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PLAN DE CLASE DE LA UNIDAD N 1

Profesores: 1. Denis Murillo Pariona


2. Manolo Taquire de la Cruz
3. Tomas Alvarez Loli

Curso: ELASTICICDAD Y RESISTENCIA DE MATERIALES


Unidad N 1 Anlisis de traccin y compresin

Logro especfico de Al final de la unidad de aprendizaje el estudiante comprende y aplica los principios
aprendizaje de resistencia de materiales a la solucin de problemas de estructuras sometidas a
traccin y compresin.

SEMANA SESIN TEMAS

Semana N 1 1.1 Esfuerzos


1.1.1 Equilibrio de un cuerpo deformable.
1.1.2 Cargas internas resultantes.
1.1.3 Esfuerzos.
1.1.4 Esfuerzo normal unitario.
1.1.5 Factor de falla.
1.1.6 Esfuerzo cortante unitario.
Semana N 2 1.2 Deformaciones
1.2.1 Deformacin unitaria normal.
1.2.2 Deformacin untara cortante.
1.2.3 Ley de Hooke para los materiales.
Semana N 3 1.3 Propiedades mecnicas de los materiales
1.3.1 Ensayo de traccin
1.3.2 Propiedades mecnicas de los materiales

Semana N 4 1.4 Practica dirigida y repaso general


1.4.1 Resolucin de problemas
1.4.2 Practica calificada
Diseo de la sesin de aprendizaje semana 1
Tema: Esfuerzos
Logro especfico de la sesin de aprendizaje: Al finalizar la sesin de aprendizaje el estudiante estar en la capacidad de aplicar los conceptos de esfuerzo
normal y esfuerzo contante en la solucin de problemas as como en diferenciar los mismos.

Forma de
Fase Actividad/Tcnica/Dinmica Tiempo Recurso / Materiales
organizacin
Se usa la dinmica esto me recuerda a
Inicio Donde el docente presenta una frase y el resto de estudiantes En plenario 10 minutos
Proyector multimedia.
manifiesta lo que a ellos les hace recordar.

Se presenta la imagen del puente Tacoma conocido por haber sido Estudiantes
Proyector multimedia.
Utilidad derribado por el viento y se discute brevemente la relacin de organizados por filas o 10 minutos
conceptos a tratar. columnas.

Estudiantes en forma
.
El docente haciendo uso de las diapositivas preparadas explica la individual
Transformacin 50 minutos Proyector multimedia.
teora del tema

Estudiantes agrupados
Los estudiantes en do resuelven un listado de problemas
Prctica en dos. 10 minutos Separata de problemas
aplicativos del tema
Se presenta un listado de conceptos y formula, el docente con la
Estudiantes en
Cierre ayuda del estudiante deber relacionar concepto con su frmula 10 minutos Proyector multimedia.
plenario
respectiva y describir brevemente su utilidad
Diseo de la sesin de aprendizaje semana 2
Tema: Deformaciones
Logro especfico de la sesin de aprendizaje: Al finalizar la sesin de aprendizaje el estudiante estar en la capacidad de utilizar los conceptos estudiados
en la solucin de problemas de clculo de deformacin cortante normal y unitaria.

Forma de
Fase Actividad/Tcnica/Dinmica Tiempo Recurso / Materiales
organizacin
Se presenta un video relacionado a la aplicacin de la ingeniera y
luego un texto: que problema resolvera en mi comunidad Estudiantes en Video
Inicio 10 minutos
Cada estudiante brinda respuestas a los problemas de su plenario Proyector multimedia.
comunidad.
Imgenes del entorno de
2D sketch de Autodesk
Estudiantes
Se presenta un breve video sobre las malas construcciones y diseos Inventor.
Utilidad organizados por filas o 10 minutos
de edificios y se discute su relacin con el tema a tratar. Proyector multimedia.
columnas.
Cuestionario de
preguntas.

El docente haciendo uso de las diapositivas preparadas y con la Estudiantes de forma Proyector multimedia.
Transformacin 50 minutos
participacin de los estudiantes explica la teora del tema. individual

Los estudiantes en do resuelven un listado de problemas Estudiantes agrupados


Prctica 10 minutos Separata de problemas
aplicativos del tema en dos.

Se elabora con la participacin de los estudiantes un resumen de los


Estudiantes en
Cierre temas tratados, formulas mas importantes y su utilidad 10 minutos Pizarra.
plenario
Diseo de la sesin de aprendizaje semana 3
Tema: Propiedades mecnicas de los materiales
Logro especfico de la sesin de aprendizaje: Al finalizar la sesin de aprendizaje el estudiante estar en la capacidad de identificar las propiedades mas
importantes que debe tener un material para su uso en la construccin y diseo de elementos.

Forma de
Fase Actividad/Tcnica/Dinmica Tiempo Recurso / Materiales
organizacin
Se usa la dinmica repetir lo anterior, el primer estudiante se
Estudiantes en
Inicio presenta, el siguiente tambin se presenta pero debe mencionar el 10 minutos
plenario
nombre de su compaero antecesor y as sucesivamente.

Se presenta un video de un ensayo de traccin y se discute


Estudiantes
Utilidad brevemente con los estudiantes la importancia de las caractersticas 10 minutos
organizados en dos. Proyector multimedia.
de los materiales para su uso en la construccin.

El docente haciendo uso de las diapositivas preparadas y con la Proyector multimedia.


Transformacin Estudiantes en forma 50 minutos
participacin de los estudiantes explica la teora del tema.
individual

Los estudiantes en do resuelven un listado de problemas Estudiantes agrupados


Prctica 10 minutos
aplicativos del tema en dos. Separata de problemas
Se muestra el grafico incompleto de la curva caracterstica de un
Estudiantes en
Cierre ensayo de traccin y con la participacin de los estudiantes se 10 minutos Proyector multimedia.
plenario
empieza a denominar cada zona respectiva.
Diseo de la sesin de aprendizaje semana 4
Tema: Practica dirigida
Logro especfico de la sesin de aprendizaje: Al finalizar la sesin de aprendizaje el estudiante estar en la capacidad de resolver problemas aplicativos de
los temas tratados.

Forma de
Fase Actividad/Tcnica/Dinmica Tiempo Recurso / Materiales
organizacin
Se presenta la dinmica la estrella, el docente dibuja una
Tarjetas con el nombre
estrella en la pizarra y en las cuatro puntas datos que lo
Inicio En plenario 10 minutos de cada estudiante y un
identifican, los estudiantes deben tratar de averiguar que
mensaje corto.
significa cada cosa formulando preguntas de si o no.
Se muestra la imagen de la destruccin Trasbordador
Challenger y se discute brevemente como pudo haberse Estudiantes en
Utilidad 10 minutos Proyector multimedia.
evitado ese desastre si se hubieran tenido en cuenta plenario
conceptos simples tratados en clase.

Se presenta un breve resumen de los conceptos a tratar y Estudiantes en forma


Proyector multimedia.
Transformacin las formulas a usar para la resolucin de la prctica individual. 10 minutos
Gua de laboratorio.
dirigida.

Los estudiantes con la asistencia del docente resuelven los Estudiantes agrupados
Prctica problemas de la separata y salen a exponer en pizarra la en dos. 50 minutos Separata de problemas.
solucin de los mismos.

El docente con la asistencia de los docentes muestra en un Estudiantes en


Cierre 10 minutos Pizarra.
esque los pasos a seguir para la solucin de un problema plenario