SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
I.1. Institucin educativa :
I.2. Grado y seccin : 6to
I.3. Profesora responsable : :
I.4. Fecha :
I.5. Tema :El verbo
I.6. Duracin :90 minutos

II. REA, LOGROS DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES Y ACTITUDES E INDICADORES DE

EVALUACIN.

AREA LOGROS DE CAPACIDADES Y INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE

APREND ACTITUD EVALUAC EVALUACI
IZAJE ES ION N
(COMPE
TENCIA)
CI Produce textos de Conoce los Identifica el Intervenciones
diversos tipos para tiempos verbales verbo como orales
comunicar ideas, del verbo dentro accin y parte Fichas de
experiencias, de un texto. indispensable aplicacin
necesidades, de una oracin.
intereses, Reconoce los
sentimientos y su tiempos
mundo imaginario, verbales del
adecundolos a verbo.
situaciones
comunicativas de su
entorno y aplicando
de modo reflexivo,
elementos textuales
y lingsticos que
favorecen el sentido
y la organizacin de
los textos.

III APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica verbos en diferentes textos.

Utiliza veros en sus diferentes producciones de texto.

VI. DESARROLLO DE LA SESIN:

RECURSOS Y/O
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
-Empezamos jugando Ritmo a gogo al decir: verbos. -pizarra 90 min
Pierde el nio que repite el mismo verbo que dijo un
compaero. -tizas

-Despus a manera de concurso sale un representante

de cada grupo a escribir en un minuto los veros que
pueda. Luego se ver qu grupo obtuvo ms puntaje y
ser el ganador.

- Por grupos reciben una secuencia de lminas sencillas

en las cuales en medio papelote escriben una oracin de
cada una.
 Corre
Salta
Juega
baila
cocina
mira
reza
juega

Ejm: El zapatero arreglar el zapato.

El zapatero arregla el zapato.
El zapatero arregl el zapato.

-Los nios socializan sus trabajos y subrayan los

verbos. Secuencias
-Entonces se les pregunta si saben en qu tiempo verbal
se encuentra cada uno de ellos. papelotes
-Se les ayuda dicindoles qu vero representa el ahora,
cul lo que pas y por ltimo el que va a pasar u ocurrir.
-Entonces se saca el papelote con este esquema para
poner los verbos que pertenezcan a cada clasificacin.

Tiempos verbales

presente pasado futuro

Papelote con el
esquema
-Luego se les pregunta Qu tema estamos haciendo? Y
al contestar los tiempos verbales continuamos.

-Les damos verbos de manera oral y ellos tendrn que

cambiarlos a los tres tiempos verbales de manera rpida
completando una ficha con esta ejercitacin. Ejm:
nadar: nada nad - nadar

-Despus reciben un texto que leern individualmente y

se harn preguntas de comprensin a nivel oral. Se les
pide subrayar los verbos que encuentren y clasificarlos
en los tiempos verbales aprendidos. Ficha de apliaccin

-Llevan una ficha de aplicacin como tarea para reforzar.

-Responden oralmente a las siguientes preguntas: Ficha de

metacognicin
Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Cunto aprend?
Para qu me sirve?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS-

EXPRESIONES COMUNICATIVAS 3 (Editorial Magic Book)}

 Qu aprend?

Cmo lo aprend?

Para qu me sirve lo que aprend?

T. VERBALES PRESENTE PASADO FUTURO

VERBOS
 Tarea

1. Subraya los verbos y escribe el tiempo verbal al que corresponda.

Manuel camin por senderos sinuosos.

Iremos de viaje pronto .

Por las maanas desayunamos juntos. ..

2. Lee las oraciones y cmbialas al tiempo verbal que te indican.

La modista est cosiendo un vestido.

Pasado:

Futuro: .

Yo estudiar para aprender.

Presente: .

Pasado: .

El nio durmi en su cama.

Presente: .

Futuro:

3. Completa las oraciones con un tiempo verbal adecuado.

El electricista . La terma hoy.

Arreglar

La cocinera. Un rico almuerzo para maana.

Preparar

La maestra conjuntos la semana pasada.

Ensear

El polica .. el trnsito en este momento.

Detener