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COMPONENTE

AUTONOMA CURRICULAR

1
Ruta de
Implementacin

Publicacin de nuevos planes y programas de estudio.


Junio 2017.

Inicio de la capacitacin masiva de los maestros en servicio y de los


nuevos maestros.
2017 2018.

Adecuacin y elaboracin de LTG y materiales educativos.


Abril 2017 diciembre 2018.

Implementacin de Fase 0 de la Autonoma Curricular.


Junio 2017 junio 2018.

Entrada en vigor de los nuevos planes y programas.


Ciclo escolar 2018-2019.
13
APRENDIZAJES
www.gob.mx/nuevomodeloeducativo
Pensamiento matemtico

CLAVE
PARA LA EDUCACIN INTEGRAL
Fomenta el razonamiento lgico de los alumnos para que identifiquen y
resuelvan problemas mediante la aplicacin de procesos matemticos

Exploracin y comprensin
Lenguaje y comunicacin del mundo natural y social
Fortalece las habilidades comunicativas anos libres, re ad Facilita la construccin del sentido crtico y
iud sp
de los estudiantes a travs del uso
c on autnomo de los estudiantes frente a los fe-
pleno del lenguaje oral y escrito
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Fomenta en los estudiantes la toma de

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Fomenta que los alumnos profun- conciencia de su cuerpo, emociones y

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dicen en temticas de las asignatu- actitudes, con el objetivo de aceptarse,

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ras de los campos formativos, lo respetar su vida y la de los dems

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que permite reforzar sus aprendi-

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zajes y mejorar su desempeo

mbitos de AUT

ivas para todo


organizados en tres

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componentes
Educacin

FLEXIB
curriculares para la

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Potenciar el desarrollo Educacin Bsica
socioemocional

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personal y social

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Propicia que los alumnos aprendan a re-

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Abre espacios alternativos para que gular sus emociones ante las distintas cir-

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los estudiantes practiquen algn cunstancias de la vida para relacionarse

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deporte y desarrollen ms su creati- U A de manera sana, autnoma y productiva
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Nuevos contenidos relevantes vi i
eses individuales

r e Permite que los alumnos ejerciten


n p e l s su expresin y apreciacin artstica,
Son temas que pueden aprenderse fuera de la lenitud en para un crecimiento armnico y
escuela, que son relevantes para la vida actual disfrute de su derecho a la cultura
o que resultan interesantes para los alumnos

Conocimientos regionales Proyectos de impacto social


Permite que los estudiantes amplen sus conoci- Fortalece el vnculo de las escuelas por medio de
mientos sobre la cultura, tradiciones locales y esti- proyectos que benefician a sus comunidades, donde
mula el desarrollo de proyectos de inters regional los alumnos participan activa y responsablemente
3
Cinco posibles
mbitos para Considera horas
Otorga facultad a la docentes y
ejercer la
escuela para decidir y periodos lec>vos
autonoma
elegir propuestas que cada escuela
curricular
curriculares tenga disponibles

Espacio Reorganiza al
innovador y alumnado por
exible en la habilidad o
educacin bsica inters, a par>r
de consultarlo
QU ES EL
Convivencia de
Responde a los COMPONENTE estudiantes de grados
principios de AUTONOMA y edades diversas en
inclusin y
equidad CURRICULAR? un mismo espacio
curricular
4
AUTONOMA www.gob.mx/nuevomodeloeducativo

CURRICULAR
Sabas qu ahora...
Educar para la libertad y la creatividad

La Autonoma curricular se incorpora en la educacin bsica como un componente del plan de estudios que
promueve la creatividad, el desarrollo integral y la innovacin.
5
ArKculos 71,
72, 73 y 74
Derecho a Ser
escuchados y
Captulo 15 tomados en
de la Ley cuenta en los
asuntos de su
Ley General de inters,
los Derechos de
Nias, Nios y
Derecho a ser Adolescentes Conforme a
informados su edad,
acerca de las desarrollo
maneras en que Autoridades
evolu>vo,
su opinin ha sido federales, cognosci>vo y
valorada y estatales y su madurez
tomada en cuenta municipales han
de garan>zar que
su voz sea
considerada en
asuntos del
mbito escolar
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DNDE SE APLICA LA AUTONOMA CURRICULAR?

Educacin Preescolar
Primaria

Bsica Secundaria

Tipo de jornada Regular


Ampliada
escolar Tiempo completo

Tipo de servicio Organizacin completa


Indgena

y modalidad Mul>grado
CAM
7
TIEMPOS PARA EL EJERCICIO DE AUTONOMA
CURRICULAR: PERIODOS LECTIVOS POR SEMANA
Preescolar Primaria Secundaria
Jornada de Jornada de Jornada de
Jornada escolar Jornada Jornada Jornada
>empo >empo >empo
diaria regular
completo
regular
completo
regular
completo
3 horas 4.5 horas 7 horas
8 horas 8 horas 9 horas
Jornada escolar
semanal 15 40 22.5 40 35 45

Perodos lec>vos
para Autonoma 2 27 2.5 20 4 14
Curricular a la
(13.3%) (67.5%) (11.1%) (50%) (11.4%) (31.1)
semana*
Cada periodo lec>vo puede variar entre 50 y 60 minutos en todos los grados de primaria y secundaria. En
ningn caso el periodo ser menor a 50 minutos.
Cuando el >empo lec>vo corresponda a medio periodo, este tendr duracin de 30 minutos. 8
EJEMPLOS DE CLUBES POR MBITO
mbitos Clubes

Ampliar la formacin acadmica

Potenciar el desarrollo personal y


social

Nuevos contenidos relevantes Diversidad de Clubes
Conocimientos regionales

Proyectos de impacto de social
CON QU DEBE CONTAR?
Propuesta de contenidos para los clubes Caracters>cas

Responde a un tema y mbito.


Conjunto de recursos y mtodos Privilegien procesos ldicos.
pedaggicos: MoOven a los alumnos.
Programa. Propicien ambientes de
Materiales para el maestro. aprendizaje.
Tiempos para desarrollar trabajo. Responde de manera directa a
Materiales para el alumno. intereses y necesidades de
Capacitacin para el maestro. los alumnos.
Oferentes pblicos y privados.
EJEMPLOS DE CLUBES

mbitos Clubes

Estrategias de aprendizaje, Tcnicas de estudio, Conversacin en
Ampliar la formacin
ingles, Lectura y discusin de libros informaOvos, Sociedad de
acadmica
debates sobre dilemas Ocos.

Potenciar el desarrollo EsOlos de vida saludables, Danza contempornea, Teatro escolar,
personal y social Convivencia escolar, Deportes en equipo, Orquestas escolares.

Nuevos contenidos Educacin nanciera, RobOca, Programacin, IniciaOva y
relevantes emprendimiento, Retos del mundo actual.

Conocimientos Patrimonio cultural y natural, Lenguas originarias, Microhistoria,


regionales Educacin ambiental contextualizada, Tradiciones culinarias.

Proyectos de impacto Cuidado de la salud, huertos y elaboracin de composta,


de social Herbolaria, Cuidados bsicos de los animales domsOcos.
COMIT TCNICO DE AUTONOMA CURRICULAR

SEB Criterios para orientar la elaboracin,


5 Direcciones Generales evaluacin y dictaminacin de ofertas
curriculares
Organizaciones de la
sociedad civil
Dos organizaciones

Inicia>va privada
Dos organizaciones

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SUBCOMITS TCNICOS

Criterios para orientar la elaboracin, evaluacin


y dictaminacin de ofertas curriculares

Subcomits tcnicos

Ins>tuciones
Organismos
AEL de educacin Docentes
especializados
superior

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Realizar levantamiento de intereses y Determinar el Nivel de
necesidades de los alumnos: encuesta, madurez de la escuela
votacin, entrevista, saln por saln, entre
otros. Revisar y elegir
propuestas de
Analizar con que cuenta contenido
la escuela: Horas
docentes,
Habilidades docentes,
Incorporar en el proceso de
Recursos asignados,
Espacios / responsables, Qu aspectos planeacin de la RME la
implementacin de la
Liderazgo direc>vo, se deben Autonoma Curricular
Funcionamiento de CTE y
CEPSE, Infraestructura considerar
para ejercer la
Revisar la extensin de la AC en las Acompaar y seguir
mediante supervisiones a las
jornada escolar escuelas? escuelas por parte de la AEL

14
HERRAMIENTAS PARA APOYAR EL EJERCICIO DE LA
AUTONOMA CURRICULAR
Sistemas informOcos

Administrador para la capacidad


organizacional de la escuela para
S ejercer su autonoma curricular. Administrador de
S
P - GI seguimiento y
E E evaluacin.
C D Administrador de ofertas
curriculares.
Realizados Por realizar

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HERRAMIENTAS PARA APOYAR EL EJERCICIO DE LA
AUTONOMA CURRICULAR
Administrador de la Capacidad Administrador de oferta educaOva
Qu es? organizacional Administra la oferta y demanda de
Administra parmetros e indicadores que reejan la
fortaleza organizacional de la escuela propuestas de contenido

A par>r la equiparacin entre datos obje>vos y A travs de una cha tcnica que describe los
Cmo? subje>vos se determina como se encuentra la elementos, caracters>cas y requerimientos de
escuela para ejercer la autonoma curricular la propuesta de contenido.

- Para que la comunidad escolar conozca las ofertas


curriculares y la escuela a travs del CTE elija la o
Para qu? - Conocer fortalezas y reas de oportunidad las que mejor se ajusten a los intereses y
- Cuntos mbitos de la AC puede ejercer necesidades de sus alumnos.
- A travs de una cdula - Para qu el director solicite las propuestas de
contenido.
16
17
NIVEL DE CAPACIDAD ORGANIZACIONAL DE LA ESCUELA
PARA EJERCER LA AUTONOMA CURRICULAR
Nivel Puntaje Ejercicio de la Autonoma Curricular No. mbitos
Y uno de los siguientes mbitos:
Slo se podr ejercer dos mbitos y se dar
De 0 a Potenciar el desarrollo personal y social
prioridad al de Ampliar la formacin 2
1.9 Nuevos contenidos relevantes
acadmica.
Conocimientos regionales
1 Se podrn ejercer tres mbitos y se dar
prioridad a: Y uno de los siguientes mbitos:
De 2 a
Ampliar la formacin acadmica Nuevos contenidos relevantes 3
2.9
Potenciar el desarrollo personal y Conocimientos regionales
social
Se podrn ejercer cuatro mbitos y se dar Y dos de los siguientes:
prioridad a: Nuevos contenidos relevantes
De 3 a
2 Ampliar la formacin acadmica Conocimientos regionales 4
3.9
Potenciar el desarrollo personal y Proyectos de impacto social
social
Se podrn ejercer los cinco mbitos, dando Y los siguientes:
prioridad a: Nuevos contenidos relevantes
3 De 4 a 5 Ampliar la formacin acadmica Conocimientos regionales 5
Potenciar el desarrollo personal y Proyectos de impacto social
social
18
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DELIMITACIN PARA EL SEGUIMIENTO DE LA FASE CERO
Escuelas AELs
seleccionadas
Grupo focalizado

125 escuelas
Dar capacitacin y
(11%) SEB-DGDC-AEL seguimiento 1,037 escuelas
de los tres niveles
35 escuelas de educacin
1,162 escuelas preescolar
de los tres 56 escuela de educacin Recoleccin,
sistema>zacin y anlisis de
niveles de primaria informacin
Educacion Bsica 34 escuelas de educacin
secundaria
Padrn de directores y
Recoleccin, sistema>zacin supervisores para SIGED
y anlisis de informacin

20
DISTRIBUCIN DE ESCUELAS POR ENTIDAD FEDERATIVA
No. EF Preesc Prim Sec Total No. EF Preesc Prim Sec Total
1 AGS 2 4 3 9 19 NL 10 16 7 33
2 BC 5 9 5 19 20 OAX 22 32 22 76
3 BCS 1 2 1 5 21 PUE 19 25 20 64
4 CAM 3 4 2 9
22 QRO 4 7 4 15
5 CHIS 26 43 19 88
23 QROO 3 5 3 10
6 CHIH 8 15 7 30
7 COAH 6 10 4 21 24 SLP 11 17 15 42
8 COL 1 3 1 6 25 SIN 8 14 8 30
9 CDMX 6 14 8 28 26 SON 6 11 6 23
10 DUR 6 14 8 27 27 TAB 8 12 7 27
11 GTO 18 25 15 59 28 TAMPS 7 13 6 26
12 GRO 18 27 16 60 29 TLAX 3 4 3 10
13 HGO 9 17 10 37 68
30 VER 31 7 30
14 JAL 18 32 15 66
31 YUC 4 50 5 58
15 MEX 27 43 32 103
60 32 ZAC 7 8 11 26
16 MICH 16 29 14
17 MOR 4 5 3 12 TOTAL 321 525 316 1,162
18 NAY 4 6 5 16 21
DOSIFICACIN DE ESCUELAS
PREESCOLAR
Jornada Regular
Jornada Regular Indgena
Tiempo Completo
Tiempo Completo Indgena
PRIMARIA
Jornada Regular
Jornada Regular Indgena
Tiempo Completo
Tiempo Completo Indgena
SECUNDARIA
Jornada Regular General
Jornada Regular Telesecundaria
Jornada Regular Tcnica
Tiempo Completo General
Tiempo Completo Telesecundaria
Tiempo Completo Tcnica 22
Juan Manuel MarKnez Garca
Juanmanuel.mar>nez@nube.sep.gob.mx

Javier Barrientos Flores
Javier.barrientos@nube.sep.gob.mx


hup://www.dof.gob.mx/nota_to_doc.php?codnota=5488337



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