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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE PSICOLOGA
DERECHOS DE LOS GRUPOS DE ATENCIN PRIORITARIOS
Nombre: Cristina Amaguaa Andrea Medina- Soledad Ortiz- Nicole Rhon
Fecha: 16-10-2017

El propsito del presente ensayo es analizar la tendencia de los jvenes sobre el


conocimiento de los derechos de participacin y libertad segn la Constitucin del
Ecuador 2008, tomando como referencia la encuesta realizada a los estudiantes de la
PUCE, para poder analizar a profundidad los resultados, adems, se tomar en cuenta el
PLAN NACIONAL BUEN VIVIR PARA DEL 2017-2021 y el Informe sobre
Desarrollo Humano 2016- Desarrollo humano para todas las personas. El trabajo se va a
desarrollar a partir de dos hiptesis; la primera, cmo el desconocimiento de los jvenes
acerca de sus derechos puede influir en el desarrollo del Ecuador, y por ltimo, cmo el
acceso a la libertad de expresin por parte de los jvenes afecta su confianza en el
Estado Ecuatoriano.

El conocimiento de los derechos permite la participacin social de los individuos en su


entorno, lo que implica que el desconocimiento de los mismos limite el ejercicio de la
ciudadana y haga a los individuos vulnerables al abuso (Garcia, 2012). En el Ecuador,
el plan nacional del buen vivir menciona Objetivos Nacionales de Desarrollo que han
sido dividos en tres ejes fundamentales; dentro del primer eje, se menciona que el
estado ecuatoriano busca Garantizar una vida digna con iguales oportunidades para
todas las personas (Plan Nacional para el Buen Vivir 2017-2021, 2017)

Esto est vinculado a lo que menciona la constitucin del Ecuador en el Art. 16 en el


que se menciona: El ms alto deber del Estado consiste en respetar y hacer respetar los
derechos humanos que garantiza esta Constitucin. (CONSTITUCION DE LA
REPUBLICA DEL ECUADOR 2008 , 2008) Esto ltimo refleja la importancia de que
la ciudadana sea consciente de los derechos que posee, puesto que de esta manera
puede exigir la efectivizaran de los mismos.

Esto representar para ellos mismos una proteccin y amparo, es decir, el poder
participar en la esfera social. Sin embargo, este poder de participacin, se ve restringido
por cuestiones como la escolaridad, como se refleja en los datos dados en el ndice del
desarrollo humano tabla1: ndice de Desarrollo Humano y sus componentes, el nmero
de aos promedio de escolaridad en el ecuador es de 8,3 aos. (Informe sobre
Desarrollo Humano 2016, 2016) Lo que refleja que el promedio de escolarizacin en el
pas llega hasta terminar la educacin bsica, desde la escuela hasta tercer curso, y en
algunos casos hasta el bachillerato. Y que a dems como se menciona en el tabla 3:
ndice de Desarrollo Humano ajustado por la Desigualdad existe un 15,5 % de desigualdad en
educacin en el Ecuador (Informe sobre Desarrollo Humano 2016, 2016). Los datos antes
mencionados concuerdan con lo obtenido en la encuentra realizada a los estudiantes de
la PUCE acerca de los derechos de participacin; ya que un 58 % de la poblacin
encuestada manifiesta su percepcin de que el estado no garantiza la educacin.

Esta realidad indicada por las cifras del ndice de desarrollo humano implican que en
muchos casos exista la educacin necesaria como para poder comprender aquello que
menciona la constitucin en general y, sobre todo, es preocupante que esta condicin
afecte su conocimiento acerca de sus derechos como ciudadanos ecuatorianos. Y sobre
todo su derecho a la participacin, puesto que como se mencion en el inicio de este
ensayo el conocimiento de los derechos y de en general la constitucin es fundamental
para permitir una adecuada la participacin ciudadana.

En esta situacin se podra mencionar que para poder cumplir con el eje tercero del plan
nacional del buen vivir 2016-2021 que manifiesta: Incentivar una sociedad participativa,
con un Estado cercano al servicio de la ciudadana solo ser posible mientras cuestiones como
la educacin sean transformadas, es decir, la participacin, y sobre todo la de los jvenes, si
influye en el desarrollo del pas, sin embargo esta se ve condicionada por cuestiones de
desarrollo a nivel educativo (y posiblemente otros factores tambin), por lo que ser
primordial realizar cambios en esta esfera para promover as la participacin de la juventud y
ciudadana en general, y alcanzar un nuevo nivel de desarrollo basado en un verdadera
participacin, es decir, que incluya conocimientos y reflexin acerca de lo que suceda en el
pas.

Por otro lado, para hacer referencia la segunda hiptesis es importante conocer que se
requiere de una ciudadana activa y participativa, y de un Estado cercano, que sea
incluyente, brinde servicios pblicos de calidad y con calidez. Esta visin del Estado en
la sociedad destierra la corrupcin y proyecta el posicionamiento estratgico del
Ecuador a nivel regional y mundial, procurando en todo momento el bien comn.

Segn la Seccin segunda Jvenes Art. 39 de la Constitucin de la Repblica del


Ecuador 2008.- El Estado garantizar los derechos de las jvenes y los jvenes, y
promover su efectivo ejercicio a travs de polticas y programas, instituciones y
recursos que aseguren y mantengan de modo permanente su participacin e inclusin en
todos los mbitos, en particular en los espacios del poder pblico. As como tambin
menciona que el Estado reconocer a las jvenes y los jvenes como actores
estratgicos del desarrollo del pas, y les garantizar la libertad de expresin y
asociacin; por lo tanto la corresponsabilidad es por parte de los jvenes, que como
ciudadanos deben tener los conocimientos necesarios sobre sus derechos, y por parte del
Estado, que debe brindar el respaldo necesario para que se respete la diferencia de ideas,
anteponiendo el respeto y promoviendo la participacin.

Es as, que uno de los derechos humanos ms controversiales e indispensable es, la


libertad de expresin, que promueve la participacin e integracin de la ciudadana,
especialmente la de los jvenes. Cabe recalcar que la Constitucin del Ecuador en el
Art. 384.- asegura que El sistema de comunicacin social asegurar el ejercicio de los
derechos de la comunicacin, la informacin y la libertad de expresin, y fortalecer la
participacin ciudadana (CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR
2008 , 2008), pero al mismo tiempo estos ciudadanos tienden a pensar que el Estado
Ecuatoriano limita o censura su derecho desencadenando desconfianza.

Las redes sociales son las principales vas de la libre expresin actualmente, pero se
estn utilizando ciertas normas que cuidan o amparan la integridad de los usuarios
involucrados por la variedad de videos, comentarios e imgenes ofensivas, creando as
controversia ya que por un lado el estado promueve la libertad de expresin pero al
mismo tiempo la regula y muchas veces la restringe, al realizar una encuesta en la
Pontificia Universidad Catlica del Ecuador, una de las preguntas ms polmicas fue:
Cree que el estado deba regular los contenidos de Facebook que vulneren la integridad
psquica, social y moral? De la cual se obtuvieron los siguientes resultados: el 58%
contesto no y el 42% que s, concluyendo que los jvenes necesitan lugares, ya sea
virtuales o fsicos para expresarse libremente.
Y es as que para que exista participacin debe existir comunicacin, esto influir en la
libertad de expresin, ya que en la sociedad actual en la que vivimos la era de la
comunicacin y tecnologa, el internet, ha propiciada el mejoramiento de tcnicas para
el intercambio de ideas; pero debemos tomar en cuenta que solo el 48.9 % de la
poblacin tienen acceso y usan el internet (Informe sobre Desarrollo Humano 2016,
2016).

El PLAN NACIONAL BUEN VIVIR PARA EL 2017-2021 en el Eje 3, menciona que


se requiere de una ciudadana activa y participativa, y de un Estado cercano, que sea
incluyente, brinde servicios pblicos de calidad y con calidez; es decir irn de forma
paralela una ciudadana activa y participativa junto con el respaldo del Estado en cuanto
al respeto y aceptacin de opiniones externas, para que exista este paralelismo, por una
parte se debe mejorar el sistema que proporciona el Estado para el acceso de medios y
herramientas que permitan la libertad de expresin para reconocer los problemas ms
importantes y encontrar un terreno de accin comn; por lo tanto, el derecho a la
expresin y derecho al acceso de la informacin coexisten de forma paralela.

La manera en que se utilizan las nuevas formas de comunicacin para incluir a los
jvenes e impulsar medidas en cuanto al derecho a la informacin, libertad de prensa y
seguridad, permite impulsar la confianza con el Estado ya que est ligado tambin a la
transparencia y a la idea de la democracia participativa para as contribuir al desarrollo
de la sociedad.

Conclusiones
- La participacin de los jvenes dentro de la sociedad se ve empaado, debido a
la falta de apoyo y de servicios por parte del estado. El ejemplo ms claro, es el
nivel de escolaridad en el pas y el acceso a la informacin, en el Ecuador solo el
48,3 de la poblacin tiene acceso al internet lo que evidencia un participacin
baja en cuanto al intercambio de opiniones, adems de que afecta al desarrollo
del pas.
- Este ensayo refleja, como muchos de los derechos de los jvenes no se
encuentran garantizados por el estado. De igual manera, como en muchos casos
la existencia de una controversia acerca de la libertad de expresin que gira
entorno a las leyes impuestas y a la falta de acceso de medios de informacin
como es internet, que promuevan el ejercicio de participacin en los jvenes,
como se puede hablar de libertad de expresin y peor an de un confianza hacia
el estado.

BIBLIOGRAFA
CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR 2008 . (2008).
Garcia, A. (28 de 06 de 2012). La Jornada. Obtenido de Alarmante, el desconocimiento
sobre derechos humanos y cultura poltica:
http://www.jornada.unam.mx/2012/06/28/politica/010n1pol
Informe sobre Desarrollo Humano 2016. (2016). Obtenido de Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo:
http://eva.puce.edu.ec/pluginfile.php/158992/mod_resource/content/1/Indice%20de%20
desarrollo%20humano%202016.pdf
Plan Nacional para el Buen Vivir 2017-2021. (2017). Obtenido de Secretara Nacional
de Planificacin y Desarrollo - Senplades:
http://eva.puce.edu.ec/pluginfile.php/86409/mod_resource/content/1/Plan%20Nacional
%20de%20desarrollo%202017%20-%202021.pdf

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