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SYLLABUS DE ESPACIO ACADMICO

Cdigo: 2000-F-619 Versin: 01 Emisin: 22 - 07 - 2014 Pgina 1 de 6

IDENTIFICACIN

DIVISIN/ VUAD: Facultad de Ciencias y Tecnologas / VUAD

FACULTAD/ DEPARTAMENTO/ INSTITUTO: Ciencias y Tecnologas / Arq., Ing. y Construccin / USTA-VUAD

PROGRAMA ACADMICO: Especializacin en Patologa de la Construccin

NOMBRE DEL
JUAN CARLOS RIVERA TORRES
DOCENTE:

DENOMINACIN DEL ESPACIO ACADMICO

ELECTIVA __ - MODULO DE RESTAURACIN

CDIGO DEL ESPACIO ACADMICO:

CARCTER DEL ESPACIO ACADMICO: Terico Terico - prctico X Prctico

NMERO DE CRDITOS NMERO DE HORAS DE T.P. NMERO DE HORAS T.I.


1 12 __

METODOLOGA DEL
Presencial x Virtual Distancia
ESPACIO:

PERTENECE AL PERTENECE AL
COMPONENTE COMPONENTE
PRERREQUISITOS N/A
OBLIGATORIO FLEXIBLE

HISTORIA CLINICA & DIAGNOSTICO SI

CONCEPTUALIZACION ESTRUCTURAL SI

PERTENECE AL PERTENECE AL
COMPONENTE COMPONENTE
CORREQUISITOS N/A
OBLIGATORIO FLEXIBLE

METODOLOGIA PARA LA INTERVENCION SI

MATERIALES: METAL, MADERA, TIERRA, ARCILLAS, OTROS SI

HUMEDADES, GRIETAS & FISURAS SI


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VULNERABILIDAD SISMICA SI

UBICACIN DEL ESPACIO ACADMICO

El Modulo de RESTAURACIN, pertenece el segundo ciclo de formacin del Especialista en Patologa de la


Construccin - EPC; siendo una de las posibilidades electivas que ofrece la Especializacin en Patologa de la
Construccin; este hace parte del componente flexible y se desarrolla en una sesin durante el segundo periodo de
estudios.

PROPSITOS DEL ESPACIO ACADMICO

En el Mdulo de Restauracin como una de las asignaturas electivas del componente flexible de la EPC, los
participantes, profesionales en disciplinas como la ingeniera, la arquitectura y otras reas afines, podrn visualizar las
importantes diferencias existentes entre las edificaciones contemporneas y las que en nuestro medio forman parte del
catlogo e inventario de bienes inmuebles de inters cultural y que son objeto de procesos de restauracin (local o
integral), tambin denominados monumentos arquitectnicos, de los que se encuentran ejemplos tanto en la arquitectura
magistral, como en la contextual de nuestro pas.

Diferenciando los objetos de estudio, los estudiantes debern advertir que este tipo de edificaciones, por el cual debemos
propender en su salvaguarda y proteccin, presentan marcadas e importantes diferencias en su materialidad, en sus
modos de haberse construido, en sus transformaciones y adaptaciones, en su forma de envejecer y en consecuencia en la
manera en que se manifiestan, progresan y afectan a cada edificacin.

Es el principal propsito de este mdulo, dar a conocer y sensibilizar a los participantes sobre la importancia que la
patologa de la construccin, y en esta la deteccin, identificacin y diagnstico de procesos patgenos tiene en los
procesos de formulacin de proyectos de intervencin sobre edificios histricos: en su restauracin o en cualquier otra de
sus modalidades, adems en las etapas de ejecucin y saneamiento del monumento o bien edilicio.
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ARTICULACIN CON EL NCLEO PROBLMICO

Por qu la mirada diferente sobre una edificacin histrica?


Tenemos un compromiso profesional al indagar en los daos presentes en una edificacin que tiene una carga cultural,
histrica, etc.?
Cmo se transforman los materiales a medida que pasa el tiempo?
Cmo afectan los cambios de uso o las transformaciones de una edificacin en su vida til y en su supervivencia?
Es la deteccin e identificacin de procesos patgenos en los edificios histricos, una herramienta de primera mano para
el conocimiento del edificio y formulacin de acciones correctivas durante su intervencin?

METODOLOGA

La Metodologa para el aprendizaje de este mdulo ser bajo la modalidad de un seminario presencial de 12 horas; en
este se dar a conocer a los estudiantes las razones conceptuales por las cuales ciertas edificaciones deben ser
conservadas integralmente tanto en su materialidad como en su morfologa.

La estructura metodolgica plantea una fase informativa, relativa a la contextualizacin de los edificios histricos en la
ciudad, los criterios de proteccin, las normas y posibilidades de intervencin, entre otros aspectos. Otra fase
introductoria, relativa a las tipologas constructivas existentes en nuestros edificios histricos y a los materiales asociados
a ellas. Una fase comparativa, asociando los procesos patolgicos de edificios histricos con edificios contemporneos o
de otra materialidad no presente en bienes de inters cultural. Otra fase, desarrollada como trabajo de campo, donde se
visitar el centro histrico de la ciudad, se elegirn algunos edificios como casos de estudio, los cuales se utilizaran para
mostrar en escala natural procesos de deteccin, identificacin y anlisis de situaciones patgenas de ocurrencia ms
comn en este tipo de edificios. Durante el mdulo, los estudiantes realizan ejercicios de aplicacin y practica a lo
entregado en desarrollo del seminario, lo que se materializa con un trabajo realizado en especfico sobre una edificacin
histrica o en parte de ella.

CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA INICIAR EL ABORDAJE DEL ESPACIO ACADMICO

Los estudiante interesados en tomar el Modulo de Restauracin deben estar abiertos a conocer que en el mbito de las
edificaciones existen tcnicas, materiales, formas, condiciones, desempeo estructural, entre otros aspectos, que difieren
de las edificaciones convencionales; adems de ser y estar sensibles a la importancia que reviste la intervencin de un
edificio histrico en cualquier magnitud de que se trate.
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DIMENSIONES DE LA ACCIN HUMANA, COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS PEDAGGICAS A DESARROLLAR

ESPECFICA

COMPRENDER
GENRICA

COMUNICAR
SEMANA/

UNIDADES
SESIN

(G)/

OBRAR

HACER
(E)
TEMTICAS/ EJES ESTRATEGIA(S) ESTRATEGIA(S)
COMPETENCIA
TEMTICOS/ DIDCTICA(S) EVALUATIVA(S)
CONTENIDOS

G E
EVALUACIN
Por que y para que CONTINUA:
Aprender a conocer, aprender a un edificio Evaluacin diagnstico o
Presentacin
1 hacer, aprender a convivir, y aprender x x x x x histrico bien inicial Evaluacin
diapositivas -Taller
a ser. inmueble de formativa o de procesos
inters cultural? Evaluacin sumativa y
final
EVALUACIN
CONTINUA:
Aprender a conocer, aprender a Criterios de Evaluacin diagnstico o
Presentacin
1 hacer, aprender a convivir, y aprender x x x x x preservacin de inicial Evaluacin
diapositivas -Taller
a ser. edificios histricos formativa o de procesos
Evaluacin sumativa y
final
EVALUACIN
CONTINUA:
Aprender a conocer, aprender a Fundamentos para Evaluacin diagnstico o
Presentacin
1 hacer, aprender a convivir, y aprender x x x x x la conservacin inicial Evaluacin
diapositivas Taller
a ser. edilicia formativa o de procesos
Evaluacin sumativa y
final
Aprender a conocer, aprender a Materiales y Presentacin EVALUACIN
1 x x x x x
hacer, aprender a convivir, y aprender tipologas diapositivas -Taller CONTINUA:
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a ser. constructivas & Evaluacin diagnstico o


estructurales inicial Evaluacin
presente en formativa o de procesos
nuestros edificios Evaluacin sumativa y
histricos final
EVALUACIN
CONTINUA:
Aprender a conocer, aprender a Procesos Evaluacin diagnstico o
Presentacin
1 hacer, aprender a convivir, y aprender x x x x x patgenos en inicial Evaluacin
diapositivas -Taller
a ser. edificios histricos formativa o de procesos
Evaluacin sumativa y
final
En campo:
Recorrido para EVALUACIN
deteccin, CONTINUA:
Aprender a conocer, aprender a identificacin, Recorrido CH Evaluacin diagnstico o
2 hacer, aprender a convivir, y aprender x x x x x seleccin y Investigacin, Taller y inicial Evaluacin
a ser. anlisis de prctica aplicada formativa o de procesos
procesos Evaluacin sumativa y
patgenos en final
edificios histricos
EVALUACIN
Taller y prctica CONTINUA:
Trabajo prctico:
Aprender a conocer, aprender a aplicada Evaluacin diagnstico o
Avalu, anlisis y
2 hacer, aprender a convivir, y aprender x x x x x Acompaamiento en inicial Evaluacin
diagnstico de
a ser. anlisis casos de formativa o de procesos
casos de estudio
estudios. Evaluacin sumativa y
final
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CRITERIOS DE CALIFICACIN

Puntualidad en la asistencia, disciplina y participacin en desarrollo del seminario.


Puntualidad en la entrega de informes del mdulo.

Las calificaciones en desarrollo del mdulo sern:


o 50% Participacin y taller del modulo
o 50% Trabajo casa de estudio

BIBLIOGRAFA, WEBGRAFA Y OTRAS FUENTES

LOPEZ, C., RIVERA, J.C. y RUIZ, D. (2012) - Propuesta de normativa para la rehabilitacin ssmica de
edificaciones patrimoniales. Revista Apuntes No.25-2, Pontificia Universidad Javeriana, Bogot, 2012.
PROTERRA. Red Iberoamericana de Arquitectura y Construccin con Tierra. Glosario internacional sobre
terminologa en tcnicas de construccin en tierra cruda
INN (2013) Norma chilena de Intervencin de construcciones patrimoniales de tierra cruda., NCh3332. Instituto
Nacional de Normalizacin, INN, Santiago de Chile, 2013.
RIVERA, J.C. / Patrimonio E Ingeniera SAS _ PEISAS (2004 a 2016) Trabajos de evaluacin, diagnosis y
formulacin de acciones e intervencin en edificios histricos o partes de estos de diferentes magnitudes:
Templos, claustros, fachadas, cubiertas, etc., realizados como parte de la practica profesional como ingeniero civil
y restaurador de monumentos.

VB COORDINADOR DE REA, MDULO Y/O CAMPO DE


FIRMA DEL DOCENTE
FORMACIN

JUAN CARLOS RIVERA TORRES JAIRO OSWALDO ZUIGA TORRES

DD MM AA DD MM AA
FECHA DE ELABORACIN: 01 02 2017 FECHA DE ACTUALIZACIN: 01 02 2017