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CLASSE 4ALL
OBVIETTIVI CONSEGUITI
Obiettivo generale del secondo anno stato lo sviluppo delle abilit fondamentali, per il
raggiungimento del livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento.
Gli studenti in generale hanno profuso un buon impegno ed il clima di lavoro stato sereno e
costruttivo. Nellanno si sono continuate a sviluppare le conoscenze linguistiche e le competenze
comunicative nelle quattro abilit fondamentali in modo adeguato secondo i contesti, le situazioni
riguardanti il mondo dello studio, dei viaggi, del lavoro e dellattualit, ad hanno proseguito lo
studio della cultura, storia, societ e della letteratura spagnole.
Si continuato a guidare gli studenti ad orientarsi nella comprensione di testi e materiali
riguardanti lattualit (articoli, reportage) media difficolt, in lingua standard e in contesti reali, e
nella produzione e interazione (orale e scritta) relativa agli argomenti di studio della letteratura,
oltre allo sviluppo dellabilit di prendere appunti e riorganizzarli.
Nellultima parte dellanno si anche iniziato a familiarizzarsi con produzioni scritte e orali secondo
i modelli dellesame di stato (seconda prova scritta e terza prova scritta).
Nelle ore di conversazione ci si focalizzati, durante lintero anno scolastico, sulla preparazione
allesame di certificazione DELE B2.
CONOSCENZE:
strutture grammaticali:
ripasso delle principali strutture studiate negli anni precedenti (verbi di uso comune,
preposizioni, uso dei tempi verbali dellindicativo ecc)
ripasso e approfondimento delluso dei modi verbali (indicativo e congiuntivo nelle diverse
strutture del periodo)
la forma passiva
il discorso indiretto
Contenuti lessicali:
le principali caratteristiche del contesto letterario, storico e culturale fra i secoli XVII e XIX
(dal Rinascimento all'Illuminismo)
lettura e analisi di alcuni frammenti antologici delle principali opere del periodo in esame
(vedi articolazione del programma svolto)
COMPETENZE:
Al termine del quarto anno gli alunni sanno:
comprendere la struttura e lorganizzazione di un discorso chiaro e in lingua standard
riguardante contesti abituali o di studio;
comprendere i punti principali di un discorso orale, anche moderatamente complesso,
riguardante argomenti di interesse personale, di studio o di attualit;
comprendere le idee principali di programmi radiotelevisivi di informazione generale o di
intrattenimento (serie tv, film).
Produzione ed interazione orale:
muoversi nelle situazioni pi comuni nel caso di viaggi o soggiorni in paesi ispanici;
intrattenere conversazioni chiare e corrette su temi quotidiani o di interesse personale;
descrivere oralmente compiutamente esperienze personali, avvenimenti passati o
speranze/ambizioni;
parlare con propriet degli argomenti di studio (cultura e letteratura).
Comprensione scritta:
comprendere testi di vario tipo (articoli, narrazioni, pubblicit ecc) di media difficolt;
comprendere i punti salienti e le caratteristiche formali principali di un testo letterario.
Produzione scritta:
scrivere testi chiari ed articolati su argomenti conosciuti o abituali
descrivere esperienze personali, esprimere impressioni, opinioni e giudizi in modo
appropriato;
riassumere un testo di media difficolt in lingua standard;
prendere e rielaborare appunti su argomenti di studio (civilt e letteratura).
VERIFICHE DELLAPPRENDIMENTO
Le verifiche si sono articolate in diverse tipologie:
- verifiche orali di tipo tradizionale su argomenti di letteratura o attualit (dialogo-
interrogazione con lalunno)
- verifiche scritte strutturate (esercizi di grammatica, brevi produzioni libere, esercizi di
comprensione del testo e completamento)
- composizioni scritte argomentative e a risposta sintetica (letteratura)
- valutazione del lavoro domestico (es. produzione di testi/riassunti riguardanti
documentari/film visti in classe)
- verifiche (di comprensione, di produzione scritta e orali) sui modelli dell'esame di
certificazione DELE B2.
strutture grammaticali:
ripasso e approfondimento delluso dei modi verbali (indicativo e congiuntivo nelle frasi di
relativo, concessive e condizionali, ipotetiche e sostantive)
la forma passiva
il discorso indiretto
Contenuti lessicali:
Civilt e letteratura:
il Rinascimento in Spagna
1. principali caratteristiche del Rinascimento spagnolo
2. Garcilaso de la Vega; lettura e analisi del sonetto XXIII (pag. 76)
3. il Lazarillo de Tormes e la picaresca
4. lettura in classe di parte del tratado I e III (pag. 86-87)
il Don Quijote de la Mancha e Miguel de Cervantes
1. studio della biografia e delle opere di Miguel de Cervantes
2. lettura durante le vacanze del testo (riassunto ed adattato per livello B2)
3. lettura e analisi in classe dell'episodio del mulini a vento (pag. 102)
la Spagna del secolo XVII e il Barocco
1. l'epoca della Controriforma in Spagna
2. il Barocco, caratteristiche fondamentali (il culteranismo e il concettismo)
il teatro nazionale spagnolo e la comedia; caratteristiche principali, personaggi e
tematiche
Velzquez e las Meninas
Lope de Vega Fuenteovejuna (Acto III, esc. XII; pag. 134)
Tirso de Molina El burlador de Sevilla (el convidado de piedra, pag. 141)
lIlluminismo, let napoleonica in Spagna, lindipendenza dei paesi ispanoamericani
Francisco de Goya: la vita e le opere
Visione film Los fantasmas de Goya
Fto. Prof. Emiliano Zorzi Fto. Prof.ssa Mara del Carmen Matnez Santos