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Materia:

Psicologa Social y Comunitaria

Tema:
Tareas II y III

Sustentado por: Matrcula:


Marleny Germn Domnguez 16-6135

Presentado a:
Yasmn De la Cruz

Fecha: 10/10/2017
Provincia Mara Trinidad Snchez, Nagua Rep. Dom.
Nota:
No pude realizar la Tarea II a tiempo.
Aprovecho para enviarla junto a la Tarea III.
Espero me comprenda.
Gracias.
Tarea II

Explicar mediante ejemplos cmo los psiclogos sociales se


apoyan en las expresiones no verbales y como estas a su
vez constituye un elemento clave para conocer los
sentimientos de las personas

Muchas veces, las personas sienten sentimientos contrarios los cuales


no desean expresarlo por medio abrirse al psiclogo, es por ello que a
menudo se estudia el lenguaje no verbal.

Cuando una persona siente miedo, alegra, tristeza, depresin,


frustracin, entre otros sentimientos, realizan expresiones involuntarias y
universales que son estudiadas para poder atender en medio de crisis.

Ejemplo: si un paciente llega a una consulta, cabizbaja, con hombros


cados, y con signos visibles de depresin, ms no quiere hablar de ello, el
psiclogo se ha dado cuenta ya de su estado emocional y ser ms fcil
establecer una relacin para que el paciente se abra al tratamiento.

Los estados internos es expresada frecuentemente a travs de cinco


canales bsicos: expresiones faciales, contacto visual, movimientos
corporales, postura y contacto fsico.
Representa en un mapa de conceptos, la teora de la atribucin,
sobre la explicacin del propio comportamiento, las causas del
comportamiento de los otros y los principales sesgos de
atribucin.

Teora de la Atribucin

Proceso a travs del cual buscamos identificar las causas del comportamiento de
los otros y as obtener conocimiento sobre sus rasgos estables y disposiciones.

Teora de la Inferencia Teora de las Atribuciones


Correspondiente Causales de Kelley

Trata sobre cmo decidimos, Plantea ideas sobre el


basndonos en la observacin comportamiento de los otros,
del comportamiento de las proviene de causas internas
personas, que ellas poseen unos (sus propios rasgos, motivos,
rasgos especficos o intenciones), de causas
disposiciones que principalmente externas (algn
permanecern claramente aspecto del mundo fsico o
estables en el tiempo. Su social); o de una combinacin
comportamiento se realiza por: de las dos?

Escogido Efectos no Deseabilidad Consenso Consistencia Distintividad


libremente Comunes social
Representa ejemplos visuales, de conductas donde puedas
aplicar la teora de Kelly sobre la atribucin, basada en sus
principios de: consenso, consistencia y distintivita.

Consenso:

Caso I: Hace calor y las dems personas estn tomando coca-cola, es


muy probable que nuestra persona observada tambin tome coca-cola.

Caso I: El banco est lleno de personas esperando ser atendidas por


una de las representantes de Servicio al cliente. Observamos a personas que
estn sentadas y dentro del pblico hay una mujer embarazada. Entonces
varias personas se paran y le ofrecen ese sitio a la mujer en estado.

Consistencia:

Caso I: Ana Laura, vive en una avenida, a menudo suele llegar a su


casa el sonido de dos vehculos chocar. Ella se ha mudado y vive en otro
estado, y no suele ponerse nerviosa cuando escucha el choque de los
vehculos.

Caso II: Milton Fernndez era el mejor conductor de motocicletas del


pas, tiene 20 aos que no conduca una motocicleta, pero una vez toma la
motocicleta lo hace como sola hacerlo.

Distintividad:

Caso I: Lourdes Mara viaja de 2 a 3 veces al ao por motivos de


trabajo, en cada viaje, ella se lleva su computadora porttil. Le han asignado
vacaciones por un mes, ella al momento de hacer su maleta lleva su porttil,
aun el viaje sea personal y no de negocios. Distitintividad baja

Caso II: Ivanna siempre ha tenido parejas con los ojos verdes, conoce
a Juan y se hacen pareja, aun este tiene los ojos negros. Distintividad alta.
Explica con ejemplos personales como la primera impresin
que te haces de las personas que conoces interfieren o afectan
tus relaciones posteriores con esa persona.

Ejemplo I: Janna Suriel es una joven perfeccionista, eso cre que mi


primera impresin haya sido pensar que ella era controladora y obsesiva.
Luego tuve la oportunidad de conocerla y saber que ella era perfeccionista
para quedar siempre bien en su trabajo y de forma inconsciente tener la
aprobacin de las dems personas, pero en realidad no era ni controladora ni
obsesiva, esa primera impresin ocasion que durara casi 2 aos en tratarla,
ya que no me acercaba a ella por el prejuicio.

Ejemplo II: Un da me invitaron a una actividad en una finca, al llegar


me percate de la persona que estaba en la puerta, cre que era el portero, le
trate con respeto, pero inmediatamente parque el vehculo, sub a la
actividad, lo que no sabia que quien estaba ayudando a parquear los
vehculos era el padre de mi amigo. Si la primera impresin hubiera sido
diferente muy probablemente me hubiera quedado ms tiempo a charlar con
el seor.

Ejemplo III: Mi hermana un da lleg a la casa con una amiga, la cual


tenia dos grandes tatuajes y varios piercing, la primera impresin que tuve
de esa chica no fue buena, por lo que la esquiv e interfiri en la relacin
posterior, hasta que finalmente conoc su interior y todas las barreras fueron
desapareciendo hasta lograr una amistad pura y verdadera.
Representa en un mapa mental los procesos que hacemos para
organizar, esquematizar y utilizar la informacin social.

Atencin
Marcos mentales
centrados
alrededor de un
Esquemas tema especfico Codificacin
que nos ayudan a
organizar la
informacin social.
Recuperacin

Informacin
Social

Representatividad

Reglas para tomar


decisiones de
Heuristicos manera rpida y Disponibilidad
relativamente sin
esfuerzo.

Priming
Haz una lista de fuentes potenciales de error en la cognicin
social.

1) Sesgo hacia lo negativo


2) Sesgo Optimista
3) Pensamiento Contrafctico
4) Supresin de pensamientos
5) Pensamiento mgico
6) El rol de los estados afectivos

II- Realiza un diario de doble entrada

El trmino actitudes se utiliza para hacer


referencia a nuestras evaluaciones de
prcticamente cualquier aspecto del
mundo social, en la medida en que
Conceptualizacin De La Actitudes tengamos reacciones favorables o
desfavorables hacia temas, ideas,
personas, grupos sociales, objetos.

Las actitudes influyen fuertemente sobre


nuestro pensamiento social incluso si no
son siempre reflejadas en nuestro
comportamiento explcito.
Las actitudes se adquieren de otras
personas a travs del aprendizaje social.
Tal aprendizaje puede consistir en el
condicionamiento clsico, el
Cmo y Porqu Se Desarrollaron Las condicionamiento instrumental o el
Actitudes aprendizaje observacional.

Las actitudes tambin se pueden formar


sobre la base de la comparacin social;
nuestra tendencia a compararnos con
otros para determinar si nuestra
perspectiva de la realidad social es o no
correcta.
Para ser similares a otros individuos a
quienes respetamos o que nos agradan
con frecuencia aceptamos sus actitudes.

Los estudios realizados con gemelos


idnticos sugieren que las actitudes
pueden tambin estar influidas por
factores genticos aunque la magnitud
de tales efectos vare mucho para
diferentes actitudes.
Relacin Entre Conducta y Actitudes Las actitudes parecen influir sobre la
conducta a travs de dos mecanismos
diferentes.
Cuando pensamos cuidadosamente
sobre nuestras actitudes, las intenciones
derivadas de ellas predicen fuertemente
la conducta. En situaciones en las que no
podemos implicarnos en dicho
pensamiento intencionado, las actitudes
influyen sobre el comportamiento
moldeando nuestras percepciones de la
situacin.
La persuasin es una estrategia que se
hace para cambiar las actitudes de los
otros a travs del uso de diferentes tipos
de mensajes.
La Persuasin Como Estrategia Para En el modelo MPE y en el modelo
Cambiar La Actividad sistemtico-heurstico, cuando la
relevancia es baja, los individuos
tienden a procesar los mensajes a travs
del modo heurstico, por medio de atajos
mentales. Por tanto, la fuerza de los
argumentos tiene poco impacto sobre
ellos. En contraste, cuando la relevancia
es alta, los individuos procesan los
mensajes persuasivos ms
sistemticamente y de esta manera, la
fuerza del argumento resulta importante

Los psiclogos sociales denominan


disonancia cognitiva al estado
desagradable que sucede cuando nos
Definicin De Disonancia Cognitiva damos cuenta de que varias de las
actitudes que tenemos, o nuestras
actitudes y nuestra conducta son de
alguna manera inconsistentes.

Actividades de aplicacin en el contexto comunitario

Mientras la mayora de las personas muestran una tendencia a


atribuir los eventos positivos a causas internas estables y los eventos
negativos a las causas externas temporales, las personas deprimidas
muestran precisamente el patrn contrario. Ellos atribuyen los
resultados negativos a causas internas estables (por ejemplo, sus
propios rasgos o falta de habilidad) y atribuyen los resultados
positivos a causas externas temporales (por ejemplo, la buena suerte).
Realiza una encuesta a por lo menos 10 personas que hayan sufrido de
depresin para que confirmes este supuesto.

Realice la encuesta a 18 personas, en el Centro de Correcin y


Rehabilitacin Rafey Mujeres, de las 18 encuestadas 17 sufran de
depresin y 14 atribuyeron que los eventos negativos eran a causa de
situaciones externas (no se consideran que valen para nada, que deben ser
amadas ni respetadas, entre otros). Solo 3 afirmaban que se sentan en
estado de depresin por situaciones externas.

Cabe destacar que el 100% de la poblacin sufre de depresin aunque no


lo reconozcan y que las evalu en un mbito en general tratando de sacar
el contexto, ya que estar sumergidas en un proceso como este es
deprimente de por s
o Narra alguna experiencia personal donde hayas detectado que los
sentimientos moldean el pensamiento y cmo ste moldea los
sentimientos.

Cuando me cas, era muy joven, acababa de cumplir los 20 aos, luego de
aproximadamente un ao con mi pareja empezamos a tener problemas muy
serios los cuales inculcaron en mi sentimientos de culpa, baja autoestima,
depresin, entre otros y mis pensamientos fueron hacindose cada vez ms
negativos, a menudo pensaba que todo lo negativo que pasaba a mi alrededor
era por que yo no sabia hacer las cosas y que todo era mi culpa. Me fui
envolviendo en un mundo donde deje de ser yo misma hasta convertirme casi
en alguien completamente diferente a lo que soy, me senta mal si llegaba 15
minutos tarde a casa a causa del transito, si gastaba tan siquiera 20 pesos en
una soda, y as mis sentimientos y pensamientos fueron cambindose de una
persona proactiva, optimista, simptica, alegre entre otras cualidades, a
alguien tan aislada que ni poda visitar a mis familiares, en muchas ocasiones
mis sentimientos y pensamientos eran tan negativos como los de l.

Tarea III

PSICOLOGA SOCIAL Y COMUNITARIA

LAS ACTITUDES A EVALUAR EL MUNDO SOCIAL

Escribe un diario de doble entrada, destacando los aspectos siguientes;

a-Conceptualizacin de las actitudes.

b-Como y porque se desarrollan las actitudes.

c-Relacin entre conducta y actitudes.


d. La persuasin como estrategia para cambiar la actitud.

e. Definicin de Disonancia cognitiva

Diario de doble entrada de las actitudes y sus diferentes aspectos,


Libro: Psicologa Social de Robert Baron

Conceptos: Como y porque se desarrollan las


actitudes:
Las actitudes son las evaluaciones
de varios aspectos del mundo social. Una fuente importante de nuestras
actitudes es obvia: las adquirimos de
La actitud se puede decir que es la otras personas a travs del proceso
forma de ser o el comportamiento de de aprendizaje social.
actuar, tambin puede considerarse
como cierta forma Aprendizaje social es el proceso a
de motivacin social de carcter, por travs del cual adquirimos nueva
tanto, secundario, frente a la informacin, formas de comportarnos
motivacin biolgica, de tipo primario o actitudes hacia otras personas. Tal
que impulsa y orienta la accin hacia aprendizaje sucede a travs de varios
determinados objetivos y metas. procesos.
Condicionamiento clsico
La ambivalencia de la actitud hace Aprendizaje basado en la
referencia a que nuestras asociacin: una forma bsica de
evaluaciones de objetos, temas, aprendizaje en la cual un estmulo,
personas o eventos no es siempre inicialmente neutral, adquiere la
uniformemente positiva o negativa; capacidad de evocar reacciones a
por el contrario, estas evaluaciones travs de la asociacin repetida con
con frecuencia estn mezcladas, otro estmulo. En un sentido, un
componindose de reacciones tanto estmulo se vuelve una
positivas como negativas. Varios aspectos propios de las
seal para la presentacin o actitudes tambin moderan el vnculo
surgimiento del otro. actitud-conducta.

Condicionamiento instrumental: Estos incluyen los orgenes de la


aprender a mantener los puntos de actitud, la fuerza de la actitud (lo cual
vista correctos: incluye accesibilidad, conocimiento,
Es una forma bsica de aprendizaje importancia e intensidad de la actitud)
en la cual se refuerzan las respuestas y la especificidad de la actitud.
que llevan a un resultado positivo o
que permiten evitar resultados Las actitudes parecen influir sobre la
negativos. conducta a travs de dos mecanismos
diferentes.
Aprendizaje Observacional:
Aprender A Travs Del Ejemplo: Cuando pensamos cuidadosamente
Una forma bsica de aprendizaje en la sobre nuestras actitudes, las
cual los individuos adquieren nuevas intenciones derivadas de ellas
formas de comportamiento o predicen fuertemente la conducta. En
pensamiento a travs de la situaciones
observacin del comportamiento de en las que no podemos implicarnos en
otros.
dicho pensamiento intencionado, las
Comparacin social y formacin de actitudes influyen sobre el
actitudes: una base para el comportamiento moldeando nuestras
aprendizaje Observacional. percepciones de la situacin.
Es el proceso a travs del cual nos
comparamos con otros para La persuasin como estrategia
determinar si nuestro punto de vista para cambiar la actitud.
de la realidad social es o no correcto.
La investigacin temprana sobre
Relacin entre conductas y persuasin esfuerzos para cambiar
actitudes: las actitudes a travs del uso de
mensajes se centr principalmente en
Varios factores afectan la fuerza de la las caractersticas del comunicador
relacin entre actitudes y conducta; por ejemplo, experiencia, atraccin,
unos estn relacionados con la del mensaje unilateral vs. bilateral y
situacin en la cual se activa la actitud de la audiencia.
mientras que otros estn relacionados
con los aspectos propios de las La investigacin ms reciente ha
actitudes. buscado comprender los procesos
cognitivos que juegan un rol en la
Las restricciones situacionales persuasin. Esta investigacin
pueden sugiere que procesamos mensajes
impedirnos que expresemos nuestras persuasivos de dos maneras distintas:
actitudes de manera abierta. Adems, a travs del procesamiento
tendemos a preferir situaciones que sistemtico, el cual implica prestar
nos una atencin cuidadosa al contenido
permitan expresar nuestras actitudes, del mensaje o, a travs del
lo procesamiento heurstico, el cual
que puede terminar fortalecindolas. implica el uso de atajos mentales es

decir, los expertos aciertan


habitualmente.
Comencemos con una breve definicin de
lo que es comunicacin no verbal:
Comunicacin entre individuos que no
implica el contenido del lenguaje hablado.
Se basa, en cambio, en el lenguaje no
hablado de las expresiones faciales, el
contacto visual y el lenguaje corporal.

Muchas veces, las personas sienten sentimientos contrarios los cuales no desean
expresarlo por medio abrirse al psiclogo, es por ello que a menudo se estudia el
lenguaje no verbal.

Cuando una persona siente miedo, alegra, tristeza, depresin, frustracin, entre otros
sentimientos, realizan expresiones involuntarias y universales que son estudiadas para
poder atender en medio de crisis.

Ejemplo: si un paciente llega a una consulta, cabizbaja, con hombros cados, y con
signos visibles de depresin, ms no quiere hablar de ello, el psiclogo se ha dado
cuenta ya de su estado emocional y ser ms fcil establecer una relacin para que el
paciente se abra al tratamiento.

Los estados internos es expresada frecuentemente a travs de cinco canales bsicos:


expresiones faciales, contacto visual, movimientos corporales, postura y contacto fsico.

Ejemplos:

En la imagen de la derecha la manera de sentarse nos transmiten mensajes de


comunicacin no verbal. La postura de la parte de la izquierda transmite intencin de
controlar la situacin. En cambio, la postura de la parte central implica
despreocupacin y superioridad receptor al interlocutor. Los brazos y piernas
cruzadas del hombre de la derecha transmiten frustracin incomodidad.
Otro ejemplo: de comunicacin no verbal
La Mirada

Podemos destacar que la mirada transmite mensajes no verbales. Una persona que
no mira a su interlocutor transmite inseguridad, puede darse el caso que este
mintiendo. Una persona que mire fijamente a su interlocutor transmite seguridad,
confianza, en algunos casos desafo, levantar la mirada arriba puede significar
hartazgo, pesadez. La mirada es un aspecto muy importante en la comunicacin no
verbal, ya que permite completar la informacin verbal corroborando o ya sea
matizando su contenido.

Podemos sealar que los gestos con las manos son tambin fuente de informacin o
comunicacin no verbal. El tapar la boca con una mano transmite sorpresa o
preocupacin. Rascarse la cabeza o la nuca implica duda o accin o una manera
de pensar, sealar con el dedo ndice transmite reprimenda.
No podemos dejar de destacar que la ropa es un medio muy complejo que nos
transmite un mensaje simple y concreto de comunicacin no verbal. Esta encierra una
serie de conocimientos, que segn Ferrs, B; Calafell. A travs del vestido podemos
hablar de sentimientos, actitudes, personalidad, secretos, historia y rangos de una
persona. La ropa es una forma de comunicacin que transmite y recibe informacin.
Esta a su vez constituye un elemento clave para conocer los sentimientos de las
personas.
Teora de la Atribucin

Proceso a travs del cual buscamos identificar las causas del comportamiento de
los otros y as obtener conocimiento sobre sus rasgos estables y disposiciones.

Teora de la Inferencia Teora de las


Correspondiente Atribuciones
Causales de Kelley

Trata sobre cmo decidimos, Plantea ideas sobre el


basndonos en la observacin comportamiento de los otros,
del comportamiento de las proviene de causas internas
personas, que ellas poseen (sus propios rasgos, motivos,
unos rasgos especficos o intenciones), de causas
disposiciones que principalmente externas (algn
permanecern claramente aspecto del mundo fsico o
estables en el tiempo. Su social); o de una combinacin
comportamiento se realiza de las dos?
por:

Escogido Efectos no Deseabilidad Consenso Consistenci Distintivida


Libremente Social d
Comunes a
REPRESENTA EJEMPLOS VISUALES, DE CONDUCTAS DONDE
PUEDAS APLICAR LA TEORA DE KELLY SOBRE LA ATRIBUCIN,
BASADA EN SUS PRINCIPIOS DE: CONSENSO, CONSISTENCIA Y
DISTINTIVIDAD.

La teora de Kelly sobre la atribucin basada en:

Cuando hablamos de consistencia nos referimos a la medida en que un individuo


responde, de la misma manera, ante un estmulo o situacin dada en diferentes
ocasiones, por ejemplo: a lo largo del tiempo.
La consistencia es la variacin de comportamiento a travs del tiempo. Una alta
consistencia se atribuye a causas internas, mientras que la baja consistencia se atribuye
a causas externas, depende de las circunstancias en la que se encuentra la persona.
Distintividad: la medida en que un individuo responde de la misma manera ante
diferentes estmulos o eventos.
Cuando hablamos de consenso nos referimos a la medida en que otras personas
reaccionan ante algunos estmulos de la misma manera en que reacciona la persona
que estamos considerando.

El consenso es la variacin de comportamiento a travs de diferentes personas. Si


muchas personas consideran atractiva a una persona, el consenso es alto, si solo un
individuo es bajo. El conceso alto se atribuye a causas externas. Mientras que el bajo
se atribuye a causas internas.
Ejemplos

Consenso:

Caso I: Hace calor y las dems personas estn tomando coca-cola,


es muy probable que nuestra persona observada tambin tome
coca-cola.

Caso I: El banco est lleno de personas esperando ser atendidas


por una de las representantes de Servicio al cliente. Observamos a
personas que estn sentadas y dentro del pblico hay una mujer
embarazada. Entonces varias personas se paran y le ofrecen ese
sitio a la mujer en estado.
Consistencia:

Caso I: Ana Laura, vive en una avenida, a menudo suele llegar a


su casa el sonido de dos vehculos chocar. Ella se ha mudado y vive
en otro estado, y no suele ponerse nerviosa cuando escucha el
choque de los vehculos.

Caso II: Milton Fernndez era el mejor conductor de motocicletas


del pas, tiene 20 aos que no conduca una motocicleta, pero una
vez toma la motocicleta lo hace como sola hacerlo.

Distintividad:

Caso I: Lourdes Mara viaja de 2 a 3 veces al ao por motivos de


trabajo, en cada viaje, ella se lleva su computadora porttil. Le han
asignado vacaciones por un mes, ella al momento de hacer su
maleta lleva su porttil, aun el viaje sea personal y no de negocios.
Distitintividad baja

Caso II: Ivanna siempre ha tenido parejas con los ojos verdes,
conoce a Juan y se hacen pareja, aun este tiene los ojos negros.
Distintividad alta.
EXPLICA CON EJEMPLOS PERSONALES COMO LA
PRIMERA IMPRESIN QUE TE HACES DE LAS PERSONAS
QUE CONOCES INTERFIEREN O AFECTAN TUS RELACIONES
POSTERIORES CON ESA PERSONA.

Ejemplo I:

Janna Suriel es una joven perfeccionista, eso cre que mi primera impresin haya sido
pensar que ella era controladora y obsesiva. Luego tuve la oportunidad de conocerla y
saber que ella era perfeccionista para quedar siempre bien en su trabajo y de forma
inconsciente tener la aprobacin de las dems personas, pero en realidad no era ni
controladora ni obsesiva, esa primera impresin ocasion que durara casi 2 aos en
tratarla, ya que no me acercaba a ella por el prejuicio.

Ejemplo II:

Un da me invitaron a una actividad en una finca, al llegar me percate de la persona


que estaba en la puerta, cre que era el portero, le trate con respeto, pero
inmediatamente parque el vehculo, sub a la actividad, lo que no sabia que quien
estaba ayudando a parquear los vehculos era el padre de mi amigo. Si la primera
impresin hubiera sido diferente muy probablemente me hubiera quedado ms
tiempo a charlar con el seor.

Ejemplo III:

Mi hermana un da lleg a la casa con una amiga, la cual tena dos grandes tatuajes
y varios piercing, la primera impresin que tuve de esa chica no fue buena, por lo que
la esquiv e interfiri en la relacin posterior, hasta que finalmente conoc su interior y
todas las barreras fueron desapareciendo hasta lograr una amistad pura y verdadera.
Representa en un mapa mental los procesos que hacemos para
organizar, esquematizar y utilizar la informacin