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INDICADORES BSICOS
1
Jefe del Depto. de Desarrollo Cientfico y Tecnolgico, Consejo nacional de Ciencia y Tecnologa
(CONACYT) El Salvador. E-mail ralegria@conacyt.gob.sv
2
CTCAP. Indicadores en Ciencia y Tecnologa. Estado de los recursos humanos en ciencia y tecnologa
de Centroamrica y Panam. 2001.
3
DIGESTIC. Encuesta de Hogares de Propsitos Mltiples. Proyeccin poblacional de El Salvador 1995-
2025.
2
Unidad
INDICADOR de 1999 2000 2001 2002
Medida
1/ Cifras preliminares
La mayor fuente de divisas son las remesas que envan los salvadoreos en el exterior
que pasaron de US $ 1,374 Millones en 1999 a US $ 2,105 Millones en 20036. Al
respecto se ha comentado por los medios de comunicacin televisiva sobre la
migracin y al porcentaje de las remesas familiares en el concierto mundial, que El
Salvador tiene el 1 % de la poblacin migrante mundial y el 7 % de las remesas
familiares dentro de ese grupo, lo que hablara en bien del arraigo familiar de los
salvadoreos y el gran aporte que estos dan para sostener el pas, puesto que estaran
superando los ingresos provenientes de las maquilas.
4
Ministerio de Economa (2004). Web http://www.minec.gob.sv/default.asp?id=17&mnu=17
5
Banco Central de Reserva de El Salvador Indicadores Econmicos Anuales 1995-2002
6
William Marroqun (2004) en Anlisis del plan nacional de desarrollo econmico. Borrador de consultora
BIDAT/NS-8226-RS Prioridades en ciencia y tecnologa
3
Importaciones Totales 3,329 3,222 3,744 3,968 4,095 4,947 5,027 5,190
Bienes de
802 792 913 930 1,005 1,218 1,280 1,373
Consumo
Bienes de Capital 843 672 745 832 817 958 901 883
Bienes Intermedios 1,211 1,207 1,322 1,359 1,318 1,618 1,685 1,651
(Petrleo Crudo) 111 122 120 87 115 210 169 175
Maquila 473 551 764 847 955 1,153 1,161 1,283
Exportaciones por Destino
Costa Rica 88 93 112 110 92 86 95 107
Guatemala 217 211 266 284 284 319 323 344
Honduras 80 98 136 149 172 225 184 176
Nicaragua 42 54 65 75 91 107 120 113
Estados Unidos 856 955 1,319 1,447 1,576 1,920 1,874 2,005
Japn 14 10 14 13 8 9 6 6
Alemania 140 159 240 140 105 94 49 36
Otros Pases 215 210 274 223 182 181 213 206
Importaciones por Origen
Costa Rica 97 102 117 115 116 144 163 149
Guatemala 304 280 329 350 384 478 435 419
Honduras 55 70 85 88 88 119 135 157
Nicaragua 37 54 51 49 65 70 88 98
Estados Unidos 1,675 1,607 1,976 2,032 2,110 2,451 2,463 2,575
Japn 142 114 92 145 127 122 124 137
Alemania 89 98 93 90 75 76 89 81
Otros Pases 931 898 1,001 1,099 1,130 1,487 1,529 1,576
1/ Cifras Preliminares
r/ Cifras Revisadas
4
Las dos principales funciones del CONACYT son: i) Dirigir y coordinar las actividades y
la ejecucin de la poltica en materia de Normalizacin, Metrologa, Verificacin y
Certificacin de la Calidad y ii) Formular y dirigir las Polticas y los Programas
Nacionales de Desarrollo Cientfico y Tecnolgico orientados al desarrollo econmico y
social de la Repblica. Institucionalmente ha habido un nfasis de las actividades
relacionadas con la cultura de la calidad, dada su vinculacin con el Ministerio de
Economa y en las cuales se pueden obtener resultados visibles en el corto plazo
(perodo de Gobierno de cinco aos).
Tabla 4. Evolucin del Presupuesto del CONACYT en los ltimos cinco aos
ASIGNADO
AO
EN DLARES
1999 574,711.00
2000 552,814.00
2001 559,956.00
2002 480,596.00
2003 525,211.00
5
Consultora BIDAT/NS-8226-RS
7
CONACYT. Memoria de Labores 2003. 53 pp.
8
Decreto 287, de creacin del CONACYT, Art. 26. literal f.
9
William Marroqun. 1999. Consultor que elabor el documento de estadsticas e indicadores de ciencia y
tecnologa de El Salvador (1998),
10
William Marroqun, es el consultor contratado por el BID para elaborar ese documento.
6
Ingeniera y Tecnologa 2 1 - 23 2 -
Ciencias Mdicas 9 3 - 15 8 -
Ciencias Agrcolas 11 1 - 32 14 2
Ciencias Sociales 10 5 - 22 10 -
Humanidades 4 - - 8 4 -
Total 70 20 1 132 46 4
11
http://www.ricyt.edu.ar/interior/interior.asp?Nivel1=1&Nivel2=1&Idioma=
7
De acuerdo al nmero de investigadores por cada mil habitantes de la PEA que tiene El
Salvador, la ciencia y la tecnologa es una actividad de escasa relevancia, que no tiene
una adecuada base de recursos humanos para su utilizacin en la transferencia de
conocimientos a las instancias de poder poltico para la toma de decisiones nacionales
econmicas, sociales y/o ambientales; o hacia los empresarios mediante la vinculacin
con las universidades; o de incidencia en el desarrollo humano, dada la poca inversin
en I+D de su Producto Interno Bruto (PIB), si se compara con la de otros pases de
Latino Amrica (Grfico 1).
El Grfico 1 presenta una distribucin de los pases de Amrica Latina sobre un plano
determinado por la inversin en I+D como porcentaje del PIB y el ndice de Desarrollo Humano
(IDH) elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)12.
12
RICYT. 2001. El Estado de la Ciencia. Principales Indicadores de Ciencia y Tecnologa
Iberoamericanos / Interamericanos
8
El CIC-UES
Hombres
Mujeres investigadoras
No. de investigadores
rea del Conocimiento
Proyectos Grado Grado
M. Sc Ph. D. M. Sc Ph. D.
bsico bsico
Ciencias Naturales y
16* 4 2 - 10 1 -
Exactas
2 - - - 2 - -
Ingeniera y Tecnologa
6* 2 - - 3 1 -
Ciencias Mdicas
1 1 - - - - -
Ciencias Agrcolas
6 1 2 - 2 1 -
Ciencias Sociales
8 2 1 - 3 2 -
Humanidades
13
Erlinda Handal. El Salvador Ciencia y Tecnologa, ao 8, No.11, marzo de 2003. Investigacin cientfica
y tecnolgica en la Universidad de El Salvador, pp.11-15.
9
39 10 5 - 20 5
Total
66.6 33.3 - 80 20 -
Porcentajes
37.5 62.5
En el mediano plazo (10 aos) se podra establecer con personal joven que estudie
actualmente en las reas de Ciencias Naturales y Exactas e Ingeniera y Tecnologa el
desarrollo de los entornos cientfico y tecnolgico de un Sistema Nacional de
Innovacin. Sin embargo, de acuerdo a la Tabla 7, eso sera difcil de realizar, dado que
es bajo el numero de estudiantes de grado y de postgrados, si se considera que de una
poblacin total de 100.135 estudiantes, hay en Ciencias Naturales y Exactas, 2300 en
grado bsico (el 2.7% de toda la poblacin estudiantil) y 7 en Maestras, que
corresponden al 0.3% de los estudiantes de Ciencias Naturales y Exactas. As mismo,
Hay 14,964 estudiantes de Ingeniera y Tecnologa (14.9% de la poblacin total) todos
en grado bsico.
Maestras Doctorado
rea del Conocimiento Grado bsico* TOTAL
(M. Sc) (Ph. D)
14
MINED. 2003. Calificacin de Instituciones de Educacin Superior 2002. 101 p.
10
Maestra en Mercadeo
Humanidades
Maestra en Idiomas 2 1 3
168 196 364
TOTAL
15
Ver Gloria Bonder. Equidad de gnero en Ciencia y Tecnologa en Amrica latina: Bases y
proyecciones en la construccin de conocimientos, agendas e institucionalidades. P 11. Documento de
Reunin de Expertos sobre Gnero y Ciencia y Tecnologa. 24 y 25 de agosto de 2004. OEA,
Washington, D.C.
16
Carlos Mauricio Canjura Linares. El Salvador Ciencia y Tecnologa, ao 7, No.9, junio de 2002. Sobre
el Programa de Jvenes Talentos en El Salvador. pp.20-22.
12
Tabla 9. Cursos en los diferentes niveles del Programa FDTC (2000 y 2001)
Nivel Curso
Uno lgebra y Elementos de Topologa
Dos Pre Clculo y Geometra Descriptiva
Tres Un curso de Fsica y un curso de Qumica
Cuatro Mecnica Vectorial, Probabilidades y Estadstica
Cinco Clculo Diferencial y Programacin C
En el 2001, los participantes fueron 176, y se organizaron siete niveles (Tabla 10) y los
cursos fueron ms exigentes; sin embargo los resultados estadsticos fueron de nuevo
como en el 2000. Nios y nias de cuarto, quinto y sexto grado, asimilaron con facilidad
el curso de Geometra Descriptiva, que normalmente es impartido a estudiantes
17
El Sistema Educativo Nacional est dividido en dos modalidades: la Educacin Formal y la Educacin
no Formal. La educacin formal corresponde a los niveles inicial, bsico, medio, y superior.
13
Tabla 10. Cursos en los diferentes niveles del Programa FDTC (2001)
Nivel Curso
Uno Elementos de Topologa y Geometra Descriptiva
Dos Geometra Euclidiana y uno de Fsica
Tres Teora Combinatoria y uno de Gentica
Cuatro Fsica Moderna (teora de la relatividad) y Qumica Orgnica
Cinco Mecnica Vectorial y Teora de Probabilidades
Seis Clculo Diferencial y Programacin C
Siete Clculo Integral y de Algoritmia
Los resultados internacionales obtenidos por los jvenes talentos desde 1997 hasta
junio de 2004, han sido dos medallas de bronce Iberoamericanas y cinco medallas de
bronce de Centroamrica y el Caribe9, lo cual demuestra que con un meridiano apoyo
se logran muy buenos resultados en la competitividad internacional, resultados que
podran llegar a ser excelentes en el marco de una poltica explcita para ese propsito.