vegetacin de la selva; el resto
tiene su origen en los vientos alisios procedentes del ocano Atlntico.
La selva amaznica contiene la mayor biodiversidad del planeta. La temperatura y humedad de la
selva dan como resultado una formacin vegetal numerosa, donde se calcula la existencia de ms
de 60 000 especies arbreas, con alturas que pueden alcanzar los 100 metros. All existen
muchsimas especies de plantas, miles de especies de aves, muchos anfibios y millones de
insectos todava sin clasificar. La enorme selva ecuatorial tiene una fauna abundante, que todava
no se ha clasificado completamente. En la Amazona existen 4000 tipos de mariposas, ms de
2000 clases de peces, 1700 de aves y el 20 % de las especies de primates del planeta. En el ro
amazonas hay tantas especies de peces y plantas acuticas que contarlas todas no es fcil de
hacer. Este ro contiene ms de 3666 especies de peces. La selva posee muchos animales, el
nmero total de especies de mamferos llega a unas 190. El resto se distribuye entre 12 especies
de carnvoros, 33 especies de roedores, 1 especie de manat, 1 especie de tonina (cetceo), 405
especies de venados, 11 especies de marsupiales, 4 especies de caimanes, 15 de tortugas,
alrededor de 50 especies de serpientes y aproximadamente 60 de anfibios.
Se dice que la Amazona es el pulmn principal de la Tierra, porque al ser la mayor selva del
planeta, es la que ms importancia tiene en la conservacin de los gases de la atmsfera, porque
est demostrado que las entradas y salidas de CO2 y de O2 estn equilibradas. Se trata de la mayor
selva del mundo y tiene enorme importancia ecolgica: su biomasa es capaz de absorber inmensas
cantidades de dixido de carbono. La selva amaznica constituye la dcima parte de todos los
bosques del planeta. El aire que respiran las personas del mundo se purifica principalmente en la
Amazona, por eso es muy importante mantener la selva como siempre ha estado, y evitar la
deforestacin. La selva amaznica es especialmente importante para mantener los climas del
mundo igual, porque cualquier cambio en la selva puede suponer un riesgo importante para todo
el planeta.
La Amazona en su conjunto representa una riqueza estratgica a nivel mundial. El 13,37 % de la
Amazona se encuentra en el Per. De manera sinttica, podramos resumir de la siguiente manera
la importancia de la regin amaznica:
1. Sirve de un gran pulmn de la humanidad. La mitad de los bosques tropicales que an quedan
en el planeta Tierra se encuentran en la Amazona.
2. Se comporta como balance climtico mundial, frente al efecto invernadero.
3. Contiene reservas de agua para los prximos decenios, cuando este recurso sea escaso.
4. Su flora y fauna son recursos naturales que racionalmente explotados constituyen una fuente
de trabajo y de riqueza. Por ejemplo, sus maderas y sus frutas exticas pueden servir para la
agroindustria.
5. Hay posibilidades de generacin de hidroelctricas.
6. De manera creciente se comprueba la existencia de hidrocarburos (petrleo y gas).
7. Tiene un alto nivel de atraccin para el ecoturismo.
8. La biodiversidad es propicia para experimentos en materia de biotecnologa, aunque este rubro
puede traer consecuencias negativas si no existe un adecuado control. Si tanta importancia
tiene la Amazona para el pas, importa que el Per no camine a espaldas de esta regin. No
solamente hay que preservar el territorio peruano, sino que se deben sentar bases jurdicas para
una adecuada explotacin de la riqueza que favorezca a la poblacin del lugar y tambin al pas.
La existencia de la selva amaznica est seriamente amenazada por la deforestacin a causa de
la quema y tala de bosques, el trazado de nuevas carreteras y la construccin de embalses y
presas hidroelctricas. Est demostrado que el deterioro alcanza los 600 000 km2. Un 13 % de la
antigua selva ha sido destrozado y utilizado y hay una tasa de deforestacin de 5 %. Hay un 1 %
de la zona que ha sido erosionada, y solo hay un 7 % de sitios protegidos en la gran selva. Hay 2
grandes presas construidas en el Amazonas y se est planificando otra nueva, lo que contribuye
aun ms a la deforestacin. Esa y muchas ms razones contribuyen a que haya un 4 % de rea
que sea de terreno rido en la selva. Los miles de incendios intencionales que se producen da a
da destruyen aproximadamente 100 000 Km2 de jungla por ao, y lanzan al espacio alrededor de
620 millones de toneladas de gases carbnicos (aproximadamente el 10 % de todos los
contaminantes.
La selva amaznica se ha convertido en uno de los ecosistemas ms relevantes para la sociedad
mundial y la ruptura de sus procesos ecolgicos se vincula con la degradacin del medioambiente
planetario. Su acelerada deforestacin, los procesos agrcolas, mineros, industriales y la
urbanizacin, junto con el crecimiento demogrfico, sitan a esta regin como lugar clave en la
generacin de perturbaciones de alcance global (efecto invernadero y prdida de biodiversidad).
SESIN DE APRENDIZAJE
ECOSISTEMAS DEL PERU
I. Datos informativos:
I.E. N 86127 San Jos de Chacchn
Profesora: Jackeline Chincha Toledo
Grado: V ciclo Fecha: /09/17
Propsito de la sesin: El Per es un pis diverso con geografa variada por lo que dinamiza las especies
por ellos es importante que los estudiantes comprendan que existen especies segn los pisos
altitudinales.
II. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
matemticamente
Razona y expresa en un patrn aditivo de nmeros
en situaciones de
argumenta naturales.
regularidad,
generando ideas Justifica sus conjeturas sobre los trminos
equivalencia y
matemticas. no conocidos en patrones aditivos de
cambio.
nmeros naturales.
III. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS MATERIAL TIEMP
DE LA SESIN ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES ES O
RECURSOS
Inicio Se dialoga con los estudiantes sobre los diversos patrones 20
fichas
que podemos encontrar a nuestro alrededor como los
metaplan
nmeros de las casas, el estampado de nuestra ropa, etc. y
se menciona lo interesante que sera transformarlos en
nmeros. Sacan los libros de Matemtica 5 la pgina 29.
Realizan un patrn aditivo que aumenta de 3 en 3 y
mencionan los 10 primeros nmeros.
Cul fue el primer trmino del patrn?
Cul fue la regla de formacin?
Si nos encontramos en el trmino 3, qu podemos hacer
para regresar al trmino anterior?
Se comunica el propsito de la sesin: hoy
aprendern a resolver problemas sobre patrones aditivos y
a justificar sus predicciones sobre el trmino que contina.
Se acuerda con los nios y las nias las normas de
convivencia necesarias para trabajar en grupo.
Desarrollo Leen el problema: Papelotes 90
Paola posee una caja de fichas redondas, todas Pizarra
idnticas. Las dispone sobre la mesa y forma una Plumones
Tizas
secuencia especial de arreglos triangulares para Cinta
decorar tarjetas. Cuntas fichas usar si necesita Maskintape
continuar la secuencia hasta tener 7 arreglos Texto de CA
triangulares? 5 y 6
comprendiendo el problema de qu trata el
problema? Cmo es su secuencia?, qu forma tiene su
secuencia?
- En grupos de tres integrantes sacan las fichas
circulares solicitadas
- Se plantean preguntas: cmo podras determinar la
cantidad de fichas para el arreglo 7?, crees que es
necesario considerar todos los datos?, podras
decir el problema de otra forma?
- En dialogo buscan sus estrategias (arman la forma,
matemticamente, etc)
realizan conjeturas:
Posibles conjeturas:
Cada vez que creamos un nuevo arreglo, aumenta un piso.
Si buscamos una relacin entre 1; 3 y 6, podemos decir
que aumenta en 2 y luego en 3.
Posibles respuestas:
romboide
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LEYENDA
Siempre 5 puntos
A veces 2 puntos
Nunca 0 puntos
SESIN DE APRENDIZAJE
Las Plantas y Animales de las
I. Datos informativos:
I.E. N 86127 San Jos de Chacchn
Profesora: Jackeline Chincha Toledo
Grado: V ciclo Fecha: /09/17
Propsito de la sesin : En esta oportunidad los nios leern una biografa y autobiografa para conocer al autor
de la obra: El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, as tambin diferenciarn caractersticas de la
biografa y autobiografa.
II. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Es una zona protegida del Per ubicada en Es una zona protegida del Per ubicada en
la Provincia de Pisco, dentro del departamento de la Provincia de Pisco, dentro del departamento de
Ica. La Reserva Nacional de Paracas fue declarada Ica. La Reserva Nacional de Paracas fue declarada
como tal el 25 de septiembre del ao 1975. Fue como tal el 25 de septiembre del ao 1975. Fue
creada con el fin de conservar una porcin del mar creada con el fin de conservar una porcin del mar
y del desierto del Per, dando proteccin a las y del desierto del Per, dando proteccin a las
diversas especies de flora y fauna silvestres que all diversas especies de flora y fauna silvestres que all
viven.. viven..
Est ubicada en uno de los puntos ms desrticos Est ubicada en uno de los puntos ms desrticos
de la costa peruana, en el departamento de Ica, y de la costa peruana, en el departamento de Ica, y
tiene una extensin de 335.000 hectreas -unas tiene una extensin de 335.000 hectreas -unas
200.000 en el ocano Pacfico-. La pennsula de 200.000 en el ocano Pacfico-. La pennsula de
Paracas est situada en una zona martima Paracas est situada en una zona martima
excepcionalmente rica, cuyos afloramientos de excepcionalmente rica, cuyos afloramientos de
aguas extremadamente fras producen una gran aguas extremadamente fras producen una gran
abundancia de plancton que nutre a peces, abundancia de plancton que nutre a peces,
crustceos y moluscos. crustceos y moluscos.
Debido a su importancia como lugar de descanso y Debido a su importancia como lugar de descanso y
alimentacin para especies migratorias en 1991 fue alimentacin para especies migratorias en 1991 fue
elevada a la categora de Reserva Regional de la elevada a la categora de Reserva Regional de la
Red Hemisfrica para aves playeras (en la Red Hemisfrica para aves playeras (en la
actualidad Programa "Wetlands for the Americas"). actualidad Programa "Wetlands for the Americas").
Asimismo, en abril de 1992 fue reconocida como Asimismo, en abril de 1992 fue reconocida como
uno de los sitios de carcter especial para la uno de los sitios de carcter especial para la
Convencin Relativa a los Humedales de Convencin Relativa a los Humedales de
Importancia Internacional (Convencin RAMSAR), Importancia Internacional (Convencin RAMSAR),
especialmente como hbitat de especies acuticas especialmente como hbitat de especies acuticas
como por ejemplo el lobo fino, los pinginos de como por ejemplo el lobo fino, los pinginos de
Humboldt (que estn en peligro de extincin), las Humboldt (que estn en peligro de extincin), las
aves guaneras como el piquero, el guanay, el aves guaneras como el piquero, el guanay, el
pelcano y otras especies importantes. pelcano y otras especies importantes.
SESIN DE APRENDIZAJE
Escribimos cuentos
I. Datos informativos:
I.E. N 86127 San Jos de Chacchn
Profesora: Jackeline Chincha Toledo
Grado: V ciclo Fecha: 02/10/17
Propsito de la sesin : En esta oportunidad los nios escriben un cuento
II. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
GUA DE OBSERVACIN
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LEYENDA
Siempre 5 puntos
A veces 2 puntos
Nunca 0 puntos
Nombre:. Grado y seccin:..
Fecha:
Preguntas Respuesta
Cundo suceder?
Qu le suceder al final?
Aunque no todas sus historias de amor fracasaron tan pronto. Con el serio
seor Justicia llegaron a pensar en la boda, pero un da la seorita Paz se
equivoc, don Justicia aplic su justo castigo, y poco despus una espantosa
bruja corra tras el justo novio para arrancarle hasta el ltimo de sus pelos.
Fue otro antiguo novio, el seor Miedo, quien convenci a todos de que lo mejor
sera olvidarse de ella y su peligrosa belleza, aislndola en la ms profunda
mazmorra. La joven no se opuso, y durante mucho tiempo su nica compaa
fue un pequeo carcelero cuyo nombre nadie se atreva a pronunciar. Era un
tipo tan distinto a otros pensamientos que Orgullo y Vanidad, la pareja ms
famosa del cine, a menudo se burlaban de l en sus pelculas.
Pero algo tena de especial el pequeo carcelero porque, pasara lo que pasara,
junto a l la bella Paz nunca se transformaba. En aquella mazmorra se hicieron
amigos, se enamoraron y se casaron. Y tiempo despus regresaron felices al
pas de los pensamientos, donde Paz jams volvi a transformarse y brill como
nunca. Tanto, que doa Envidia hizo desear a todo el mundo haber vivido una
historia tan bonita.
Al final, result que hasta Orgullo y Vanidad rodaron una pelcula sobre sus
vidas. Pero fue un fracaso, porque cambiaron el nombre de los personajes, sin
saber que la magia que haba acabado con la maldicin resida precisamente
en aquel nombre que nadie se atreva a pronunciar: se llamaba Perdn.
Sobre qu debatiremos?
Sobre la experimentacin de animales en laboratorios.
ean el Anexo 2c, que observen la pgina 157 del libro Personal
Social 5 y que elaboren tres preguntas por grupo con respecto a
la economa del primer al segundo gobierno de Ramn Castilla.
Que las escriban en un papelote y que luego los peguen en la
pizarra. Aade estas preguntas si no hubiesen sido tomadas en
cuenta en algn grupo. La venta del guano mejor la economa
del pas? Quines gobernaron en esa poca? Todos se
beneficiaron por igual?, cmo se viva en esa poca? Qu
pas con el guano?, qu pas con las otras actividades
econmicas? Precisa que muchas de estas preguntas orientarn
las prximas sesiones; por ello, colcalas en un lugar visible para
recordarlas y resolverlas en cada sesin.
TOMA DE DECISIONES:
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
Comprende y aplica
cientficos.
conocimientos cientficos
Justifica la nutricin en las plantas por el
Ciencia y Ambiente
Genera y registra
datos e informacin.
3. La fotosntesis
La fotosntesis es el proceso que realizan las
plantas para fabricar su alimento.
4. El reparto de la savia
La savia elaborada que se ha producido en las hojas se reparte
por toda la planta a travs de unos tubos llamados vasos
liberianos. Estos vasos son distintos de los vasos leosos que
transportan la savia bruta. As, los dos tipos de savia nunca se
mezclan. Este reparto es necesario, pues hay partes de la planta,
como la raz o los tallos, en las que no se produce la fotosntesis y
necesitan recibir alimentos.
REGRESAR AL NDICE
Como
crece mi
planta